2023年元宵節(jié)綜合實踐教案（通用篇）

2023年元宵節(jié)綜合實踐教案（通用篇）元宵節(jié)綜合實踐教案篇1

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的歡樂。

2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

3、通過禮物來對顏色感愛好。

4、感受到節(jié)日的歡樂。

活動打算：

干米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜通過猜燈謎的嬉戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說在說一說的`過程中體會元宵節(jié)的喧鬧。

1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）

2、元宵節(jié)還可以做哪些好玩的事情呢？

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真好玩。

三、做一做通過自己親自操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道？

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提示幼兒在制作的過程中當心掉在地上，保持干凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，共享集體合作的歡樂。

四、做燈籠

通過自己親自制作燈籠體會元宵節(jié)的習俗。

五、延長活動（嘗一嘗）

通過品嘗自己親自做的湯圓體會勝利的喜悅。

元宵節(jié)綜合實踐教案篇2

教學目標：

1、了解元宵節(jié)的文化故事，增加對中華民俗文化的愛好和情感。

2、了解封建統(tǒng)治者的專制殘暴和封建社會對人民思想的禁錮，培育對新生活的酷愛之情。

3、學習文章有序地支配材料，養(yǎng)成讀書積累的習慣。

教學重點：

了解元宵節(jié)的文化故事，增加對中華民俗文化的愛好和情感。

教學難點：

學習文章有序地支配材料，養(yǎng)成讀書積累的習慣。

教學方法：

合作探究，小組學習，質疑釋疑。

教學時數(shù)：

1課時

教學過程：

一、談話導入

同學們，再過一個多月，我們將迎來中華民族最喧鬧、節(jié)日氣氛最濃郁，我們大家最期盼的一個節(jié)日（春節(jié)）。同學們，春節(jié)過后的第一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)，（元宵節(jié)）元宵節(jié)有哪些習俗呢？（吃元宵、賞花燈、猜燈謎、舞龍、舞獅子、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等）同學們知道的真多，你想知道有關元宵節(jié)的故事嗎？就讓我們一起學習一篇課文《元宵雜談》。

二、檢查導學案的預習狀況

三、新課教學

1、一讀課文，了解故事。

請同學們打開課本，用自己喜愛的方式快速閱讀課文，說說這篇雜談共寫了幾個故事？請用簡潔的語言概述故事。

這幾個故事中有笑話，有慘案，有愛情佳話，還涉及到了古代詩詞，內容豐富，形式多樣，所以被稱為雜談。正如中心電視臺的電視節(jié)目《曲苑雜壇》，里面有相聲、小品、魔術、雜技等等，節(jié)目形式多姿多彩。

2、二讀故事，理清依次。

作者拉雜談了有關元宵節(jié)的一連串的好玩的故事，你覺得亂嗎？為什么？作者是怎樣組織支配材料的？（由近及遠）這篇雜談由近及遠地支配材料，再從幾個故事的意思看，想想又是一個什么依次。（由并非佳話到“佳話”）

3、三讀課文，體會故事。

讀了這篇文章，你有哪些相識和體會？（請同學們小組合作，探討溝通。）

留意提示學生賞析詩歌，品讀論談。

4、學生質疑。

課文學到這兒，同學們還有什么疑難問題嗎？請你大膽地提出來，我們共同來解決。

5、課堂練筆。

我國民族文化源遠流長，絢麗多姿，你能寫出一個與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關的故事嗎？請你寫一寫。（指名說說）

每個節(jié)日都有著很多精彩好玩的傳聞或故事，把這些故事有序地組織成一篇文章就是一篇雜談，同學們課后不妨試著學著作者寫作的'方法試一試，把你們的故事串聯(lián)在一起，寫成一篇雜談，做到雜而不亂，趣味盎然，我信任同學們肯定能妙筆生花，寫出跟作者石花一樣精彩的雜談，老師期盼著。有愛好的同學可以把你寫好的作品發(fā)到老師的郵箱里，我和你一起賞析，老師的郵箱是xxxx，看到了吧。

四、課堂小結

元宵節(jié)吃元宵吃的是美味佳肴，而作者的這篇雜談，如一盤文化大餐，讓我們得到文化的滋養(yǎng)，受益匪淺，讀了這篇雜談，你肯定艷羨作者的學問。作者為什么能知道得那么多？你從中受到哪些啟發(fā)？（引導學生說出要“多讀書，重積累?！保?/p>

五、布置作業(yè)：

完成導學案上的拓展閱讀。

六、教學反思：

《元宵雜談》這篇文章作者通過講解并描述有關元宵節(jié)的幾個故事，讓人體會到元宵的習俗，有關元宵的文化，增加讀者對中華文化的愛好和情感，同時閱讀故事中，讓讀者了解封建統(tǒng)治的專制殘暴和封建社會對人民思想的禁錮，培育對新生活的酷愛之情。這幾則故事中有笑話，有慘案，有愛情佳話，所以被稱為雜談，文章內容豐富，作者寫得雜而不亂，趣味盎然。教學過程中，我留意引導學生一步一步地理清寫作依次，使學生形成一個很清楚的理解文章的脈絡。讓學生自己質疑，然后小組、全班同學合作溝通，共同解決，培育了學生大膽質疑的精神。我放手讓學生自己談體會，談心得，讓他們暢所欲言，各抒己見。因為這篇雜談涉及了豐富的歷史文化學問，如有一個學生提出這樣一個問題：“在封建社會女人為何以裹腳為美？”，這是一個涉及歷史文化學問方面的問題，由于我課前打算得不夠充分，所以在解決這個問題的過程中，說明得不夠全面。由此，我也吸取了教順：作為一名語文老師，我肯定要多讀書，注意積累各個方面的學問，要多學習，豐富自己的內涵。

元宵節(jié)綜合實踐教案篇3

活動目標：

1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3.能用簡短的語言講解并描述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

4.感受到節(jié)日的歡樂。

5.體驗明顯的季節(jié)特征。

活動打算：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1.激發(fā)做元宵的`愛好和愿望。

指導語：

①今日是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特殊的食品，是什么？

②元宵是什么樣子的？小摯友們想不想自己做元宵？

2.視察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)視察并知道做元宵須要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指導語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？

②老師煮元宵時，小摯友們應當留意些什么？

3.做元宵、煮元宵。

(1)提示幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團聚、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提示幼兒留意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)老師煮元宵。

4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

元宵節(jié)綜合實踐教案篇4

活動目標

1、相識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風。

2、通過肢體造型、樂器感應重音。

3、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

活動打算

音樂CD，CD播放機

花燈圖片，鼓、打棒

活動重難點

通過肢體造型、樂器感應重音

活動過程

1、暖身活動

師：今日老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏動身吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）

2、相識元宵節(jié)和花燈

（1）談話（出示花燈圖片）

提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學一學花燈的樣子吧？

在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？

（2）小結：農歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小摯友提著燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會上人山人海，特別喧鬧。

3、肢體造型感應重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

拍子：拍腿感應拍子

重音：拍地板感應重音

（2）引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

（3）引導幼兒發(fā)覺重音的不同：“小摯友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎？

（4）幼兒再次觀賞音樂，感應重音。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞漂亮的花燈吧！幼兒隨音樂的.節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

4、樂器感應重音

（1）出示樂器并介紹名稱及用法

（2）樂器感應重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5、結束

小摯友都表現(xiàn)得很棒！能精確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小摯友把樂器按依次收好吧！

活動反思：

此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標，課堂氛圍很活躍，孩子們主動表現(xiàn)，意猶未盡。

為了讓孩子們精確的感應重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進，遇到重音時孩子隨意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能精確感應重音。

孩子通過身體律動和樂器來感應重音，我通過提問讓孩子自己探究感應重音的方式，這樣可以滿意孩子的探究欲望和即興表演，這一點孩子做得很好，當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應當要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進，重音時擺出各種各樣的造型?？偟膩碚f，孩子的課堂氛圍很活躍，主動參加嬉戲，老師要留意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡潔明白。

元宵節(jié)綜合實踐教案篇5

活動目標

知道元宵節(jié)吃元宵的習俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。

相識元宵的外形特征。

嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現(xiàn)元宵。

活動打算

課件打算：“元宵習俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。

紙面教具：《湯碗》。

材料打算：顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

活動過程

出示組圖“元宵習俗”，引導幼兒初步感知元宵習俗。

1.出示組圖“元宵習俗”。

你看到了什么？

人們在做什么呢？

小結：元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，在這天人們會掛花燈、猜燈謎、舞龍舞獅、吃元宵來慶祝。

2.師幼談話，喚起幼兒對元宵的閱歷。

你們吃過元宵嗎？

元宵是什么樣子的？

小結:今日我們來相識好吃的元宵。

出示組圖“元宵”，引導幼兒進一步了解元宵。

1.出示圖片“元宵-外觀”。

元宵是什么形態(tài)的呢？

2.出示圖片“元宵-顏色”。

元宵是什么顏色的呢？

還有什么顏色的元宵呢？

小結：元宵的身體圓圓的，有各種各樣不同的顏色。咬開元宵，里面還包著不同的餡料，味道好極了。

3.出示圖片“元宵-做法”。

元宵有許多好吃的做法，你們吃到的元宵是怎么做的呢？

小結：有水煮元宵、油炸元宵，還可以在元宵的湯里加上紅豆、水果等等，都特別好吃。

出示組圖“元宵”、“手工材料”，通過對比豐富幼兒的繪畫閱歷。

1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法。

元宵圓圓的外形，我們可以怎么美麗地畫出來呢？

小結：可以用圓形的海綿印章印壓出元宵的`形態(tài)。

2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”，引導幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法。

元宵可以用什么顏色表示呢？

小結：等顏料干了，可以用油畫棒畫上餡料，或者旁邊不同的食物哦。

3.出示紙面教具《湯碗》，激勵幼兒大膽想象。

你想創(chuàng)作一碗什么樣的元宵？

它們是什么顏色的？

你想給碗畫些什么花紋呢？

出示手工成品圖，發(fā)放材料激勵幼兒用拓印、添畫的方法制作元宵。

我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

活動延長

日?；顒?/p>

元宵節(jié)時，組織幼兒品嘗元宵，感受元宵的美味。

家園共育

1.有條件的家庭可在元宵前后與幼兒一起制作元宵，豐富生活閱歷。

2.元宵節(jié)時，可帶幼兒外出賞花燈、猜燈謎、看舞龍舞獅，感受元宵節(jié)的氛圍。

元宵節(jié)綜合實踐教案篇6

活動目標：

1.了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，

2.能完整地朗誦兒歌。

3.體驗節(jié)日的歡樂氛圍。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動打算：

彩泥、玩具小碗、依據(jù)兒歌內容繪制的圖標。

活動過程：

一、老師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么？變變變，我用彩泥變出了什么？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)立刻就要到了。是哪一天呢？

二、學習兒歌。

1.老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

3.看圖標跟念兒歌，分析理解團團聚圓、鬧元宵的意義。

老師：誰知道團團聚圓是什么意思？（家里人都來了，許多親戚摯友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說鬧？（人許多，大家在一起很喧鬧、很快樂。）三、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2/3遍。

活動延長：

1.區(qū)域活動：美術區(qū)搓團聚。

2.家園共育：家長和孩子一起參與元宵節(jié)傳統(tǒng)活動。

反思和建議：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽視，所以在本周周末活動開展了一個遲來的.元宵節(jié)活動。依據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子干脆的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團聚圓”“期盼來年順當”的意義。

在猜燈謎的嬉戲中達到高潮，孩子們主動踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們特別喜愛！通過本次活動信任孩子們對元宵節(jié)有了進一步的相識。

元宵節(jié)綜合實踐教案篇7

教學目標

1、在閱讀過程中，能借助拼音相識本課“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8個生字；能在老師的指導下描摹“情、流、金、片”。

2、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、不由自主”等詞語，

3、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。

4、了解鬧花燈是元宵節(jié)的習俗之一，感受鬧花燈的喧鬧場面。

教學重難點

1、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、不由自主”等詞語。

2、按正確的筆順描摹四個生字。

3、了解鬧花燈是元宵節(jié)的習俗之一，感受鬧花燈的喧鬧場面。

教學媒體

1、老師方面的打算：錄音機、課文錄音、錄像機、錄像帶、生字卡片、小黑板或投影片、圖片（各種花燈、小金魚）

2、學生方面的打算：了解元宵節(jié)的習俗。

課前打算

熟讀課文，預習生字

教學流程

一、談話導入，揭示課題

1、小摯友們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？

出示句子：正月十五是元宵節(jié)。

學生齊讀句子。這句話還可以怎么說？

2、元宵節(jié)是春節(jié)的最終一天。你知道元宵節(jié)有什么習俗嗎？

鬧花燈是最常見的一種習俗了，所以元宵節(jié)又叫“燈節(jié)”。

3、出示課題：2鬧花燈

二、整體感知課文，學習部分生字。

1、仔細聽課文錄音，完成填空。

出示：

元宵節(jié)的夜晚，公路上，。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，。

集體溝通。

2、出示：

元宵節(jié)的夜晚，公路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。

3、讀準詞語：人流如潮、燈火通明、響徹夜空

留意讀準“人、燈、明”三個字的前、后鼻音。

讓學生聯(lián)系生活說說對三個詞語的理解。（如南京路、城隍廟春節(jié)等節(jié)日時的盛況。）

4、學習生字“流、潮、通”。

學生自主識字。

老師隨機重點指導：

潮：讀準翹舌音。

通：半包圍結構。筆聽從里到外。第三筆的點不要漏。

提示“流”字第七筆的點不要漏。

書空“潮、通”。

再說幾個帶“氵”的字。

（三）學習課文其次節(jié)。

1、大街上這么喧鬧，花燈可真多！指名讀其次節(jié)，完成填空：

大街上的花燈可真多，有，還有。

2、輕聲讀其次節(jié)，找出自己最喜愛的燈，把有關句子多讀幾遍。

隨機學習：

兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛……

出示其他花燈的圖片，進行仿照說話練習。

最好玩的是龍燈……龍活啦！”

a.出示龍燈的圖片（錄像），幫助學生感受龍燈的好玩之處。

b.指導學生多種方式朗讀第一句，讀出語氣，讀中體會龍燈的好玩以及舞龍的`喧鬧場面。

c.理解詞語“不由自主”。

難怪孩子們激烈得忍不住自己的感情，喊了起來……（引導學生讀出興奮的語氣。）

這就是“不由自主”。

說一說：在什么狀況下你也會“不由自主”做什么（怎么做）？

d.學習生字：“金、光、情、禁”

老師隨機重點指導：

情、禁、片：讀準前、后鼻音。尤其是“禁”字讀第一聲，不是第四聲。

（四）復習鞏固

一字開花。

用“流”作花心擴詞。

用“情”作花心擴詞。

給小金魚找摯友。

出示兩排小金魚，每條小金魚身上寫有一個字，分別為：

流通元夜潮龍追情趕宵交水感

下面一排每條小金魚至少可以在上面一排小金魚中交兩個摯友，請幫助小金魚找摯友，再連起來讀一讀。

（五）描描寫寫

書空“情、流、金、片”。

指導描寫。

檢查反饋效果的作業(yè)

1、熟讀課文

2、抄寫生字新詞。

板書設計

2、鬧花燈

兔子燈地上跑

鴿子燈天上飛

龍燈上下翻騰金光閃閃不停搖擺

教學效果反饋

本課教學時我讓學生聽錄音，通過完成一道填空題對課文有初步的了解，并幫助學生理解和積累語言。重點其次小節(jié)的學習，讓學生用“什么燈怎么樣”，進行課文內容的仿照說話?！褒垷簟睂W生都只能說到一點，但我也賜予主動評價，以保持學生的學習愛好。這一課有四個比較凝練的詞語“人流如潮、燈火通明、不由自主、響徹夜空”，學生較難理解，我讓他們結合生活實際，借助媒體直觀手段，通過讀來體會，部分學生理解不了。

元宵節(jié)綜合實踐教案篇8

活動目標：

1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇相宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒主動思維，大膽動手操作，遇到困難會想方法解決。

3.體驗操作活動的樂趣。

活動打算：

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布

3.嬉戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

活動過程：

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.老師出示米粉和彩色水，探討如何制作彩色的元宵。

師：今日我們要來做彩色元宵，須要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜愛的材料，進行操作。

老師巡回引導，激勵幼兒大膽嘗試。提示幼兒之間相互幫助，留意衛(wèi)生。對實力不強的幼兒賜予引導和幫助。

幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了?！比缓笥谜{羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探究著米粉、米粉糊、米粉團……

幼B：時常地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，老師賜予剛好的旁敲側擊的引導。

4.幼兒相互溝通制作過程，展示自己的勞動成果。

5.嬉戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）

活動延長：

品嘗彩色元宵，體驗勝利的喜悅。

活動反思：

1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的須要與愛好上，建立在幼兒已有閱歷上，它是一個現(xiàn)有閱歷與新閱歷的`整合活動，在活動中激勵幼兒大膽操作、主動探究。

2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力氣總在激勵著幼兒主動地視察這個世界，探究這個世界的奇妙，作為活動支持者、合作者、引導者的老師應抓住教化契機，創(chuàng)建性地運用教化機靈，為幼兒供應豐富的材料、創(chuàng)設探究活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘才智，敬重、支持、激勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探究，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。3、幼兒天生是個探究家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗勝利的歡樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

元宵節(jié)綜合實踐教案篇9

活動目標：

1、知道元宵節(jié)要吃元宵，對制作元宵感愛好。

2、初步學習用油泥搓圓的方法。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動打算：

人手一份油泥和一塊塑料墊板。

活動過程：

1、出示生元宵，問：這是什么？今日為什么要吃元宵？老師請大家吃元宵，興奮嗎？

2、觀賞老師做元宵。老師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對著手心用力繞圈。

3、幼兒學搓元宵。老師輪番對幼兒進行視察和指導。

4、讓幼兒把自己搓的`元宵送給小動物嘗一嘗。

活動反思：

有句老話“上燈圓子，落燈面”，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的起先了。而今日正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動支配在了今日，希望孩子們更加深化的了解“元宵節(jié)”同時學會“搓元宵”

元宵節(jié)綜合實踐教案篇10

活動目標：

1、感受兒歌表現(xiàn)的節(jié)日氣氛。

2、學習清楚、精確的發(fā)音。

3、學做簡易的元宵燈。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算：

帶孩子于元宵節(jié)前兩天參觀燈展，收集各種花燈，在教室布置花燈展。

活動過程：

1、組織孩子細致視察和比較教室里的各種花燈。

2、組織孩子探討：花燈美在哪?我最喜愛的`一盞花燈是什么樣的?

3、老師在黑板上用繪畫的方式表現(xiàn)出兒歌的內容，幫助幼兒記憶。

4、學習以明朗的節(jié)奏朗讀兒歌，學習清楚、精確的發(fā)音。

5、指導孩子學做簡易的花燈，感受做花燈的樂趣。

6、讓實力較強的孩子編與花燈有關的兒歌或者順口溜。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導與教化，爭取做得更好。

元宵節(jié)綜合實踐教案篇11

活動目的：

1、初步感知各種各樣花燈的造型、色調和圖案。

2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗節(jié)日的歡樂。

3、喜愛與同伴一起玩花燈。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結果的實力。

5、樂意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動打算：

閱歷打算：幼兒有欣賞花燈的閱歷。

物質打算：

（1）幼兒自帶一盞花燈

（2）花燈PPT課件。

（3）逛花燈音樂一段。

環(huán)境打算：華燈展。

活動過程：

1、以談話元宵到引入話題。

激勵幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。

播放PPT，引導幼兒觀賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理閱歷，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。

2、觀賞'講解并描述各種各樣的花燈。

組織幼兒參觀花燈展：自由地觀賞與溝通，感受花燈的多種多樣，激勵幼兒向同伴介紹自己花燈。

講解并描述自己最喜愛的花燈。

老師示范講解并描述，為幼兒供應觀賞和講解并描述的.思路。

請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提示幼兒在介紹自己的花燈時，要留意說出自己的花燈的名稱和特點。

溝通：你見過哪些漂亮的花燈？在哪里見過？

引導幼兒依據(jù)不同的制作材料，名稱，形態(tài)，顏色和圖案，進行觀賞與講解并描述。

歸納、整理閱歷：各種各樣的花燈，有不同的形態(tài)、顏色和圖案、有不同的名稱3嬉戲玩花燈幼兒自由結伴，互換花燈再次觀賞并講解并描述。

提示幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊觀賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。

反思和建議：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽視，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。依據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子干脆的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團聚圓”“期盼來年順當”的意義。

在猜燈謎的嬉戲中達到高潮，孩子們主動踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們特別喜愛！通過本次活動信任孩子們對元宵節(jié)有了進一步的相識。

元宵