2023年有關(guān)小班教案范文匯總八篇

2023年有關(guān)小班教案范文匯總八篇小班教案篇1

活動目標(biāo)

1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，疼惜勞動成果，做到不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培育幼兒對蔬菜的了解及寵愛之情。

3、知道常見蔬菜的好用方法及養(yǎng)分價值。

教學(xué)重點、難點

重點：通過視察、溝通，知道蔬菜是我們生活中不行缺少的食物。

難點：熟識各種蔬菜的外形特征，能正確的.讀出蔬菜的名字。

活動打算

1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔術(shù)箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂

活動過程

一、導(dǎo)入：師幼做律動《小手拍拍》

（?。煶鍪灸g(shù)箱，引起幼兒愛好。

基本部分：

二、摸一摸，猜一猜。

(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，激勵幼兒大膽的表述。

(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親自摸一摸，感受其形態(tài)特點（形態(tài)是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值和對人體的好處，激勵幼兒吃飯不挑食。

(5)提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不行以生吃？

(6)讓幼兒分別說一說自己喜愛吃哪種菜，不喜愛吃哪種菜，為什么？

三、小結(jié)：

（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小摯友們，你們看，這是誰??？（幼回答）今日呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜愛的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日歡樂》。

（2）總結(jié)：小摯友們，今日我們相識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜特別有養(yǎng)分，所以小摯友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

小班教案篇2

(一)內(nèi)容簡介

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸打算睡個好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答??各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，究竟是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答??這就是春天的聲音!

(二)主題分析

故事通過講解并描述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

(三)情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心忽然安靜下來。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充溢喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙??好玩又多變的各種聲音，調(diào)動了小讀者全部的聽覺細胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的新奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

最終和鼴鼠爸爸一起找到了緣由，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了奇妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，漸漸睡著了。信任小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯(lián)翩吧!

(四)角色分析

故事的起先與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛始終模模糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿足足的滿意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與找尋中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。迥然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕獲春天的聲音。

(五)圖畫分析

整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的'朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

無論是粉米色、粉藍色、粉綠色的色調(diào)，靜態(tài)的美與各種聲效的動態(tài)之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。圖畫中隱藏的細微環(huán)節(jié)

在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色調(diào)、黃色的小花，將人帶入春夜的安靜；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細細品嘗，春天的聲音可以是安靜的，也同樣是喧鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終呈現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去找尋春天的聲音時，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1．嘗試用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多

2．情愿探究，能細致視察，表達自己的發(fā)覺

3．能與同伴一起友好地參加嬉戲和活動，感受有摯友的喜悅

活動打算：

小兔、胡蘿卜的圖片各5張幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁《摯友對對碰》

活動過程：

1.嬉戲“找摯友”鋪墊

師：小摯友們，你們有摯友嗎？找到喜愛的摯友多么歡樂！讓我們一起來玩“找摯友”的嬉戲吧！老師一起先唱歌你們就好找摯友了，只用找一個，找到摯友就拉好小手，老師唱完就要?？。ɡ蠋熯叧柽吪氖郑?/p>

師：嗯，我來看看是不是每個人都找到摯友了（事先點好人數(shù)，若是奇數(shù)則老師加入）。哇，你們都找到摯友了，真棒！讓我們抱一個吧！你好摯友！

師：小摯友們先回到位置上去吧。接下來老師要加大難度了。我請幾個小摯友再來玩一次，這一回肯定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（請4個男孩和5個女孩）起先嬉戲！

師：男孩子、女孩子都找到自己的摯友了嗎？你們發(fā)覺了什么？那有什么方法讓男孩子和女孩子一樣多？（引導(dǎo)出“加1”和“減1”的方法）

2.情境“請摯友吃點心”導(dǎo)入

師：小摯友們真聰慧！我們也抱一個吧！你好摯友！好了，感謝你們，先回去把。今日小熊遇到困難了，你們來幫幫他好嗎？小熊邀請小兔子一家來做客。他打算了小兔最愛吃的胡蘿卜（出示圖片5只小兔、4根胡蘿卜，上下一一對應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較）有什么問題？小熊打算的胡蘿卜正好是每只兔子一根嗎？

幼：不是！

師：哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒視察胡蘿卜和兔子是否一一對應(yīng)）一只小兔子只能找一根胡蘿卜當(dāng)摯友，怎么辦呢？

幼：加一根胡蘿卜?。偃缬變夯卮稹皽p去一根兔子，就回應(yīng)“可是客人都來了，你把這只小兔子請回去不好吧！”）

師：你們的小腦袋真聰慧！過了幾天，小熊又請小兔子們來吃飯了，這回呀，一只兔子有事情來不了（出示圖片4只小兔、5根胡蘿卜，左右一一對應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較），什么狀況啊？

幼：多了一根胡蘿卜！

師：對呀，那怎么辦呢？怎樣使小兔子跟胡蘿卜一樣多呢？

幼：減去一根胡蘿卜！

3.摯友對對碰

師：看來這些都難不倒你們?。ǔ鍪居變夯顒硬牧系?3頁）小摯友們你們看，小豬和小貓買了什么東西？哪些東西常常一起運用，是可以做摯友的？（如鉛筆與書包都是學(xué)校用品，總是在一起）？

師：小豬和小貓去商場買了五次東西，你們比一比每次誰買的`得多，誰買得少。假如左右兩邊的物品數(shù)量不一樣的，就選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數(shù)量一樣多。然后我請最快的小摯友說說自己用什么方法使小豬和小貓買的東西一樣多。

4.總結(jié)

師：好，今日啊多虧了大家，用你們聰慧的小腦袋想出“加1”和“減1”的方法，小熊才能讓小兔子一家吃得快樂，還幫那么多的物品找到了摯友。我們再來玩一次找摯友的嬉戲吧?。ㄕ业綋从淹媸^剪刀布）

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步感知、理解共享帶來的興奮情感體驗。

2、通過理解故事、回憶自己的生活閱歷，了解生活中的興奮是可以自己創(chuàng)建的。

3、在活動中，留意與同伴的距離，避開碰撞。

活動過程：

1、通過提問，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚涸谏钪校约鹤钆d奮的事情。

◎老師：大家在平常有什么興奮的事情嗎?

幼兒充分發(fā)表自己的看法，說說自己生活中的興奮的事情。

2、幼兒感知、理解故事中的內(nèi)容。

◎老師講解并描述故事，初步感知故事內(nèi)容。

老師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊看書邊講解并描述故事。老師：小刺猬買了什么東西?他為什么要把冰淇淋給小兔子呢?小兔子又是怎么做的呢?小兔子為什么要這樣做呢?

激勵幼兒說出自己對故事的理解，并在老師的提示盡量用故事中的語言表達。

◎理解故事，感受故事中共享的歡樂。

老師：小兔子和小刺猬他們有幾個什么樣的興奮呢?

啟發(fā)幼兒依據(jù)故事的內(nèi)容進行回答，并講解并描述自己的理解，知道把自己興奮的`事情與別人一起共享可以給更多的人帶來興奮。

◎感知生活中共享帶來的興奮。

老師：平常在家里，你有什么興奮的事情呢?

啟發(fā)幼兒說說自己把東西給別人的事，出可以說說別人與自己共享的事情。幫助幼兒整理自己的語言：“因為我把XXX與別人一起共享，所以我們很興奮?！?/p>

3、體驗音樂中的共享，所以我們很興奮。

◎老師：我們也來玩一個興奮的嬉戲吧——“碰一碰”好嗎?

幼兒在嬉戲中與老師、同伴共同感受興奮的情感，感受相互之間的觸摸帶來的歡樂。提示幼兒留意相互之間避開碰撞。

小班教案篇5

一、活動內(nèi)容：寶寶的一天

二、活動目標(biāo)：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的歡樂。

2、樂意與同伴溝通，學(xué)習(xí)一些簡潔的交往技巧。

三、重點與難點：

重點：熟識幼兒園的集體生活，體驗于老師、同伴一起生活的歡樂。

難點：能依據(jù)自己的生活閱歷，說說在幼兒園的一日生活，說說自己做了些什么，自己的情感體驗。

四、設(shè)計思路：

l認知閱歷來自于寶寶的生活：在幼兒園這個大集體中生活了近一個月了，從最初的哭鬧不休，到現(xiàn)在的心情基本能穩(wěn)定，更重要的是寶寶們起先適應(yīng)了幼兒園的集體生活。在這么多天的共同生活和相處中，孩子們對環(huán)境，對幼兒園的一日生活作息起先熟識，漸漸形成了“生物鐘”現(xiàn)象：來園后的玩桌面嬉戲、玩區(qū)域活動；用點心前知道要小便洗手；然后做操、早鍛……

l語言素材從寶寶生活中來：結(jié)合對這些寶寶的語言發(fā)呈現(xiàn)狀的視察與分析，同時為了課題探討的須要，對小班寶寶的語言教化刻不待時，但從何入手呢？寶寶們的現(xiàn)實生活是最佳的素材來源。通過孩子們最為熟識的生活背景，在打電話這種讓寶寶感到自己長大、滿意自己內(nèi)心成就感的嬉戲活動中，激發(fā)幼兒說的愿望，因為我深知寶寶們對仿照大人的意愿是劇烈的；在一問一答的電話交談中讓寶寶較為輕松的說完整話，并了解“提問——回答”的語境模式，為以后的語言溝通打好基礎(chǔ)。同說在說的過程中也是孩子邏輯思維運作的時刻——回憶自己在園的一天生活情景；用語言講自己的感知、想法用一兩句話說出來；嘗試概括自己一天的所作所為……

來源于生活運用于生活：我們都知道在現(xiàn)實生活中“語言”在人際交往中有著舉足輕重的作用，看似簡潔的“電話嬉戲”以一種寬松的氛圍讓寶寶在玩玩、說說的過程中學(xué)說話，學(xué)著與人交往。兒童的學(xué)習(xí)不再為了學(xué)會而學(xué)，更多的是為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為了以后更好的生活，來源于生活的、貼近生活的教學(xué)活動不僅是最簡單被寶寶們接受的，更適合于他們的發(fā)展須要。

l科研上的思索——策略的運用

**情景示范法：活動一起先就以一段與大班孩子的`合作表演導(dǎo)入主題，因為我們都知道小班孩子的思維和行為在很大程度上依靠于直觀形象的視聽覺的刺激；同時這段情景表演給了孩子們肯定的示范，即了解寶寶與“媽媽”的對話是這個樣子的，在引發(fā)幼兒的愛好的同時也為接下來活動的順當(dāng)開展奠定基礎(chǔ)。

情景中的一問一答的示范，讓孩子初步了解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問”什么是“回答”的現(xiàn)象。

**提問引導(dǎo)法：打電話中老師可以用“提問”的方法引導(dǎo)寶寶說完整話，并能說出自己在幼兒園的一日生活，在“還在干什么？”的追問中引導(dǎo)寶寶主動思索，嘗試著說出與其他小摯友不一樣的“答案”，對于小班孩子來說，語言教化中的創(chuàng)新意識的培育在其中可見一斑，雖然是初步的，但能在引導(dǎo)孩子歡樂的開口、說規(guī)范言語、能依據(jù)自己的閱歷說出與同伴不一樣幼兒園生活中，激活思維，體驗與他人“不一樣”的歡樂。（求新求異）

小班教案篇6

活動一：冬天來了

通過視察冬天的氣候改變，花草樹木的改變，知道冬天的天氣特征和人們的衣著改變，學(xué)會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

家長工作：

1、孩子一起做冰花或冰棱的試驗，激勵孩子視察冰溶化的過程并表達出來。

2、協(xié)作園內(nèi)活動，幫助孩子帶冬季的`植物并給孩子講解并描述冬天的故事。

活動二：新年真歡樂

讓幼兒加深對“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的起先，知道新的一年中自己又大了一歲，能用多種形式向同伴及成人慶賀新年，學(xué)會制作簡潔的新年賀卡以及其他節(jié)日禮物。

家長工作：

1、領(lǐng)幼兒視察新年時四周環(huán)境的改變以及人們的喜慶活動。

2、提示孩子外出做客留意平安懂禮貌。

活動三：我們不怕冷

讓幼兒進一步了解冬天的特征，引導(dǎo)幼兒主動參與多種形式的體育活動，讓幼兒知道一些冬天自我愛護的方法，使幼兒能開心地與他人合作，英勇地面對困難。

家長工作：

要求家長提示幼兒不怕寒冷能早起按時入園熬煉身體，并依據(jù)氣溫改變給如同穿適量的衣服，衣服要便于穿脫。

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、視察和了解蝌蚪的生長環(huán)境，知道蝌蚪長大后就是小青蛙。

2、感受大自然的奇妙，產(chǎn)生酷愛動植物的情感。

活動打算：白魚潭社區(qū)大太陽傘透亮塑料瓶和小魚網(wǎng)若干

活動過程：

一、引發(fā)愛好

你見過小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？它長大了是什么？

你知道哪里才有小蝌蚪嗎？我們一起去社區(qū)找一找。

二、找蝌蚪

老師帶