部編版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)(詞語句子專項)

期末語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)——語言文字運用看拼音寫詞語（語境填詞）精

巧

悠

然

流

線

型

乖

巧

玲

瓏

同

心

協(xié)

力

酷

暑

漫

天

星

斗

多音字、易錯字讀音訓(xùn)練√√√√√√將：jiāng將要jiàng：將士、上將、健將qiāng：將進酒冠：guān皇冠、雞冠花guàn：加冠、冠軍、奪冠形近字：略、洛、絡(luò)、格、胳、烙、閣、饸戔jiān：棧、線、錢、淺、殘、慘、賤、盞、箋、踐、餞更：gēng：更改、少不更事、三更gèng：更加、更好成語的感情色彩D循循善誘/滔滔不絕/繪聲繪色嘔心瀝血嘔：吐。瀝：滴。形容費盡心血和精力。（鞠躬盡瘁、殫精竭慮、忠心耿耿、苦心孤詣）經(jīng)過全球?qū)W者團隊不辭辛苦，嘔心瀝血地鉆研，終于揭開了人體基因的秘密。處心積慮：千方百計地盤算（貶義）。挖空心思、煞費苦心、千方百計、想方設(shè)法敵人正處心積慮地想分化我們，我們千萬別中計。詞語使用要符合語境意思關(guān)聯(lián)詞語使用我們既要有來自母親的愛的力量，也要有來自父親的嚴(yán)格要求。我們既要有來自母親的愛的力量，更要有來自父親的嚴(yán)格要求。我們不僅要有來自母親的愛的力量，而且要有來自父親的嚴(yán)格要求。我們既要有來自母親的愛的力量，又要有來自父親的嚴(yán)格要求。我們不但要有來自母親的愛的力量，而且要有來自父親的嚴(yán)格要求。遞進并列遞進遞進遞進不同的關(guān)聯(lián)詞，句意不同。關(guān)聯(lián)詞語使用C理解句意兩層：1、松鼠有時捕捉鳥雀。2、松鼠不是肉食動物。句意不同選擇關(guān)聯(lián)詞A、不但……而且……遞進：意思更進一步B、不管……都……條件：無論什么條件，結(jié)果都一樣。C、雖然……卻……轉(zhuǎn)折：前后句，句意相反。D、雖然……但是……轉(zhuǎn)折：前后句，句意相反。關(guān)聯(lián)詞代入句中讀，語句要通順。詞語搭配D保持習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、改正習(xí)慣繼承傳統(tǒng)、繼承財產(chǎn)、繼承技藝、繼承事業(yè)、繼承家風(fēng)溫暖的炭火、燒得通紅的炭火、炙熱的炭火、熾熱的炭火、忽明忽暗的炭火刺骨的寒風(fēng)、呼嘯的寒風(fēng)、冰冷的寒風(fēng)、凄冷的寒風(fēng)、凌厲的寒風(fēng)美麗的骨朵、鮮嫩的骨朵、含苞待放的骨朵、嫩黃的骨朵溫暖地照耀、美麗地照耀、快活地照耀、溫潤地照耀溫暖地照耀、美麗地照耀、快活地照耀、溫潤地照耀高聲地叫喊、歇息底里地叫喊、鬼哭狼嚎地叫喊、輕輕地叫喊、驚慌地叫喊

發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤、正視錯誤修改病句只要第一句：注意句子主語：指紋是鑰匙。第二句：注意關(guān)聯(lián)詞使用：只要……就……,條件關(guān)系。無論……都：條件關(guān)系。第三句：注意句子意思和詞語搭配修改病句方法1、找出句子主干部分。2、逐一分析3、語感和句意?？s句

身影擋住視線。

父親的身影擋住我的視線?！量s句要求：1、不改變句子意思。2、不改變句子結(jié)構(gòu)。3、不留下句子多余的枝葉?？s句：把“枝繁葉茂”的句子，縮短為只有“主干”的短句子，但不能改變原句意思，即去枝減葉，縮句即總結(jié)句意，主干：主語-謂語-賓語。句子表現(xiàn)手法C寫出母親工作時的樣子，強調(diào)母親的辛苦與疲憊，“我”的內(nèi)心很震撼很痛苦，對母親感激之情。倒裝句：我的母，背直起來了。我的母親吧，轉(zhuǎn)過身來了。對比手法，突出食物……的特點。象征手法，借物喻人、托物言志。書中可獲得的知識是無窮無盡的。句子排