外號來敲門 （教學設計）- 心理健康三年級上冊通用版_第1頁
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外號來敲門（教學設計）-心理健康三年級上冊通用版一、教學背景在學生的日常交往中，我們經(jīng)?？梢月牭揭粋€人被稱為某個外號，例如“小胖墩”、“黑妞妞”等等。這些外號很容易成為學生之間互相攻擊和傷害的手段，給學生心理健康帶來負面影響。由此，我們需要針對這一問題，進行一次心理健康教育。二、教學目標1.學生能正確理解和評價外號的含義和作用。2.學生能正確使用和表達自己的對外號的態(tài)度和看法。3.學生能夠積極地維護自己和他人的尊嚴，拒絕使用或傳播傷人的外號。三、教學重點和難點1.教學重點：讓學生理解外號的含義和作用，了解不同的外號可能對人產(chǎn)生的影響。2.教學難點：讓學生在實際交往中積極維護尊嚴，拒絕使用或傳播傷人的外號。四、教學過程1.引入教師宣布本節(jié)課的主題和目標，然后問學生們是否有聽到別人給自己或別人起了一個外號。如果有，讓他們向大家分享一下。2.講解教師介紹外號的含義和作用，讓學生了解人們常用外號的原因和效果，讓學生思考這些外號是否能夠代表一個人的全部，以及對被稱為某個外號的人帶來的影響。3.討論教師讓學生自由討論自己對外號的看法和態(tài)度，建立自己的價值觀和準則。引導學生認識到，每個人都應該有權利維護自己的尊嚴和尊重他人的尊嚴。引導學生學會拒絕使用或傳播傷人的外號，讓他們盡可能的不去跟風、不去說風涼話，維護良好的人際關系。4.小結教師對學生所掌握的知識進行小結，并引導他們對本堂課的學習做出回顧和總結。五、教學方法和手段1.講解法：講解師通過語言和圖像介紹課程的主要內(nèi)容、講解外號產(chǎn)生的原因和影響等知識點。2.互動討論法：充分調(diào)動學生的積極性，通過小組互動和合作，讓學生們對外號相關的議題展開自由討論。3.實踐法：通過小組實踐活動，讓學生們通過實際行動感受和體驗如何維護自己和他人的尊嚴，拒絕使用或傳播傷人的外號。六、教學評價教學評價主要以學生的表現(xiàn)作為標準，評價學生對本節(jié)課的掌握程度、學生的表現(xiàn)是否積極配合和是否能夠尊重他人。七、教學擴展1.拍攝影片，通過小短片的方式展示學生們?nèi)绾卧陂T口遇到同學時，拒絕使用或傳播傷人的外號。2.設立類似“說不出口”的說話角落，讓學生們在這里自由地傾訴自己的心聲和情感，以此形成良好的溝通習慣。3.借助微信公眾號、QQ群等社交平臺，讓學生們利用多媒體工具，向更多的人傳遞愛與正能量。八、教學總結通過本次課程，學生們能夠?qū)ν馓柕闹匾浴⒑x及危害有所了解，理解

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