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第第頁中班戶外游戲活動總結(jié)
中班戶外游戲活動總結(jié)1
這些年我們學(xué)習(xí)《綱要》的內(nèi)容,又依據(jù)幼兒的身心進展的特點和要求我們我們明白了體育的重要性,少年強那么國強,少年進步那么國進步,孩子是祖國的將來,我們要從小熬煉孩子的身體,有好的身體才好的將來。這一學(xué)期我們把體育課作為重點課程來教學(xué)在這開學(xué)一個多月的教育教學(xué)中我們增加幼兒課外活動的時間并堅持每天幼兒都有體育活動下雨時我們就到海洋球里玩天氣好我們到園子玩大型玩具老師預(yù)備道具組織幼兒玩體育游戲,孩子對體育特別感愛好而且很喜愛上體育課。我們仔細上好每一節(jié)體育課讓每個幼兒在游戲活動中都得到充分體育熬煉。
通過本期體育活動的熬煉,我們的幼兒食量增加,每個幼兒午餐都添兩次,每天從食堂打的飯菜都吃完,沒有剩飯的習(xí)慣。午休時孩子入睡的特別快而且寧靜,到起床時好多孩子還在睡覺,需要老師叫才起床。我們這學(xué)期孩子的出勤幾乎可達到100%,沒有什么生病請假的幼兒,需要老師午餐時喂藥的幼兒也很少。天氣越來越冷,我們會增加體育課的數(shù)量。除了體育課的時間我們還會在晨間活動,平常其它課中和午睡起床后都增加體育活動,愿孩子們健康成長。
中班戶外游戲活動總結(jié)2
為了使幼兒體、智、德、美全面進展的需求,以堅持“健康第一”為指導(dǎo)思想,我們仔細貫徹“健康體育”為實施精神,營造豐富多采的戶外課間活動,本學(xué)期依據(jù)我班幼兒健康進展需要和體育熬煉需求,推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的熬煉,培育孩子們的合作技能、制造技能。在戶外活動器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒有危急性的材料。利用安全的無棱角的器來進展幼兒的上、下肢能量和身體協(xié)調(diào)等多種素養(yǎng),激發(fā)幼兒的練習(xí)愛好。更主要的是能很好的培育幼兒在活動中的合作技能,為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。
在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評價,讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動,有了良好的心情體驗,幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的長久性。
在組織幼兒開展體育活動時,我們會依據(jù)幼兒不同的進展水平,制定分層次目標,設(shè)計和安排難度不一的活動,提供不同指導(dǎo)和援助,使技能強的孩子得到進一步提高,使技能弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進展。在活動中,我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒,多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動技能差的幼兒,我們應(yīng)在言語上和情感上予以鼓舞和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個幼兒在游戲中都能獲得勝利的體驗。
在戶外活動中,幼兒應(yīng)當有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動材料時,我們都會請孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的愛好,學(xué)會珍惜體育器材。
通過游戲使孩子的身心得到健康的進展。每一個孩子都有無限進展的可能性,我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒新奇、好動的特點的戶外活動,讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進他們的全面進展。
中班戶外游戲活動總結(jié)3
通過很多戶外活動,我們?yōu)楹⒆犹峁└鞣N“游戲資料”,了解他們的活動和愛好,知道通過增加游戲資料和孩子需要的東西,我們可以進一步在孩子的資料中進展新的游戲方式。
組織孩子進行戶外活動,依據(jù)孩子不同的進展水平設(shè)定多層次的目標,設(shè)計安排不同難度的活動,提供多樣化的指導(dǎo)和援助,讓孩子在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高和進展。為孩子預(yù)備自制的運動玩具,讓孩子自由選擇玩具,自由陪伴,依據(jù)自己的喜好和愿望玩游戲;給孩子預(yù)備一個寧靜的游戲環(huán)境,讓孩子輕松開心地玩游戲;在游戲活動中,我們會為孩子預(yù)備有趣、好玩的活動課,讓孩子在游戲中得到相應(yīng)的熬煉,培育孩子的合作技能、制造技能和動作協(xié)調(diào)技能。讓孩子在游戲中學(xué)到豐富有趣的知識。充分發(fā)揮孩子的制造力,鼓舞孩子制造新的玩耍方式。呼啦圈不僅僅是用來跳的,還可以用來穿鏈跑和轉(zhuǎn)圈。充分發(fā)揮兒童的自主性,作為老師自身的積極參加,徑直影響到兒童的愛好和活動質(zhì)量。
在每一項活動中,孩子都積極參加,充分體驗勝利的喜悅。它是讓孩子積極參與戶外活動的重要手段之一。充分利用室外自然環(huán)境,讓兒童進行適當?shù)陌緹?,有助于改善兒童的生理功能,進展性格,促進身心健康。加強孩子的運動敏感性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。在活動中,為了讓孩子學(xué)會擅長發(fā)覺問題,敢于提問,大膽假設(shè),努力觀測,運用想象力,勤于動手操作,提高積極性、主動性和愛好,他們?yōu)楹⒆宇A(yù)備了豐富的活動設(shè)備和各種游戲,很好地培育了他們的行動協(xié)調(diào)技能。在游戲中,他們?nèi)谌氲胶⒆拥募w中,和孩子一起發(fā)覺問題,發(fā)覺樂趣,學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)知識。同時,在游戲中,與孩子溝通,培育孩子的語言表達技能,鼓舞孩子大膽、勇猛地表達自己的想法,深入了解自己的內(nèi)心世界。
中班戶外游戲活動總結(jié)4
游戲是幼兒的天性,它伴隨著幼兒的成長,可以說,沒有游戲就沒有進展。區(qū)域活動是孩子們探究的天堂,是讓幼兒在“有預(yù)備的環(huán)境”中和老師相互作用,并通過這樣的相互作用實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),獲得自我進展?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”,同時指出老師“要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映,敏感的察覺他們的需要,實時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動”。然而在幼兒園的區(qū)域活動中,由于多種因素的影響,師幼互動流于形式、停留于表面,不夠深入。在實踐過程中,老師往往存在不少指導(dǎo)上的困惑,主要表現(xiàn)在:
1、投放的材料,如何實時順應(yīng)幼兒的愛好和進展需要?
2、孩子多時,老師指導(dǎo)如何支持孩子性格需要和進展?
3、不知如何有效地援助幼兒進行活動,缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)策略。這幾個難題影響了區(qū)域活動的有效開展,因此這一學(xué)期我們針對中班區(qū)域活動老師指導(dǎo)策略進行了討論,努力使幼兒在區(qū)域活動中得到充分的進展。
一、以環(huán)境材料為媒體,將老師的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為幼兒的積極行為。
首先,觀測幼兒對區(qū)域投放材料的操作狀況。由于材料是促進幼兒進展的載體,科學(xué)投放各種材料,充分挖掘其教育價值是開展區(qū)域活動的保證。所以要時時關(guān)注材料投放的相宜性,使得材料最大程度的引發(fā)幼兒操作的機會和愿望。
1、層次性策略,滿意不同幼兒的進展水平
我們在不同的區(qū)域針對每個幼兒的不同水平投放了具有層次性的材料。
比如操作區(qū)——“運用筷子”的創(chuàng)設(shè),從情感體驗入手,依據(jù)幼兒原有水平的差異,在材料中予以區(qū)分:對運用筷子不嫻熟的幼兒,我們創(chuàng)設(shè)了給小動物喂食的材料,讓幼兒嘗試夾方形或有棱角比較好操作的“食物”,援助幼兒獲得勝利,從而體驗援助小動物喂食的樂趣;對已有運用過筷子閱歷的幼兒,我們創(chuàng)設(shè)了喂小兔吃火鍋,我們提供的材料是:圓形的球比較難操作的材料。以這種方式使材料和形式具有挑戰(zhàn)性,幼兒在玩中,既體驗勝利的喜悅,又獲得多方面的進展。
2、多樣性策略,滿意幼兒全面進展的需要
在操作區(qū)——給小兔喂火鍋的材料中,幼兒不僅活動了肌肉,而且在玩的過程中進行點數(shù)體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。再比如說建筑區(qū)的活動:我們引導(dǎo)讓幼兒將積木分類擺放,以援助他們養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。在這個活動中,幼兒在不斷地整理積木的過程中,發(fā)覺不少問題:
(1)整齊但不便于取放;
(2)異形的積木不好整理;
(3)怎樣讓大家都遵守一種擺放的方法。
而在解決問題的過程中幼兒學(xué)習(xí)了與同伴合作、感知了圖形間量的不同及組合改變、進展了口語表達技能,培育了幼兒動腦筋的習(xí)慣,促進了幼兒的各方面技能的進展。我們感受到,將目標、材料、形式進行的有效結(jié)合能充分地挖掘材料的教育功能,促進幼兒多方面技能的進展。
二、面對全體幼兒,針對不同問題適時介入指導(dǎo)
1、觀測先行,老師的介入要適時
適時指導(dǎo)何時介入。從實錄和平常的觀測中我們發(fā)覺:
(1)當幼兒的行為盼望得到成人認可時要介入,例:美工區(qū)幼兒的作品展示;
(2)當幼兒有求助需求時要介入;
(3)當幼兒發(fā)生困難時要介入,例:益智區(qū)中小伙伴的提議被其他小伙伴否定時;
(4)發(fā)生糾紛、活動有停立刻,例如:建筑區(qū)游戲時面對同樣的需求都拿一塊積木,發(fā)生爭搶,不能解決時老師都應(yīng)當找準時機予以介入。
2、提出有啟發(fā)式的問題,運用富有情景式的語言有效促進幼兒技能的進展。
中班戶外游戲活動總結(jié)5
通過多次的戶外活動,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,了解他們的活動和愛好,從中知道通過增加游戲材料和孩子所需要的,來進一步開發(fā)幼兒材料中新的玩法。
組織幼兒開展戶外活動,依據(jù)幼兒們不同的進展水平,制定多層次的目標,設(shè)計安排難度不等的活動,提供多樣化指導(dǎo)和援助,使孩子得到進一步提高,使孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進展。為幼兒預(yù)備自制的體育玩具,讓他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜歡和意愿進行游戲;給孩子們預(yù)備比較寧靜的游戲環(huán)境,讓孩子們輕松開心的進行游戲;在游戲活動中我們會為孩子們預(yù)備有趣、好玩的活動課,讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的熬煉,培育孩子們的合作技能、制造技能、動作協(xié)調(diào)技能。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)豐富有趣的知識。在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性,鼓舞幼兒制造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當車跑,可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性,作為老師自身的積極參加徑直影響幼兒活動的愛好和質(zhì)量。
每一次活動,孩子們都積極參加,充分體驗到了勝利的喜悅。讓幼兒積極參與戶外活動的愛好是加強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然環(huán)境使幼兒作適當熬煉,對提高幼兒生理機能和進展幼兒性格、促進幼兒身心健康起到肯定的援助。強化幼兒的動作靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。在活動中,為讓幼兒學(xué)會擅長發(fā)覺問題、敢于提出問題、大膽做出假設(shè)、努力觀測、發(fā)揮想象力、勤于動手操作等技能,提高幼兒的積極性、主動性和愛好,為幼兒預(yù)備了豐富的活動器材,和一物的多種玩法,很好的培育了幼兒的動作協(xié)調(diào)技能,在游戲中,融入幼兒的集體中去,與幼兒共同發(fā)覺問題,查找樂趣,學(xué)習(xí)知識,同時與幼兒建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)建一個大家庭。于此同時,在游戲中,與幼兒進行溝通,培育幼兒的語言表達技能,鼓舞幼兒大膽勇猛的表達出自己的想法,能夠深入了解到幼兒的內(nèi)心世界。
戶外活動予以了幼兒無窮的樂趣,也為我們老師搭建了一個又一個與幼兒溝通溝通的平臺,培育了幼兒與幼兒之間的合作精神,健全了幼兒與老師之間的美妙的進展關(guān)系。
中班戶外游戲活動總結(jié)6
豐富幼兒園戶外運動內(nèi)容,進一步探究戶外運動形式,提高兒童整體素養(yǎng),促進兒童身心健康成長。我們的花園在四月和五月的早春為孩子們做了一系列的晨間體育活動。
首先,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次活動。每個團隊都能積極仔細地組織活動。第一,趁早抓住,最末真實。從3月份開始,每個小組都將活動納入老師的備課,每個班都有特地的老師負責(zé)這項活動;第二,每個隊的老師可以依據(jù)班級孩子的年齡特點制定戶外活動計劃。
其次,我們公園的活動以孩子們喜愛玩的游戲、音樂和民間體育為主要方向。讓孩子簡單理解和學(xué)習(xí)。比如小班活動主要培育孩子的協(xié)調(diào)技能《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中產(chǎn)階級活動主要是制造孩子的探究空間。一個材質(zhì)可以玩《玩圈》環(huán),滾環(huán),跳環(huán)等等。兒童的想象力和制造力得到了豐富和進展。
傳統(tǒng)民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等。在大型班級活動中,孩子們不停地在游戲中玩耍、奔跑、玩耍和叫喊,盡情釋放他們的歡樂。不知不覺中,他們正在進行體育熬煉和規(guī)章教育。
這些活動最突出的一個特點就是,孩子是主體,活動是為了每一個孩子,讓每一個孩子都能感受到參與集體活動帶來的歡樂。
第三,我們公園的活動很新奇。這個活動中各個班的老師都充分發(fā)揮了自己的想象力和制造力,把身邊可以利用的各種廢舊物資做成兒童活動器材,如飲料瓶、易拉罐等。一些幼兒園用一個東西把現(xiàn)有的活動設(shè)備改裝成另一個新的。在音樂選擇上,兒童自由練習(xí)和器樂練習(xí),老師
也獨具創(chuàng)意,有的旋律激揚、有的歡快精美、有的輕快跳躍。在隊列隊形的變換上也充分表達了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之,這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,加強了老師與孩子戶外體育活動的認識,提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
中班戶外游戲活動總結(jié)7
這次的親子活動也結(jié)束了,通過此次活動孩子和家長增加的感情,這的確是一件很好的事情,在以后也是需要繼續(xù)去做好的,我來到__幼兒園這里,也是感覺自己需要進一步的去做好自己,孩子們也在這次的戶外活動的過程中,和家長有了更深一步的了解,相互之間協(xié)作做優(yōu)秀,也就這次的活動總結(jié)一番。
孩子們在許多方面都是應(yīng)當要努力去做好的,將來也需要更多的時間和精力去做好,這次活動的意義還是很不錯的,孩子和家長之間有了更多的溝通,相信大部分的家長平常都會是忙于工作,在陪孩子的這件事情上面,是沒有太多的時間的,所以還是應(yīng)當要去磨合,跟孩子建立更好的溝通,這一點讓我感覺特別的有須要,作為一名幼兒老師,我更加能夠直觀的看到這些,這次活動期間,我們組織了一些游戲,讓家長和孩子相互協(xié)作,一起去做好一件事情,孩子們發(fā)揮的還是不錯的,也能夠玩的特別快樂,由于天氣比較好不熱也不冷,在戶外的時間就比較長,首先在場地方面,確保其安全性,再有就是有足夠的活動空間,孩子們都是認仔細真的在做好這些的,期間沒有涌現(xiàn)什么問題。
在游戲的時候,主要就是讓家長們和孩子相互援助,一起去完成游戲任務(wù),也和其他孩子們溝通的比較輕松,大家兩兩一組,然后相互協(xié)作完成好了許多工作,這是特別有意義的,在這方面,的確是需要仔細去做好后勤工作,從這次戶外活動當中,和孩子們也有了進一步的了解,活動最末取得第一名的小伙伴,獲得了小紅花的嘉獎,當然孩子們在這次活動當中歡樂才是最重要的,讓家長和孩子能夠更好的相處,做好相關(guān)的本職工作,這一點是特別有須要的,這次活動大部分都是爸爸和孩子參與,由于平常沒有太多的時間去在和孩子們溝通,部分家長反應(yīng)有這樣的機會是特別難得的。
這一點是特別有須要的,活動整體下來還是做的比較順當?shù)?,孩子們玩的比較快樂,時間上面安排的也特別的合理,這是感覺很有意義的一件事情,所以我的確是需要付出更多的時間去做好,以后也肯定會有更多的事情等著我去完善好,這次活動進行到現(xiàn)在也是很有意義的,相信接下來可以做出更好的成果來,盼望將來能夠得到更多認可,這次大班戶外親子活動圓滿結(jié)束,也盼望以后能夠做出更好的活動。
中班戶外游戲活動總結(jié)8
在我園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有效地開展體育教學(xué)和體育活動,仔細貫徹新課程標準。為培育幼兒的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ),很好地促進幼兒身心健康,現(xiàn)對半年來的工作狀況總結(jié)如下:
一、深入探究,努力提高教育教學(xué)水平
這一學(xué)期我執(zhí)教10個班的體育課,工作量是每周10節(jié)課,負責(zé)我園小伙伴晨練、早操等。在平常的教學(xué)工作過程中,能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按原大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和幼兒身心進展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,仔細備課。在我園沒有場地器材的狀況下,有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素養(yǎng)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、敏捷性訓(xùn)練多種新奇課型,于方寸間積極撥展體育天地。平常工作除了仔細開展課堂教學(xué)外還保障了我園各項體育工作的順當開展,保證了幼兒在園一日的體育活動時間,豐富了幼兒的課余文化生活,提高了學(xué)校文化建設(shè)。半年來,本人還非常著重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)悟。
1、幼兒能在老師的要求下積極熬煉,對幼兒本身加強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的熬煉,使那些有行動障礙的幼兒清除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級和老師的暖和,有利于幼兒在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進各方面的全面進展。
3、在體育教學(xué)中,突出了有用性和趣味性的原那么,既保證了幼兒得到積極熬煉,又使幼兒在學(xué)習(xí)過程中感情開心,養(yǎng)成了熬煉身體的習(xí)慣。
4、教學(xué)過程、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排,根據(jù)由易到難,由簡到繁的原那么,實行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒頭腦中留下較深刻的印象。
5、采納不同類型的球類運動及游戲,使幼兒提高了身體協(xié)調(diào)性,增加對參與體育熬煉的愛好。
二、仔細對待早操工作
1、加強對幼兒的思想教育。使幼兒真正認識到做操的重要性和須要性,培育幼兒重視做操、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣。
2、體育老師要正確運用示范。通過示范能使幼兒建立正確的動作表象。因此,示范要精確、規(guī)范、精美。
3、加強口令學(xué)習(xí),口令要清晰、宏亮、精確。
此外,在上體育課的時候得到了班主任及科任老師的大力支持,在課堂上協(xié)作園內(nèi)對幼兒進行德育教育,培育幼兒機敏、果決和自覺遵守規(guī)章的好品質(zhì)。
中班戶外游戲活動總結(jié)9
轉(zhuǎn)瞬間孩子們就要放寒假了,通過在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,大班的孩子們每天都在進步。每天,我們都按時組織幼兒進行戶外游戲和各項體育活動,保證戶外活動的時間不少于1小時,小伙伴們的動作有了很大的進展,在組織的各項動作練習(xí)中,孩子們基本上都能依據(jù)要求來完成,為下一個階段的學(xué)習(xí)生活做好充分的預(yù)備,現(xiàn)對這學(xué)期的戶外活動工作做一簡約總結(jié)。
戶外活動與其他教育活動一樣,是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們寓體育熬煉于豐富多彩的活動之中,激發(fā)幼兒參加的積極性,豐富幼兒的生活,擴大幼兒視野,更好地促進幼兒身體和心理的健康進展。
為提高幼兒熬煉的質(zhì)量,我們有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的.活動中熬煉體質(zhì)、進展技能。我們以自制的小型多樣器械為主,讓幼兒在老師的輔導(dǎo)下,三五成群地湊在一起,選擇自己喜愛的內(nèi)容和同伴,全面熬煉身體,提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間,在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜歡又無固定模式的活動。如開展民間游戲:丟手絹、跳繩、扔沙包等,只需簡約的材料就可進行,不受人數(shù)的限制,同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán),使戶外體育活動更富特色,從而培育幼兒良好性格和養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動的好習(xí)慣。
針對大班幼兒動作進展比較協(xié)調(diào),理解技能加強,有肯定的自控力等特點,我們多采納競賽性的游戲,以激發(fā)幼兒的積極性,提高練習(xí)的效果,培育幼兒積極進取精神和集體責(zé)任感、榮譽感。針對大班幼兒動作進展特點,我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景,讓幼兒扮演其中的角色,從而激發(fā)他們參加游戲的愛好。
當然,戶外活動需要強調(diào)安全性原那么。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項詳細活動的普遍要求。戶外活動具有競爭、競技和趣味性強的特點,幼兒參加的欲望一般都比較劇烈。這就要求老師事先預(yù)備工作想得周到一些,以便防患于未然,如活動場地、器械的安全,不會產(chǎn)生撞擊狀況,不會因幼兒摔跤而造成損害等。同時,還要特別防止人為的損害。老師應(yīng)實時進行疏導(dǎo)、調(diào)解,讓幼兒實時化解沖突,友好游戲。其次依據(jù)材料特征選擇,幼兒習(xí)慣選擇輕巧、靈活、既能一物多玩又能滿意其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜愛的活動材料要投放足夠的數(shù)量,已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象。
經(jīng)過這一學(xué)期的戶外活動,我更加明確了適合孩子身心特點的戶外活動目標、內(nèi)容體系和詳細運作策略。我們通過組織多種活動進展了幼兒的智力,豐富了幼兒的知識。在體育活動中,幼兒通過自己的制造和想象進展活動,獨立快速和機敏敏捷地處理活動中發(fā)生的各種問題,使觀測和留意、思維和想象力得到較大進展。
中班戶外游戲活動總結(jié)10
幼兒園區(qū)域活動以其獨特化的教育形式尊敬了幼兒的個體差異,滿意了幼兒個體進展的需要,成為幼兒所喜愛的一種活動。一學(xué)期來,我園通過對區(qū)域活動中區(qū)域的設(shè)置、區(qū)域材料的投放、老師如何進行區(qū)域活動的導(dǎo)入和結(jié)束評價,區(qū)域活動中老師如何進行指導(dǎo)等一系列的問題進行了探究和討論,其中積累了一些閱歷:
一、重視區(qū)域的創(chuàng)設(shè),讓區(qū)域成為幼兒自主活動的天地。
我園場地小,條件有限,但自從開展區(qū)域活動的討論以來,幼兒園通過組織老師們進行有關(guān)知識理論的學(xué)習(xí),認識到開展區(qū)域活動的重要性。各班老師能想方設(shè)法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設(shè)活動的空間,把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個區(qū)域。
《綱要》中提出:應(yīng)“尊敬幼兒在進展水平、技能、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利”。因此,幼兒園要求老師們肯定要依據(jù)幼兒的年齡特點開設(shè)區(qū)域,重視各區(qū)域的功能,挖掘區(qū)域活動的價值,同時還要求老師將現(xiàn)階段各班的主題教育活動內(nèi)容融入到區(qū)域活動中與區(qū)域活動結(jié)合,讓區(qū)域活動成為教學(xué)活動的補充、延伸,讓幼兒在區(qū)域中通過與同伴共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探究,得到進展和提高。
另外,幼兒園還要求老師們充分利用戶外場地為幼兒開設(shè)活動區(qū)域。戶外的活動場地比室內(nèi)的活動場地要大,可以減削幼兒間的相互干擾,有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中活動,能充分進展幼兒的性格,激發(fā)幼兒活動的主動性和積極性。戶外活動環(huán)境還能更好地促進幼兒與環(huán)境的交互作用,讓各區(qū)域都“活”起來,使之真正成為幼兒自主活動的天地。
二、重視區(qū)域材料的投放,激發(fā)幼兒活動的愛好。
“兒童的聰慧源于操作”。幼兒是在對材料的操作、撫弄過程中建構(gòu)自己的認知閱歷的。相宜的區(qū)域活動材料能激發(fā)幼兒的愛好,開發(fā)幼兒的智力,培育幼兒的技能和自主性,促進幼兒情感的進展。因此,材料對區(qū)域活動的開展起著至關(guān)重要的作用。
在材料的投放方面,老師們一貫認為材料豐富就是東西要多,所以,大家總喜愛把材料同時一古腦兒全投放到區(qū)域中。結(jié)果造成因材料過多,幼兒無從下手,不知如何操作的現(xiàn)象。依據(jù)涌現(xiàn)的問題,幼兒園組織老師們開展了“區(qū)域活動中材料應(yīng)當如何投放的探討與溝通”活動,總結(jié)出:材料的投放要有計劃、有目的、分期分批有層次地投放。通過實踐:現(xiàn)在,老師們在投放材料時不僅能考慮到所投放的材料能進展幼兒的各種技能,激發(fā)幼兒參加活動的愛好和欲望,而且能考慮到所投放的材料的多用性、安全性和開發(fā)性。
三、老師適當?shù)闹笇?dǎo),促進幼兒的進展
《綱要》中指出:老師應(yīng)當成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中,老師的指導(dǎo)不當,或急于指導(dǎo),將不利于幼兒的自主探究,使區(qū)域活動失去其價值。那么,在幼兒的區(qū)域活動中,老師到底起著什么樣的作用呢?我園利用例會時間組織老師們學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童游戲》——“幼兒園游戲指導(dǎo)策略”。通過學(xué)習(xí),老師們知道:在幼兒區(qū)域活動中,老師既不能急于指導(dǎo),也不能放任不管,要通過對幼兒的認真觀測,再采用適當?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒?,予以幼兒適合的指導(dǎo)。
在區(qū)域活動中,我園要求主班老師在每次的活動中要有重點指導(dǎo)的區(qū)域,配班老師、保育老師要幫助主班老師組織其他區(qū)域的活動以及各活動區(qū)域的安全,老師要做到:隨時觀測、了解幼兒活動的狀況。
幼兒區(qū)域活動后,幼兒園要求老師要實時做好區(qū)域活動的反思,每周寫一篇區(qū)域活動觀測記錄。讓老師們通過實時的分析和反思,發(fā)覺問題、解決問題、積累閱歷,不斷地發(fā)覺區(qū)域活動的價值,促進幼兒在區(qū)域游戲中得到進一步的進展。
四、良好的常規(guī)是順當開展區(qū)域活動的保證
區(qū)域活動作為幼兒園幼兒活動的重要形式是幼兒最喜歡的活動。幼兒在活動中,通過操作、探究,通過與同伴的學(xué)習(xí)與溝通,提高了語言表達、交往、表現(xiàn)等各種技能,滿意了性格進展的需要。
俗話說:沒有規(guī)則不成方圓。幼兒良好的游戲常規(guī)能保證游戲的正常、順當?shù)亻_展。所以,區(qū)域游戲中,幼兒也應(yīng)具有良好的游戲常規(guī)?;顒又行枰變鹤袷啬男┮?guī)章,應(yīng)當怎么做。在活動前,老師會和幼兒共同商討,總結(jié)出活動規(guī)章,如:在活
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