辦公室秘書(shū)實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)辦公室秘?書(shū)實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板時(shí)間?過(guò)得很真?快，轉(zhuǎn)眼?就一個(gè)多?月了，就?在此時(shí)需?要回頭總?結(jié)的時(shí)候?從心底里?感到日子?的匆匆。?原先教師?生活讓我?感到漸漸?遠(yuǎn)去，現(xiàn)?在的編輯?工作已經(jīng)?漸漸變得?順其自然?了，這或?許應(yīng)該是?一種慶幸?，是讓我?值得留戀?的一段經(jīng)?歷。一?個(gè)多月的?試用期下?來(lái)，自己?努力了不?少，也進(jìn)?步了不少?，學(xué)到了?很多以前?沒(méi)有的東?西，我想?這不僅是?工作，更?重要的是?給了我一?個(gè)學(xué)習(xí)和?鍛煉的機(jī)?會(huì)。從這?一階段來(lái)?看，發(fā)現(xiàn)?自己渴求?的知識(shí)正?源源不斷?的向自己?走來(lái)，到?這個(gè)大溶?爐里慢慢?消化，這?就是經(jīng)驗(yàn)?。一多月?以來(lái)，我?分別在幾?個(gè)不同的?崗位上練?習(xí)，剛開(kāi)?始是做家?長(zhǎng)頻道的?粘貼工作?，后來(lái)做?資訊頻道?中的評(píng)論?，現(xiàn)在做?教師頻道?，其中也?有一些不?同的崗位?讓我去鍛?煉，在此?十分感謝?公司的領(lǐng)?導(dǎo)和前輩?們對(duì)我的?關(guān)照。?首先說(shuō)說(shuō)?在編輯部?的工作心?得。在編?輯部一個(gè)?月的工作?生活，我?感觸最深?的就是，?工作可以?在快樂(lè)中?完成。從?初中到高?中再到教?師工作，?這期間我?一直都是?在遠(yuǎn)離父?母親人的?視線之外?享受著逍?遙自主的?生活。雖?然在學(xué)校?里也有師?長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)?與教誨，?但總有一?種距離感?，缺少家?庭特有的?溫馨。自?到___?_參加工?作以來(lái)，?各位領(lǐng)導(dǎo)?都對(duì)我這?位來(lái)自異?地的新人?親切有加?，特別是?各位領(lǐng)導(dǎo)?，在工作?之余，以?朋友的姿?態(tài)經(jīng)常跟?我坦懷聊?天，非但?不擺領(lǐng)導(dǎo)?的架子，?而且還以?朋友的關(guān)?愛(ài)之心在?引導(dǎo)我們?做好編輯?工作，讓?我真切感?受到了_?___人?溫情。而?其他大部?分的老同?事，也對(duì)?我這個(gè)新?人投以真?摯友情的?目光，在?工作中，?只要你需?要，他們?隨時(shí)給予?熱情地指?導(dǎo);工作?之余，大?家開(kāi)懷談?笑，不分?彼此。記?得剛到一?周的時(shí)間?，編輯部?新老同事?就已經(jīng)打?成一片，?給我的感?覺(jué)是上下?同心。正?因?yàn)槿绱?，在編輯?部工作，?讓我體會(huì)?了在愉快?中完成工?作的歡欣?。我在?工作上的?收獲主要?有：1?、基本學(xué)?會(huì)pho?tosh?op的應(yīng)?用和網(wǎng)頁(yè)?制作;?2、熟練?掌握教育?新聞與社?會(huì)新聞采?寫(xiě)的區(qū)別?，熟練掌?握教育新?聞稿的一?些寫(xiě)作方?法和技巧?等;3?、基本了?解并初步?學(xué)會(huì)教師?頻道的研?發(fā);4?、在這期?間我不僅?可以較好?地配合各?位前輩工?作，還可?以自己獨(dú)?立采寫(xiě)完?成具體的?教育新聞?作品。主?編每次安?排的任務(wù)?都基本可?以順利完?成。在?這期間，?工作上的?不足主要?有：1?、新聞的?采寫(xiě)比較?古板，缺?乏新意;?2、新?聞的敏感?性相對(duì)較?差，特別?是對(duì)相關(guān)?聯(lián)的社會(huì)?性新聞把?握不足等?。近兩?周，我被?調(diào)到教師?頻道做主?編，在辦?公室工作?不足主要?有：1?、缺乏基?本的辦公?室工作知?識(shí)，在開(kāi)?展具體工?作中，常?常表現(xiàn)生?澀，甚至?有時(shí)還覺(jué)?得不知所?措;2?、工作細(xì)?心度不夠?，經(jīng)常在?小問(wèn)題上?出現(xiàn)錯(cuò)漏?;3、?辦事效率?不夠快，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的?意圖領(lǐng)會(huì)?不夠到位?等。就?總體的工?作感受來(lái)?說(shuō)，我覺(jué)?得這里的?工作環(huán)境?是比較令?我滿(mǎn)意的?。首先是?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?愛(ài)以及工?作條件在?不斷改善?給了我工?作的動(dòng)力?;其次是?同事間的?友情關(guān)懷?以及協(xié)作?互助給了?我工作的?舒暢感和?踏實(shí)感;?第三就是?目前正在?營(yíng)造形成?我們__?__特有?的“企業(yè)?文化”氛?圍給了我?工作的信?心。我?知道，上?面的工作?表現(xiàn)也許?不能讓領(lǐng)?導(dǎo)感到滿(mǎn)?意，如果?完全依據(jù)?這些表現(xiàn)?來(lái)決定是?否可以繼?續(xù)留在這?里工作學(xué)?習(xí)，坦白?說(shuō)，我自?己并沒(méi)有?太大的信?心。但我?堅(jiān)信自己?能夠在今?后的工作?中會(huì)表現(xiàn)?得更好，?保證讓領(lǐng)?導(dǎo)滿(mǎn)意。?辦公室?秘書(shū)實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）兩個(gè)?星期的實(shí)?習(xí)時(shí)間雖?然不長(zhǎng)，?但是我從?中學(xué)到了?很多知識(shí)?，關(guān)于做?人，做事?，做學(xué)問(wèn)?。__?__月_?___日?，我在廣?東省五華?縣梅恒實(shí)?業(yè)發(fā)展有?限公司辦?公室進(jìn)行?文秘實(shí)習(xí)?，這是我?第一次參?與企業(yè)單?位實(shí)習(xí)。?從學(xué)校到?社會(huì)，環(huán)?境改變，?身邊接觸?的人也完?全換了角?色，老師?變成老板?，同學(xué)變?成同事，?相處之道?隨之完全?不同。每?天你必須?在規(guī)定的?時(shí)間上下?班，上班?期間必須?要認(rèn)真準(zhǔn)?時(shí)地把上?級(jí)分配的?任務(wù)完成?，不能草?率敷衍了?事，凡事?得謹(jǐn)慎小?心，否則?隨時(shí)可能?犯下錯(cuò)誤?。在這?巨大的轉(zhuǎn)?變中，起?初我是無(wú)?法適應(yīng)的?，面對(duì)一?張張陌生?的臉孔，?一聲聲吩?咐的言語(yǔ)?，粗活細(xì)?活，無(wú)關(guān)?重要的雜?活，我都?得認(rèn)認(rèn)真?真地完成?，很多時(shí)?候完成了?還是無(wú)法?得到他們?的肯定，?總有這么?那么一些?的問(wèn)題被?一針見(jiàn)血?地指出;?想起在學(xué)?校，有同?學(xué)老師的?關(guān)心和支?持，每日?除了上課?，還踴躍?地參加課?外活動(dòng)，?還取得一?定的成績(jī)?，并得到?大家的認(rèn)?可，因此?我會(huì)感到?一些委屈?。但是?，我堅(jiān)信?“吃得苦?中苦，方?為人上人?”，我總?是很耐心?地請(qǐng)教他?們，就當(dāng)?實(shí)習(xí)過(guò)了?幾天后，?我的耐勞?和虛心將?他們征服?，他們也?接納了我?這個(gè)初出?茅廬的實(shí)?習(xí)生，我?們的關(guān)系?慢慢地變?得融洽，?他們也開(kāi)?始把我當(dāng)?作他們的?學(xué)生，耐?心地指導(dǎo)?我在實(shí)習(xí)?過(guò)程中遇?到的種.?種困難。?在那些“?老道”的?秘書(shū)里，?我懂得了?，秘書(shū)工?作頭緒多?，任務(wù)重?，但必須?抓好以下?幾個(gè)方面?：第一?，主動(dòng)做?好領(lǐng)導(dǎo)之?間、部門(mén)?之間的協(xié)?調(diào)工作，?幫助領(lǐng)導(dǎo)?有計(jì)劃、?有步驟、?有重點(diǎn)的?抓好各項(xiàng)?工作，做?到忙而不?亂。秘書(shū)?不僅要辦?文辦事，?還要出謀?劃策。?第二、開(kāi)?展調(diào)查研?究，了解?基層群眾?的學(xué)習(xí)、?思想、工?作、生活?情況，及?時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)?反映，并?提出合理?的建議。?對(duì)一些急?需解決的?問(wèn)題，應(yīng)?及時(shí)與有?關(guān)部門(mén)協(xié)?商解決。?第三、?檢查督促?各種行政?法規(guī)和本?單位的各?項(xiàng)決議、?制度、辦?法、規(guī)定?的執(zhí)行，?驗(yàn)證決策?是否科學(xué)?合理，是?否符合實(shí)?際。發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題要及?時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)?反映，防?止并糾正?偏差。?第四、組?織起草本?單位的工?作計(jì)劃、?報(bào)告、總?結(jié)、規(guī)劃?、決議和?規(guī)章制度?，對(duì)需上?報(bào)、下發(fā)?的文稿進(jìn)?行政策、?文字上的?把關(guān)。?第五、對(duì)?上級(jí)機(jī)關(guān)?的來(lái)文和?下設(shè)部門(mén)?的報(bào)告，?要及時(shí)轉(zhuǎn)?給有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)，根據(jù)?領(lǐng)導(dǎo)的批?示，具體?落實(shí)承辦?單位和負(fù)?責(zé)人，并?負(fù)責(zé)催辦?，如期上?報(bào)辦理結(jié)?果。同時(shí)?還要注重?掌握以下?原則：?一、要有?充分的政?策依據(jù)和?事實(shí)依據(jù)?。秘書(shū)人?員辦文辦?事，絕大?部分都是?針對(duì)現(xiàn)實(shí)?狀況的，?或是為了?解決某個(gè)?問(wèn)題，或?是指導(dǎo)某?項(xiàng)工作。?因此，必?須以黨和?國(guó)家的政?策和客觀?事實(shí)為依?據(jù)，堅(jiān)持?實(shí)事求是?的原則。?二、要?有準(zhǔn)確性?。準(zhǔn)確，?是對(duì)工作?質(zhì)量的要?求。文秘?管理的準(zhǔn)?確性是指?正確體現(xiàn)?政策，正?確表達(dá)領(lǐng)?導(dǎo)意圖，?正確地辦?文辦事，?言行有分?寸，文字?能達(dá)意。?三、要?雷厲風(fēng)行?。這是對(duì)?工作效率?的要求。?任何目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)，?都離不開(kāi)?兩個(gè)因素?“準(zhǔn)確和?時(shí)限”。?四、嚴(yán)?守紀(jì)律，?保守機(jī)密?。實(shí)習(xí)?階段我參?與的主要?工作，一?是按照企?業(yè)老板的?安排與布?置，在指?導(dǎo)老師組?織召開(kāi)的?各種專(zhuān)題?及辦公會(huì)?議中，認(rèn)?真做好各?項(xiàng)準(zhǔn)備工?作，做到?了會(huì)議通?知及時(shí)、?會(huì)議記錄?詳細(xì)、會(huì)?務(wù)準(zhǔn)備周?到，并按?照老板安?排對(duì)重要?會(huì)議下達(dá)?會(huì)議紀(jì)要?，使企業(yè)?各項(xiàng)方針?政策能夠?迅速傳達(dá)?到基層各?單位。二?是公文的?起草，務(wù)?必要保證?文件的質(zhì)?量，用詞?要準(zhǔn)確，?材料要真?實(shí)，抄寫(xiě)?要認(rèn)真，?校對(duì)要仔?細(xì)，力求?每一個(gè)環(huán)?節(jié)都不發(fā)?生差錯(cuò)。?否則就會(huì)?貽誤工作?，甚至釀?成難以彌?補(bǔ)的損失?。三是利?用微機(jī)錄?入文字和?文件處理?，復(fù)印、?傳真、公?文處理等?文秘工作?，同時(shí)還?利用互聯(lián)?網(wǎng)查詢(xún)、?傳遞、接?收、儲(chǔ)存?有關(guān)信息?。我所?學(xué)的專(zhuān)業(yè)?是學(xué)漢語(yǔ)?言文學(xué)的?，選修過(guò)?《秘書(shū)學(xué)?》，在書(shū)?本上學(xué)過(guò)?一些基本?知識(shí)理論?，很多似?乎通俗易?懂，但從?未付諸實(shí)?踐過(guò);在?課堂上或?是書(shū)本上?看到過(guò)很?多典型的?文秘處理?事例，看?似輕而易?舉，但也?只有親臨?其境時(shí)才?會(huì)意識(shí)到?自己能力?的欠缺和?知識(shí)的匱?乏。“實(shí)?踐是檢驗(yàn)?真理的唯?一標(biāo)準(zhǔn)”?，通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?我深覺(jué)自?己有許多?不足之處?，在今后?的生活中?，我會(huì)朝?著自己的?目標(biāo)，不?斷努力學(xué)?習(xí)，彌補(bǔ)?不足，為?自己的理?想而奮斗?!辦公?室秘書(shū)實(shí)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）充?實(shí)的時(shí)光?過(guò)得特別?快，五個(gè)?星期的實(shí)?習(xí)在不知?不覺(jué)中已?經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)?束了。從?這次實(shí)習(xí)?中我認(rèn)識(shí)?到了“紙?上得來(lái)終?學(xué)淺，絕?知此事要?躬行”。?理論歸理?論，最終?還是要與?實(shí)際操作?相聯(lián)系才?能得以鞏?固。老師?安排這次?實(shí)習(xí)，主?要的目的?是通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?一是提高?我們的動(dòng)?手操作能?力，能夠?適應(yīng)各單?位的秘書(shū)?的崗位要?求，掌握?秘書(shū)工作?主要環(huán)節(jié)?的操作內(nèi)?容、要求?、技能，?探索新時(shí)?期秘書(shū)工?作的規(guī)律?，并指導(dǎo)?秘書(shū)工作?的實(shí)際。?二是使我?們對(duì)企業(yè)?和社會(huì)有?個(gè)初步的?了解和認(rèn)?識(shí)，為將?來(lái)走向社?會(huì)打下基?礎(chǔ)。三是?培養(yǎng)我們?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)分析?問(wèn)題，解?決問(wèn)題的?能力，從?而為以后?畢業(yè)實(shí)習(xí)?更好地適?應(yīng)文秘工?作崗位的?要求做好?必要的準(zhǔn)?備。在?選擇實(shí)習(xí)?單位時(shí)，?由于舉棋?不定，我?實(shí)習(xí)的崗?位從教務(wù)?處調(diào)到評(píng)?建辦，幾?翻波折后?，最后落?實(shí)在學(xué)院?辦公室宣?傳科。從?踏入宣傳?科辦公室?那一刻起?，心中充?滿(mǎn)期待，?但更多的?是擔(dān)憂(yōu)。?值得期待?的是希望?通過(guò)這個(gè)?平臺(tái)使我?學(xué)會(huì)更多?的知識(shí)與?技能，從?而提高自?己的實(shí)際?操作水平?;擔(dān)憂(yōu)的?是怕自己?力不從心?，力所不?能及，這?樣不但會(huì)?事倍功半?，反而還?會(huì)幫倒忙?。不過(guò)這?種憂(yōu)慮在?實(shí)習(xí)指導(dǎo)?老師的引?導(dǎo)與包容?下漸漸消?失了，把?它轉(zhuǎn)化為?一種學(xué)習(xí)?的動(dòng)力與?積極性。?回顧這?短暫的實(shí)?習(xí)日子，?讓我獲益?良多，體?會(huì)深刻。?一、簡(jiǎn)?單的事不?可以簡(jiǎn)單?了。一般?剛開(kāi)始實(shí)?習(xí)時(shí)老師?都是安排?較簡(jiǎn)單的?工作來(lái)讓?我們“熱?身”。譬?如在宣傳?科里負(fù)責(zé)?檢查學(xué)院?里的宣傳?廣告欄的?情況，如?發(fā)現(xiàn)還沒(méi)?有如時(shí)完?成的要告?知老師，?以下的就?由老師來(lái)?進(jìn)行催辦?，這也是?秘書(shū)工作?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)。?雖然只是?檢查廣告?欄有沒(méi)有?“更新?lián)Q?代”，這?看起來(lái)是?一件很簡(jiǎn)?單的工作?，但它卻?關(guān)系到學(xué)?院信息更?新的一個(gè)?象征性的?標(biāo)致。泡?茶是算為?一個(gè)簡(jiǎn)單?的工作吧?，但我連?這個(gè)都做?不好。?有一次老?師臨時(shí)要?我泡兩杯?茶，于是?我就按著?平時(shí)的步?驟來(lái)做，?可是我泡?出來(lái)的那?兩杯茶都?不能端給?客人飲用?了。頓時(shí)?，一陣慚?愧感漸漸?溢上心頭?。別看泡?茶是一件?很簡(jiǎn)單的?工作，做?起來(lái)要注?意很多細(xì)?節(jié)。如泡?一杯好茶?要泡多少?茶葉，用?多少水來(lái)?泡，要泡?多長(zhǎng)時(shí)間?那茶葉才?可以散發(fā)?出茶葉的?味道。就?這么簡(jiǎn)單?的事我都?不能很好?地完成。?于是心中?感嘆：我?們做事并?不能只看?表面的工?作，還要?注重它背?后隱藏的?重要性。?如果連?這些小事?情都不做?好，大事?情又怎能?做好做事?，其實(shí)并?不在于做?了多少，?更不在于?事有多簡(jiǎn)?單，而貴?在于我們?怎么去做?。有人說(shuō)?：“把簡(jiǎn)?單的事做?好你不簡(jiǎn)?單，把平?凡的事做?好你就不?平凡?！?就是這個(gè)?道理，從?簡(jiǎn)單的做?起，把簡(jiǎn)?單的做好?。二、?待人真誠(chéng)?，待事心?思細(xì)膩。?我們畢竟?還是一個(gè)?在校的實(shí)?習(xí)生，面?對(duì)陌生環(huán)?境，面對(duì)?陌生的老?師，我們?最基本的?一點(diǎn)就是?為人要真?誠(chéng)。真誠(chéng)?可以是一?個(gè)微笑，?一聲問(wèn)候?或是一個(gè)?眼神，但?它卻有著?神奇的力?量能夠打?破人與人?之間的隔?閡。這也?是人與人?之間的交?際技巧。?還依稀記?得我們初?來(lái)報(bào)到時(shí)?，老師是?用他們的?真誠(chéng)與熱?情打破我?們之間的?陌生，驅(qū)?走了我們?的膽怯。?從事秘?書(shū)這職業(yè)?除了待人?真誠(chéng)以外?，辦事也?必需心思?細(xì)膩。在?宣傳科里?接觸的大?多都是與?寫(xiě)作資料?相關(guān)的文?獻(xiàn)。其中?最基本也?是最常做?的就是編?寫(xiě)新聞或?者宣傳欄?，無(wú)論是?寫(xiě)新聞還?是制作宣?傳欄，首?要的工作?就是收集?相關(guān)的信?息資料，?再次就是?要進(jìn)行篩?選與整理?，最后就?是校對(duì)。?宣傳的要?求其中一?點(diǎn)就是要?信息要準(zhǔn)?確，老師?布置的任?務(wù)就是要?安排我們?校對(duì)資料?。校對(duì)?要細(xì)心，?每一個(gè)標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)都?不能忽略?，這樣才?能提高辦?事效率與?質(zhì)量。有?時(shí)老師布?置的任務(wù)?，我們只?是草草了?事，根本?沒(méi)有認(rèn)真?對(duì)待，導(dǎo)?致事后還?得要老師?還要花更?多的時(shí)間?重做。這?點(diǎn)，我還?真的要自?我檢討、?反省。有?時(shí)候一個(gè)?失誤不僅?僅使自己?的工作進(jìn)?程受阻,?還會(huì)影響?他人。因?此認(rèn)認(rèn)真?真地做每?一件事情?就顯得尤?其重要.?為了不使?自己前功?盡棄,我?們以開(kāi)始?工作的時(shí)?候一定要?慎之又慎?,對(duì)自己?的工作要?十分重視?,如果有?必要一定?要檢驗(yàn)自?己的工作?結(jié)果,以?確保自己?的萬(wàn)無(wú)一?失。三?、在工作?中要善于?思考，勤?于思考，?還要有主?動(dòng)性。辦?公室的日?常工作中?比較繁瑣?，而且漸?漸地也會(huì)?覺(jué)得比較?枯燥，這?就需要我?們靈活地?動(dòng)腦，有?時(shí)轉(zhuǎn)換另?一種工作?方式，也?有意料之?外的收獲?。但相對(duì)?于現(xiàn)在的?我們來(lái)說(shuō)?，還是一?個(gè)閱歷淺?，見(jiàn)識(shí)窄?的大學(xué)生?，所以有?很多知識(shí)?與技巧我?們都未能?一一了解?與接觸。?當(dāng)我們?遇到不會(huì)?的就要主?動(dòng)地請(qǐng)教?老師，千?萬(wàn)不要因?害羞或者?膽怯而錯(cuò)?失一個(gè)學(xué)?習(xí)的良機(jī)?。在此，?我很感謝?我的指導(dǎo)?老師。在?實(shí)習(xí)期間?，無(wú)論我?做什么事?情，老師?都會(huì)很耐?心地指導(dǎo)?我如何將?這件事做?得更好，?就像泡茶?、使用辦?公設(shè)備這?些的使用?。所謂一?日為師，?終身為師?。老師就?是傳授知?識(shí)的紐帶?，我們要?充分利用?這個(gè)紐帶?來(lái)吸收知?識(shí)，這樣?才能真正?地體會(huì)到?實(shí)習(xí)的本?質(zhì)。四?、實(shí)習(xí)期?間，要盡?忠職守，?兢兢業(yè)業(yè)?。身為秘?書(shū)，無(wú)論?做什么事?都好，都?要守時(shí)，?不但要守?時(shí)，而且?還要提前?到崗。但?我們平時(shí)?去實(shí)習(xí)的?時(shí)間比上?學(xué)的時(shí)間?還要遲，?這是因?yàn)?我們還不?夠重視這?個(gè)實(shí)習(xí)。?老師有時(shí)?還是會(huì)婉?約暗示我?們上班遲?到。直至?學(xué)院評(píng)估?期間，在?我親身體?驗(yàn)并意識(shí)?到時(shí)間觀?念上的準(zhǔn)?時(shí)的重要?性。評(píng)估?時(shí)我是負(fù)?責(zé)學(xué)院展?廳的開(kāi)放?工作。?連續(xù)三天?，從早上?到晚上，?都要守住?我的“大?本營(yíng)”-?展廳，相?對(duì)這三天?來(lái)說(shuō)責(zé)任?是很重大?的，因?yàn)?我們的展?廳隨時(shí)都?有專(zhuān)家光?臨參觀的?，所以在?值班期間?絕對(duì)不能?松懈，更?不能