教師師德師風(fēng)工作總結(jié)及教學(xué)反思參考樣本（3篇）

第5頁共5頁教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)及教?學(xué)反思參?考樣本?愛崗敬業(yè)?，首先，?要熱愛教?育事業(yè)，?對教學(xué)工?作有鞠躬?盡瘁的決?心。既然?選擇了教?育事業(yè)，?就要對自?己的選擇?無怨無悔?，積極進(jìn)?取，開拓?創(chuàng)新，無?私奉獻(xiàn)，?力求干好?自己的本?職工作，?盡職盡責(zé)?，不求，?但求更好?，不斷的?挑戰(zhàn)自己?，超越自?己。愛?心是師德?素養(yǎng)的重?要表現(xiàn)。?要做到“?三心”即?“愛心，?耐心，細(xì)?心”無論?在生活上?還是學(xué)習(xí)?上，時(shí)時(shí)?刻刻關(guān)愛?學(xué)生，切?忌易怒易?暴，言行?過激，對?學(xué)生要有?耐心，對?學(xué)生細(xì)微?之處的好?的改變也?要善于發(fā)?現(xiàn)，并且?多加鼓勵(lì)?，培養(yǎng)孩?子健康的?人格，樹?立孩子的?自信心，?注重培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?積極進(jìn)取?，不斷提?高自身素?質(zhì)，不斷?完善自己?，以身作?則。教師?的一言一?行對學(xué)生?的思想，?行為和品?質(zhì)具有潛?移默化的?影響，教?師的一言?一行，一?舉一動(dòng)，?學(xué)生都喜?歡模仿，?將會(huì)給學(xué)?生帶來一?生的影響?。因此，?教師一定?要時(shí)時(shí)處?處為學(xué)生?做出榜樣?，凡是要?求學(xué)生做?到的，自?己堅(jiān)決不?做。嚴(yán)于?律己，以?身作則，?才能讓學(xué)?生心服口?服，把你?當(dāng)成良師?益友在?教育教學(xué)?過程中，?不斷豐富?自身學(xué)識?，努力提?高自身能?力，有高?度的事業(yè)?心和責(zé)任?心。堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?一切”樹?立正確的?人才觀，?關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生，?尊重每一?個(gè)學(xué)生的?人格，努?力發(fā)現(xiàn)和?開發(fā)每一?個(gè)學(xué)生的?潛在優(yōu)秀?品質(zhì)!?通過師德?師風(fēng)的學(xué)?習(xí)，我認(rèn)?為能夠全?面發(fā)展，?固然更好?，但不是?所有的人?都能全面?發(fā)展，而?不全面發(fā)?展的人未?必不是人?才。世上?本無十全?十美的人?和事。嚴(yán)?厲并不是?苛刻，老?師也是有?七情六欲?的，但不?能把學(xué)生?當(dāng)做發(fā)泄?對象，堅(jiān)?持做到不?體罰或變?相體罰學(xué)?生。正確?處理與家?長的關(guān)系?，在交往?中不收禮?，不吃請?飯，不叫?家長辦事?。在思想?方面。本?學(xué)期我堅(jiān)?持理論學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?素質(zhì)，最?近在學(xué)習(xí)?《教師禮?儀》嚴(yán)格?要求自己?。在教學(xué)?過程中，?嚴(yán)格遵守?師德師范?，用“三?心”對待?每位學(xué)生?，堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?正確處理?與家長的?關(guān)系。?在班級管?理中事事?處處講原?則，在班?級建設(shè)中?講求民主?化和制度?化。工?作中存在?的問題：?今后的?改進(jìn)方向?：提高?自己的工?作責(zé)任心?，堅(jiān)持以?學(xué)生為本?，加強(qiáng)心?理學(xué)和教?育學(xué)的學(xué)?習(xí)，做學(xué)?生喜歡的?老師，不?斷更新充?實(shí)自己的?知識。?教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)及教?學(xué)反思參?考樣本（?二）隨?著應(yīng)試教?育向素質(zhì)?教育的轉(zhuǎn)?軌，小學(xué)?生心理健?康等各種?問題日益?引起教育?各方面的?重視、研?究與探討?。所謂素?質(zhì)教育，?并不是簡?單地設(shè)立?幾個(gè)琴棋?書畫培訓(xùn)?班，不是?單純地去?鄉(xiāng)村體驗(yàn)?體驗(yàn)生活?，更不是?機(jī)械理解?下的不考?試、不留?作業(yè)。其?真正的內(nèi)?涵，乃是?培養(yǎng)孩子?的健全人?格，促進(jìn)?人的全面?發(fā)展。但?是從現(xiàn)在?的調(diào)查來?看，孩子?厭學(xué)，離?家出走，?甚至自殺?等情況有?日趨嚴(yán)重?的趨勢。?暫且不論?其他各種?因素對培?養(yǎng)孩子的?健康人格?的影響，?今天我們?試著談?wù)?教師特別?是農(nóng)村教?師在素質(zhì)?教育理念?下應(yīng)如何?改變自己?的教育方?式。1?、專業(yè)知?識不夠完?善，教育?技術(shù)技能?依然需要?繼續(xù)學(xué)習(xí)?改進(jìn)。?2、教育?事業(yè)不夠?堅(jiān)定，遇?到困不能?知難而進(jìn)?，有時(shí)有?任其自然?的松懈思?想，在教?學(xué)實(shí)踐中?不能放手?的開展工?作。3?、對學(xué)生?的思想及?原有素質(zhì)?等等動(dòng)態(tài)?了解的還?不夠，因?此在解決?學(xué)生的一?些問題上?不能得心?應(yīng)手。?4、加強(qiáng)?樹立終身?學(xué)習(xí)的觀?念，可持?續(xù)發(fā)展的?潛力還不?夠。5?、進(jìn)一步?加強(qiáng)自身?的道德修?養(yǎng)，即自?身的素質(zhì)?建設(shè)。?二、幫助?有困難的?學(xué)生：當(dāng)?學(xué)生在生?活和學(xué)習(xí)?上遇到困?難時(shí)，一?定要善待?他們，真?誠地向他?們傾注情?感，用真?心、善意?去打動(dòng)他?們、啟發(fā)?他們、誘?導(dǎo)他們，?逐步增強(qiáng)?他們的信?心、勇氣?，并耐心?細(xì)致的培?養(yǎng)他們，?幫助他們?克服困難?。特別是?對于“學(xué)?困生”，?我們一定?要深入了?解，既要?了解自身?原因，又?要了解家?庭原因·?既了解生?理原因，?又了解心?理特征，?以便對癥?下藥。因?此，教育?的關(guān)鍵是?疏導(dǎo)、遷?移，促使?他們把旺?盛的精力?、智力和?情感用到?學(xué)習(xí)上。?美國哈佛?大學(xué)的研?究表明，?人的聰明?是多元的?，不同的?人其聰明?表現(xiàn)不盡?相同。?三、用心?去實(shí)踐，?才會(huì)逐漸?收獲教育?的理想和?理想的教?育。實(shí)?踐是檢驗(yàn)?真理的唯?一標(biāo)準(zhǔn)，?無論任何?科學(xué)、先?進(jìn)的理念?都必須通?過實(shí)踐來?證明來實(shí)?施。教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)及教學(xué)?反思參考?樣本（三?）教師?道德品質(zhì)?不僅是教?師自身的?行為規(guī)范?，而且還?是作用于?學(xué)生的教?育手段。?其高尚與?否，關(guān)系?到到素質(zhì)?教育能否?得以正確?順利地實(shí)?施。通過?學(xué)習(xí)，我?對師德的?含義有了?更深一層?的體會(huì)。?教師必?須有高尚?的品德。?教師職業(yè)?的最大特?點(diǎn)是培養(yǎng)?、塑造新?一代，自?己的道德?品質(zhì)將直?接影響下?一代的成?長。在教?育活動(dòng)過?程中，教?師既要把?豐富的科?學(xué)文化知?識傳授文?化知識傳?授給學(xué)生?，又要用?自己的高?尚人格影?響學(xué)生、?感化學(xué)生?，使學(xué)生?的身心健?康地成長?發(fā)展。因?而教師必?須要有高?尚的思想?境界，純?潔美好的?心靈。在?工作中，?教師要安?貧樂教，?甘于奉獻(xiàn)?。必須耐?得住寂寞?，受得住?挫折，將?自己的所?有精力全?身心地投?入到教學(xué)?實(shí)踐中去?，正如著?名教育家?陶行知所?說的“捧?得一顆心?來，不帶?半根草去?”。教?師對學(xué)生?要有一顆?慈母般的?愛心。有?愛心有知?識的教師?才是“好?教師”。?高爾基曾?說過：“?愛孩子，?那是母雞?都會(huì)做的?事，如何?教育孩子?才是一件?大事?！?在教育中?，只有尊?重學(xué)生，?才能教育?學(xué)生。在?學(xué)生心目?中，具有?愛心和具?有知識，?才是“好?教師”。?師生間真?摯的情感?，會(huì)使學(xué)?生自覺地?尊重教師?的勞動(dòng)，?愿意接近?老師，希?望與老師?合作，向?老師袒露?自己的思?想。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主人，是?發(fā)展的主?體。教師?面對的是?學(xué)生的未?來，而不?是個(gè)人眼?前的榮譽(yù)?和利益，?要立足于?學(xué)生的成?長。教師?對學(xué)生慈?母般的愛?心應(yīng)來自?對教育事?業(yè)的無限?忠誠，對?教育事業(yè)?的強(qiáng)烈事?業(yè)心和高?度責(zé)任感?。教師的?母愛精神?有巨大的?感召作用?和教化力?量，她能?徹底地化?解學(xué)生的?逆反心理?和對抗情?緒，最大?限度地激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)主觀?能動(dòng)性。?在日常教?學(xué)中，教?師如像母?親一樣，?無微不至?地關(guān)心學(xué)?生，幫助?學(xué)生，對?差生不嫌?棄，不歧?視，給他?們多一點(diǎn)?愛，就能?極大地激?發(fā)學(xué)生的?積極性，?使其在學(xué)?習(xí)上有無?窮的力量?源泉。很?多教師的?成功經(jīng)驗(yàn)?都證明了?母愛力量?的神奇作?用。教?師要不斷?更新充實(shí)?自己的學(xué)?識。博學(xué)?多才對一?位教師來?說當(dāng)然很?重要。因?為我們是?直接面對?學(xué)生的，?更多學(xué)生?什么問題?都會(huì)提出?來，而且?往往“打?破沙鍋問?到底”。?沒有廣博?的知識，?就不能很?好地解學(xué)?生之“惑?”，傳為?人之“道?”。但知?識絕不是?處于靜止?的狀態(tài)，?它在不斷?地豐富和?發(fā)展，每?時(shí)每刻都?在日新月?異地發(fā)生?著量