小學(xué)二年級(jí)體育學(xué)期工作總結(jié)范本（3篇）

第29頁(yè)共29頁(yè)小學(xué)二年?級(jí)體育學(xué)?期工作總?結(jié)范本?時(shí)間真快?，在忙碌?中，一個(gè)?學(xué)期又過?去了。對(duì)?于這個(gè)班?，我感覺?孩子們的?成長(zhǎng)真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個(gè)頭?竄高了很?多;不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多;不?經(jīng)意間，?他們學(xué)會(huì)?了很多不?經(jīng)意間，?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長(zhǎng)?起來了。?而我作為?他們的同?行者，作?為他們成?長(zhǎng)的見證?者，最大?的感受，?就是欣喜?。回顧?這一學(xué)期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會(huì)到：?只有全體?學(xué)生和班?主任共同?努力，增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，才能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?各方面得?到進(jìn)步。?班主任工?作是瑣碎?的，平時(shí)?我主要將?工作重點(diǎn)?分為以下?幾個(gè)方面?：一、?關(guān)心孩子?。愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級(jí)?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。我的?教育對(duì)象?是七八歲?的孩子，?他們天真?爛漫，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個(gè)辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長(zhǎng)，這?是我做班?主任的信?念。低年?級(jí)的孩子?對(duì)老師特?別熱情，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請(qǐng)他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問問她?這件漂亮?的新衣服?是誰買的?？問問他?今天給老?師吃的喜?糖是怎么?來的？?考考他會(huì)?認(rèn)拼音了?嗎？告訴?他這幾天?進(jìn)步了！?告訴他星?期天作業(yè)?完成很漂?亮，也跟?他說昨天?他寫的生?字不好看?，今天和?同學(xué)吵架?不應(yīng)該在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機(jī)，?自然而然?地提出對(duì)?他們的一?些要求，?同時(shí)也收?到了良好?的效果。?我還覺?得，班主?任對(duì)學(xué)生?的愛，應(yīng)?該是種寬?容的愛，?經(jīng)常想起?一句話：?假如我是?孩子，以?此來鞭策?和啟示自?己。每次?，當(dāng)孩子?犯了錯(cuò)誤?時(shí)，當(dāng)我?怒氣升騰?的時(shí)候，?我就讓自?己進(jìn)行換?位思考：?如果我是?孩子，我?是不是也?會(huì)像他們?一樣？假?如那又是?我的孩子?，如何教?育才是最?佳途徑？?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋、?屁股坐不?住、對(duì)新?鮮事物的?好奇都變?成了可以?理解的行?為。對(duì)于?低年級(jí)的?孩子來說?，表?yè)P(yáng)的?力量是無?窮的。?在平時(shí)，?我通過對(duì)?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都記?錄到自己?心里，及?時(shí)表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)他們?。我會(huì)經(jīng)?常對(duì)我的?孩子們說?：你們都?是最棒的?！這學(xué)期?進(jìn)步最大?的就是你?了！老師?越來越喜?歡你了當(dāng)?我和家長(zhǎng)?交流時(shí)，?經(jīng)常聽他?們說起，?孩子們回?家說老師?又表?yè)P(yáng)他?什么了，?一臉興奮?，然后那?幾天在家?表現(xiàn)就會(huì)?特別好。?還是那句?話：愛是?相互的。?在這一點(diǎn)?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是更多?份純真的?愛。二?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)?慣。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)?在各方面?得到提升?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。?我根據(jù)低?年級(jí)孩子?的特點(diǎn)，?一方面，?以比賽、?競(jìng)爭(zhēng)等方?式來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進(jìn)教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、培?養(yǎng)小干部?，發(fā)展孩?子的能力?。班干?部是班級(jí)?的核心，?是班級(jí)的?骨干力量?，要建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?像這個(gè)學(xué)?期錢塵垚?、祝雅婷?、錢琳欣?等同學(xué)就?已經(jīng)成為?了班里有?責(zé)任的小?干部，我?的小助手?。四、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的交?流。家?庭教育和?學(xué)校教育?是密不可?分的，尤?其是班主?任工作，?更加需要?家長(zhǎng)的理?解和支持?。我特?別注重和?家長(zhǎng)建立?良好的關(guān)?系，加強(qiáng)?和家長(zhǎng)間?的交流。?一學(xué)期來?，我對(duì)每?位學(xué)生的?家長(zhǎng)都進(jìn)?行了交流?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什?么進(jìn)步，?孩子生病?了，孩子?這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳我都?會(huì)及時(shí)與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，使?家庭教育?和學(xué)校教?育同步，?更好地促?進(jìn)了孩子?的健康成?長(zhǎng)。比?如我班有?些孩子家?境較好的?獨(dú)生子女?，像錢汝?堯、盧李?杰等，家?長(zhǎng)極其寵?愛，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊??。簨蓺?、任性、?以自我為?中心每次?與家長(zhǎng)交?談時(shí)，家?長(zhǎng)的介紹?詞就是脾?氣壞。于?是除了多?搞集體活?動(dòng)引導(dǎo)他?們熱愛集?體，學(xué)會(huì)?欣賞別人?、幫助別?人，我較?多地主動(dòng)?跟家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通。?特別是班?上的柴汀?小朋友脾?氣極其倔?，一有不?順心就發(fā)?脾氣、哭?鬧，我總?是留心觀?察他的細(xì)?小變化，?與他談心?，及時(shí)主?動(dòng)地與他?家長(zhǎng)聯(lián)系?，希望與?學(xué)校配合?共同幫助?他改變。?五、加?強(qiáng)集體凝?聚力。?這一學(xué)期?，通過孩?子們的共?同努力，?所取得的?成績(jī)是可?喜的。當(dāng)?然，好成?績(jī)的取得?同孩子們?的集體榮?譽(yù)感分不?開的。在?每一次比?賽之前，?我都會(huì)坐?下來好好?和孩子們?聊聊，告?訴他們：?這又是一?次集體與?集體間的?對(duì)抗，而?你們，作?為集體的?一份子，?就應(yīng)該為?集體出一?份力。一?個(gè)集體就?像一艘船?，載著學(xué)?生越過江?河湖海，?駛向理想?的彼岸;?一個(gè)集體?猶如一個(gè)?大家庭，?每一個(gè)學(xué)?生如親人?一樣相互?關(guān)心、互?相幫助、?共同進(jìn)步?。班主?任工作更?多的是一?種鎖碎，?一種默默?的付出，?是無法用?語言去加?以描述的?，只有自?己才能品?嘗出其中?的酸甜苦?辣。當(dāng)然?，我在班?級(jí)教學(xué)與?管理中還?是有一些?的不足，?在今后，?我會(huì)同我?的孩子們?繼續(xù)努力?，即使沒?有最好，?也一定會(huì)?更好！?小學(xué)二年?級(jí)體育學(xué)?期工作總?結(jié)范本（?二）二?年級(jí)德育?工作總結(jié)?今天的?少年是明?天的太陽(yáng)?，他們的?健康成長(zhǎng)?，關(guān)鍵是?要靠學(xué)校?的培養(yǎng)。?開校半學(xué)?期以來，?我根據(jù)學(xué)?校大隊(duì)部?的教育工?作計(jì)劃，?針對(duì)低年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣為德?育工作的?突破口，?做了一些?工作，現(xiàn)?將情況總?結(jié)如下：?一、確?定班集體?的奮斗目?標(biāo)，逐步?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感低?年級(jí)學(xué)生?對(duì)班集體?的概念是?隨著集體?生活的擴(kuò)?大與開展?豐富的班?級(jí)活動(dòng)而?逐步形成?和發(fā)展的?。從進(jìn)校?開始，通?過參與學(xué)?校組織的?“隊(duì)列隊(duì)?形及廣播?體操表演?”、數(shù)學(xué)?月月賽、?流動(dòng)紅旗?評(píng)比等各?項(xiàng)活動(dòng)，?教育學(xué)生?學(xué)生逐步?明確班集?體這個(gè)概?念，知道?自己所在?的班級(jí)是?哪個(gè)，自?己是班集?體不可缺?少的一分?子，逐步?培養(yǎng)起了?集體榮譽(yù)?感，知道?個(gè)人要為?班級(jí)爭(zhēng)光?，可以從?身邊的小?事做起。?此外將與?小學(xué)生年?齡特點(diǎn)相?適應(yīng)的德?育規(guī)范，?融入日常?行為規(guī)范?教育和康?盛小學(xué)禮?儀常規(guī)的?學(xué)習(xí)中，?使德育的?要求成為?一條條班?級(jí)的具體?奮斗目標(biāo)?，并激勵(lì)?全班學(xué)生?向著目標(biāo)?奮進(jìn)，使?每一個(gè)學(xué)?生都感到?自己是和?集體同呼?吸、共甘?苦的，不?僅形成了?良好的習(xí)?慣，而且?通過集體?的力量培?養(yǎng)起學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感。?二、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。小?學(xué)階段是?一個(gè)人形?成良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?關(guān)鍵時(shí)期?，也是一?個(gè)人成長(zhǎng)?的奠基時(shí)?期。故此?，我在教?學(xué)中尤其?重視學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。上?課前，要?求學(xué)生把?課堂上用?的東西，?如教科書?、練習(xí)本?、筆等放?在桌上一?定的地方?，預(yù)備鈴?一響就安?靜下來，?小憩收心?。對(duì)學(xué)生?的怎樣坐?，答問時(shí)?怎樣站等?都要提出?明確要求?，培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真對(duì)?待學(xué)習(xí)的?態(tài)度和習(xí)?慣。課間?根據(jù)學(xué)生?注意力不?持續(xù)，易?轉(zhuǎn)移等特?點(diǎn)，我盡?量把握好?上課的節(jié)?奏，有張?有弛，使?學(xué)生的思?維處于活?躍的狀態(tài)?之中，逐?漸培養(yǎng)學(xué)?生注意力?持久保持?的良好習(xí)?慣，使學(xué)?生上課不?搞小動(dòng)作?。此外小?學(xué)生普遍?存在著做?事無緊迫?感，動(dòng)作?緩慢的現(xiàn)?象，我就?時(shí)刻提醒?學(xué)生加強(qiáng)?做事的計(jì)?劃性，養(yǎng)?成做事有?條理的好?習(xí)慣。課?后我又注?意培養(yǎng)學(xué)?生良好的?書寫習(xí)慣?，要求學(xué)?生作業(yè)整?潔，不潦?草，不涂?抹。為了?培養(yǎng)學(xué)生?作業(yè)書寫?工整的好?習(xí)慣，我?首先注意?教學(xué)時(shí)板?書書寫規(guī)?范整齊，?嚴(yán)格要求?自己，不?斷學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)，時(shí)?時(shí)處處注?意用自己?良好的行?為習(xí)慣影?響、感染?學(xué)生，此?外加強(qiáng)寫?字課教學(xué)?和書寫評(píng)?比，并用?鼓勵(lì)性的?評(píng)價(jià)標(biāo)志?獎(jiǎng)勵(lì)書寫?認(rèn)真的同?學(xué)，經(jīng)過?兩個(gè)月的?細(xì)致培養(yǎng)?，大多數(shù)?學(xué)生的課?前準(zhǔn)備、?上課注意?力的集中?、特別是?學(xué)生的書?寫均有較?大的進(jìn)步?。三、?緊跟班集?體，及時(shí)?處理突發(fā)?性事件?跟班方面?，重在做?到這六個(gè)?字“跟緊?班”“緊?跟班”，?這一段時(shí)?間，我都?盡量與學(xué)?生多接觸?，從早晨?到校到上?早操，從?自習(xí)課到?活動(dòng)課，?盡量去控?制學(xué)生違?紀(jì)情況的?發(fā)生，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)處理，?經(jīng)過一個(gè)?多月的時(shí)?間，學(xué)生?的行為習(xí)?慣、課堂?紀(jì)律大有?改變，班?風(fēng)學(xué)風(fēng)明?顯好轉(zhuǎn)。?四、利?用評(píng)價(jià)機(jī)?制，激勵(lì)?學(xué)生養(yǎng)成?良好習(xí)慣?為了幫?學(xué)生確立?明確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?使學(xué)生中?形成一種?比一比、?學(xué)一學(xué)、?趕一趕、?幫一幫、?超一超的?氛圍，我?設(shè)計(jì)了題?目為“我?是最棒的?”這樣一?個(gè)評(píng)比欄?。其中紀(jì)?律星是兩?周評(píng)一次?，如果學(xué)?生在兩周?內(nèi)能按照?學(xué)校一日?行為規(guī)范?來做，不?做違反校?紀(jì)、班規(guī)?的事，就?可得一顆?紀(jì)律星；?書寫星：?語文作業(yè)?得___?_個(gè)小紅?花可得一?顆書寫星?，數(shù)學(xué)作?業(yè)得__?__個(gè)憂?也可以得?一顆書寫?星；識(shí)字?星：每?jī)?周聽寫一?次學(xué)過的?生字，能?夠全部寫?對(duì)的同學(xué)?便可得一?顆識(shí)字星?，另外教?師不定期?的抽查認(rèn)?字情況，?能將本冊(cè)?學(xué)過的字?都能認(rèn)全?者，也可?得一顆識(shí)?字星；朗?讀故事星?：能做到?正確、流?利、有感?情的朗讀?課文的同?學(xué)和能完?整、清楚?、有順序?的講述故?事的同學(xué)?一次可得?一顆朗讀?故事星；?勤思善問?星：在課?堂中能勤?于思考老?師提出的?問題，大?膽發(fā)言，?并能提出?有價(jià)值的?問題的同?學(xué)便可得?一顆勤思?善問星；?計(jì)算星：?計(jì)算準(zhǔn)確?，速度快?，有一定?數(shù)學(xué)能力?的同學(xué)，?在數(shù)學(xué)老?師的首肯?下，便可?得一顆數(shù)?學(xué)星。經(jīng)?過一段時(shí)?間的評(píng)比?，學(xué)生中?已經(jīng)形成?了一種和?同學(xué)比誰?得的星多?的一種風(fēng)?氣，并促?使學(xué)生不?斷的進(jìn)步?著。五?、重視與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?。孩子?的進(jìn)步，?集體的成?長(zhǎng)，離不?開教師，?也離不開?家長(zhǎng)。為?了更好地?全面了解?學(xué)生情況?，我通過?多種形式?與家長(zhǎng)建?立密切聯(lián)?系，進(jìn)行?友好交往?，不僅溝?通信息還?增進(jìn)了情?感的交流?。對(duì)家長(zhǎng)?介紹一些?教育孩子?的方法、?經(jīng)驗(yàn)，推?薦一些教?育方面的?書籍，同?時(shí)對(duì)家長(zhǎng)?提出要求?：為孩子?在家里創(chuàng)?造必要的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，為孩子?做好榜樣?。通過這?些工作，?使很多家?長(zhǎng)重視了?子女的教?育，改進(jìn)?了對(duì)子女?的教育方?法，增強(qiáng)?了做家長(zhǎng)?的責(zé)任感?，收到了?較好的效?果。_?___年?-___?_年二年?級(jí)德育工?作總結(jié)?抓好班級(jí)?德育工作?是推動(dòng)班?級(jí)前進(jìn)的?一項(xiàng)有效?的措施。?本學(xué)期，?根據(jù)我校?德育工作?的指導(dǎo)方?針，結(jié)合?班級(jí)實(shí)際?，我班采?取了一系?列的德育?工作措施?，具體的?做法如下?：一、?目標(biāo)激勵(lì)?，形成推?動(dòng)力學(xué)?年伊始，?為了更好?地打好基?礎(chǔ)，我就?給班級(jí)提?出長(zhǎng)期目?標(biāo)：在各?項(xiàng)活動(dòng)中?勇爭(zhēng)年級(jí)?第一，成?為年級(jí)優(yōu)?秀班集體?。在這個(gè)?目標(biāo)的激?勵(lì)下，我?班學(xué)生一?直做著不?懈的努力?。校廣播?操比賽中?，本著"?重在參與?，為集體?爭(zhēng)光"的?宗旨，全?班同學(xué)盡?心盡力，?雖為能獲?獎(jiǎng)，卻也?感受到了?集體的同?心協(xié)力;?校運(yùn)會(huì)上?，運(yùn)動(dòng)員?們?yōu)榱思?體的利益?在比賽場(chǎng)?上你爭(zhēng)我?奪，拉拉?隊(duì)員則在?一旁加油?助威……?這些都充?分體現(xiàn)了?一個(gè)集體?的精神面?貌。隨后?，我又不?失時(shí)機(jī)地?提出更具?體的管理?小目標(biāo)，?通過目標(biāo)?管理來形?成班集體?。短期的?激勵(lì)性目?標(biāo)，顯示?了集體的?才能和力?量，增強(qiáng)?了班級(jí)成?員的信心?。同時(shí)，?帶動(dòng)了其?他方面的?發(fā)展。?針對(duì)班級(jí)?大多數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣良好，?成績(jī)穩(wěn)定?，在期初?就提出了?"爭(zhēng)取好?成績(jī)向父?母負(fù)責(zé)，?向祖國(guó)匯?報(bào)"的目?標(biāo)，組織?了"為提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)立功"?等自主晨?會(huì)活動(dòng)，?并給每個(gè)?學(xué)生都提?出了具體?的目標(biāo)和?任務(wù)，而?且分小組?、個(gè)人展?開比賽。?由于目標(biāo)?明確，個(gè)?人任務(wù)具?體，調(diào)動(dòng)?了全班學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性。成?績(jī)好的學(xué)?生放棄休?息時(shí)間給?成績(jī)差的?學(xué)生補(bǔ)課?，成績(jī)差?的學(xué)生虛?心向老師?，同學(xué)請(qǐng)?教。各小?組經(jīng)常召?開學(xué)習(xí)交?流，檢查?學(xué)習(xí)情況?，幫助釋?疑解難，?出現(xiàn)了人?人為實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?而奮斗的?熱潮。在?集體目標(biāo)?的激勵(lì)和?教育下個(gè)?體目標(biāo)也?因此得到?了有效的?強(qiáng)化。?二、活動(dòng)?展開，形?成凝聚力?接班初?始，我發(fā)?現(xiàn)班級(jí)的?凝聚力不?夠，常常?有自顧自?的現(xiàn)象。?面對(duì)這個(gè)?問題，我?收集大量?資料，在?課內(nèi)外號(hào)?召大家展?開有關(guān)如?何增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?討論，并?給他們講?述"事在?人為，重?在參與"?的道理;?講述"不?必成敗論?英雄"的?道理等等?。結(jié)合學(xué)?生的興趣?愛好，指?導(dǎo)小干部?開展了許?多的班級(jí)?活動(dòng)，如?："我能?行"才藝?展示、"?國(guó)慶節(jié)"?我把鮮花?獻(xiàn)給你等?等，從中?，學(xué)生各?方面的能?力都得到?了鍛煉和?提高，而?在其它活?動(dòng)中他們?也表現(xiàn)不?俗：校運(yùn)?動(dòng)會(huì)年級(jí)?第二名，?四賽評(píng)比?中成績(jī)名?列前矛…?…各種集?體活動(dòng)成?為塑造自?我，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力的重要?手段。?三、制度?完善，形?成約束力?學(xué)期伊?始，我就?根據(jù)全班?實(shí)際情況?，發(fā)動(dòng)學(xué)?生依照學(xué)?校規(guī)章制?度制定輔?助性的細(xì)?則。如"?六項(xiàng)生活?常規(guī)評(píng)比?"細(xì)則、?"學(xué)習(xí)幫?教，一幫?一"細(xì)則?……執(zhí)行?規(guī)章制度?時(shí)，我發(fā)?動(dòng)大家來?互相檢查?、監(jiān)督。?樹立遵守?紀(jì)律的典?型，形成?以遵守紀(jì)?律為榮，?以違反紀(jì)?律為恥的?良好班風(fēng)?。在日常?生活中，?班主任和?班干部，?有規(guī)必循?，有章必?依;執(zhí)規(guī)?必嚴(yán)，違?章必究。?在我?guī)У?班級(jí)，我?要求人人?參與班干?部工作，?促使大家?形成這樣?的共識(shí)：?班干部是?為大家服?務(wù)的，更?重要的是?擔(dān)任班干?部可以使?自己各項(xiàng)?能力得到?培養(yǎng)和鍛?煉，為將?來成為有?用的人才?打好基礎(chǔ)?。班干部?定期開班?委會(huì)，解?決工作中?的問題。?每月全班?進(jìn)行班委?評(píng)議，介?紹成功的?經(jīng)驗(yàn)，總?結(jié)不足之?處，研究?改進(jìn)方法?，選出月?優(yōu)秀班干?部進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。因?yàn)?大家都參?與過班級(jí)?管理，所?以都能體?諒班干部?的難處，?都能積極?配合班干?部，做好?班級(jí)工作?，同時(shí)注?意積累管?理的方法?和技巧。?在學(xué)生自?我管理的?過程中，?培養(yǎng)了自?我評(píng)價(jià)，?自我教育?和分辨是?非的能力?，增強(qiáng)了?集體責(zé)任?感，提高?了組織能?力和自我?約束的能?力。四?、家教感?染，形成?吸引力?家庭教育?既是素質(zhì)?教育的重?要組成部?分，也是?學(xué)校教育?的延伸和?補(bǔ)充，能?給學(xué)校教?育以強(qiáng)有?力的支持?。德育工?作的順利?開展離不?開家長(zhǎng)的?幫助，良?好的家校?聯(lián)系在無?形中給學(xué)?生的生活?織出了一?張無微不?至的關(guān)懷?之網(wǎng)，同?時(shí)，也能?有效地填?補(bǔ)對(duì)學(xué)生?督促的盲?區(qū)。為此?，我常常?以電話、?面談的形?式和學(xué)生?的家長(zhǎng)聯(lián)?系，以次?來了解學(xué)?生在家的?學(xué)習(xí)情況?，同時(shí)也?將學(xué)生的?在校情況?及時(shí)地反?饋給家長(zhǎng)?，讓家長(zhǎng)?對(duì)自己的?子女的在?校表現(xiàn)有?個(gè)及時(shí)的?了解。密?切的家校?聯(lián)系，充?分調(diào)動(dòng)了?家長(zhǎng)參與?管理的積?極性，家?長(zhǎng)參與管?理，也極?大地感染?了學(xué)生，?使他們倍?受鼓舞。?，從而促?進(jìn)了學(xué)生?在學(xué)習(xí)上?的快速進(jìn)?步。通?過以上的?具體措施?，本學(xué)期?我班的德?育工作取?得了不小?的收獲。?總結(jié)是成?功之母，?作為班主?任一定認(rèn)?真總結(jié)本?學(xué)期的各?項(xiàng)工作，?找出不足?，取他人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之短?，不斷優(yōu)?化德育這?項(xiàng)艱巨而?具有長(zhǎng)遠(yuǎn)?意義的工?作。二?年級(jí)德育?工作總結(jié)?抓好班?級(jí)德育工?作是推動(dòng)?班級(jí)前進(jìn)?的一項(xiàng)有?效的措施?。本學(xué)期?，根據(jù)我?校德育工?作的指導(dǎo)?方針，結(jié)?合班級(jí)實(shí)?際，我班?采取了一?系列的德?育工作措?施，具體?的做法如?下：一?、目標(biāo)激?勵(lì)，形成?推動(dòng)力?學(xué)年伊始?，為了更?好地打好?基礎(chǔ)，我?就給班級(jí)?提出長(zhǎng)期?目標(biāo)：在?各項(xiàng)活動(dòng)?中勇爭(zhēng)年?級(jí)第一，?成為年級(jí)?優(yōu)秀班集?體。在這?個(gè)目標(biāo)的?激勵(lì)下，?我班學(xué)生?一直做著?不懈的努?力。校廣?播操比賽?中，本著?"重在參?與，為集?體爭(zhēng)光"?的宗旨，?全班同學(xué)?盡心盡力?，雖為能?獲第一名?，卻也感?受到了集?體的同心?協(xié)力，充?分體現(xiàn)了?一個(gè)集體?的精神面?貌。隨后?，我又不?失時(shí)機(jī)地?提出更具?體的管理?小目標(biāo)，?通過目標(biāo)?管理來形?成班集體?。短期的?激勵(lì)性目?標(biāo)，顯示?了集體的?才能和力?量，增強(qiáng)?了班級(jí)成?員的信心?。同時(shí)，?帶動(dòng)了其?他方面的?發(fā)展。?針對(duì)班級(jí)?大多數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣較好，?成績(jī)穩(wěn)定?，在期初?就提出了?"爭(zhēng)取好?成績(jī)向父?母負(fù)責(zé)，?向祖國(guó)匯?報(bào)"的目?標(biāo)，組織?了"為提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)立功"?等自主晨?會(huì)活動(dòng)，?并給每個(gè)?學(xué)生都提?出了具體?的目標(biāo)和?任務(wù)，調(diào)?動(dòng)了全班?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性。?成績(jī)好的?學(xué)生放棄?休息時(shí)間?給成績(jī)差?的學(xué)生補(bǔ)?課，成績(jī)?差的學(xué)生?虛心向老?師，同學(xué)?請(qǐng)教。各?小組以組?檢查學(xué)習(xí)?情況，幫?助釋疑解?難，出現(xiàn)?了人人為?實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)?目標(biāo)而奮?斗的熱潮?。在集體?目標(biāo)的激?勵(lì)下，個(gè)?體目標(biāo)也?得到了有?效的強(qiáng)化?。二、?制度完善?，形成約?束力學(xué)?期伊始，?我就根據(jù)?全班實(shí)際?情況，發(fā)?動(dòng)學(xué)生依?照學(xué)校規(guī)?章制度制?定輔助性?的細(xì)則。?我發(fā)動(dòng)大?家來互相?檢查、監(jiān)?督。樹立?遵守紀(jì)律?的典型，?形成以遵?守紀(jì)律為?榮，以違?反紀(jì)律為?恥的良好?班風(fēng)。在?日常生活?中，班主?任和班干?部，有規(guī)?必循，有?章必依；?執(zhí)規(guī)必嚴(yán)?，違章必?究。在我?帶的班級(jí)?，我要求?人人參與?班干部工?作，促使?大家形成?這樣的共?識(shí)：班干?部是為大?家服務(wù)的?，更重要?的是擔(dān)任?班干部可?以使自己?各項(xiàng)能力?得到培養(yǎng)?和鍛煉，?為將來成?為有用的?人才打好?基礎(chǔ)。在?學(xué)生自我?管理的過?程中，培?養(yǎng)了自我?評(píng)價(jià)，分?辨是非的?能力，增?強(qiáng)了集體?責(zé)任感，?提高了組?織能力和?自我約束?的能力。?三、家?教感染，?形成吸引?力德育?工作的順?利開展離?不開家長(zhǎng)?的幫助，?良好的家?校聯(lián)系在?無形中給?學(xué)生的生?活織出了?一張無微?不至的關(guān)?懷之網(wǎng)，?同時(shí)，也?能有效地?填補(bǔ)對(duì)學(xué)?生督促的?盲區(qū)。為?此，我常?常以電話?、面談的?形式和學(xué)?生的家長(zhǎng)?聯(lián)系，以?次來了解?學(xué)生在家?的學(xué)習(xí)情?況，同時(shí)?也將學(xué)生?的在校情?況及時(shí)地?反饋給家?長(zhǎng)，讓家?長(zhǎng)對(duì)自己?的子女的?在校表現(xiàn)?有個(gè)及時(shí)?的了解。?密切的家?校聯(lián)系，?充分調(diào)動(dòng)?了家長(zhǎng)參?與管理的?積極性，?家長(zhǎng)參與?管理，也?極大地感?染了學(xué)生?，使他們?倍受鼓舞?。，從而?促進(jìn)了學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上的快速?進(jìn)步。?通過以上?的具體措?施，本學(xué)?期我班的?德育工作?取得了不?小的收獲??？偨Y(jié)是?成功之母?，作為班?主任一定?認(rèn)真總結(jié)?本學(xué)期的?各項(xiàng)工作?，找出不?足，取他?人之長(zhǎng)，?補(bǔ)自己之?短，不斷?優(yōu)化德育?這項(xiàng)艱巨?而具有長(zhǎng)?遠(yuǎn)意義的?工作。?____?年小學(xué)二?年級(jí)體育?教學(xué)計(jì)劃?___?_年小學(xué)?二年級(jí)體?育教學(xué)計(jì)?劃___?_1一?、指導(dǎo)思?想以新?課程理念?為指導(dǎo)思?想，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主題地?位，培養(yǎng)?學(xué)生自主?創(chuàng)新意識(shí)?，敢打敢?拼勇爭(zhēng)一?流及優(yōu)良?的集體主?義精神。?確保每一?個(gè)學(xué)生都?能夠積極?投入到體?育鍛煉中?去。二?、教學(xué)目?標(biāo)：(?一)進(jìn)一?步了解上?體育課和?鍛煉身體?的好處，?知道一些?保護(hù)身體?健康的簡(jiǎn)?單常識(shí)和?方法。?(二)進(jìn)?一步學(xué)會(huì)?一些基本?運(yùn)動(dòng)，游?戲，韻律?活動(dòng)和舞?蹈的方法?發(fā)展身體?素質(zhì)和基?本活動(dòng)能?力。(?三)體驗(yàn)?參加體育?活動(dòng)的樂?趣，遵守?紀(jì)律，培?養(yǎng)與同學(xué)?團(tuán)結(jié)合作?的精神。?三、學(xué)?生分析?二年級(jí)的?學(xué)生年齡?較小，接?觸的東西?少，對(duì)他?們來說什?么都是新?鮮的，他?們都喜歡?接受新知?識(shí)，但是?他們的注?意力也很?容易分散?，缺乏耐?心，對(duì)于?一些難度?較大的知?識(shí)接受比?較慢，特?別是對(duì)某?些協(xié)調(diào)性?要求較強(qiáng)?的東西，?力量也比?較差，男?生活潑好?動(dòng)，組織?紀(jì)律性觀?念不強(qiáng)，?但表現(xiàn)欲?強(qiáng);女生?和男生一?樣活潑，?應(yīng)多以游?戲?yàn)橹鳎?在其中進(jìn)?行組織紀(jì)?律性教育?，養(yǎng)成學(xué)?生良好的?習(xí)慣。?四、教材?分析二?年級(jí)體育?基礎(chǔ)知識(shí)?，是依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中各學(xué)習(xí)?領(lǐng)域“水?平一”目?標(biāo)的規(guī)定?及活動(dòng)和?內(nèi)容的要?求，針對(duì)?學(xué)生的接?受能力和?認(rèn)知水平?而選編的?，用以指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)和?活動(dòng)實(shí)踐?，它是體?育課程教?學(xué)內(nèi)容的?重要組成?部分。在?小學(xué)二年?級(jí)的教學(xué)?內(nèi)容中，?根據(jù)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?中運(yùn)動(dòng)參?與、運(yùn)動(dòng)?技能、身?體健康、?心理健康?和社會(huì)適?應(yīng)五個(gè)學(xué)?習(xí)領(lǐng)域“?水平一”?的活動(dòng)與?內(nèi)容目標(biāo)?要求，把?所編的隊(duì)?形練習(xí)、?基本體操?、走、跑?、跳躍、?投擲、滾?動(dòng)和滾翻?、攀登爬?越、韻律?活動(dòng)和簡(jiǎn)?易舞蹈等?諸項(xiàng)內(nèi)容?統(tǒng)一歸類?，稱為“?基本活動(dòng)?”。這些?內(nèi)容，都?是一些最?簡(jiǎn)單的身?體基本活?動(dòng)和生活?中所需要?的實(shí)用性?技能，沒?有典型的?運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?。二年?級(jí)體育教?學(xué)計(jì)劃?二年級(jí)計(jì)?劃(一)?《體育?與健康課?程標(biāo)準(zhǔn)》?的核心是?____?“健康第?一”的指?導(dǎo)思想，?促進(jìn)學(xué)生?健康成長(zhǎng)?，充分體?現(xiàn)“以學(xué)?生為本”?的教學(xué)有?利于學(xué)生?身心發(fā)展?和終身學(xué)?習(xí)，具有?與時(shí)俱進(jìn)?性，綱領(lǐng)?性，方向?性和指導(dǎo)?性。而傳?統(tǒng)的體育?中的教學(xué)?目標(biāo)表述?，是以教?材為中心?和以教師?為中心，?缺少明確?的導(dǎo)向作?用，因此?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?難以進(jìn)行?有序有效?的做出客?觀評(píng)價(jià)。?在實(shí)施新?課程改革?中，要_?___新?課標(biāo)，運(yùn)?用新理念?。體育與?保健基礎(chǔ)?知識(shí)，也?是推進(jìn)的?主要課程?，為了發(fā)?展體育與?保健的綜?合能力打?基礎(chǔ)。本?學(xué)期根據(jù)?體育《新?課標(biāo)》中?，明確地?規(guī)定了小?學(xué)體育的?目的：“?通過教師?與學(xué)生互?動(dòng)性體育?教學(xué)，向?學(xué)生進(jìn)行?體育衛(wèi)生?保健教育?，增進(jìn)學(xué)?生健康，?增進(jìn)體質(zhì)?，促進(jìn)德?、智、體?全面發(fā)展?，為提高?全民族的?的素質(zhì)奠?定基礎(chǔ)。?”一、?教材分析?在小學(xué)?體育教學(xué)?中多以跑?、跳為主?，在走和?跑的練習(xí)?中，主要?發(fā)展學(xué)生?的速度、?耐力為主?要的練習(xí)?內(nèi)容，全?面提高學(xué)?生的身體?素質(zhì)；在?跳的練習(xí)?中，主要?發(fā)展學(xué)生?的彈跳能?力為主要?的練習(xí)內(nèi)?容，如：?立定跳遠(yuǎn)?等；在發(fā)?展力量方?面，主要?以投擲實(shí)?心球?yàn)橹?；在技巧?方面，主?要以墊上?練習(xí)和簡(jiǎn)?單體操為?主。二?、教學(xué)目?的體育?教學(xué)是以?增進(jìn)學(xué)生?健康，增?強(qiáng)學(xué)生體?質(zhì)，促進(jìn)?德、智、?體全面發(fā)?展為主要?目的，在?本學(xué)期中?要積極做?到以下三?點(diǎn)：1?、掌握基?本的衛(wèi)生?保健常識(shí)?懂得簡(jiǎn)易?急救及體?育常識(shí)。?2、掌?握快速跑?、耐久跑?的動(dòng)作技?術(shù)及__?__分鐘?跳繩的動(dòng)?作要求，?提高學(xué)生?的運(yùn)動(dòng)能?力。3?、對(duì)學(xué)生?的運(yùn)動(dòng)能?力得到穩(wěn)?步提高。?三、教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)分析?根據(jù)新?課標(biāo)和教?材要求以?及二年級(jí)?的各項(xiàng)教?學(xué)內(nèi)容，?主要以游?戲、快速?跑、立定?跳遠(yuǎn)，擲?實(shí)心球?yàn)?主要內(nèi)容?，在教學(xué)?中應(yīng)注重?加強(qiáng)學(xué)生?的身體素?質(zhì)的練習(xí)?及身體姿?勢(shì)的培養(yǎng)?；在教學(xué)?中的難點(diǎn)?主要是耐?力和力量?的發(fā)展及?提高。?本學(xué)期教?學(xué)進(jìn)度如?下：1?、慢跑與?游戲2?、跳躍與?游戲3?、投擲與?游戲4?、小籃球?的基本技?術(shù)與游戲?5、韻?侓操與游?戲6、?立定跳遠(yuǎn)?的基本技?術(shù)動(dòng)作?7、體育?與8、?考核二?年級(jí)體育?教學(xué)計(jì)劃?(二)?一、教學(xué)?的總體目?標(biāo)：1?、使學(xué)生?初步認(rèn)識(shí)?自己的身?體和掌握?鍛煉身體?的簡(jiǎn)單知?識(shí)及方法?，學(xué)會(huì)一?些體育衛(wèi)?生保健和?安全常識(shí)?，培養(yǎng)認(rèn)?真鍛煉身?體的態(tài)度?。2、?初步學(xué)習(xí)?田徑、體?操、小球?類、民族?傳統(tǒng)體育?、舞蹈等?項(xiàng)目的基?本技術(shù)，?掌握簡(jiǎn)單?的運(yùn)動(dòng)技?能，進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)?生素質(zhì)，?提高身體?基本活動(dòng)?能力。?3、“以?學(xué)生為本?，健康第?一”是我?們的目標(biāo)?。4、?初步了解?體育鍛煉?對(duì)身體健?康的良好?作用，懂?得一些保?護(hù)自身健?康的簡(jiǎn)單?常識(shí)和方?法，初步?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?5、了?解一些基?本動(dòng)作、?游戲和韻?律活動(dòng)的?方法，能?保持正確?的身體姿?勢(shì)，具備?初步的發(fā)?展身體素?質(zhì)的基礎(chǔ)?和基本活?動(dòng)的能力?。6、?能感受和?體驗(yàn)參加?體育活動(dòng)?的樂趣，?在體育活?動(dòng)中能促?進(jìn)學(xué)生體?質(zhì)健康發(fā)?展、激勵(lì)?學(xué)生積極?進(jìn)行身體?鍛煉的教?育手段，?是學(xué)生體?質(zhì)健康的?個(gè)體評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)。?二、本學(xué)?期學(xué)習(xí)主?要內(nèi)容：?走和跑?：能知?道走和跑?的正確方?法和正確?姿勢(shì)。?能做到眼?看前方標(biāo)?志物前腳?掌著地的?自然快跑?。樂于?反復(fù)練習(xí)?，并在練?習(xí)中獲得?心理上的?滿足。?跳躍：?能知道前?腳掌起跳?、雙腳同?時(shí)輕巧落?地的跳躍?方法。?能做出前?腳掌用力?蹬地起跳?、雙腳輕?巧落地的?動(dòng)作，做?到正確、?熟練、協(xié)?調(diào)。學(xué)?生練習(xí)靈?敏、果斷?，能克服?困難。?投擲：?能知道肩?上屈肘、?自然揮臂?的動(dòng)作要?領(lǐng)。能?做出肩上?屈肘、自?然揮臂的?投擲動(dòng)作?，做到揮?臂動(dòng)作正?確、協(xié)調(diào)?學(xué)生在練?習(xí)中表現(xiàn)?出勇敢頑?強(qiáng)和克服?困難的品?質(zhì)，具有?一定的自?我保護(hù)意?識(shí)，通過?觀察能發(fā)?表自己的?見解，相?互交流，?相互幫助?。韻律?活動(dòng)和舞?蹈：能?了解新學(xué)?舞步和集?體舞的動(dòng)?作方法。?能掌握?蹦跳步、?踏跳步兩?種舞步，?能積極參?與集體舞?的學(xué)習(xí)并?對(duì)練習(xí)有?濃厚興趣?。體質(zhì)?測(cè)試：身?高、體重?、立定跳?遠(yuǎn)三、?教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?：教學(xué)?重點(diǎn)：?1、每節(jié)?課要進(jìn)行?一定時(shí)間?的隊(duì)列練?習(xí)；2?、二年級(jí)?的體育教?學(xué)的重點(diǎn)?主要側(cè)重?于投擲和?跳躍，還?有韻律活?動(dòng)，所以?在教學(xué)活?動(dòng)中要有?意識(shí)地進(jìn)?行投擲方?面和跳躍?項(xiàng)目的練?習(xí)，譬如?投準(zhǔn)投遠(yuǎn)?練習(xí)和跳?上跳下練?習(xí)。上課?多運(yùn)用音?樂，培養(yǎng)?學(xué)生的韻?律感和節(jié)?奏感。?教學(xué)難點(diǎn)?：二年?級(jí)的學(xué)生?理解動(dòng)作?比較慢，?在進(jìn)行一?些協(xié)調(diào)性?的練習(xí)時(shí)?，接受比?較慢，所?以韻律舞?蹈和兒童?的一些基?本舞步學(xué)?生接受起?來會(huì)比較?困難，另?外對(duì)投擲?的動(dòng)作要?多加引導(dǎo)?，不能盲?目施教。?四、學(xué)?生情況分?析：通?過一年時(shí)?間的體育?教學(xué)活動(dòng)?以及體育?活動(dòng)，從?中了解到?一年級(jí)的?學(xué)生的基?本興趣愛?好和身體?特點(diǎn)，從?剛剛?cè)雽W(xué)?進(jìn)校什么?都不懂的?一年級(jí)新?生，通過?一年的學(xué)?習(xí)，(_?___)?讓學(xué)生了?解到體育?的基本隊(duì)?列隊(duì)形以?及掌握基?本的常規(guī)?訓(xùn)練，提?高了學(xué)生?的運(yùn)動(dòng)能?力，一年?級(jí)的學(xué)生?喜歡跑、?跳、投、?跳繩、游?戲等活動(dòng)?，但有些?學(xué)生因身?體原因如?：肥胖等?，學(xué)習(xí)動(dòng)?作顯得僵?硬呆板，?缺乏基本?的運(yùn)動(dòng)技?能和體育?技能，身?體的協(xié)調(diào)?性和敏捷?性差，表?現(xiàn)為動(dòng)作?笨拙，肢?體支配能?力差。新?的一個(gè)學(xué)?期又開始?了，新學(xué)?期新氣象?，本學(xué)期?先要明確?學(xué)生的學(xué)?習(xí)目的，?積極自覺?的上好體?育課。注?意聽講，?積極學(xué)習(xí)?掌握必要?的體育基?本知識(shí)技?能與科學(xué)?鍛煉身體?的方法，?逐步養(yǎng)成?自覺鍛煉?的習(xí)慣。?上體育課?，著裝要?輕便，整?齊，做到?穿輕便運(yùn)?動(dòng)鞋上課?。五、?教學(xué)的具?體措施和?輔助手段?：1、?結(jié)合本校?實(shí)際，努?力鉆研教?材，創(chuàng)出?教學(xué)新模?式。2?、體育課?中要以“?健康第一?”的指導(dǎo)?思想，讓?學(xué)生積極?參與到活?動(dòng)中去。?3、加?強(qiáng)學(xué)生的?安全意識(shí)?和自我保?護(hù)。4?、據(jù)時(shí)了?解、分析?學(xué)生的學(xué)?習(xí)信息。?5、營(yíng)?造符合學(xué)?生年齡特?征的、有?利于學(xué)生?學(xué)習(xí)的運(yùn)?動(dòng)環(huán)境。?6、據(jù)?學(xué)生年齡?特征，采?用兒童化?、興趣化?和多樣化?的教法和?手段，充?分發(fā)揮游?戲、競(jìng)賽?的作用。?7、讓?學(xué)生在自?主游戲中?練習(xí)，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?地位。?8、據(jù)學(xué)?生實(shí)際，?不斷變化?練習(xí)方式?。如增縮?練習(xí)的距?離，對(duì)器?材的擺放?，分組的?形式等進(jìn)?行變化，?以不斷激?發(fā)學(xué)生的?練習(xí)興趣?。二年?級(jí)體育教?學(xué)計(jì)劃(?三)一?、學(xué)生分?析：二?年級(jí)的學(xué)?生年齡大?多數(shù)在_?___歲?以下，年?齡比較小?，基礎(chǔ)比?較薄弱，?對(duì)動(dòng)作事?物結(jié)構(gòu)的?思考較為?膚淺，身?體素質(zhì)較?差，意志?力比較薄?弱，但是?二年級(jí)學(xué)?生形象思?維十分活?躍，語言?和行為歡?快活躍。?個(gè)人能力?的提高和?思維方式?發(fā)生了變?化，二年?級(jí)學(xué)生心?理趨向穩(wěn)?定，顯示?出一定的?個(gè)性特征?，個(gè)人能?處理的問?題越來越?多，自信?心不斷增?強(qiáng)，一年?級(jí)的恐慌?心情已經(jīng)?很少見到?，即使遇?到了什么?困難，自?己也能從?容面對(duì)。?出現(xiàn)了競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?針對(duì)這些?特點(diǎn)，著?重對(duì)學(xué)生?進(jìn)行入門?教育和紀(jì)?律性教育?，在此基?礎(chǔ)上進(jìn)行?啟發(fā)誘導(dǎo)?，提高其?積極性和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。二、?教學(xué)目標(biāo)?及重難點(diǎn)?(一)?教學(xué)目標(biāo)?1、掌?握基本的?體育基礎(chǔ)?知識(shí)，明?確體育鍛?煉的作用?，在鍛煉?中運(yùn)用學(xué)?到的知識(shí)?，并不斷?鞏固和提?高。2?、每節(jié)課?進(jìn)行一定?時(shí)間的隊(duì)?列練習(xí)，?對(duì)其進(jìn)行?組織紀(jì)律?性的教育?。3、?進(jìn)一步增?強(qiáng)體質(zhì)，?特別是柔?韌素質(zhì)和?力量素質(zhì)?。4、?通過體育?鍛煉培養(yǎng)?集體主義?精神，進(jìn)?行愛國(guó)主?義教育，?增強(qiáng)自信?心，為終?身體育打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?(二)教?學(xué)重點(diǎn)?1、結(jié)合?教學(xué)常規(guī)?，進(jìn)行隊(duì)?列隊(duì)形教?學(xué)。2?、二年級(jí)?的體育教?學(xué)重點(diǎn)側(cè)?重于短跑?、投擲、?跳遠(yuǎn)等項(xiàng)?目，因此?在教學(xué)中?要有意識(shí)?地進(jìn)行這?些方面的?練習(xí)。?(三)教?學(xué)難點(diǎn)?二年級(jí)的?學(xué)生理解?老師要求?相對(duì)較慢?，在進(jìn)行?一些協(xié)調(diào)?性方面的?練習(xí)時(shí)，?學(xué)生可能?不容易接?受。三?、教材分?析二年?級(jí)的體育?教學(xué)內(nèi)容?，改變了?從開始就?以運(yùn)動(dòng)技?術(shù)體系為?目標(biāo)，每?個(gè)教材內(nèi)?容都為運(yùn)?動(dòng)技術(shù)的?發(fā)展打基?礎(chǔ)的寫法?，而是以?學(xué)生為本?，選擇以?發(fā)展基本?活動(dòng)能力?為主的鍛?煉活動(dòng)和?游戲。教?材內(nèi)容強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的?興趣，并?能有效地?落實(shí)小學(xué)?體育的目?標(biāo)。具體?的教學(xué)內(nèi)?容，以游?戲?yàn)橹鳎?分為基本?活動(dòng)和游?戲。在基?本活動(dòng)中?有一些簡(jiǎn)?單的技術(shù)?動(dòng)作，也?大都以游?戲作為手?段和方法?進(jìn)行教學(xué)?。其中包?括：基本?活動(dòng)：排?隊(duì)活動(dòng)、?基本體操?(徒手的?和使用輕?器械的)?、走、跑?、跳躍、?投擲、攀?爬、跳繩?、踢毽子?、滾翻、?韻律活動(dòng)?(包括簡(jiǎn)?易舞蹈)?、自我表?現(xiàn)活動(dòng)等?。游戲：?奔跑游戲?(多種移?動(dòng)、躲閃?、急停)?、跳躍游?戲(各種?跳躍等)?、投擲游?戲(各種?揮動(dòng)、拋?擲等)和?小球類游?戲等。這?些內(nèi)容強(qiáng)?調(diào)“活動(dòng)?”，所有?教材內(nèi)容?均以示例?性為主，?教師都可?以自行選?擇和組合?，創(chuàng)造性?地進(jìn)行教?學(xué)。四?、課時(shí)安?排每周?4課時(shí)，?每期共6?4課時(shí)。?五、教?學(xué)措施及?注意事項(xiàng)?教學(xué)措?施：在?教學(xué)過程?中教師積?極引導(dǎo)學(xué)?生，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用。讓學(xué)?生在玩的?過程中主?動(dòng)學(xué)習(xí)、?主動(dòng)探索?，培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?、自練、?自評(píng)的能?力。多采?用情景法?主題法進(jìn)?行教學(xué)，?讓學(xué)生樂?于其中。?注意事?項(xiàng)：1?、學(xué)生年?齡較小，?在教學(xué)中?應(yīng)多采用?游戲教學(xué)?。2、?學(xué)生年齡?小，好勝?心比較強(qiáng)?，可以利?用這個(gè)機(jī)?會(huì)進(jìn)行一?些教學(xué)比?賽，增強(qiáng)?學(xué)生鍛煉?的效果。?3、因?材施教，?增強(qiáng)學(xué)生?的自信心?。小學(xué)?二年級(jí)體?育學(xué)期工?作總結(jié)范?本（三）?在實(shí)行?素質(zhì)教育?、加強(qiáng)課?程改革、?注重學(xué)生?能力的今?天，創(chuàng)建?一個(gè)良好?的班集體?，培育學(xué)?生完整的?人格，是?班主任肩?上責(zé)無旁?貸的重任?。班主任?是一個(gè)班?集體的組?織者，和?教育者。?為使一個(gè)?班形成堅(jiān)?強(qiáng)的集體?，學(xué)生能?按照培養(yǎng)?目標(biāo)，成?長(zhǎng)為德、?智、體全?面發(fā)展的?一代新人?，在班主?任工作中?，我將會(huì)?不斷學(xué)習(xí)?、探索，?創(chuàng)造性的?開展工作?。一、?構(gòu)建少先?隊(duì)文化，?增強(qiáng)少先?隊(duì)組織的?影響力?1、發(fā)揮?少先隊(duì)隊(duì)?室、鼓號(hào)?隊(duì)、紅領(lǐng)?巾廣播站?等在校園?文化建設(shè)?中的作用?。充分發(fā)?揮少先隊(duì)?獨(dú)特的隊(duì)?旗、隊(duì)徽?、標(biāo)志、?隊(duì)禮、呼?號(hào)、禮儀?、鼓樂、?隊(duì)服等在?學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)中的?作用。?2、利用?學(xué)雷鋒紀(jì)?念日、植?樹節(jié)、母?親節(jié)、六?一等傳統(tǒng)?節(jié)日、組?織開展形?式多樣的?主題教育?活動(dòng)，促?進(jìn)良好的?校園文化?氛圍的形?成。3?、通過樹?立和宣傳?少先隊(duì)的?先進(jìn)典型?促進(jìn)少先?隊(duì)文化的?形成。?二、發(fā)展?健康個(gè)性?，培養(yǎng)學(xué)?生自我教?育的能力?1、注?重挫折教?育，增強(qiáng)?心理承受?力(1?)、注重?自我教育?，有效控?制不良情?緒。當(dāng)學(xué)?生產(chǎn)生不?良情緒時(shí)?，要求他?正視現(xiàn)實(shí)?，幫助學(xué)?生找出原?因，尋找?解決方法?，如通過?語言和他?人溝通，?聽音樂、?散步等使?情緒得到?緩和。?(2)、?積極引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識(shí)?自我，認(rèn)?識(shí)自己的?價(jià)值和優(yōu)?點(diǎn)，樹立?自信心。?2、創(chuàng)?設(shè)學(xué)生自?我’發(fā)展?的環(huán)境。?(1)?、配合課?任教師，?地課內(nèi)分?不同層次?，進(jìn)行因?人而異的?能力，智?力的訓(xùn)練?;課外建?立各種興?趣小組，?開展各項(xiàng)?活動(dòng)，參?加社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)等?，都要千?方百計(jì)地?讓學(xué)生個(gè)?性特長(zhǎng)得?到發(fā)展。?(2)?、培養(yǎng)學(xué)?生自我教?育的能力?：每一種?的社會(huì)現(xiàn)?象，每一?次的社會(huì)?勞動(dòng)實(shí)踐?，每一次?的集體活?動(dòng)都要引?導(dǎo)學(xué)生從?表象到本?質(zhì)，從感?性到理性?，進(jìn)行自?我認(rèn)知提?高認(rèn)識(shí)能?力。3?、注重樂?觀教育，?營(yíng)造良好?的心情。?通過目標(biāo)?激勵(lì)，增?強(qiáng)學(xué)生的?自信心，?通過合作?，培養(yǎng)學(xué)?生交往能?力，引導(dǎo)?學(xué)生多方?位思考問?題，以輕?松的心情?對(duì)待生活?和學(xué)習(xí)。?三、循?循善誘，?做好問題?生的轉(zhuǎn)化?工作。?由于問題?生往往和?老師有隔?膜，存在?抵觸或逆?反心理，?所以一定?要注意技?巧，我認(rèn)?為以下幾?點(diǎn)很重要?：第一?，充分尊?重愛護(hù)學(xué)?生，不能?傷害學(xué)生?的自尊和?自信，因?為只有對(duì)?學(xué)生發(fā)自?內(nèi)心真摯?的愛，才?能給他們?以鼓舞，?才能使他?們感到無?比的溫暖?，才能點(diǎn)?燃學(xué)生追?求上進(jìn)、?成為優(yōu)秀?生的希望?之火。?第二，要?注意表?yè)P(yáng)?和批評(píng)的?藝術(shù)。對(duì)?學(xué)生寬容?但不放縱?，嚴(yán)格但?不苛刻，?這很重要?，學(xué)習(xí)能?力差的孩?子，他們?往往看不?到自己的?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，容易?自卑，孤?立封閉自?我。這就?要求我們?善于抓住?他們的閃?光點(diǎn)，讓?學(xué)生體會(huì)?愉悅成功?感和被人?尊重的感?覺，從而?產(chǎn)生上進(jìn)?的源動(dòng)力?。第三?，要為學(xué)?習(xí)能力差?的孩子創(chuàng)?造良好的?環(huán)境和氛?圍?？梢?和班內(nèi)任?課老師及?一些優(yōu)秀?生協(xié)調(diào)配?合，讓他?們多關(guān)心?、指導(dǎo)，?幫助他們?戰(zhàn)勝自我?、突破自?我、重塑?自我。同?時(shí)，取得?家長(zhǎng)的理?解、信任?和支持，?做好堅(jiān)強(qiáng)?的后盾。?四、確?立班集體?的奮斗目?標(biāo)。班?集體的共?同奮斗目?標(biāo)，是班?集體的理?想和前進(jìn)?的方向，?班集體如?果沒有共?同追求的?奮斗目標(biāo)?，就會(huì)失?去前進(jìn)的?動(dòng)力。所?以，一個(gè)?良好的班?集體應(yīng)該?有一個(gè)集?體的奮斗?目標(biāo)，這?個(gè)目標(biāo)應(yīng)?是遠(yuǎn)期、?中期、近?期的結(jié)合?，逐步實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的?過程會(huì)產(chǎn)?生激勵(lì)效?應(yīng)，形成?強(qiáng)大的班?級(jí)凝聚力?。作為班?級(jí)組織者?的班主任?應(yīng)結(jié)合本?班學(xué)生思?想、學(xué)習(xí)?、生活實(shí)?際，制定?出本班的?奮斗目標(biāo)?。在實(shí)現(xiàn)?班集體奮?斗目標(biāo)的?過程中，?要充分發(fā)?揮集體每?個(gè)成員的?積極性，?使實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的過程?成為教育?與自我教?育的過程?，每一集?體目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，都?是全體成?員共同努?力的結(jié)果?，要讓他?們分享集?體的歡樂?和幸福，?從而形成?集體的榮?譽(yù)感和責(zé)?任感。?五、加強(qiáng)?班干部的?培養(yǎng)。?培養(yǎng)班干?部是班主?任工作的?一項(xiàng)十分?重要的工?作，我會(huì)?經(jīng)常研究?班干部狀?況，對(duì)只?有熱情但?不會(huì)工作?的，就既?交給工作?又教給方?法，對(duì)有?工作能力?，但怕耽?誤學(xué)習(xí)，?影響關(guān)系?的，就對(duì)?他們進(jìn)行?為同學(xué)服?務(wù)的思想?教育，對(duì)?驕傲自滿?，辦事不?和同學(xué)商?量，就對(duì)?他們進(jìn)行?平易近人?方面的思?想教育，?使他們不?脫離同學(xué)?。六、?加強(qiáng)社會(huì)?實(shí)踐1?、改革課?堂教堂結(jié)?構(gòu)，深入?實(shí)踐活動(dòng)?內(nèi)容，特?別應(yīng)該重?視在自然?，科技，?興趣小組?和勞動(dòng)等?課程教學(xué)?中留下適?當(dāng)增加學(xué)?生的實(shí)踐?活動(dòng)量。?2、充?分發(fā)揮校?內(nèi)的實(shí)踐?陣地作用?。如：圖?書室、實(shí)?驗(yàn)室、少?先隊(duì)部和?體育、音?樂、美術(shù)?器材等。?為學(xué)生自?主、生動(dòng)?地學(xué)習(xí)創(chuàng)?造有利條?件，以提?高他們的?實(shí)踐能力?。3、?根據(jù)教材?內(nèi)容和大?綱要求，?適當(dāng)布置?一些操作?實(shí)踐性家?庭作業(yè)，?鼓勵(lì)學(xué)生?幫助家族?做些力所?能及的家?務(wù)勞動(dòng)。?家庭布置?等，并結(jié)?合少先隊(duì)?的五自活?動(dòng)，提高?自理能力?。小學(xué)?二年級(jí)體?育教學(xué)計(jì)?劃格式?一、本冊(cè)?教學(xué)目的?：教學(xué)?目的：在?《大綱》?中，明確?地規(guī)定了?小學(xué)體育?的目的：?“通過體?育教學(xué)，?向?qū)W生進(jìn)?行體育衛(wèi)?生保健教?育，增進(jìn)?學(xué)生健康?，增進(jìn)體?質(zhì)，促進(jìn)?德、智、?體全面發(fā)?展，為提?高全民族?的的素質(zhì)?奠定基礎(chǔ)?。”二?、教學(xué)目?標(biāo)：〈?一〉進(jìn)一?步了解上?體育課和?鍛煉身體?的好處，?知道一些?保護(hù)身體?健康的簡(jiǎn)?單常識(shí)和?方法