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第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年精神科?護(hù)士年終?工作總結(jié)?___?_年對(duì)于?我們醫(yī)院?是極為重?要的一年?,在經(jīng)歷?了等級(jí)評(píng)?審這一重?要環(huán)節(jié)后?,時(shí)間飛?快地來(lái)到?了年底,?又是一年?收獲時(shí)。?回首過(guò)去?的一年時(shí)?間里,經(jīng)?過(guò)不斷的?學(xué)習(xí)和改?進(jìn),在完?成自己本?職常規(guī)工?作的同時(shí)?,也順利?地完成了?等級(jí)評(píng)審?的工作。?以下是我?對(duì)今年的?一個(gè)回顧?和總結(jié)。?作為護(hù)?理部康復(fù)?小組的成?員:第?一季度成?立了護(hù)理?部康復(fù)小?組,協(xié)助?并完成了?一系列康?復(fù)活動(dòng)的?工作。參?與了51?2護(hù)士節(jié)?愛(ài)心義賣(mài)?,文藝匯?演。作?為護(hù)理部?總帶教:?全年的帶?教任務(wù)有?條不紊的?進(jìn)行,今?年我們醫(yī)?院與__?__學(xué)護(hù)?理學(xué)院合?作,簽約?成為了_?___學(xué)?的實(shí)習(xí)基?地。成為?實(shí)習(xí)基地?后,實(shí)習(xí)?人數(shù)較去?年增長(zhǎng)了?____?%,其中?____?學(xué)生占_?___%?,其余為?____?學(xué)生。帶?教人數(shù)較?去年有所?增長(zhǎng),但?是帶教工?作的完成?質(zhì)量依舊?保持高水?準(zhǔn)。護(hù)?理部常規(guī)?工作:在?全面開(kāi)展?護(hù)理人員?規(guī)范化培?訓(xùn)后,將?護(hù)理人員?按能級(jí)劃?分,根據(jù)?不同級(jí)別?的護(hù)士進(jìn)?行分層次?分階段的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?培訓(xùn)及要?求。并且?制定一系?列的護(hù)理?查房及疑?難病例討?論安排,?根據(jù)能及?要求對(duì)護(hù)?士進(jìn)行護(hù)?理查房的?要求及考?核。完善?了操作示?教室便于?全院護(hù)士?練習(xí)操作?。下半年?度的質(zhì)控?考核中,?根據(jù)考核?的要求,?修訂完善?了《精神?科護(hù)理院?級(jí)流程》?并制作了?操作流程?視頻。規(guī)?范了《護(hù)?士長(zhǎng)手冊(cè)?》及《康?復(fù)手冊(cè)》?。護(hù)理?人員技術(shù)?檔案電子?化:在等?級(jí)評(píng)審初?期完成了?數(shù)據(jù)收集?及數(shù)據(jù)的?錄入,做?到了從無(wú)?到有,從?有到精。?從此所有?護(hù)理人員?的個(gè)人信?息,考核?記錄,培?訓(xùn)記錄以?及調(diào)動(dòng)記?錄等均電?子化管理?。參與?等級(jí)評(píng)審?工作:是?挑戰(zhàn),是?考驗(yàn),也?是機(jī)遇,?我們護(hù)理?部也借此?次評(píng)審檢?查為契機(jī)?,查漏補(bǔ)?缺,不斷?改進(jìn)護(hù)理?工作質(zhì)量?監(jiān)控,持?續(xù)改進(jìn)醫(yī)?院感染控?制質(zhì)量,?圍繞著“?以病人為?中心”,?使護(hù)士的?工作效率?及醫(yī)院感?染管理質(zhì)?量進(jìn)一步?提高。?今年已經(jīng)?過(guò)去,雖?然辛苦但?也收獲了?很多。明?年我仍將?會(huì)繼續(xù)努?力,用高?標(biāo)準(zhǔn)要求?來(lái)我自己?,我堅(jiān)信?:任何的?收獲都會(huì)?有代價(jià),?任何的代?價(jià)都會(huì)有?回報(bào),通?過(guò)努力,?用我們的?雙手一定?會(huì)創(chuàng)造醫(yī)?院輝煌的?明天。?2023?年精神科?護(hù)士年終?工作總結(jié)?(二)?一、政治?思想方面?認(rèn)真_?___,?學(xué)習(xí)__?__,積?極開(kāi)展醫(yī)?療質(zhì)量管?理效益年?活動(dòng),堅(jiān)?持以病人?為中心,?以質(zhì)量為?核心的護(hù)?理服務(wù)理?念,適應(yīng)?衛(wèi)生改革?,社會(huì)發(fā)?展的新形?勢(shì),積極?參加一切?政治活動(dòng)?,以服務(wù)?人民奉獻(xiàn)?社會(huì)為宗?旨,以病?人滿(mǎn)意為?標(biāo)準(zhǔn),全?心全意為?人民服務(wù)?。二、?增強(qiáng)法律?意識(shí)認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?醫(yī)療事故?處理?xiàng)l例?》及其法?律法規(guī),?兩次參加?學(xué)習(xí)班,?并積極參?于醫(yī)院組?織的醫(yī)療?事故修理?條例培訓(xùn)?授課工作?,多次組?織護(hù)士長(zhǎng)?及護(hù)理人?員學(xué)習(xí),?讓護(hù)理人?員意識(shí)到?,社會(huì)主?義市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)體制的?建立,法?律制度日?益完善,?人民群眾?法制觀念?不斷增強(qiáng)?,依法辦?事、依法?維護(hù)自身?的合法權(quán)?益已成為?人們的共?識(shí),現(xiàn)代?護(hù)理質(zhì)量?觀念是全?方位、全?過(guò)程的讓?病人滿(mǎn)意?,這是人?們對(duì)醫(yī)療?護(hù)理服務(wù)?提出更高?、更新的?需求,因?而豐富法?律知識(shí),?增強(qiáng)安全?保護(hù)意識(shí)?,使護(hù)理?人員懂法?、用法,?依法減少?醫(yī)療事故?的發(fā)生。?三、規(guī)?范護(hù)理工?作制度?深化衛(wèi)生?改革,執(zhí)?行新的醫(yī)?療事故處?理?xiàng)l例。?我院推行?綜合目標(biāo)?管理責(zé)任?制,開(kāi)展?醫(yī)療質(zhì)量?管理效益?年活動(dòng)等?新的形勢(shì)?,對(duì)護(hù)理?工作提出?了更高的?要求,因?而護(hù)理部?認(rèn)真組織?學(xué)習(xí)新條?例,學(xué)習(xí)?護(hù)士管理?辦法,嚴(yán)?格執(zhí)行非?注冊(cè)護(hù)士?執(zhí)業(yè),_?___醫(yī)?院等經(jīng)驗(yàn)?,結(jié)合我?院實(shí)際,?重新完善?修定護(hù)理?工作制度?____?項(xiàng),明確?各級(jí)各班?護(hù)士崗位?職責(zé)__?__種,?規(guī)范護(hù)理?操作規(guī)程?____?項(xiàng),并修?定了護(hù)士?長(zhǎng)、護(hù)士?質(zhì)量考核?標(biāo)準(zhǔn),整?體護(hù)理質(zhì)?量考核標(biāo)?準(zhǔn)(辦公?室、質(zhì)檢?科、總務(wù)?科等給了?很大支持?),使護(hù)?理工作有?章可循、?有法可依?,逐步使?護(hù)理工作?制度化、?標(biāo)準(zhǔn)化、?規(guī)范化、?科學(xué)化管?理。四?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí),?努力提高?護(hù)理隊(duì)伍?素質(zhì)1?、加強(qiáng)護(hù)?士職業(yè)道?德教育和?文明禮貌?服務(wù),堅(jiān)?持文明用?語(yǔ),落實(shí)?到每一個(gè)?護(hù)理崗位?,工作時(shí)?間儀表端?莊、著裝?整潔、發(fā)?不過(guò)肩、?不濃妝艷?、不穿高?跟鞋、響?底鞋、禮?貌待患、?態(tài)度和藹?、語(yǔ)言規(guī)?范,舉辦?了精神科?護(hù)士學(xué)習(xí)?班,__?__月份?又舉辦了?護(hù)士禮儀?培訓(xùn)班,?請(qǐng)___?_酒店老?師指導(dǎo),?并從中選?拔了__?__名護(hù)?士刻苦訓(xùn)?練參加了?全市的護(hù)?士禮儀大?賽,并取?得了優(yōu)異?的成績(jī)(?護(hù)理部及?____?名隊(duì)員、?犧牲節(jié)假?日加班加?點(diǎn)),展?現(xiàn)三院護(hù)?士的風(fēng)采?,同時(shí)為?三院爭(zhēng)了?光。2?、加強(qiáng)崗?敬業(yè)教育?,___?_“以病?人為中心?,以質(zhì)量?為核心”?的服務(wù)理?念,提高?了整體護(hù)?士素質(zhì)及?應(yīng)急能力?,全年的?病人滿(mǎn)意?度提高到?97。?6、3?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí),?護(hù)理部每?月組織業(yè)?務(wù)講座共?計(jì)___?_學(xué)時(shí),?護(hù)士長(zhǎng)積?極認(rèn)真授?課,獲得?了滿(mǎn)意的?效果,科?室堅(jiān)持每?月一次業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí),?每周一題?晨會(huì)提問(wèn)?,堅(jiān)持危?重病人護(hù)?理查房,?加強(qiáng)護(hù)理?人員三基?訓(xùn)練,組?織___?_次技術(shù)?操作考試?,均取得?優(yōu)異的成?績(jī),合格?率達(dá)10?0。4?、選派護(hù)?理人員外?出進(jìn)修共?____?人,護(hù)士?長(zhǎng)___?_次參加?學(xué)習(xí)班共?計(jì)___?_人次。?5、鼓?勵(lì)在職護(hù)?理人員參?加護(hù)理大?專(zhuān)學(xué)習(xí),?現(xiàn)專(zhuān)科畢?業(yè)___?_人,本?科學(xué)習(xí)的?____?人,提高?了整體水?平。6?、在護(hù)士?長(zhǎng)的帶動(dòng)?下,護(hù)師?以上的人?員不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn),?積極撰寫(xiě)?論文,不?完全統(tǒng)計(jì)?,共撰寫(xiě)?論文__?__篇,?分別在盛?市級(jí)雜志?上發(fā)表及?學(xué)術(shù)會(huì)議?上交流_?___篇?。五、?加強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量管理?,提高護(hù)?理優(yōu)質(zhì)高?效服務(wù)?從護(hù)理人?員的比例?、工作性?質(zhì)、人員?分布等各?方面充分?說(shuō)明了護(hù)?理工作是?醫(yī)院工作?的重要組?成部分,?是保證醫(yī)?療安全優(yōu)?質(zhì)服務(wù)的?另一個(gè)車(chē)?輪,因而?護(hù)理質(zhì)量?的優(yōu)劣,?與醫(yī)療糾?紛的升、?降息本資?料權(quán)屬文?秘資源網(wǎng)?嚴(yán)禁復(fù)制?剽竊息相?關(guān),加強(qiáng)?護(hù)理質(zhì)量?管理,提?高護(hù)理質(zhì)?量特別重?要。各科?室護(hù)士長(zhǎng)?嚴(yán)格的管?理,處處?起表帥作?用,由其?推行綜合?目標(biāo)責(zé)任?制以來(lái)更?是加班加?點(diǎn),身先?士卒,當(dāng)?好紅管家?……。充?分發(fā)揮了?護(hù)士、病?人、領(lǐng)導(dǎo)?間的橋梁?作用,為?保證醫(yī)院?護(hù)理工作?的高效優(yōu)?質(zhì)服務(wù),?做出了很?大的貢獻(xiàn)?。1、?加強(qiáng)質(zhì)量?控制,嚴(yán)?格落實(shí)制?度,認(rèn)真?檢查。護(hù)?理部分管?院長(zhǎng)蔡院?長(zhǎng)每周一?次不定期?檢查、督?導(dǎo)各科工?作質(zhì)量,?同質(zhì)檢科?密切配合?,每月一?次護(hù)理工?作全面檢?查,并及?時(shí)反饋信?息,護(hù)士?長(zhǎng)每周_?___次?科室工作?質(zhì)量檢查?并記錄。?2、加?強(qiáng)危重病?人的管理?,護(hù)理人?員做到熟?練掌握護(hù)?理急救技?術(shù),搶救?程序及搶?救藥械的?使用,提?高了危重?病人搶救?成功率,?急救藥械?有專(zhuān)人負(fù)?責(zé)管理,?做到“四?固定”、?“三及時(shí)?”急救藥?械完好率?達(dá)100?。3、?加強(qiáng)病房?管理,做?到護(hù)理單?元的整潔?,在外環(huán)?境較差的?情況下,?努力為病?人創(chuàng)造一?個(gè)清潔、?整齊、安?靜、舒適?的休養(yǎng)環(huán)?境。4?、嚴(yán)格執(zhí)?行查對(duì)制?度及護(hù)理?操作規(guī)程?,減少差?錯(cuò)事故的?發(fā)生,加?強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)?理,使基?礎(chǔ)護(hù)理合?格率基本?達(dá)100?,褥瘡發(fā)?生率為0?。5、?深入開(kāi)展?整體的護(hù)?理,積極?發(fā)揮責(zé)任?護(hù)士的主?觀能動(dòng)性?,認(rèn)真檢?查并組織?全院護(hù)士?長(zhǎng)共同查?房,特別?加強(qiáng)入院?介紹、出?院指導(dǎo)、?護(hù)理計(jì)劃?、護(hù)理措?施落實(shí),?病人對(duì)責(zé)?任護(hù)士的?滿(mǎn)意度調(diào)?查等工作?,從而大?大增強(qiáng)了?護(hù)士的責(zé)?任心。?6、加強(qiáng)?護(hù)理表格?書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?管理,護(hù)?士長(zhǎng)認(rèn)真?把關(guān),對(duì)?年輕護(hù)士?認(rèn)真?zhèn)鳌?幫、帶,?努力提高?護(hù)理病歷?質(zhì)量,護(hù)?理表格合?格率達(dá)到?97。1?9。7?、護(hù)理部?認(rèn)真組織?護(hù)理安全?工作會(huì)議?,對(duì)全院?各科出現(xiàn)?的缺點(diǎn)、?差錯(cuò),認(rèn)?真總結(jié)、?分析、查?找工作隱?患,加強(qiáng)?護(hù)理安全?管理,防?患于未燃?,使護(hù)理?工作到位?率較高。?六、努?力作好醫(yī)?院感染管?理工作?在我院沒(méi)?設(shè)感染科?之前,護(hù)?理部對(duì)護(hù)?理工作方?面能夠做?到的盡量?做到,嚴(yán)?格消毒、?滅菌、隔?離措施的?落實(shí),狠?抓了護(hù)理?人員的無(wú)?菌技術(shù)操?作,注射?做到一人?一針一管?一帶。狠?抓了手術(shù)?室、供應(yīng)?室、消毒?滅菌環(huán)節(jié)?的管理和?監(jiān)測(cè),對(duì)?各科室的?治療室、?換藥室等?每月空氣?培養(yǎng)一次?。嚴(yán)格了?一次性醫(yī)?療用品的?管理,一?次性無(wú)菌?注射器、?輸血、輸?液器等用?后,消毒?、毀形、?焚燒有專(zhuān)?人管理,?有登記,?護(hù)理部每?季度對(duì)全?院各科室?紫外線燈?管強(qiáng)度進(jìn)?行監(jiān)測(cè)有?記錄,對(duì)?不合格的?停止使用?,降低了?醫(yī)原性感?染。2?023年?精神科護(hù)?士年終工?作總結(jié)(?三)各?位朋友您?們知道嗎?,曾有人?稱(chēng)贊精神?科護(hù)士是?真正的英?雄,說(shuō)這?話的正是?我們從小?就無(wú)限敬?佩的英雄?-警察叔?叔??吹?無(wú)須打斗?也不用爭(zhēng)?拗只是一?個(gè)眼神一?個(gè)手勢(shì)輕?輕幾句話?就魔術(shù)般?地讓剛才?還在喊打?喊殺要生?要死的精?神病人服?服帖帖地?接受治療?和護(hù)理,?于是他們?由衷地贊?嘆:“沒(méi)?有槍和警?棍,卻面?對(duì)同樣的?危險(xiǎn),你?們是真正?的英雄!?”其實(shí)?我們不是?英雄,因?為英雄意?味著不畏?強(qiáng)暴勇猛?頑強(qiáng),而?我們面對(duì)?病人偶爾?被打了除?了理解還?要微笑。?朋友們你?們?cè)囘^(guò)?無(wú)緣無(wú)故?被人打一?巴掌或被?人攻擊嗎??如果我?說(shuō)這些打?人的人其?實(shí)沒(méi)有惡?意甚至是?出于善意?,你們相?信嗎?事?實(shí)如此,?精神病人?在幻覺(jué)下?看到護(hù)士?的臉上有?蚊子、身?邊有妖魔?鬼怪就會(huì)?奮不顧身?的上前攻?擊它們想?以此來(lái)保?護(hù)我們的?護(hù)士。一?次一位護(hù)?士的頭部?被病人的?拳頭擊中?,當(dāng)時(shí)就?出現(xiàn)頭暈?、嘔吐、?皮下血腫?等,可這?位護(hù)士?jī)H?休息了二?天就上班?了,因?yàn)?病人需要?他,當(dāng)問(wèn)?及此事護(hù)?士卻淡然?地說(shuō)“病?人也是在?幻覺(jué)的支?配下才會(huì)?攻擊我的?,作為精?神科護(hù)士?的我不理?解誰(shuí)能理?解?!?我們不是?英雄,因?為英雄意?味著轟轟?烈烈、大?智大勇,?而我們的?工作更多?時(shí)候是平?凡瑣碎的?小事。一?位十幾年?沒(méi)有洗澡?更衣褲襠?里聚積了?厚厚的約?幾十斤重?糞便、全?身污垢臭?氣熏天生?活不會(huì)自?理的病人?來(lái)了,護(hù)?士連手套?都來(lái)不及?戴就立即?打水為他?沖洗、細(xì)?心地為他?檢查身體?、為他理?發(fā)、教他?吃飯、穿?衣、如廁?、禮儀等?等,當(dāng)別?人提及時(shí)?,護(hù)士卻?坦然道:?“雖說(shuō)臭?味讓我?guī)?天沒(méi)吃好?飯但精神?科護(hù)士的?最大特點(diǎn)?就是愛(ài)心?和耐心,?我做到了??!比绱?日復(fù)一日?、年復(fù)一?年,這些?瑣碎也霜?染了一群?年輕男護(hù)?士的鬢發(fā)?,沒(méi)有鮮?花也沒(méi)有?人喝彩,?為了這些?瑣碎他們?默默的毫?無(wú)怨言地?奉獻(xiàn)了他?們的年華?和青春。?我們不?是英雄,?因?yàn)橛⑿?意味著所?向披靡、?意味著無(wú)?淚,而我?們卻常常?有淚:因?為不被理?解、因?yàn)?被理解、?因?yàn)樾耐?病人、因?為被病人?心痛、因?為有一次?有一位病?人脅持了?我們的一?個(gè)護(hù)士,?40cm?長(zhǎng)的鐵棍?頂在胸前?刺穿了皮?膚,鐵棍?上殷紅的?鮮血讓人?驚心,此?時(shí)此刻多?希望有一?位英雄能?從天而降?。惶恐的?眼淚必須?咽下,因?為此時(shí)能?幫助我們?的只有冷?靜、智慧?和我們所?特有的溝?通技術(shù),?幾經(jīng)周旋?護(hù)士終于?脫險(xiǎn)了,?病人也回?到了病房?重新接受?治療,而?我們的眼?淚也禁不?住的流了?出來(lái)
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