人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教案

人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教課方案《荷葉圓圓》第一課時(shí)教課方案教課目的：、認(rèn)識(shí)生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;、讀懂課文內(nèi)容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動(dòng)詞領(lǐng)會(huì)如何正確使用動(dòng)詞;、正確流暢，有感情朗誦課文;背誦課文。教課要點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;、正確流暢，有感情朗誦課文;教課難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動(dòng)詞領(lǐng)會(huì)如何正確使用動(dòng)詞;有感情朗誦課文;教課過(guò)程：一、直入課題：今日我們要學(xué)習(xí)新課文《荷葉圓圓》。荷花，很多同學(xué)都看過(guò)，荷葉你們留神了嗎?荷葉是什么顏色的，它的形狀是如何的?小動(dòng)物們都喜愛(ài)荷葉嗎?這些都藏在課文里，那么請(qǐng)你們帶著愉悅的心情，邊讀課文，邊找答案吧?、生自由練讀課文，初步感知課文內(nèi)容。、荷葉是什么形狀的，他的顏色又是如何的?誰(shuí)能用課文里的一1/4句話(huà)告訴大家?學(xué)生朗誦課文第一自然段，指名讀，教師賜予評(píng)論“聽(tīng)起來(lái)，這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓”指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)詞“圓圓的”“綠綠的”。二、情境學(xué)習(xí)引出情境：讀過(guò)課文，我們知道，小青蛙把荷葉當(dāng)作自己的歌臺(tái)(板書(shū))，今日，我們把教室當(dāng)作學(xué)習(xí)的展現(xiàn)臺(tái)，好不好?展現(xiàn)什么?(生自由報(bào)告)教師概括目標(biāo)：我會(huì)認(rèn)，我會(huì)讀，我會(huì)背，我會(huì)說(shuō)、我會(huì)認(rèn)：學(xué)新字，穩(wěn)固識(shí)字方法●同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字●老師考察：老師把生字分紅三類(lèi)，來(lái)考考大家;你看看，老師都用什么方法考考你?假如你喜愛(ài)老師的這些方法，還能夠記著它，此后考考你身旁的同學(xué)。第一類(lèi)生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動(dòng)作表示，概括規(guī)律，這是一組能夠用于動(dòng)作的詞語(yǔ);第二類(lèi)生字：晶——指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)該字的構(gòu)造特色，并聯(lián)想同類(lèi)構(gòu)造的字“眾，品，森”第三類(lèi)生字：珠，坪，透，荷，籃——復(fù)習(xí)漢字上下構(gòu)造，左右構(gòu)造，半包圍構(gòu)造第四類(lèi)生字：翅，膀——生字組詞，指引學(xué)生邊想象自己想要一雙如何的翅膀邊用適合的語(yǔ)氣讀，如強(qiáng)健的翅膀，柔嫩的翅膀，翱翔的翅膀，收起的翅膀等，鼓舞學(xué)生在多次練讀中讀好翹舌音和后鼻音。2/4、我會(huì)讀：讀準(zhǔn)，讀流暢，讀出感情●清晰讀的目標(biāo)：什么是我會(huì)讀?要讀得如何呢?(四不一響，有感情)●自由練讀●指名逐段讀(5人)，評(píng)論誰(shuí)做到了“四不一響”，指出難讀地方頻頻練習(xí);齊讀：全班一同來(lái)，學(xué)著方才念書(shū)的長(zhǎng)處，讀到你喜愛(ài)的句子的時(shí)候，你能夠站起來(lái);假如你不站起來(lái)，你就坐著聽(tīng)聽(tīng)其余同學(xué)的念書(shū)。記著，我們挑戰(zhàn)的目標(biāo)是一字不錯(cuò)地讀!●個(gè)人讀：老師把頭飾放到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就飾演這個(gè)角色，領(lǐng)會(huì)角色有感情朗誦。教師相機(jī)評(píng)論：“好一顆俏皮的小水珠!”“好自信的小蜻蜓，穩(wěn)穩(wěn)定當(dāng)?shù)?”“小青蛙真快樂(lè)!”“我仿佛聽(tīng)到了小魚(yú)兒(*^__^*)嘻嘻的笑聲!”●自由練習(xí)表演讀：指引學(xué)生配上動(dòng)作領(lǐng)會(huì)讀、我會(huì)背：理解內(nèi)容，整理思路，剖析寫(xiě)法，運(yùn)用字詞，累積文本●讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴?教師板書(shū)●要點(diǎn)詞理解：老師這里有好多詞卡，請(qǐng)你再認(rèn)一認(rèn)它們，而后想一想看，這些詞卡應(yīng)當(dāng)擺在板書(shū)的什么地點(diǎn)呢?●挨次出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，穩(wěn)固識(shí)字：躺，眨，立，展，唱，游，捧，搖籃，停機(jī)坪，歌臺(tái)，涼傘●指生擺詞卡，整理課文思路——3/4小水珠搖籃躺眨;小蜻蜓停機(jī)坪立展;小青蛙歌臺(tái)蹲唱;小魚(yú)兒涼傘游捧;●察看發(fā)現(xiàn)：看板書(shū)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(用了好多動(dòng)詞，這些都是表示動(dòng)作的詞;動(dòng)詞的正確使用，依據(jù)每個(gè)小動(dòng)物的特色來(lái)用)●板書(shū)協(xié)助背誦：看著板書(shū)，邊想邊講課文內(nèi)容;看著板書(shū)，師生接讀，背誦課文、我會(huì)說(shuō)：遷徙拓展，語(yǔ)言訓(xùn)練●除了小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒外，荷葉還會(huì)有哪些好朋友呢?他們又把荷葉當(dāng)作什么?(如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻)●“荷葉會(huì)是你的什么?”(荷葉是我的雨傘。荷葉是我的帽子。荷葉是我的舞臺(tái)。荷葉是我的故事書(shū)。荷葉是我的裙子。)回家把課上這些存心思的說(shuō)法