【核心素養(yǎng)目標】人音版（2013）小學四年級音樂上冊《水上音樂》課件_第1頁
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【核心素養(yǎng)目標】人音版（2013）小學四年級音樂上冊《水上音樂》課件_第3頁
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文檔簡介

水上音樂審美感知：聆聽管弦樂曲《水上音樂》，能初步分辨三部曲式（ABA）的音樂結(jié)構(gòu)，根據(jù)樂曲的情感體驗展開想象，感受、聽辨、演唱、表現(xiàn)主題音樂，感受音樂富麗豪華、宏偉壯觀的風格特點。藝術表現(xiàn)：可以聽辨、認識弦樂器（小提琴、中提琴、大提琴）、小號與圓號音色和外形，了解其演奏技法等特點。創(chuàng)意實踐：通過編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。文化理解：了解作曲家亨德爾。核心素養(yǎng)

亨德爾（1685—1759）英籍德國作曲家，生于德國哈勒。17歲起任教堂管風琴師。因酷愛世俗音樂，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1726年入英國籍。一生創(chuàng)作了大量的歌劇、清唱劇，還寫了相當數(shù)量的器樂作品，其中最著名的有《水上音樂》、《焰火音樂》等。

今天就帶同學們欣賞亨德爾著名的《水上音樂》。情境引入

當時英王喬治一世即位舉行慶典，乘坐大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫了《水上音樂》。新課探究

初聽主題音樂：這段音樂給你什么感受？請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想象這是怎樣的一種場面？新課探究水上音樂跟琴哼唱主題旋律新課探究劃一劃主題前半段的旋律線：說說這句旋律進行是以哪種進行方式為主？新課探究聽老師彈奏一下旋律，說出旋律的進行方式。新課探究再唱唱后半段的旋律：這里的旋律進行有什么不同？感覺怎么樣？新課探究后半段旋律輕盈活潑，與前半段形成對比。新課探究聆聽A段音樂：主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？它的主奏樂器是什么？隨音樂的節(jié)奏做出相應的演奏動作。新課探究B段主要由弦樂奏出，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與A段的莊嚴宏大形成色彩的對比。新課探究

聆聽全曲：當?shù)谝徊糠值囊魳吩俅纬霈F(xiàn)時請舉手，請說說樂曲分為幾部分？樂曲哪一部分主要由小提琴演奏？新課探究

只要我們用心去傾聽、去感受，就會與它產(chǎn)生共鳴。讓我們的思

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