恩施職業(yè)技術(shù)學院教材開發(fā)管理辦法

mA施職業(yè)技術(shù)學院教材開發(fā)管理辦法（試行）為加強教材建設(shè)，規(guī)范教材開發(fā)工作，以適應(yīng)教學改革，滿足教學需要，確保教學質(zhì)量，特制定本辦法。一、 教材開發(fā)的指導(dǎo)思想1、 教材開發(fā)的基本思想：發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短；突出職教特色，優(yōu)先教科研開發(fā)；適應(yīng)教學改革，保證教學質(zhì)量。2、 教材開發(fā)的范圍：列入本院各專業(yè)教學計劃的必修課和選修課。3、 教材出版分為兩級：公開出版和院內(nèi)教材（講義）。4、 與我院教研和科研成果配套的新教材予以優(yōu)先開發(fā)。5、 注重實踐性環(huán)節(jié)的教材開發(fā)。6、 鼓勵多媒體教材的開發(fā)。7、 “兩課”原則上不采用自編教材。8、 新設(shè)置專業(yè)的專業(yè)課，一般不采用自編教材。二、 開發(fā)、出版教材的原則1、 質(zhì)量原則：優(yōu)化選題，保證教材出版的質(zhì)量，防止低水下教材的出版。2、 需要性原則：教材出版規(guī)劃及年度執(zhí)行計劃必須滿足教學需要。3、 政策傾斜原則：正確處理重點與一般、專業(yè)課與基礎(chǔ)課的關(guān)系，鼓勵和支持有本院特色的教材出版。4、 相對穩(wěn)定性原則：注意已出版教材的修訂再版，不斷提高已出版教材的質(zhì)量。5、 完善配套原則：根據(jù)教材系列化的要求，注意各教材之間的相互配套。在出版基本教材的同時，根據(jù)實際需要，出版與之相配套的教學材料。三、 教材編寫的申報程序1、申報各系（部）根據(jù)教學需要填寫教材編寫申請表（見附表1），報送教務(wù)處。報告內(nèi)容應(yīng)包括：①編寫理由：②適用專業(yè)、年級：⑧編寫大綱、參編人員基本情況及分工：④編寫進程，預(yù)定交稿時間；⑤出版時間及使用時間；⑥建議與要求。2、 審批立項教務(wù)處組織專業(yè)人員進行論證，寫出論證報告。論證合格，報學院審批，予以立項。3、 教務(wù)處與主編簽訂教材編寫協(xié)議書。4、 主編負責教材編寫的組織工作。四、 教材編寫的基本要求1、 符合黨和國家的方針政策，確保無政治性錯誤。2、 符合教學大綱要求，保證基本理論、基本知識和基本技能的適宜性，反映新技術(shù)、新成果，具有一定的先進性。3、 注意相關(guān)課程之間的銜接與溝通。4、 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。5、 文字準確流暢，插圖正確、規(guī)范。6、 要貫徹“少而精”的原則，做到精選內(nèi)容，主次分明，由淺入深，詳略恰當。7、 切合專業(yè)實際和學生實際，注意適應(yīng)性。五、 主編、參編與主審1、 教材編寫實行主編負責制。主編一般是本學科學術(shù)水平較高、教學經(jīng)驗豐富、講授該課程兩遍以上，具有講師以上職稱的教師（或?qū)＜遥?、主編?yīng)承擔適量的編寫任務(wù)，負責修改統(tǒng)稿，保證教材質(zhì)量。2、 每本教材的參編人員原則上不超過三人，確有必要時以五人為限，多校合編的教材視情況另行處理。參編人員應(yīng)講授過本門課程，有較豐富的教學經(jīng)驗和一定的學術(shù)水平。3、 新興學科或與科研成果配套的教材，無論是否經(jīng)過講授，經(jīng)審定后予以出版。4、審稿實行主審負責制，主審由本學科學術(shù)水平高、具有講師以上職稱、堅持原則、工作認真負責的教師擔任。主審人選由教研室或系部確定。書稿完成后，經(jīng)過主審審閱，并填寫《自編教材（教參）評審表》（見附表2），編者根據(jù)審閱意見進行修改完善，方可定稿。六、出版、發(fā)行與收購1、 教務(wù)處負責教材的出版事宜。2、 院內(nèi)教材（講義），由主編申請，學院審批，由主編在新聞出版局辦理準印證。由教務(wù)處交印刷廠付印。印數(shù)根據(jù)具體情況確定，一般不得超過兩屆學生的使用量。教材出版后由主編填寫《自編教材（教參）入庫審批單》，經(jīng)審批后報教務(wù)處按冊數(shù)和印張數(shù)計價收購。按印數(shù)分段計價，即印數(shù)在500冊以下的按0.6元/印張計價（即收購金額二印數(shù)（冊）X印張數(shù)X0.6元），印數(shù)在500冊（不含500冊）以上的按0.5元/印張計價（即收購金額二印數(shù)（冊