【高中語文】《沁園春+長沙》學歷案++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

棗莊一中新校區(qū)高一（2）部《沁園春·長沙》學歷案【課題與課時】課題：《沁園春·長沙》部編版高中語文必修上冊第一單元第1課課時：1課時【課標要求】選擇中國文化史上不同時期、不同類型的一些代表性作品進行精讀，體會其精神內(nèi)涵、審美追求和文化價值。在特定的社會文化場景中考察傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，以客觀、科學、禮敬的態(tài)度認識作品對中國文化發(fā)展的貢獻。梳理所學作品中常見的文言實詞、虛詞、特殊句式和文化常識，注意古今語言的異同。學習傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品的表達藝術，提高自己的寫作水平?！緦W習目標】初讀，揣摩情感，感悟詩歌煉字選詞的精妙。精讀，解析意象悟情感，領略毛澤東以天下為己任的胸懷。延讀，提升自己的人生感悟，思考新時代自己的責任與使命?！驹u價任務】通過前備知識提示，了解毛澤東、詞等文化常識，明確作品背景，初步感知文本中詩人的情感。2.通過課前預習和環(huán)節(jié)一自學反饋，夯實基礎，初步指向目標1。3.通過環(huán)節(jié)二，初讀鑒賞，在預習基礎上，初讀鑒賞，感悟詩歌練字選詞的精妙，把握詩歌的感情基調(diào)，完成學習目標1。4.通過環(huán)節(jié)三，精讀悟情感，探索作者情感觸發(fā)的原因，領略毛澤東以天下為己任的胸懷，完成學習目標2。5.通過環(huán)節(jié)四，拓展延伸，感悟老一輩革命家的革命情懷，思考自己的青春使命，完成學習目標3?！緦W習過程】前備知識提示1.了解作者—毛澤東毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，軍事家，詩人，書法家。2.了解寫作背景這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展，毛澤東此時也直接領導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已基本確立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。3.了解文體知識⑴定義：詞，又稱長短句，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以又稱為“詩余”。⑵特點：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌。詞牌決定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。在《沁園春·長沙》里面，“沁園春”就是詞牌。相傳東漢明帝有個女兒名沁水公主，她的園林名沁園。后來沁園被外戚竇憲仗勢奪取。有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。⑶詞牌和詞的標題的區(qū)別：詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。詞的標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。長沙，作為這首詞的標題，揭示這首詞的主要內(nèi)容均與詩人當年在長沙求學時有關。⑷詞的分類：①按字數(shù)的多少分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長調(diào)（90字以上）。最短的小令只有14字，最長的長調(diào)有200個字以上。一首詞有的分段,詞中稱為片、闋、疊。單調(diào)詞不分段；雙調(diào)詞分兩段,上片下片；此外有三疊四疊即三段或四段,較少見,尤其四疊極少見。②按流派分豪放派和婉約派。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾和辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫個人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等?！菊n前預習】1.了解作者、寫作背景和文體相關知識。2.讀準字音，認清字形，反復朗讀文本，讀準節(jié)奏。3.在誦讀中勾畫出富有表現(xiàn)力的詞語和詩詞中的意象，初步體會選詞煉字的精妙。4.分別概括出詞的上下闋的主要內(nèi)容。【課中學習】環(huán)節(jié)一：自學反饋1、基礎檢測百舸（gě）悵（chàng）寥廓（liáokuò）崢嶸（zhēngróng）方遒（qiú）浪遏（è）2、誦讀指導節(jié)拍：是由義脈聯(lián)系決定的。①四字句，二二式。如：獨立／寒秋，湘江／北去但“橘子洲頭”，則需三一式，即橘子洲／頭②五字句，一四式。如：恰／同學少年（不可讀成：恰同／學少年），問／蒼茫大地③七字句，二五式。如：糞土／當年萬戶侯（“糞土”是“以……為糞土”，前后關系不可破壞）④七字句，四三式。如：萬類霜天／競自由⑤八字句，三二三式。如：憶往昔／崢嶸／歲月稠重音：①領起性重讀：看、悵、問、恰。②強調(diào)性重讀：紅、盡、碧、爭、擊、翔、競、主、崢嶸、揮斥、激揚、糞土、擊、遏。呼應：上片“看”字領起的七句，下片“恰”字引發(fā)的七句，一氣相應，漸快漸高，“競自由”、“萬戶侯”須收縮有力。任務：學生根據(jù)指導，邊讀邊標劃整首詞的節(jié)拍和重音。3、理出詩歌思路，并概括出詞的上下闋的內(nèi)容①上闕寫所見所思②下闕寫所憶。環(huán)節(jié)二：初讀感基調(diào)活動：按照劃分節(jié)奏，有感情的誦讀，并結合文本思考誦讀出這樣情感的原因。①上闕：萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚、蒼茫大地：視角遠近、動靜、俯仰結合，組成的畫面，意境宏大。（所選取的事物叫意象，組成的氛圍特點叫意境。）紅、碧透、淺：色彩明艷染、爭、爭、擊、翔、競：這些動詞給碧綠清澈的江面增加了昂揚奮進的氣息獨：體現(xiàn)詩人的坦蕩從容②下闕：崢嶸歲月：對過往充滿了一種感慨與自豪風華正茂、書生意氣、揮斥方遒、指點江山、激揚文字、中流擊水：一群有志青年的慷慨激昂、豪情滿胸總之，作者筆下的秋景不似古人的悲愁，而是樂觀、昂揚、向上；作者筆下的所憶之事亦是一幅有志青年奮勇奮進、劈波斬浪的宏偉畫面，所以在誦讀時，要讀出豪邁之情。環(huán)節(jié)三：精讀悟情感任務一：思考面對眼前之景，作者為什么會提出“誰主沉浮”的思考？明確：①作者毛澤東胸懷天下，以天下為己任，兼濟天下蒼生，躊躇滿志。②而此時革命運動正在蓬勃發(fā)展。③作者所見的是“萬類霜天競自由”壯麗秋景，一派勃勃生機。面對如此的自然之景，作者不禁借景，抒情發(fā)問：誰在主宰著中國的命運？中國的革命運動又將走向何方？任務二：用語言描述所憶之景。明確：刻畫了一群有志青年，他們有才華，“風華正茂”；有熱情，“揮斥方遒”；有責任，“指點江山，激揚文字”；有理想，“糞土當年萬戶侯”；有勇氣，“到中流擊水，浪遏飛舟”。這樣的青年堪當重任！也回答了上闕“誰主沉浮”的問題。任務三：作者為何憶起這些場景，體現(xiàn)了作者怎樣的情感？明確：①作者再現(xiàn)“同學少年”的群體形象，呈現(xiàn)早年的革命氣魄和精神，敢于擔任，勇于擔任，表達相信有志青年定會成為中國革命、中國命運的主宰者。②抒發(fā)了作者以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，敢于改造舊世界，積極進取斗志昂揚。改造舊中國的英勇無畏的革命精神和豪情壯志。環(huán)節(jié)四：延讀體哲思活動一：閱讀下面幾首詩，感受他們的情懷太行春感朱德遠望春光鎮(zhèn)日陰，太行高聳氣森森。忠肝不灑中原淚，壯志堅持北伐心。百戰(zhàn)新師驚賊膽，三年苦斗獻吾身。從來燕趙多豪杰，驅(qū)逐倭兒共一樽。寫作背景：1937年“七·七”盧溝橋事變以后，全面的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國工農(nóng)紅軍為了早日出師抗日，于是年8月25日改編為國民革命軍第八路軍，在朱德的指揮下，由陜北誓師，東渡黃河，浩浩蕩蕩地開赴華北抗日前線。1937年11月，朱德根據(jù)毛主席、黨中央創(chuàng)建以太行山為依托的晉冀魯豫抗日根據(jù)地的指示，和劉伯承、鄧小平一起，直接指揮八路軍一二九師進入太行山區(qū)，發(fā)動群眾，組織地方武裝，建立抗日民主政權，點燃了太行山區(qū)的抗日烽火，與日寇展開了浴血奮戰(zhàn)。到1939年春天，收復縣城60余座，使大片國土從日寇的鐵蹄下解放了出來，從而在遼闊的華北大地建立了第一個抗日根據(jù)地一一晉冀魯豫抗日根據(jù)地，并成為抗擊日本侵略者的主要戰(zhàn)場之一。這首詩就是在這樣的歷史背景下寫成的。水調(diào)歌頭·游泳毛澤東

才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。寫作背景：1954年中央人民政府決定修建武漢長江大橋。1955年毛澤東視察了全部工程。1956年毛澤東巡視南方，又視察了大橋的施工。6月1日、3日、4日毛澤東在武漢三次暢游長江，寫下了此詞?；顒佣豪弦惠吀锩乙鹆宋覀儗η啻旱乃伎?，新時期的我們，又該如何書寫自己的青春，請動筆寫給此時熱血的自己。有人說青春是“少年不懼歲月長”的自信，是“青春需早為”的奮進，是一樹繁花的燦爛與明媚。我們震撼于年輕軍人將自己的青春翱翔于藍天，感動于實現(xiàn)清華夢女孩的獎學金捐贈，相信未來的你們亦會以熱愛為底，勇敢前行和未來的理想相擁！《沁園春·長沙》學練案【檢測與作業(yè)】一、選擇題(共7小題,每小題4.0分,共28分)1.下列詞語中，加線字的注音全都正確的一項是()A．百舸(ɡě)寂寥(liáo)輪廓(ɡuō)悵然若失(chànɡ)B．沉浮(chén)崢嶸(zēnɡ)攜手(xié)萬戶侯(hóu)C．恰巧(qià)稠密(chóu)斥責(chè)層林盡染(rǎn)D．遏止(è)競賽(jìnɡ)遒勁(qiú)強勁有力(jìnɡ)【答案】D【解析】A項“廓”讀kuò。B項“崢”讀zhēnɡ。C項“斥”讀chì。2.下列各項中，說法有誤的一項是()A．詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。又因詞的句子有長有短，不像律詩那樣整齊劃一，所以又稱它為“長短句”。B．文學史上一般把“五四”以后寫作的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌，但毛澤東的《沁園春長沙》因用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩歌。C．詞依長短分，有小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)、長調(diào)(91字以上)三種。詞的一段叫闋，又叫片。D．詞牌就是詞的格式的名稱，如“沁園春”。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字數(shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)格。【答案】B【解析】本題考查對“詞”的文體知識的掌握情況，還考查了古體詩、近體詩、自由詩的知識。以“五四”新文化運動為界，詩歌分為新體詩和舊體詩?！拔逅摹币郧暗脑姼杞y(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開始興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面，即能否押韻，講究平仄、對仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩；絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句?！拔逅摹币院笈d起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，如毛澤東的《沁園春長沙》；其他的稱為自由詩，如本單元即將學到的戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再別康橋》和艾青的《大堰河——我的保姆》等。所以B項錯。3.閱讀下面的文字，完成（1）～（3）題?！爸袊鴫簟笔且环N崇高的理想信念，是千萬億夢想的凝聚和升華，是大學生理想信念教育的重要內(nèi)容。“中國夢”能夠激勵大學生理想信念的方向目標，引導大學生奮發(fā)進取的強大精神動力。以“中國夢”引領大學的思想教育，可以使大學生牢固樹立“中國夢”的遠大理想，()，不斷提高大學生的歷史使命感。同時，大學生的理想信念及歷史使命感還能為“中國夢”的實現(xiàn)加油助力，二者________。作為當代大學生，肩負著民族強盛的使命。老一代人在建國強國的________中貢獻了青春、智慧和汗水，開創(chuàng)了改革開放的中國特色的新局面；當代大學生更應該珍惜________的大好時機，希望你們________，為“中國夢”的實現(xiàn)，指點江山，譜寫出新時代中國強盛的美好愿景。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．“中國夢”是引導大學生奮發(fā)進取的強大精神動力，能夠激勵大學生理想信念的方向目標。B．“中國夢”能夠引導大學生理想信念的方向目標，是激勵大學生奮發(fā)進取的強大精神動力。C．“中國夢”能夠激勵大學生理想信念的方向目標，是引導大學生奮發(fā)進取的強大精神動力。D．“中國夢”能夠引導大學生理想信念的方向目標，激勵大學生奮發(fā)進取的強大精神動力?！敬鸢浮緽【解析】A項“引導”和“奮發(fā)進取”、“激勵”和“方向目標”均搭配不當；語序顛倒，輕重關系失調(diào)。C項“激勵”和“方向目標”、“引導”和“奮發(fā)進取”均搭配不當。D項“激勵”前面缺少謂語“是”。（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A．更加堅定中國特色社會主義的科學信念B．中國特色社會主義的科學信念堅定C．中國特色社會主義的科學信念更加堅定D．堅定中國特色社會主義的科學信念【答案】A【解析】補寫時要注意括號前后兩句的結構特點是動賓結構，應選“堅定……信念”；從“牢固樹立”“不斷提高”偏正結構特點來推斷應為“更加堅定”。（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．息息相關崢嶸歲月不期而遇不負眾望B．休戚與共蹉跎歲月不期而遇不孚眾望C．息息相關崢嶸歲月千載難逢不負眾望D．休戚與共蹉跎歲月千載難逢不孚眾望【答案】C【解析】息息相關：呼吸相關聯(lián)，形容關系密切。休戚與共：彼此共同承受幸福與災禍。崢嶸歲月：形容不尋常的歲月。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去，虛度歲月。不期而遇：沒有約定而意外地相遇。千載難逢：一千年也難得遇到，形容機會難得。不負眾望：沒有辜負大家的期望。不孚眾望：沒有使眾人信服的聲望。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()《沁園春長沙》是詞人毛澤東的經(jīng)典之作，實際上是詞人改造舊世界的宣言書。但詞人________，________。________，________，________。________。①其鋒藏而不露②誠如古人所言“引而不發(fā)，躍如也”③寓動于靜④其勢引而不發(fā)⑤其詞雅而不激⑥寓張于弛A．②④③⑥①⑤B．③⑥①④⑤②C．②④①⑤③⑥D．③⑥②①④⑤【答案】B【解析】注意所填寫的句子內(nèi)部的整體性。如③⑥是一個整體，①④⑤是一個整體，由此排除A項；②明顯帶有總結性，應置于最后，由此排除C、D兩項。故選B。二、語言表達(共2小題,每小題4.0分,共8分)5.根據(jù)《沁園春·長沙》這首詞的格律，閱讀辛棄疾詞《沁園春·靈山齊庵賦，時筑偃湖未成》，回答問題。疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東。正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋橫截，缺月初弓。老合投閑，天教多事，檢校長身十萬松。吾廬小，在龍蛇影外，風雨聲中。爭先見面重重，看爽氣朝來三數(shù)峰。____________，____________；____________，____________。我覺其間，雄深雅健，如對文章太史公。新堤路，問偃湖何日，煙水蒙蒙？詞的下闋空了四句，這四句分別是：①衣冠磊落②似謝家子弟③車騎雍容④相如庭戶請按照詞的格律要求填寫，只填序號?！敬鸢浮竣冖佗堍邸窘馕觥勘绢}考查的是對詞的格律平仄規(guī)律的掌握。這里需要需要知道詞的基本文化常識，詞對句數(shù)、字數(shù)、平仄的要求是嚴格的，在這里只需要將本詞與《沁園春·長沙》進行句與句，詞與詞的一一對比，即可解答。6.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。1937年，毛澤東在陜北公學紀念魯迅逝世一周年的演講中說：“魯迅在中國的價值，據(jù)我看要算是中國的第一等圣人，孔子是封建社會的圣人，①________________________?！蓖醺蝗氏壬鷮Υ俗髁霜毜降姆治觯J為毛澤東同志之所以視魯迅為現(xiàn)代中國的圣人，是從魯迅思想對于中華民族及其精神發(fā)展的實際意義進行評價的，而魯迅之所以成為中國現(xiàn)代史上最偉大的思想家，②________________________________。這個精神素質(zhì)便是他徹底擺脫了傳統(tǒng)的奴隸性格，③________________________________?！敬鸢浮竣亵斞甘切轮袊氖ト?或：魯迅是現(xiàn)代中國的圣人)②是因為他具有最根本的精神素質(zhì)(或：原因在于他的最根本的精神素質(zhì))③具有真正獨立的思想個性(或“自由意志”)【解析】回答此題，要注意結合上下文，考慮到語言的連貫、得體、簡明等要求，答案并不唯一，只要是能使內(nèi)容貼切，邏輯上嚴密即可。三、詩歌鑒賞(共3小題,每小題5.0分,共15分)（1）閱讀下面一首詞，回答問題。憶秦娥·婁山關毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。7.下列對這首詞的解說，不正確的一項是()A．上闋前兩句，詞人通過感覺、聽覺、視覺勾勒出清晨凄清的場景，其用詞造境，呈現(xiàn)出一種暗淡冰冷的色調(diào)。B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”中“碎”的意思是“凌亂”，生動地表現(xiàn)了馬蹄踏在結了霜凍的巖石上發(fā)出的細碎、雜亂的聲音。C．“而今邁步從頭越”中，“從頭越”表面是說紅軍從山頭上越過，深層含義是革命遭受挫折，要重新開始跨越艱險，奪取勝利。D．“蒼山如海，殘陽如血”這兩個景句收筆，極有情味。不僅展現(xiàn)了壯闊的山景，也讓人聯(lián)想到紅軍的鮮血，蘊含著無盡的傷感?！敬鸢浮緿【解析】D項應該是聯(lián)想到紅軍義無反顧、不怕犧牲的偉大精神，寫出了一種豪邁情懷。（2）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。紀村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。[注]餉田：到田間送飯8、

下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。B.

頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。C.

全詩視聽結合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D.

本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。9.

“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結合詩句說明理由?！敬鸢浮?.B

本題考查對詩歌的理解、分析、鑒賞能力。這是一道綜合考查的題型，角度涉及：內(nèi)容主旨、結構思路、語言修辭等多方面。帶著選項與詩句相關內(nèi)容仔細對照，審核揣悟，力求讀懂詩意，理解選項，發(fā)現(xiàn)問題。B項，“營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍”錯誤，并非“農(nóng)閑”“慵懶”，應該是農(nóng)忙季節(jié)，從關于結尾句的注釋“餉田：到田間送飯”和頸聯(lián)“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”“釀酒”“砧”聲中均可見是忙碌而充實的田園氛圍，表現(xiàn)了農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家人的辛勤勞作。故選B。

9、不同意?！皵?shù)聲”好?！皵?shù)聲”動靜結合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。同意?！耙宦暋焙谩！耙宦暋币詣右r靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍?！窘馕觥克?、默寫(共1小題,每小題3.0分,共3分)10.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春·長沙》上闋中描寫近景并使用動靜結合手法的詞句是“________________，________________”。(2)《沁園春·長沙》中點明了時間、地點和特定環(huán)境的句子是“________________，________________，________________”。(3)《沁園春·長沙》中體現(xiàn)“書生意氣”的詞句是“________________，________________，________________”。五、作文(共1小題,每小題60.0分,共60分)11.用“微霜”“紅葉”“秋色”寫一段情景交融的文字，至少運用一種修辭手法，80個字左右。【答案】(示例)暮秋的天空，初寒薄透，冰藍色迷離著渺遠的蒼穹。隱隱微霜如同透明的花朵，兀自開放，又兀自消亡。紅葉翩翩，秋色蕭蕭。若說西風有情，那滿山搖曳的鮮紅便是隨他起舞的蝶，演繹著一場絢爛的季節(jié)?！窘馕觥勘驹~考查的是語言的綜合表達能力。注意把握題干中給出的中心點“微霜”“紅葉”“秋色”，同時注意既要有情景交融的表現(xiàn)手法，又要有一種修辭。作文素材積累毛澤東傳·序曲（美）羅斯·特里爾黑發(fā)分頭下溫和的面容，敦柔的雙手，透人肺腑的目光，使首腦持重的如輪大耳，在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上，尤顯突出的額下的黑痣。“一位典型的中國大人物，”一位認識他和其他中國領導人的緬甸人評論道，“他清秀不似周恩來，但是慈祥寬厚?！蹦暧?2歲以后，毛澤東的外貌稍有改變，但并不多。只是青年時看上去略顯焦慮。在官邸里，這位領袖顯得雅致、悠然自得。他漸漸地發(fā)福，同時也失去了知識分子的熱情神態(tài)，對一切事情應付自如。“他看上去像一頭海象，”一位在他有生之年見過他的泰國領導人說，“一切都顯得氣宇軒昂?！彼偸翘幵谌藗冏⒁獾闹行?，富于自制力。給人的印象是能眼觀六路。毛澤東從來沒有失去他的兩重性：腦弦緊繃如滿弓，機敏似貓。他善窮經(jīng)據(jù)典，使來訪者大惑不解，或以沉默靜思使對方不知所措。他把手伸進肥大的褲子里捫虱的粗舉又會使另一來訪者為之一驚。臉的上半部顯示他是一個知識分子：寬額，慧眼，長發(fā)。下半部則表明他是一個感覺論者：厚唇，隆鼻，稚童般的圓潤下頜。毛澤東的步態(tài)并不優(yōu)雅，屬動作遲緩類型的人。美國婦女活動家史沫特萊帶著政治的和個人的熱情在20世紀30年代曾試圖讓毛澤東唱歌跳舞——她輕易地與其他中共領導人所做的一樣——但最后不得不怏怏地放棄這種努力?！案甙磷灾胤恋K了他跳舞。”在這同一時期認識毛澤東的一位流落中的日本共產(chǎn)黨人野坂參三說，他的舞姿看上去像是做操。毛澤東跳舞不合節(jié)奏。毛澤東出擊時從不錯過目標。而他的這種平衡——如果存在平衡的話——是來自對手的撞擊。他說自己既有虎氣，又有猴氣。他的性格中冷酷無情的一面和幻想狂熱的一面不斷交替出現(xiàn)。他的筆跡表明他是一位隨心所欲而不