光伏工程技術(shù)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告

光伏工程技術(shù)專業(yè)人才培育打算論證報(bào)告--2-一、區(qū)域產(chǎn)業(yè)狀況浙江省光伏產(chǎn)業(yè)快速進(jìn)展，是全國(guó)光伏電池、組件生產(chǎn)、分布式發(fā)電建設(shè)大裝機(jī)容量164萬(wàn)千瓦，約占全國(guó)的23%。衢州市是浙江省首個(gè)光伏產(chǎn)業(yè)基地，產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模，是國(guó)內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)鏈最完善的地區(qū)之一。在“”期間，61674從市場(chǎng)調(diào)研狀況來(lái)看，由于受到國(guó)際金融危機(jī)、歐債危機(jī)及美國(guó)光伏“雙反2023年裝機(jī)不到300MW，2023。而且隨著不行再生能源的不斷消耗和國(guó)“2023-2023105GW，可見(jiàn)光伏發(fā)電已進(jìn)入應(yīng)用市場(chǎng)，人才需求將格外急缺。所以本專業(yè)在人才培育定位上，組裝等崗位一線的高端技能型特地人才。二、光伏工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀分析我院光伏工程技術(shù)專業(yè)是于2023年秋季開(kāi)頭招生，現(xiàn)有在校生232人。1536M2，儀器設(shè)備總值5711程系列教材。13178292.3%。2023565格證書獵取率100%；以國(guó)家職業(yè)教育能源類專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)為扎手，推動(dòng)信設(shè)計(jì)》工程建設(shè)，參與建設(shè)與應(yīng)用《光伏單片機(jī)把握技術(shù)6《電子線路制圖與制板》等4門網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。，提升專業(yè)效勞力氣與影響力。4409693863000三、2023人才培育方案分析培育目標(biāo)電力工程、電子行業(yè)，與光伏、智能微電網(wǎng)類企業(yè)合作，培育能源發(fā)電及把握電氣把握的高素養(yǎng)技術(shù)技能型特地人才。電氣安裝技術(shù)員、光伏電站運(yùn)維治理員。師、電氣工程師。面對(duì)崗位職業(yè)力氣分析工作崗位核心力氣核心課程力氣測(cè)評(píng)工作崗位核心力氣核心課程力氣測(cè)評(píng)工藝員能源電子產(chǎn)

檢測(cè)；能對(duì)硅片缺陷及雜質(zhì)含量進(jìn)展檢測(cè)；能對(duì)光伏電池進(jìn)展電性能測(cè)試；能夠完成電池片的焊接與疊層操作；清洗及電性能測(cè)試；護(hù)；能夠完成各種規(guī)格滴膠組件設(shè)計(jì)與制作。裝；軟件繪制電子電路原理圖；

伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用

滴膠組件設(shè)計(jì)及制作10W品裝配員

伏把握器分析與制作、器、智能匯流箱的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)員

制電路進(jìn)展調(diào)試與制作；及功能分析；能應(yīng)用智能把握器技術(shù)進(jìn)展編程和應(yīng)用。能識(shí)別及繪制CAD相關(guān)圖紙；析；氣設(shè)備；電網(wǎng)系統(tǒng)及電氣設(shè)備；告。能識(shí)讀和繪制工程圖紙；逆變器、避雷設(shè)備、逆變器等設(shè)備的安裝與調(diào)

智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作離網(wǎng)光伏發(fā)電系統(tǒng)開(kāi)電系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

與制作10MW光伏發(fā)電系統(tǒng)配置及可行性爭(zhēng)論分析治理員

試；能進(jìn)展光伏電站日常運(yùn)行治理；障處理；能進(jìn)展急救處理。PLC學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)設(shè)計(jì)及相關(guān)電氣把握系統(tǒng)技術(shù)改造的力氣；

光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、100KW光伏電站施工與治理、伏電站的日常治理、故光伏電站運(yùn)行與維護(hù) 障排解、故障檢修技術(shù)員

氣把握?qǐng)D的力氣；自動(dòng)化生產(chǎn)線診斷與修理的力氣；依據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)展典型DCS具備硬件選型、組態(tài)、調(diào)試與投運(yùn)的力氣

與把握

能夠完成企業(yè)常見(jiàn)電氣實(shí)施。3.人才培育模式著力構(gòu)建多元化的人才培育通道，解決學(xué)生分類培育問(wèn)題。四、課程體系設(shè)計(jì)與分析方向。四、專家論證分析深化校企合作機(jī)制，完善工作室、分類分層人才培育模式；以國(guó)家職業(yè)能師職教力氣、專業(yè)力氣、協(xié)同創(chuàng)力氣培育為核心，提升專業(yè)的團(tuán)隊(duì)效勞力氣；完善工作室實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提升基地的輻射力；專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，打造技術(shù)合作平臺(tái)，推動(dòng)專業(yè)科研與社會(huì)效勞力氣。3生技能培育；建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)。在專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)上，通過(guò)高端人才引進(jìn)、教師訪學(xué)〔訪工、專兼帶培訓(xùn)和企