第四章 學(xué)前兒童注意的發(fā)展

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學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)注意概述學(xué)前兒童注意的發(fā)生與發(fā)展學(xué)前兒童注意力分散的原因及防止措施第四章學(xué)前兒童注意的發(fā)展第二節(jié)第一節(jié)第三節(jié)第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)概念第四章學(xué)前兒童注意的發(fā)展4注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，具有指向性和集中性的特點(diǎn)。注意的指向性是指人在清醒狀態(tài)時(shí)，某一時(shí)刻的心理活動(dòng)有選擇地關(guān)注某些事物，并且能忽視其他的事物的特性；注意的集中性是指注意狀態(tài)所達(dá)到的程度，如聚精會(huì)神或者心不在焉，表明的就是注意的不同程度。注意是一種伴隨性的心理過(guò)程，也就是說(shuō)，注意不能脫離其他心理活動(dòng)而獨(dú)立存在，是其他心理活動(dòng)的必備條件。一、注意的概念5無(wú)意注意即不隨意注意，是指事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意。引起無(wú)意注意的原因可以分兩類(lèi)：一是客觀刺激物的物理特性，二是主體自身的狀態(tài)。（一）無(wú)意注意（二）有意注意有意注意即隨意注意，是指有預(yù)定目的，并且需作一定意志努力的注意。它服從于一定的活動(dòng)任務(wù)，并受人的意識(shí)自覺(jué)調(diào)節(jié)和支配。二、注意的種類(lèi)第四章學(xué)前兒童注意的發(fā)展有意注意依賴(lài)于很多因素，最主要的有以下幾個(gè)方面：明確活動(dòng)的目的和任務(wù)積極培養(yǎng)間接興趣合理組織活動(dòng)良好的意志品質(zhì)第四章學(xué)前兒童注意的發(fā)展三、注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用第四章學(xué)前兒童注意的發(fā)展第二節(jié)學(xué)前兒童注意的發(fā)生與

發(fā)展9處于嬰兒期的學(xué)前兒童的無(wú)意注意的發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，對(duì)物體的注意按照由局部到整體的規(guī)律發(fā)展。第二，經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始在學(xué)前兒童的注意中發(fā)揮作用，他們會(huì)對(duì)比較熟悉的事物增加注意。第三，動(dòng)作協(xié)調(diào)的無(wú)意注意開(kāi)始出現(xiàn)，由最初的單獨(dú)注視發(fā)展到眼手協(xié)調(diào)。（一）0―3歲學(xué)前兒童無(wú)意注意的發(fā)展一、學(xué)前兒童無(wú)意注意的發(fā)生與發(fā)展第四章學(xué)前兒童注意的發(fā)展（二）3―6歲學(xué)前兒童無(wú)意注意的發(fā)展幼兒期的學(xué)前兒童已經(jīng)進(jìn)入幼兒園接受教育，這時(shí)學(xué)前兒童的無(wú)意注意仍占主要地位，但是已經(jīng)經(jīng)過(guò)了高度發(fā)展進(jìn)入穩(wěn)定期。這個(gè)時(shí)期學(xué)前兒童的無(wú)意注意主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：1．刺激物的物理特性仍然是引起無(wú)意注意的主要因素2．與學(xué)前兒童的興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物，逐漸成為引起無(wú)意注意的原因3．學(xué)前兒童的無(wú)意注意隨年齡增長(zhǎng)不斷穩(wěn)定和深入第四章學(xué)前兒童注意的發(fā)展二、學(xué)前兒童有意注意的發(fā)生與發(fā)展學(xué)前兒童的有意注意在嬰兒期就已經(jīng)開(kāi)始萌芽。學(xué)前兒童在3歲前的注意基本上都屬于無(wú)意注意，由于在與成人的社會(huì)交往中對(duì)言語(yǔ)的掌握和使用，使他們的有意注意逐漸產(chǎn)生了。1．3―6歲學(xué)前兒童的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限2．