寧波市中考：《語文》2023年-2022年考試真題與參考答案

無川·精編中考文檔寧波市中考語文科目：2023年?2022年考試真題與參考答案考試科目●《語文》○《數(shù)學(xué)》○《英語》○《科學(xué)》○《社會與法治》

目錄寧波市中考：《語文》2023年考試真題與參考答案 寧波市中考：《語文》2023年考試真題與參考答案一、學(xué)校開展“尋蹤美麗寧波領(lǐng)略甬城文化”研學(xué)活動，請你參與。【第一站】甬之湖尋山水之詩1.下面是同學(xué)們研學(xué)時所說的詩句，請你補充完整?？吹綎|錢湖，同學(xué)們不禁說出許多與水有關(guān)的詩句：“[1]______，風(fēng)正一帆懸?！薄吧诫S平野盡，[2]_____?！薄肮律剿卤辟Z亭西，[3]_____?！痹跉g聲笑語中，同學(xué)們開啟了研學(xué)之旅。2.下面是同學(xué)們在東錢湖研學(xué)時發(fā)現(xiàn)的古詩，請你賞析。初至茂嶼①[明]沈九疇清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面重。山過雨聲侵薜荔②，風(fēng)吹秋色滿芙蓉。湖天____懸孤嶼，海日東南引萬峰。豈是桃源無路到，扁舟今日使人逢?！咀⑨尅竣倜瘞Z：茂嶼山，據(jù)舊志記載，在東錢湖西南。②薜（bì）荔：一種常綠灌木。[1]《古漢語常用字字典》中，“重”有“chóng”和“zhòng”兩種讀音。本詩首聯(lián)中加點的“重”字，你會選哪個讀音？結(jié)合畫線句和頷聯(lián)加以分析。我認為_________填，分析：______________________________________________________[2]你認為詩中空缺處應(yīng)填“蕭索”還是“浩渺”？結(jié)合相關(guān)詩句加以分析。我認為_________填，分析：______________________________________________________【第二站】甬之閣覓園林書香3.同學(xué)們在天一閣研學(xué)后，搜集了以下材料，打算向某雜志“園林書香——歷代藏書樓博覽”專欄投稿，請你參與。【材料一】天一閣，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由當(dāng)時退隱的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬平方米，已有400多年的歷史。天一閣藏書樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑，通高8.5米，斜坡屋頂，青瓦覆上。一層面闊、進深各六間；二層除樓梯間外為一大通間，以書櫥間隔。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福、祿、壽”作總體造型，用山石堆成“九獅一象”等景點。天一閣的藏書和建筑為研究書法、地方史、石刻、石構(gòu)建筑和浙東民居建筑提供了實物資料。1982年2月23日，天一閣被中華人民共和國國務(wù)院公布為第二批全國重點文物保護單位。（選自“百度百科”，有刪減）【材料二】天一閣樓上的四間藏書，從東到西書櫥排列編號字分別如下：“溫、良、恭、儉、讓”“日、月、龍、星、辰”“仁、義、禮、智、信”“宮、商、角、徵、羽”。范欽藏書最多時達7萬卷。從留傳到今天的21000余卷范欽原藏書來看，天一閣最有館藏特色的，一是明代地方志，二是明代科舉錄。明代地方志今存271種，其中172種為各地纂修的方志中現(xiàn)存最早的志書。明代科舉錄（進士登科錄、會試錄、鄉(xiāng)試錄、武舉錄）370多種，百分之九十是孤本。除此之外，還有明代實錄、邸鈔、律令、軍令、律例、營規(guī)、國子監(jiān)規(guī)、揭帖、招供、奏議、類書、時人詩文集等等。（選自《話說天一閣》，有刪改）請你對以上兩則材料進行概括、重組，根據(jù)寫作要求寫一段文字，介紹天一閣藏書樓?！皥@林書香——歷代藏書樓博覽”專欄寫作要求：①抓住藏書樓歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的特征，突出藏書文化的獨特之處；②按照一定的說明順序?qū)懽?，語意連貫，語句通順，120字左右?！镜谌尽筐t傳紅色基因4.下面是在楊賢江故居研學(xué)時的一段對話。請你根據(jù)語境向講解員提一個問題，填寫在橫線處（20字以內(nèi)）。同學(xué)：聽我爺爺說，楊賢江先生是馬克思主義教育理論家。是這樣嗎？講解員：是的。他寫有《新教育大綱》等著作，提倡“全人生指導(dǎo)”。其實，他不僅是教育家，還是個革命家呢。同學(xué)：我爺爺?shù)箾]跟我說起過這點，您能跟我講一講嗎？講解員：好的。楊先生是中國共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運動，用他的行動影響了一批又一批愛國青年，引導(dǎo)他們走上了革命道路。同學(xué)：_____________________________________________講解員：五四運動爆發(fā)后，他帶領(lǐng)師生一起高呼：“還我青島，勿做亡國奴！”他還曾參與組建“上海教職員救國同志會”，成立演講團，去學(xué)校宣傳救國道理同學(xué)：聽您這么一說，我要去查查資料，好好地了解他【活動小結(jié)】暢談研學(xué)收獲5.下面是某同學(xué)的研學(xué)收獲。請你根據(jù)語境，寫出相應(yīng)的漢字。寧波，簡稱“甬”。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字。這些字可以和甬城的特征相關(guān)聯(lián)，比如“[1]_____”字——甬城以水相伴，古往今來，人才輩出，就如東錢湖水新故相推，日生不滯；“[2]_____”字——天一閣書香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來陣陣讀書聲，閱讀之都名不虛傳；再如“[3]_____”字和“[4]_____”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈們爭相奔赴戰(zhàn)場，無所畏懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學(xué)，我感受到寧波深厚的文化底蘊，收獲滿滿。二、班級開展“文言文中的勸說技巧”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。6.勸說類文言文中，有些標(biāo)題暗含勸說方式。下面是同學(xué)所做的標(biāo)題整理。請你解釋加點的字。《誡子書》誡：[1]_______________《孫權(quán)勸學(xué)》勸：勸告，勸說?！端蜄|陽馬生序》序：一種文體。這里指贈序，即臨別贈言，表達祝愿、勸勉之意。《鄒忌諷齊王納諫》諷：[2]_______________《出師表》表：中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。內(nèi)容為陳述、請求、建議，“動之以情”是“表”的基本特征。7.下面是同學(xué)所做的勸說語氣整理單。請你用現(xiàn)代漢語寫出相關(guān)語句的意思，并分析其語氣的表達效果，完成表格。語氣相關(guān)語句分析祈使語氣卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！——《孫權(quán)勸學(xué)》[1]____________反問語氣其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？——《送東陽馬生序》宋濂告訴馬生：如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？宋濂以自身學(xué)習(xí)體會向后學(xué)馬生強調(diào)，只有用心專一，才能學(xué)有所成。“豈”和“哉”連用，加強反問語氣，顯示出不容置辯的力量，引起馬生深思。祈使語氣陳述語氣愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！冻鰩煴怼穂2]____________8.為了勸說小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們設(shè)計了一份勸說方案，并從《顏氏家訓(xùn)》中搜集了下列材料，作為四個勸說要點的佐證。請將佐證材料分別填入勸說方案中相應(yīng)的橫線處（填選項）?！咀糇C材料】A.夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。B.人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。C.古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已。[1]_________[2]_________[3]_________[4]_________9.閱讀下面語段，結(jié)合畫線語句所采用的勸說語氣和勸說思路，闡述秦王是如何被成功說服的。秦王與中期①爭論，不勝。秦王大怒，中期徐行而去?；驗橹衅谡f秦王曰：“悍②人也，中期！適③遇明君故也，向④者遇桀⑤、紂⑥，必殺之矣?！鼻赝跻虿蛔铩＃ㄟx自《戰(zhàn)國策·秦策五》）【注釋】①中期：人名。②悍：兇狠，蠻橫。③適：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相傳是暴君。⑥紂：商朝末代君主，相傳是暴君。10.下面是學(xué)習(xí)活動結(jié)束后學(xué)習(xí)委員的發(fā)言。請你完成填空。古人不僅擅長勸說，在詩詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。岑參說不舍：“山回路轉(zhuǎn)不見君，[1]____________?！被盀榍?，令人動容。蘇軾言思念：“但愿人長久，[2]____________。”借月懷人，余韻悠長?！安晃犯≡普谕郏琜3]____________”是王安石堅定的政治理想。言在此，意在彼。[4]“____________？____________?！边@是劉楨借松柏之剛勁，委婉地表達了對堂弟的無限期望。孟浩然想求職謀事，卻以想渡湖而無船為喻：[5]“____________，____________”，含蓄地向張丞相表達自己從政的心愿，真是妙極！三、班級開展“小說改編成劇本”的研討活動，請你參與。閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。京劇《范進中舉》第十三場捆治（節(jié)選）汪曾祺時間緊接前場。地點集上。人物范進、關(guān)清、顧白。（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進上，披發(fā)一綹，失一鞋，腳步浮飄）范進哈哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清范大哥！范相公！范進！顧白聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛！（范進聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時配合，各依不同心理感情）范進（唱）耳邊廂又聽喚阿牛，哦，你是關(guān)清，你是顧白！關(guān)清不錯，還認得人哪！范進（唱）小河流水清悠悠。顧白前言不搭后語啊！范進水中游魚來了，（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過樹梢頭。黃鶯兒枝頭來求友，關(guān)清他這是想起小時候跟咱們一起玩兒的事來啦！范進（唱）天寬地大任自由。顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！范進你待怎講？關(guān)清顧白上學(xué)念書做文章！范進啊呀?。ǚ哆M跑）關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會做文章了嗎，你都趕了考啦！（范進停步轉(zhuǎn)身，動作轉(zhuǎn)為小生）范進（唱）聽說是一聲去趕考，關(guān)清是啊，你趕了考啦！范進（唱）換了一身新衫袍。（唱）祖先堂上把香燒。母親，孩兒去也?。ǔ├夏镉H送我臉含笑，籃中又放棗兒糕。有勞二位大哥搖船送我！（唱）有勞二位來舉棹，顧白他這是想起第一回進城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！范進（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清就這一回還好，往后就一回不如一回啦！顧白往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉?。》哆M噯！你們笑罵我了?。。▌幼鬓D(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個疙里疙瘩的老童生。我和你無仇又無恨，你苦苦地笑我為何情！顧白他這是想起屢年不中所受的委屈來啦，這也是場里書生們刻薄他的話。關(guān)清范大哥，別難過啦，你如今這不是都高中了嗎？范進你待怎講？關(guān)清顧白你中了！范進噫，我中了，呵哈哈……【甲】（唱）中了中了真中了，你比我低來我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍。________________，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清嗨，你要干嗎去？范進（唱）我不是有官無職的候補道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點的大主考，奉旨衡文走一遭。顧白自己剛考完，又要去考人哩！范進那當(dāng)然！【乙】（唱）我這個主考最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要。關(guān)清顧白這倒新鮮！范進你笑我，你罵我，我如今才不怕你，范進（唱）天上有座九曲橋，昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）關(guān)清越鬧越不像話，趕緊拉住他！顧白追?。ㄏ拢ㄟx自《汪曾祺全集·戲劇卷》，有刪改）【注釋】①金鰲玉蝀橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太陽）很明亮的樣子導(dǎo)學(xué)單

梳理改編

探究改編從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。11.將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補充完整。[1]______________[2]______________12.根據(jù)下面的探究單，完成小題。探究：小說改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務(wù)探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這兩個配角的意圖。探究二：汪曾祺改編范進形象的意圖。探究步驟[1]閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進的關(guān)系是________，依據(jù)是________。[2]聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設(shè)這兩個配角的意圖。[3]（甲）處唱詞空缺處需要補一句唱詞。根據(jù)語境，從下列選項中選擇你認為最恰當(dāng)?shù)囊豁棧⒔Y(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說明理由。A.我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B.我擺也么擺，搖也么搖C.我左看看，右看看我選，理由：[4]聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進形象的意圖。探究資料

汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個平民作家，他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性。

汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。四、學(xué)校圖書館籌備“這些年，我們讀過的名著”展覽活動，請你參與。13.展廳的電子書架中錄入了各種類別的名著。請你將下面六本圖書歸入電子書架的相應(yīng)類別中（填序號）。①《長征》（王樹增）②《星星離我們有多遠》（卞毓麟）③《圍城》（錢鍾書）④《昆蟲記》（法布爾）⑤《紅星照耀中國》（埃德加·斯諾）⑥《我是貓》（夏目漱石）電子書架諷刺作品________科普作品________紀實作品________14.下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱讀感言】和【相關(guān)名著】。請你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對所選感言進行闡釋?！鹃喿x感言】A.因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)B.因為她，生活的苦難便成了墊腳石C.因為他，一段與原來截然不同的人生從此開啟相關(guān)名著】《駱駝祥子》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】因為他，前進的腳步從未停止這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對魯迅關(guān)心有加，要求嚴格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進步。魯迅回國后，每當(dāng)想要偷懶時，看到藤野先生的相片，便會警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對魯迅的勉勵與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動力。五、請你參與寫作活動。15.閱讀下面文字，按要求寫作。油船泄漏了！“我的石油！”船主哀嚎。“我的假期！”游客嘆惜?！昂Ｋ直晃廴玖?，可憐的魚！還有海鳥……”環(huán)境保護者陷入了沉思。“我們一起把油污清理干凈！”志愿者們說?！安荒茏屵@樣的悲劇重演！”“……”更多的聲音傳來。仔細想想，諸如此類的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在決定大自然的未來。再仔細想想，現(xiàn)實生活中，我們一個細小的想法或一個小小的舉動都將決定大自然的美好未來。請以“決定大自然的美好未來”為話題寫一篇文章。可以寫記敘性文章，也可以寫議論性文章。要求：[1]題目自擬，文章不少于500字；[2]不要套作，不得抄襲；[3]不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。以下寫作助手可供你參考。寫作助手⊙可以宣傳身邊那些有環(huán)保意識、關(guān)心自然的美好行為，傳播正能量?！芽梢詳⑹錾钪心切﹤Υ笞匀坏氖录?，以警醒人們，引起人們反思?！芽梢园l(fā)揮想象，創(chuàng)作跟大自然的未來有關(guān)的故事，引起人們對大自然命運的思考?！芽梢葬槍εc大自然有關(guān)的某些言論或現(xiàn)象，提出觀點并論證，增強人們的責(zé)任感和使命感。寧波市2023年中考：《語文》參考答案一、學(xué)校開展“尋蹤美麗寧波領(lǐng)略甬城文化”研學(xué)活動，請你參與1.①.潮平兩岸闊②.江入大荒流③.水面初平云腳低2.[1]①.【示例】我會選chóng。②.分析：“重”有“層”的意思。詩人用“面面重”描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵”“風(fēng)吹”可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重”相關(guān)聯(lián)。因此，加點的“重”應(yīng)該讀chóng。[2]①.我認為填“浩渺”。②.分析：“浩渺”意為水面遼闊。頸聯(lián)描繪了東錢湖壯闊的景象：湖天一色，島嶼好像懸在半空；水面廣闊無邊，萬座峰林仿佛隨太陽一同升起。這與“浩渺”語意一致。3.示例：天一閣藏書樓，建于1561～1566年，距今已有400多年的歷史。藏書樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)建筑。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福祿壽”為總體造型，環(huán)境優(yōu)美。藏書樓藏書最多時達7萬卷，種類極多，最具特色的是明代地方志和科舉錄。藏書編號也很獨特，編號字均來自傳統(tǒng)文化內(nèi)容。4.【示例一】楊賢江是如何引導(dǎo)他們走上革命道路的呢？【示例二】楊先生有哪些具體的行動呢？5.①.涌②.誦③.踴④.勇二、班級開展“文言文中的勸說技巧”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。6.①.誡：告誡，勸勉②.諷：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。7.①.這是孫權(quán)對下屬呂蒙的要求：你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！雙重否定語氣強烈，強調(diào)學(xué)習(xí)的必要性，要求呂蒙必須好好學(xué)習(xí)。②.諸葛亮告訴后主劉禪：“希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室的興盛，時間就不遠了”。句首用“愿”引出希望，態(tài)度誠懇；句末用“也”，語氣肯定。諸葛亮讓劉禪堅信：只要親賢遠佞，就一定能興復(fù)漢室。8.①.D②.C③.A④.B9.此人先用倒裝句式、感嘆語氣，強調(diào)中期是蠻橫的人，貶損中期。然后點明秦王是個賢君，褒揚秦王，讓秦王平息怒氣。最后假設(shè)推理，肯定秦王不會是桀、紂那樣的暴君，讓秦王無法下罪于中期，達到成功說服秦王的目的。10.①.雪上空留馬行處②.千里共嬋娟③.自緣身在最高層④.豈不罹凝寒⑤.松柏有本性⑥.欲濟無舟楫⑦.端居恥圣明三、班級開展“小說改編成劇本”的研討活動，請你參與。11.①.兒時自由自在垂釣，撲蝶；學(xué)做文章。②.訴說因老、窮、屢試不中被人笑罵的委屈。12.[1]關(guān)系：關(guān)清、顧白是范進的伙伴（寫“鄰居”或“發(fā)小”亦可），依據(jù)：①叫范進小名；②從小和他一起玩；③送他去趕考；④結(jié)尾處范進稱呼“眾位高鄰”。[2]①關(guān)清、顧白兩人作為配角見證了范進形象的變化，推進了故事的發(fā)展；②關(guān)清、顧白的姓名暗含“關(guān)心照顧范進的清白人物”這一深意，作為范進兒時的伙伴，兩個配角關(guān)心范進，同情范進，幫助范進；③配角真誠善良的形象展現(xiàn)了人性的光輝，體現(xiàn)了汪曾祺歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作風(fēng)格。[3]選B，理由：從內(nèi)容上看，“擺也么擺，搖也么搖”的夸張動作符合范進中舉后極度喜悅的心情，體現(xiàn)出他洋洋自得、招搖顯擺的形象；從形式上看，唱詞口語化，且“搖”與“袍”“橋”都押“ao”韻，讀來朗朗上口。[4]小說中的范進屢試不第，被人嘲諷，中舉后喜極而瘋。在【乙】處唱詞中，范進發(fā)瘋后幻想自己成為了大主考，說自己“最公道”，卻定下“年未滿五十，一概都不要”的荒唐章程，體現(xiàn)了讀書人被科舉制度長期壓抑而靈魂扭曲的形象。作品在豐富人物形象的基礎(chǔ)上，進一步增強了諷刺性。四、學(xué)校圖書館籌備“這些年，我們讀過的名著”展覽活動，請你參與。13.①.③⑥②.②④③.①⑤14.【示例一】因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一片黑暗。后來，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實的祥子很多幫助，對待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月，即使祥子拉車時不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光。【示例二】因為她，生活的苦難便成了墊腳石這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平高中時，因生活的窮困窘迫而自卑。田曉霞鼓勵他并給他送來《參考消息》和其他書籍，開闊了他的眼界，使他的內(nèi)心世界更加豐富。于是，生活的苦難不再是絆腳石，而是成為讓他不斷前行的墊腳石。孫少平終于走出了屬于自己的人生道路?！臼纠恳驗樗?，一段與原來截然不同的人生從此開啟這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在發(fā)電廠工作后結(jié)識了朱赫來。他教會了保爾打拳，還時常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他樹立了人生的目標(biāo)。朱赫來為保爾開啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。五、請你參與寫作活動。略。寧波市中考：《語文》2022年考試真題與參考答案一、尋·文化之旅（一）班級開展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成1-3題。1.下面是“以和為貴”探究組創(chuàng)作的一首小詩，請你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。以和為貴小時候父母會認真叮zh?[1]________跟鄰居要好好相處以和為貴長大后老師會諄諄教huì[2]________跟同學(xué)要團結(jié)友愛以和為貴再以后大自然在反復(fù)告誡跟萬物要和xié[3]________共處應(yīng)該以和為貴現(xiàn)在啊華夏文明在殷切期望國家不在大小，互尊互信還是要以和為貴2.下面是“和合文化”探究組的探究成果，請你補全?！昂汀笔枪湃俗蕴帟r的寧靜平和。吳均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，獲得內(nèi)心的平和富足：鳶飛戾天者，[1]________；經(jīng)綸世務(wù)者，[2]________。蘇軾漫步在沙湖道中，無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都能隨遇而安：回首向來蕭瑟處，歸去，[3]________?！昂汀笔枪湃藢Α按笸鄙鐣南蛲妥非?。豐收之年，山西村村民熱情好客、民風(fēng)淳樸：[4]________，豐年留客足雞豚。大道之行，各年齡段的人群都得到合適的安排，弱勢群體都受到關(guān)愛：老有所終，壯有所用，[5]________，矜、寡、孤、獨、廢疾者[6]________“和”是古人面對自然時的天人合一。陶淵明在東籬下與南山相會，閑適的心境與靜穆的山野物我合一：[7]________，________。杜甫在《望岳》中渴望登臨泰山之巔，遠大的抱負與巍峨的泰山融為一體：[8]________，________3.下面是“和美家庭”推薦組為寧寧家庭擬寫的頒獎詞和備選對聯(lián)。請依據(jù)頒獎詞，從備選對聯(lián)中選出最適合寧寧家庭的一副對聯(lián)（）[頒獎詞]熱心公益，志愿服務(wù)，全家行動，用奉獻詮釋和美；疫情緊急，義無反顧，醫(yī)者仁心，用行動踐行和美；千里馳援，守望相助，三代和睦，用家風(fēng)傳承和美。[備選對聯(lián)]A.義方教子勤為德，大志興家壽乃康B.移山豈笑愚公拙，填海當(dāng)知精衛(wèi)專C.白衣逆行擔(dān)道義，薪火相傳遠家聲D.風(fēng)雨有情潔宇宙，人間重愛育桃李（二）部編七年級下冊語文教科書新增《活板》一文，下面是課文及部分注釋。請你自讀，了解中國古代的活字印刷術(shù)，完成4-6題?！痘畎濉飞蚶ò逵迫松形词橹?。自馮瀛王國始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢異，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒”之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自田布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字甲素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊思不沾污。.異死，其印為余群從所得，至今寶藏。[注釋]①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。②板?。褐傅癜嬗∷?。③馮瀛王：我國古代大規(guī)模官刻儒家經(jīng)籍的首倡者。④板本：版印書籍，相對于抄本而言。⑤冒：覆蓋。⑧范：模子。⑦煬：烘烤。⑧镕：同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。⑨自：另自，另外。⑩韻：指韻部，韻書中把同韻的字歸在一起成為一部。eq\o\ac(○,11)奇字：生僻字。eq\o\ac(○,12)燔：燒。eq\o\ac(○,13)殊：根本。4.請解釋下面“原文例句”中的加點字，補全表格。文言現(xiàn)象原文例句解釋加點字釋義方法（供參考）一字多義持就火煬之[1]________[查閱字典]①接近，靠近。②完成，達到。③即使。瞬息可就[2]________詞類活用火燒令堅[3]________[課內(nèi)遷移]石青（用石青）糝之通假字已后典籍皆為板本[4]________[指出通假]故不錯（同“措”）意也5.下面是“畢異科學(xué)精神”探究單，請你根據(jù)要求補充完整。[1]畢異制字可能經(jīng)歷的實驗過程。嘗試制作木活字，發(fā)現(xiàn)木活字的缺陷是：①________。（摘錄原文）嘗試制作泥活字，對比發(fā)現(xiàn)泥活字的優(yōu)勢是：②________。（摘錄原文）[2]畢異可能遇到的問題及解決辦法？問題：遇到生僻字，沒有現(xiàn)成的字模，該怎么辦?解決辦法：________________。（根據(jù)原文回答）[3]畢異的實驗發(fā)現(xiàn)原文語句：若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。用現(xiàn)代漢語翻譯：________________。[4]探究小結(jié)畢異就地取材，不斷嘗試，對比實驗，這種科學(xué)探索精神值得我們學(xué)習(xí)。6.本文有些語句用形象的語言介紹了活字印刷的特點，請找出一處，仿照示例加以說明。[示例]“薄如錢唇”，寫出了活字字模薄的特點。二、論·交友之道下面是初三[1]班第一組的小組討論，請你閱讀材料，完成7-9題。[討論背景]在“有朋自遠方來”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們明白了“互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式”。那么，中學(xué)生在網(wǎng)上究竟能不能交到真正的朋友呢?初三[1]班第一組就此展開討論，小組長孫志遠擔(dān)任主持人，沈弘毅、李擇善、張思齊三位組員參與討論。[備用材料]中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)人品憑感覺外貌才華知識其他人數(shù)比例30.8%21.4%19.1%17.0%.8.9%2.8%[討論規(guī)則]討論規(guī)則簡要說明主持人要保持中立主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過程井然有序，但不宜先入為主地談自己的觀點或想法發(fā)言的觀點要明確發(fā)言者要明確表達對相關(guān)問題的意見，贊成還是反對他人觀點，也應(yīng)表述清楚就事論事，文明表達討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動機、習(xí)慣或愛好[討論記錄]主持人（孫志遠）：中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友?我覺得答案是肯定的。同學(xué)們有什么想法呢?歡迎大家一起參與討論。張思齊：網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友，不用擔(dān)心對方會泄露你的秘密，因而可以袒露自已的真實想法，這樣很容易交到真正的朋友。沈弘毅：我認為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對方的真實身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢?俞伯牙鐘子期高山流水遇知音，管仲鮑叔牙交誼甚厚相知深，這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實中的相知相惜。李擇善：思齊、弘毅兩位同學(xué)說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應(yīng)該給人以幫助和支持，使人向善向上。也正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗不足，所以，我認為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重!張思齊：剛才李擇善同學(xué)的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實，新聞里不時會有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識。通過《道德與法治》課的學(xué)習(xí)，我們也明白了，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。主持人（孫志遠）：剛才大家針對“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一話題，發(fā)表了自己的意見。我們達成了共識：網(wǎng)上交流直接快捷，但作為虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)有風(fēng)險，交友需謹慎。從討論中，我們也明白了什么是真正的朋友。今天的討論到此為止，謝謝大家的參與。7.根據(jù)[討論記錄]，完成表格。發(fā)言人觀點依據(jù)張思齊第一次網(wǎng)上很容易交到真正的朋友網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以袒露心聲第二次[1]________新聞報道及課堂學(xué)習(xí)的體會沈弘毅網(wǎng)上交不到真正的朋友[2]________李擇善網(wǎng)絡(luò)交友要慎重[3]________8.孫志遠的開場白和沈弘毅的發(fā)言存在不符合[討論規(guī)則]之處，請分別指出并加以分析。9.請你以[備用材料]為理由，發(fā)表對“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問題的看法。三、賞·文學(xué)之美（一）閱讀詩歌，結(jié)合典故，完成第10題。野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。.相顧無相識，長歌懷采薇。南安軍[南宋]文天祥梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸!山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。[典故]采薇：《史記·伯夷列傳》載：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對周武王伐紂，曾扣馬而諫。周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽山，采薇蕨而食，遂餓死于首陽山。10.下面是某同學(xué)的探究成果，請你補全。為表達不同情感，“采薇”這一典故可能有三種使用角度：①伯夷、叔齊扣馬而諫；②伯夷、叔齊隱于首陽山，采薇蕨而食；③伯夷、叔齊義不食周粟，餓死于首陽山。《野望》側(cè)重從________（填序號）角度用典，表達的情感是________《南安軍》側(cè)重從________（填序號）角度用典，表達的情感是________（二）讀中國古典長篇小說中的“重復(fù)”，完成11-12題。11.讀《水滸傳》中重復(fù)出現(xiàn)的“夜”。請從下面選項中任選一個，結(jié)合情節(jié)，分析“夜”這一場景對表現(xiàn)人物形象的作用。A.林沖雪夜上梁山B.宋公明夜打曾頭市12.讀《儒林外史》中重復(fù)出現(xiàn)的“帽子”。請從下面兩句中任選一句，為句中的人物選擇相應(yīng)的帽子，并結(jié)合人物身份或人生追求說明理由。[1]遇著花明柳媚的時節(jié)，把一乘牛車載了母親，他（王冕）便戴了________，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到處頑耍。[2]（周進）頭戴一頂________，身穿元色綢舊直裰，那右邊袖子同后邊坐處都破了，腳下一雙舊大紅綢鞋，黑瘦面皮，花白胡子。[備選帽子]舊氈帽高帽我選第________句作答，________（人名）戴的帽子是________，理由是_______________。（三）閱讀《吃鯽魚說》及某同學(xué)做的批注，完成13-17題。吃鯽魚說馮驥才①雞不能吃自家養(yǎng)的，魚必須吃自己釣的。②前者的緣故是，家禽通人性，吃時下嘴難；后者的緣故是，釣魚又吃魚是雙倍的樂趣。③深秋晨時，在水塘邊擇一幽僻處，取香餌一珠，粘于銀鉤之尖，悄悄下竿于葦草間。水色深碧，魚漂明亮，尖頭露出水面，顯得十分靈通。少焉，魚漂忽地一動，通報了水底的魚訊。這時千千萬萬沉心屏息，握竿勿動，待這漂兒再動兩下，跟著像出水的潛水艇頂上的天線，直挺挺升起來，一直升到根部。一個生活中那種小愉快將臨的關(guān)鍵時刻到了。手腕一抖，竿成彎弓，水里一片驚慌奔突的景象。釣者最大的樂趣也就在這短暫時刻里。倘是高手，必然不急于把魚兒提上來，而是用欲擒故縱之法，把魚兒在水里拉近放遠，直遛得沒了力氣，泄了氣，認了頭，翻過雪白的肚子，再拉上岸來。④當(dāng)然這魚既不是鯉魚草魚，也不是武昌白鰱。唯鯽魚，秋日里最大最肥，而且吃餌的表現(xiàn)，是一種極優(yōu)美的“托漂”。不像鯉魚草魚，吃食時橫掃而過，把魚餌吞下去一拉就走，魚漂也被一同拉入水中，這稱“黑漂”。黑，就是魚漂在水面上一下看不見了。鯽魚吃食要文靜優(yōu)雅得多，它們習(xí)慣于垂頭吸食，待把魚餌吸入口中，一抬頭，魚漂便直挺挺浮升上來，就叫作“托漂”。天下漁人，一見托漂便知是鯽魚，-見鯽魚心中必大喜。唯鯽魚之味才鮮美也。.⑤若釣到半斤左右鯽魚，勿燒勿燜，勿用醬油。魚見本色，最具魚味。⑥鯽魚是最常見的魚，多種烹調(diào)之法中，首推如下：⑦先把魚除鱗去腸，收拾干凈。愈是銀光透亮模樣，則愈誘人生出烹調(diào)的快感。然后將收拾好的魚擺在案板上，正反都用刀背輕輕拍打幾下。剛釣到的魚，盡管已把鰓片取掉，眸子仍舊閃閃發(fā)亮，時而還會扭動一下身子，把癟嘴張成一個圓洞。拍打過后，放在油鍋煎炸，微黃即止，取出晾在一邊。⑧另取一鍋燒白水。待水滾沸，投魚入水煮將起來。待湯水見白，放入蔥花、姜末、精鹽、茴香豆，以及加飯酒。此中要點有三：其一，必須等待湯水變白，再放作料，湯水變白，是魚被煮透的征象。倘若魚未煮透，作料的味道不能入魚便被熬盡，失去作料的意義。其二，上述幾種作料蔥姜蒜鹽和料酒必須同時放入。倘若有先有后，先入者則為主，味道則必不能豐富。其三，加飯.酒必須是紹興出產(chǎn)，防止假冒，一假全糟。這樣，一煮便要十分鐘，煮好即成。⑨煮好的魚，分做一菜一湯。⑩先說萊：用一上好青花瓷盤，將魚擺好，再把湯中的蔥花嫩綠擺在銀白魚腹上作為裝飾。不需再加任何作料與附料，只備一小碟老醋在旁，屬于蘸用的調(diào)料。小碟應(yīng)與盛魚的青花盤配套。醋要選用山西或天津獨流的老醋為佳，不要加辣。一辣遮百味。eq\o\ac(○,11)再說湯：鍋中魚湯，盛入小碗，再備瓷勺一只，也應(yīng)與青花盤配套。若桌布也是青白顏色，則會為這絕好湯萊更添興味。湯中應(yīng)加調(diào)味品，便是胡椒。eq\o\ac(○,12)萊以醋調(diào)味，湯以胡椒調(diào)味，以示區(qū)別。然胡椒與醋，都是刺激食欲的開胃品，不敗魚味，反提魚鮮。eq\o\ac(○,13)食之時，盛精米白飯--小碗。一邊吃米，一邊吃魚。白米亮如珠，魚肉軟似玉，鮮美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，猶如一切美色，皆是本色。故此魚之美，勝于一切名師御廚錦繡包裝也。eq\o\ac(○,14)飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。倘能從中品出山水之清純乃至湖天顏色，不僅是美食家，亦我此湯之知音者也。eq\o\ac(○,15)我生來心急怕刺，吃魚不多，唯此樣魚，卻是家常喜愛食物。一是鮮美滋味，天下無雙；二是自釣自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜歡嘗到這種成果。eq\o\ac(○,16)君若有意，不妨照方一試。但別忘了，不能不釣而吃，而是先釣后吃。自釣自吃，才是此種美食之要義也。[批注1]這句話寫了深秋早晨去釣魚的事，生動形象，也表現(xiàn)了作者的心情。[批注2]“托漂”的“漂”應(yīng)該怎么讀?[批注3]這段話極富畫面美。[批注4]eq\o\ac(○,14)段寫得妙極!讀起來很有味道![批注5]把這篇文章選入《世間生活》真有眼光!13.解決[批注2]的疑問。下面是《現(xiàn)代漢語詞典》中“漂”字的讀音及釋義，據(jù)此推斷“托漂”的“漂”的讀音是________。酒①piāo，停留在液體表面不下沉。②pi?o，漂白；用水沖去雜質(zhì)。③piào，（事情、賬目等）落空。）、14.挑戰(zhàn)[批注1]，賞析語言。請你自選角度，對第③段劃橫線句也做一賞析。15.闡釋[批注3]。第回段劃波浪線句子富有畫面美，請作出闡釋。16.回應(yīng)[批注4]。根據(jù)理解，為下面語句設(shè)計朗讀的重音或語速（一處即可），請陳述你的設(shè)計和理由。飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。17.聯(lián)結(jié)[批注5]。馮驥才的散文集《世間生活》有下面四個專題，本文歸入哪個專題最適合?請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。[1]人生感懷[2]生活雅趣[3]人間生靈[4]旅行印象四、探·表達之義表達是交流的工具，是心靈的告白，是思想的傳遞。根據(jù)要求，完成18-19題。18.根據(jù)下面的招募海報和報名郵件，請你代王老師給趙博志同學(xué)寫-段回復(fù)，告訴他結(jié)果并說明理由。結(jié)果可以是“錄用”，可以是“不錄用”，也可以是“待定”。要求：交代清晰，表達得體，字數(shù)80字左右。服務(wù)內(nèi)容：借還圖書、書庫整理.崗位要求：熱愛圖書，熟悉圖書分類；有服務(wù)熱情；有志愿服務(wù)經(jīng)歷者優(yōu)先。服務(wù)地點：圖書館二樓借閱室招募對象：初中生工作時間：2022年7月10日-7月17日，每天下午14：00-17：00。有意者請將報名郵件于6月15日之前發(fā)送至王老師郵箱。王老師：我是育人中學(xué)初二學(xué)生，看到招募海報，我很想加入你們。我喜歡讀書，在學(xué)校圖書館做過志愿者。7月5日至7月12日我有夏令營活動，其他時間都可以到崗服務(wù)。最終能否被錄用，希望得到您的回復(fù)。趙XX6月10日19.閱讀下面文字，任選-一個寫作任務(wù)，按要求寫作。常常有這樣的情：太吵了，靜一點。太鬧了，靜一點。太煩了，靜一點。[任務(wù)一]以“靜一點”為題目寫一篇記敘性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：側(cè)重寫實：[1]緊扣“靜一點”合理選材，中心明確，價值觀正確；[2]寫清楚事情的過程，細節(jié)真實，詳略得當(dāng)；[3]思路清晰，語言連貫。★側(cè)重虛構(gòu)：根據(jù)題目“靜一點”構(gòu)思，寫清楚人物的困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動面對沖突，結(jié)局是什么。[任務(wù)二]以“靜一點”為題目寫一篇議論性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：[1]圍繞“靜一點”表達明確的觀點，觀點要符合正確的價值觀；[2]論據(jù)經(jīng)得起推敲，使用的論據(jù)要能支持論點；[3]選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰；[4]如果寫演講稿，還要做到：心中有聽眾。要求：[1]按照寫作標(biāo)準(zhǔn)寫作；[2]文章不少于500字；[3]不要套作，不得抄襲；[4]不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寧波市中考：《語文》