七年級(jí)道德與法治上冊(cè) （學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)） 教學(xué)課件

學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)七年級(jí)上冊(cè)

情境導(dǎo)入

仝正國(guó)，初中畢業(yè)38年重返高中，歷經(jīng)3年苦讀，終圓大學(xué)夢(mèng)。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她再次落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國(guó)第3次邁入考場(chǎng)，希望圓自己的研究生夢(mèng)，她說自己不是為拿文憑，而是要享受學(xué)習(xí)的過程。這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想而努力，對(duì)此，你有何感想？學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)的含義；正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)；理解學(xué)習(xí)的重要性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)自己自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容，珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，樹立“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)觀。引經(jīng)據(jù)典探究一：從下列文獻(xiàn)記載中，概括學(xué)習(xí)的含義。

《禮記·月令》：“鷹乃學(xué)習(xí)?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》：“士則學(xué)習(xí)法令辟禁。”毛澤東《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》第一章第四節(jié)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)就是通過閱讀、聽講、研究、實(shí)踐等獲得知識(shí)或技能的過程。情景對(duì)話

探究二：聽聽小紅和小明的對(duì)話，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的看法。

情景一：一天，原是小學(xué)同學(xué)的小紅和小明在初中校園相遇了：小明：中學(xué)階段，我們最主要的任務(wù)就是玩，不玩就是對(duì)我們寶貴初中時(shí)光的浪費(fèi)，其他的先不管。小紅：你這不對(duì)，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)才對(duì)，不過學(xué)習(xí)只能在學(xué)校，所以我們要在學(xué)校內(nèi)好好學(xué)習(xí)，放學(xué)了再好好玩。

初中階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取和各種能力的培養(yǎng)。探究新知學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都是學(xué)習(xí)。探究新知

思考：學(xué)習(xí)僅僅是人生某個(gè)階段的任務(wù)嗎？不對(duì)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終生工程。1、學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。2、學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。情景對(duì)話

探究二：聽聽小紅和小明的對(duì)話，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的看法。

情景二：周末下午，小紅和小明在街上相遇了：小明：上次聽你說了以后，我明白了學(xué)習(xí)是我們這階段最重要的任務(wù)，回到家每天都被媽媽逼著寫作業(yè)，也不見得我學(xué)了什么??！小紅：你可以等得中考完了之后放棄學(xué)習(xí)??！現(xiàn)在不能不學(xué)呀！

學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。如果沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使學(xué)了也可能收獲不多。情景對(duì)話

探究二：聽聽小紅和小明的對(duì)話，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的看法。

情景三：下課活動(dòng)時(shí)間，小紅和小明再次學(xué)校相遇了：小明：你說我們這么辛苦的學(xué)習(xí)到底是為了什么呢？學(xué)習(xí)對(duì)我們有什么意義呢？為什么非要學(xué)習(xí)不可？小紅：學(xué)習(xí)的意義太多太多了……合作探究1、2組3、4組

結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際和生活現(xiàn)實(shí)，大家討論思考學(xué)習(xí)有何重要意義呢？為什么何時(shí)何地都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)呢？小組展示1組2組3組4組學(xué)習(xí)，不僅能讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。典例講解例題：“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無(wú)止境”這些古訓(xùn)主要告訴我們（）A.努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識(shí)B.樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念C.抓住在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)D.以學(xué)習(xí)知識(shí)為終生目標(biāo)講解：學(xué)習(xí)沒有時(shí)間的限制和盡頭，這是現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)的終生學(xué)習(xí)理念。A項(xiàng)“掌握全部知識(shí)”太過絕對(duì)，C項(xiàng)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，是錯(cuò)誤的，D項(xiàng)學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還有能力的培養(yǎng)。所以本題正確選項(xiàng)是B。針對(duì)訓(xùn)練1、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！毕铝袑?duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)正確的是（）①學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為接受和掌握②帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活處處都是學(xué)習(xí)

③只要努力學(xué)習(xí)就會(huì)擁有一切④學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，學(xué)習(xí)伴隨我們成長(zhǎng)A.①②③B.①②④C.①④D.②④D2、在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。這說明（）A.學(xué)習(xí)讓我們能夠生存B.學(xué)習(xí)讓我們過更充實(shí)的生活C.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心明燈，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力D.學(xué)習(xí)就是給生命養(yǎng)料C課堂小結(jié)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)的重要意義課后作業(yè)課本P19拓展空間練習(xí)題1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？2、你覺得學(xué)習(xí)有何重要意義？預(yù)習(xí)新課：預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容《享受學(xué)習(xí)》（P20——P24）預(yù)習(xí)提綱：1、學(xué)習(xí)中的快樂有哪些？2、學(xué)習(xí)中的辛苦又有哪些？3、你有哪些學(xué)習(xí)方面的困惑？試著總結(jié)一下。4、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？課后作業(yè)第二課學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

目標(biāo)引領(lǐng)1、了解學(xué)習(xí)的含義，明白只要留心，生活中處處可學(xué)習(xí)。2、理解終生學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)自己終生學(xué)習(xí)的能力。3、掌握學(xué)習(xí)對(duì)我們具有重要意義，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。獨(dú)立自學(xué)1、中學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)的范圍、表現(xiàn)、態(tài)度分別是什么？2、學(xué)習(xí)對(duì)我們的意義有哪些？3、填寫書本上空白處，并完成探究和分享。閱讀書本P14-19頁(yè)的內(nèi)容，回答下列問題，5分鐘。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)——一詞出自《禮記?月令》“季夏之月......鷹乃學(xué)習(xí)”，指小鳥反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。今天，你怎么看待學(xué)習(xí)？一、打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利經(jīng)常在家教弟弟寫作業(yè)。1、他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？2、你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？看誰(shuí)想的多？學(xué)習(xí)的范圍：①知識(shí)的獲取②各種能力的培養(yǎng)（例如：處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考）記憶理解關(guān)聯(lián)運(yùn)用知識(shí)學(xué)習(xí)的層次軍訓(xùn)有感大家想一想，通過這次軍訓(xùn)你有什么收獲？學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟，可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要主動(dòng)、自覺的態(tài)度。學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和態(tài)度：學(xué)習(xí)伴隨著我們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

1、你想過為什么到學(xué)校來嗎？2、兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的問題進(jìn)行追問。學(xué)習(xí)為什么那么重要？我就舉一個(gè)例子荀彧=彧荀=（xúnyù）狗或?qū)W習(xí)的意義（1）學(xué)習(xí)不僅能讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力，使我們獲得成長(zhǎng)，增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。目標(biāo)升華讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量?！郀柣覍W(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事?！璧庐?dāng)堂診學(xué)1、中學(xué)階段學(xué)習(xí)的范圍是什么（）①獲取知識(shí)②培養(yǎng)能力③學(xué)會(huì)思考④學(xué)習(xí)與人相處A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2、人為什么要學(xué)習(xí)（）①學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；②學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；③學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能了和智慧；④學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④3、古人說：“學(xué)海無(wú)涯”“學(xué)無(wú)止境”，現(xiàn)代人更明確提出了“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存基礎(chǔ)”。這說明，從古至今人們都強(qiáng)調(diào)（B）A、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性B、終身學(xué)習(xí)的必要性C、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性D、學(xué)習(xí)方法的重要性4、當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)耍求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該（C）①不僅掌握知識(shí)而且增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力②確立終身學(xué)習(xí)的觀念③養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣