八年級道德與法治上冊 （我對誰負責 誰對我負責） 課件

我對誰負責誰對我負責

第6課責任與角色同在如果可以選擇，你愿意永遠年少做小孩？①含義：一個人分內應該做的事情。還是快快長大做大人？成年人的責任贍養(yǎng)父母撫養(yǎng)子女做好本職工作......學生的責任尊師敬長完成學習任務遵紀守法......1.責任的含義和來源？P65②來源：責任來自于對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。作為家庭成員，尊老愛幼，主動承擔家務。這個責任來自答應朋友的事一定要盡力做到。這個責任來自顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責任來自道德規(guī)范、法律規(guī)定

對他人的承諾道德規(guī)范、法律規(guī)定交警指揮交通秩序。這個責任來自職業(yè)要求角色責任核物理學家丈夫父親兒子研制氫彈關心照顧孩子相互扶持贍養(yǎng)雙親于敏:角色責任保育員妻子母親女兒照顧兒童關心照顧孩子相互扶持贍養(yǎng)雙親2.責任和角色之間是什么關系？玉芹：①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。②隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色。③每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。P663.為什么要承擔責任？①作為社會的一員，我們每個人首要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力承擔起時代和國家賦予的使命。（對自己負責）P67哪里有什么歲月靜好，只不過有人替你負重前行。我們享受的美好生活，無不受惠于他人對我們所負的責任。

對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你能列舉出哪些？父母為我提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責任老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)祖國，承擔著保家衛(wèi)國的責任②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。（他人在負責）P68你我他責任③我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（人人盡責）沒有人可以永遠年少做小孩。3.為什么要承擔責任？P67-69①作為社會的一員，我們每個人首要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力承擔起時代和國家賦予的使命。（對自己負責）P67②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。（他人在負責）P68③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（人人盡責）我對誰負責誰對我負責本課小結我的角色我的責任責任你我他責任含義：分內應該做的事情。來源：承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。責任與角色的關系：角色不同，責任不同。①我對我負責：首先對自己負責。發(fā)掘潛能，承擔使命。②他對我負責：許多人在為我們承擔著責任。學會感恩，主動關心、幫助和服務他人。③人人都負責：人人盡責，各得其所，共享美好生活。1.每個人都有自己的責任,這些責任的來源是不同的?！熬右谎?駟馬難追”表明責任來自

;而我們常說的“醫(yī)生的責任是救死扶傷,教師的責任是教書育人”中的責任主要來自

。()

A.對他人的承諾風俗習慣B.道德規(guī)范風俗習慣C.道德規(guī)范職業(yè)選擇D.對他人的承諾職業(yè)要求D課堂鞏固2.“最美”一詞是近年來的熱詞,各種“最美人物”成為人們學習的楷模。那些“最美人物”的“美”讓我們對責任有了進一步的理解。下列關于責任與角色的觀點正確的是 ()①只有人人盡到自己的責任,才能構建和諧美好的社會②每個人都扮演著不同的角色③每一種角色往往都意味著一種責任④不同的社會角色負有相同的責任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A3.八年級學生小敏在日記中寫道:“在家里,父母全心照顧、陪伴我成長;在學校,老師兢兢業(yè)業(yè)傳授知識;社會上,義工熱心助人、真情奉獻。你們辛苦了!”由此可以看出 ()A.不同的社會角色讓我們承擔起相同的責任B.每個公民都是成年以后才開始承擔責任C.我們可以選擇是否承擔相應的責任與義務D.很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任D4.“哪有什么歲月靜好,只是有人替你負重前行!”下面不能體現(xiàn)這一觀點的是 ()A.烈日下或濃霧里的交警 B.課堂上認真聽講的學生C.深夜里批改作業(yè)的老師 D.寒風中忙碌的城市清潔工B5.“責任具有至高無上的價值,它是一種偉大的品格,在所有價值中它處于最高的位置?！睂Υ?下列選項中與之一致的是 ()①忍一時風平浪靜,退一步海闊天空②先天下之憂而憂,后天下之樂而樂③天生我材必有用,千金散盡還復來④茍利國家生死以,豈因禍福避趨之A.①④ B.②③ C.②④ D.③④C我對誰負責誰對我負責

黃志全的案例告訴了我們什么？思考：案例分析由此可知：我的角色，我的責任在生命的最后一分鐘一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。情境導入學習目標1、明確自己的責任，增強責任感，愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激。2、能夠分清責任的來源，并依據角色的轉換而承擔不同的責任；能夠對自己、對他人負責。3、明確責任的含義與來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，每個人應該對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義；了解不負責任的后果。自主學習請同學們自主學習P64-69頁課本，并解決以下問題：1.責任的含義、來源2.責任與角色的關系3.對自己不負責的后果4.對自己負責的表現(xiàn)和意義自主學習反饋1.()是一個人應當做的事情和不應該做某些事情。2.責任產生于社會關系之中的相互承諾。責任可以來自對他人的()、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、()、()、()、道德原則等。3.我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種()。新知探究閱讀教材65頁的案例分析如下問題：1.這個少年應該賠錢給店主嗎？2.爸爸應該為孩子賠款嗎？3.你贊成爸爸的決定嗎？為什么？知識梳理不知不覺中，我們各自的責任越來越多。責任是一個人分內應該做的事。責任可以來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。新知探究1.圖中那些人承擔了責任，承擔了什么責任？2.社會上還有那些人承擔救災責任？3.你可以為災區(qū)人們做哪些事情？閱讀教材66頁的案例分析如下問題：知識梳理我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調節(jié)角色行為，承擔不同的責任。合作探究通過下面圖片分析，我們來分組探討以下問題：探究問題：哪些責任是獨自承擔的？哪些責任本應你承擔，確由其他人承擔了

只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。知識梳理小組活動：回顧自己沒有認真履行的責任的事情，分析其對自己產生的影響。分組查找有關最美司機、最美教師、最美環(huán)衛(wèi)工人等履行責任的感人故事，并相互交流。新知探究新知探究我們要：用合理、合法的方式，及時糾正自己的過失。小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強。學會感恩，主動關心，幫助和服務他人，在辛苦負出中體驗對他人付出的快樂黑幸福。典例講解假如你選擇當一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國；假如……這說明()①我們可以根據需要選擇承擔或不承擔責任②不同的角色要求承擔不同的責任③責任產生于社會關系中的相互承諾④每個人都應該承擔相應的責任A．②③④B．①②③C．①②④A典例講解教師、軍人是不同的角色，承擔著教書育人、保家衛(wèi)國等不同的責任，這說明不同的角色承擔著不同的責任，每個人都應該增強責任意識，勇于承擔責任，②④正確，①錯誤；③是對責任來源的正確認識，也是正確的。故本題選A。針對訓練潮涌甌江，無論身處何方，最難割舍的是溫州情緣。新時期的溫州商人鋪展了一幅商行天下、善行天下的生動畫卷?！痉床讣亦l(xiāng)】在“五水共治”工程中，在外溫商同樣不缺席，紛紛以捐資引智的形式反哺家鄉(xiāng)，助推美麗水鄉(xiāng)建設。這體現(xiàn)了溫商具有()A．敏銳的品牌意識B．高度的質量意識C．頑強的拼搏意識D．強烈的責任意識D針對訓練我國最新的《公共場所控制吸煙條例》要求社會示范人群帶頭控煙，國家機關工作人員不在公務活動中吸煙，教師不在學生面前吸煙，醫(yī)務人員不在病人面前吸煙。這表明()①責任表現(xiàn)在社會生活的方方面面②社會身份不同不可能有相同的責任③中學生沒有控煙的責任④只有人人盡責，才能共建和諧美好的社會A．①②B．③④C．②③D．