我與社會+課件 部編版道德與法治八年級上冊

1.1我與社會1.了解社會生活是絢麗多彩的，體味隨著自身的成長，我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。2.認識個人與社會的關系密不可分，個人是社會的一員。3.本框體現(xiàn)了人文底蘊這一核心素養(yǎng)中的“人文情懷”。要求我們正確認識個人與社會的關系。4.知道在不同的社會關系中我們有不同身份。01感受社會生活李銘的一天看課本P2-3《運用你的經驗》思考：①以上情境是通過哪些方式了解社會生活的？②這個暑假你做了哪些參與社會生活事情呢？③嘗試概括社會生活的特點

①通過參加社會實踐、進行社會調查、看報紙電視和網絡了解社會生活。這個暑假你做了哪些參與社會生活事情呢？教育文化文化休閑消費生活交通出行報名參加社會服務農業(yè)生產聚焦全球體育盛會升旗儀式，感受身為中國人的自豪。親友小聚家庭生活社會生活的特點：我們的社會生活絢麗多彩。和幼年時期參與社會生活相比，我們如今的社會生活有哪些變化？我們的社會生活空間不斷延展教育文化文化休閑消費生活交通出行報名參加社會服務農業(yè)生產聚焦全球體育盛會升旗儀式，感受身為中國人的自豪。親友小聚家庭生活參與這些絢麗多彩的社會生活對我們有什么意義？（1）認識很多新的朋友，明白了許多道理。積累了社會經驗。我們會與越來越多的人打交道。（人們在社會交往中形成了各種社會關系。）（2）對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。（3）我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策。（4）會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。參與這些絢麗多彩的社會生活對我們有什么意義？02

我們都是社會的一員02視頻：六度空間理論思考：六度空間理論說明了什么問題？相關鏈接：六度空間理論，又名六度分隔理論。你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，最多通過六個中間人你就能夠認識任何一個陌生人。理論推演：假設一個人能認識25個人或以上，那經過7次介紹之后(間隔6人)，一個人可以被介紹給25的7次方，等于6103515625人，超過60億!（根據(jù)2014年的數(shù)據(jù)，世界人口為72億）①個人是社會的有機組成部分。每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。3.個人與社會的關系是怎樣的？社會關系網說說在社會生活中，我們都有哪些身份？同一個人，為什么身份不同？幾種主要的社會關系血緣關系因血親或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系。如家庭、家族成員之間的關系等。地緣關系由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關系。如同鄉(xiāng)、鄰居等業(yè)緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。歸納總結我與社會感受社會生活0102我們都是社會的一員社會生活絢麗多彩的表現(xiàn)了解社會生活的方式感受社會生活的意義我們在生活中扮演的不同的身份個人與社會的關系主要的社會關系課堂練習1.人與社會的關系是人生的基本關系,是社會生活的核心可題,對這一關系的表述不正確的是()A.每個人的成長發(fā)展都離不開社會B.個人是社會的有機組成部分C.人的身份是在社會關系中確定的D.社會的存在可以不依賴于個人D課堂練習2.人們在

中形成了各種社會關系。()A.社會交往B.投身社會的過程C.社會D.社會關系A課堂練習3.我們每個人周國都有一個“小,正是由于個個小網無限延伸,オ組成了社會這張大網,每個人都是社會這張大網上的個結點，這說明()A.個人的成長與社會無關B.要形成自己的小團體C.每個人都是社會中獨立的個體D.個人是社會的有機組成部分D課堂練習4.馬克思說一“人的本質井不是單個人所的抽物,實際上,它是一切社