普通高中北師大版英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)

第普通高中北師大版英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2023年7月26__27日，由__省教育廳主辦，__省教育廳基礎(chǔ)教育教材課程中心、__師范大學(xué)出版社和__市教育局聯(lián)合承辦的2023年__省普通高中北師大版英語教材培訓(xùn)（__分會(huì)場）在__師范大學(xué)__實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行。

培訓(xùn)會(huì)上，__師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社主編__老師做了《核心素養(yǎng)背景下英語課堂教學(xué)改革》的講座，她從高中英語新課標(biāo)的角度出發(fā)，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，同時(shí)細(xì)致闡述了新課標(biāo)背景下高中英語課堂教學(xué)應(yīng)該如何改革，高中英語教師應(yīng)該怎樣在新課標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何將新課標(biāo)理念真正的融會(huì)貫通在日常教學(xué)過程之中。26日下午首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校的__老師做了題為《用好高中新教材助力核心素養(yǎng)目標(biāo)落地課堂》的講座。她的講座重點(diǎn)分析了北師大版新高中英語教材的修訂指導(dǎo)思想和框架結(jié)構(gòu)，以及新教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，同時(shí)還展示了自己日常教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化感悟。27日早上來自西北師范大學(xué)附中的__老師做了題為《北師大版英語教材點(diǎn)滴談》的講座。作為全國優(yōu)秀教研員的文老師站在一線教師的角度，向我們認(rèn)真講解了教師在教前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，以及怎樣精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，最后還分析了幾個(gè)教學(xué)案例。

通過認(rèn)真聆聽三位專家的講座，使我受益匪淺。作為一名從教二十年的教師，我感覺自己的教學(xué)理念和方法都已經(jīng)與這個(gè)時(shí)代顯得格格不入，甚至已經(jīng)嚴(yán)重落后于時(shí)代的要求。同時(shí)，作為北師大版新教材的使用者，我對(duì)這本教材的認(rèn)識(shí)還很淺顯。幸運(yùn)的是，通過這次培訓(xùn)讓我真正的意識(shí)到了自己的不足，也讓我對(duì)新時(shí)代辦好人民滿意教育的理念和要求有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

一、學(xué)而知之，行能致遠(yuǎn)

正如__老師在新課標(biāo)解讀時(shí)所說的那樣，作為一名語言教師，我們自己首先要知道語言的本質(zhì)以及學(xué)習(xí)語言的目標(biāo)，只有自己認(rèn)識(shí)清楚、定位準(zhǔn)確才能有效的進(jìn)行教學(xué)，也就是所謂的理念決定行動(dòng)。結(jié)合我自己對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為一線教師對(duì)新課標(biāo)的理解確實(shí)存在一些問題，比如能夠理解課標(biāo)的字面意思，也認(rèn)同其中的理念，但是很難與自己的課堂建立聯(lián)系。在這個(gè)時(shí)候，我們就需要更加深入細(xì)致的去學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。只有通過學(xué)習(xí)才能了解新課標(biāo)的深層含義，也只有通過學(xué)懂學(xué)透，才能在教學(xué)過程中貫徹新課程的理念。

作為一名教師，我們都知道核心素養(yǎng)的內(nèi)容。但是真正在教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的又有幾個(gè)呢?在核心素養(yǎng)這個(gè)問題上，目前全球已經(jīng)取得共識(shí)，即創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力、解決問題、信息素養(yǎng)、國際視野、溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)參與和自我規(guī)劃等。那么在我國的新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)中，到底哪些關(guān)鍵素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的一生發(fā)展最重要、對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和提升國家競爭力最重要呢?這是承擔(dān)為國育才重任的教師必須要思考的問題。

作為一門外國語言，英語學(xué)科的核心素養(yǎng)可分為兩個(gè)大的方面，一是關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，包括同語言能力和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。二是必備品格的培養(yǎng)，包括思維品質(zhì)和文化品格。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有了更加直觀的理解，它不應(yīng)該僅僅停留在字面意思上，而應(yīng)該落實(shí)到每節(jié)課上，貫穿于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻思考，才能將所學(xué)東西真正的化為己有，并且要嚴(yán)格落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能讓理念之苗生根開花結(jié)果。

二、吐故納新，勇于嘗試

北師大版英語教材從__年秋季學(xué)期在我省投入使用。面對(duì)全新的編排體系和相對(duì)較難的內(nèi)容設(shè)置，我身邊的老師對(duì)其評(píng)價(jià)并不樂觀，甚至有點(diǎn)消極抵觸的情緒。作為一名生源基礎(chǔ)相對(duì)較差學(xué)校的老師，我能理解新教材使用老師的苦衷。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，而教材的起點(diǎn)又相對(duì)較高，這就讓課堂教學(xué)停滯不前，教者自然會(huì)產(chǎn)生悲觀懈怠情緒。在這次培訓(xùn)中，本套教材編寫者_(dá)_老師詳細(xì)介紹了本套教材的修訂指導(dǎo)思想和新教材的框架結(jié)構(gòu)，以及新教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，讓我對(duì)新教材有了全新的認(rèn)識(shí)。

我們都知道，人是經(jīng)驗(yàn)性動(dòng)物。這是因?yàn)橐酝慕?jīng)驗(yàn)可以對(duì)人們目前的勞動(dòng)帶來極大的方便和利益。而接受新生事物意味著從頭再來，又要付出艱辛的探索和學(xué)習(xí)才能逐漸積累起經(jīng)驗(yàn)。所以從人性的角度出發(fā)，人們并不喜歡走出已有的舒適圈而去迎接新的挑戰(zhàn)。但是在新的教育環(huán)境和理念的促使下，教師必須要適時(shí)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行更新?lián)Q代，這就要求我們走出自己的舒適圈，勇敢的接受挑戰(zhàn)。

面對(duì)全新的教材，作為教師我們首先要扎實(shí)細(xì)致的去鉆研教材，要有宏觀處理教材的思維，同時(shí)要結(jié)合具體學(xué)情對(duì)教材進(jìn)行大膽取舍和創(chuàng)新整合，使之能夠真正的做到為我所用。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，一定要摒棄已有的老套經(jīng)驗(yàn)，必須牢牢把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念和核心素養(yǎng)要求，將理念落實(shí)到每節(jié)課上，落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)上，切不可新瓶裝舊酒換湯不換藥。

三、認(rèn)真分析，迎接挑戰(zhàn)

我們都知道2023年高考中全國乙卷英語試題難度較往年有了極大的提高，尤其是完形填空和語篇填空。那么，作為一線教師我們一定要認(rèn)真分析試卷難度增大的深層邏輯。作為老高考的最后一屆，試題難度增大就是在告訴我們必須要積極響應(yīng)國家的號(hào)召，要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維放在至關(guān)重要的位置，而不能一味地講解語言知識(shí)，必須要大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化品格。

2024年我省將要采用新的高考模式，這就要求我們必須提前研究新高考，了解新高考的變化，勇敢的接受挑戰(zhàn)，勇于自我突破。首先要認(rèn)真研讀新高考試卷，及時(shí)掌握試卷結(jié)構(gòu)的變化和試題選材角度的變化。其次還要掌握高考命題方向的變化，做到心中有數(shù)。對(duì)我省考生來說，最大的變化就是聽力成績將要計(jì)入總分。而縱觀新高考聽力試題，不難發(fā)現(xiàn)考查方式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，考查難度也有了很大的提升。聽力考查已經(jīng)不再是簡單的字面信息的捕獲，而要求學(xué)生對(duì)所獲取信息進(jìn)行合理的推斷和分析。另一個(gè)巨大變化就是增加了讀后續(xù)寫。對(duì)基礎(chǔ)教育相對(duì)落后的我省學(xué)生來數(shù)，這個(gè)題型的難度可想而知。它已經(jīng)不僅僅是在考察學(xué)生的語言知識(shí)了，而是在考察學(xué)生的語言創(chuàng)作能力。培訓(xùn)中，來自西北師大附中的__老師的調(diào)查結(jié)果顯示，我省學(xué)生讀后續(xù)寫的平均得分為5.5分，而該題目的滿分為25分，這一結(jié)果可以說是觸目驚心了。

盡管面臨諸多不利因素，但是作為新教材的使用者，我們必須要勇敢的接受挑戰(zhàn)，認(rèn)真研究新教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，基于大觀念開展單元整體教學(xué)，同時(shí)要重視語篇和文本，改變傳統(tǒng)的字詞句講解和翻譯。在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為本，制定符合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)要以問題為抓手，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)過程中，要以文體為依據(jù)，重視對(duì)語篇意義的分析和寫作目的的探討，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

為期兩天的培訓(xùn)已