2023年師德師愛(ài)演講稿

2023年師德師愛(ài)演講稿師德師愛(ài)演講稿1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

小時(shí)候，我最欽佩的人就是老師，在我眼中，老師是學(xué)問(wèn)的使者，愛(ài)的化身。因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師是我的大伯，數(shù)學(xué)老師是我的舅舅……那時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“老師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“老師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶?！边@些溢美之辭，讓我對(duì)老師這一職業(yè)充溢了無(wú)限憧憬，并且給予了它很多美妙的幻想。因此我選擇了老師這一職業(yè)。今日，當(dāng)我作為一名人民老師工作八年之后，穿過(guò)老師職業(yè)的光環(huán)，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名老師，不簡(jiǎn)單；當(dāng)一名好老師，更不簡(jiǎn)單。也才真正懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。終歸鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必需面對(duì)的是那一顆顆須要呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)學(xué)問(wèn)渴盼的臉。

記得剛走上講臺(tái)的那一刻，我的心中躊躇滿志?？墒?，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉；課堂上，做小動(dòng)作的，小聲講話的……面對(duì)孩子們這樣的表現(xiàn)，我不知如何是好。在我所教授的四年級(jí)中有一位小女孩數(shù)學(xué)成果很差，特殊是應(yīng)用題一點(diǎn)都不理解，我剛走上講臺(tái)還沒(méi)有什么教學(xué)閱歷，對(duì)于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無(wú)方法，但我從沒(méi)有責(zé)罵過(guò)她。突然有一天我驚異的發(fā)覺(jué)，她的應(yīng)用題都會(huì)做了，起先我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答，我實(shí)在不理解她的進(jìn)步為什么這么大？她就告知我說(shuō)：“何老師，因?yàn)槲姨貏e喜愛(ài)你?！边@句話讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，以后，每當(dāng)孩子淘氣時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我總是告知自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)怪，多一分寬容，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。

20**年老師節(jié)的主題是“愛(ài)與責(zé)任”?！皭?ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教化。這一主題顯明的告知我們，面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，老師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必需付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。

古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民老師踏上工作崗位的必修課，但是教化是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它非常不易，僅僅用這些抽象性的概念來(lái)規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責(zé)、榮譽(yù)、信念、奉獻(xiàn)來(lái)要求每一位老師永葆教學(xué)的激情，終歸都是那樣的剛性有余，柔性不足。愛(ài)是生活的原動(dòng)力，愛(ài)也是教學(xué)的興奮因子，生活因?yàn)橛袗?ài)才感覺(jué)美妙，教學(xué)因?yàn)橛袗?ài)才充溢激情?，嵥槎鴦诼档慕袒ぷ骷偃鐩](méi)有愛(ài)，沒(méi)有激情，又談什么樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)呢？

“情系執(zhí)教，育人為本”。這是全國(guó)優(yōu)秀老師張大田老師的人生準(zhǔn)則，也是千千萬(wàn)萬(wàn)老師的座右之銘。老師之?huà)?，莫過(guò)于青出于藍(lán)，老師之過(guò)，莫過(guò)于誤人子弟。如何托起明天的太陽(yáng)？豐富的學(xué)問(wèn)，是老師賴以施教的根本。假如沒(méi)有豐富的學(xué)問(wèn)，怎能教出合格的人？做為一名老師，要不斷充溢完善自己，切實(shí)增加軟件硬件實(shí)力，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，擇其善者而從之，其不善者而改之。學(xué)，然后知不足，只有老師的腦中有取之不盡的學(xué)問(wèn)寶庫(kù)，才能吸引學(xué)生吸取源源不斷的學(xué)問(wèn)之流。學(xué)生天生具有仿照性，一名老師的形象如何，干脆影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。一名真正的老師，應(yīng)當(dāng)以身作則，用自己的一派正氣，去影響別人，將老師的形象深深印到學(xué)生的心里。

有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，暖和了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜蜜。當(dāng)你專心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲嘹亮的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的華蜜、驕傲。那么，我們有什么理由不酷愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間翱翔！

我的演講完畢，感謝大家！

師德師愛(ài)演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我演講的主題是《師德與師愛(ài)》。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你恒久不能勝利地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)老師的師德就猶如這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)老師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；老師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兝蠋熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教化的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水！每個(gè)老師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股移山倒海般的內(nèi)化力。

師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，猶如云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激烈，好像融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯美的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)華蜜，緊緊裹住你的心靈。

——找尋那隱藏已久的華蜜的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)當(dāng)許久的擁有年輕的光線，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)傲慢的招展博大的關(guān)愛(ài)，漂亮的心靈，磊落的胸懷。

或許，這并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

在我的工作生涯中，的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感，師之德與師之愛(ài)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。

家長(zhǎng)把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我們培育，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也肯定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教化事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上持續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)意、細(xì)心、耐性、操勞去換取學(xué)生的快樂(lè)，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

“我既然選擇了老師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱忱、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔。”這就是我常說(shuō)的一句話。我就靠著這種堅(jiān)決的信念，在自己的崗位上靜默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我主動(dòng)培育學(xué)生創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。

感謝大家！

師德師愛(ài)演講稿3

喜愛(ài)孩子的人，是發(fā)自內(nèi)心的。正如不喜愛(ài)孩子的人，也是發(fā)自內(nèi)心的。兩種人相互難以理解……

我最終理解了人各有志。

去局里坐了兩天辦公室，實(shí)在無(wú)法享受這種悠閑。每天下班還是回去看看孩子，領(lǐng)導(dǎo)明鑒，找人把我替了回去。我心情激烈，最終可以和孩子呆在一起了。騎車手被風(fēng)吹得冰涼，浩宇說(shuō)老師你的手真涼，說(shuō)著就用熱乎乎的小手給我捂了好一會(huì)。

有人說(shuō)我愛(ài)孩子和實(shí)力是兩碼事，我為什么不告知她有實(shí)力不愛(ài)孩子更等于零。師德的最高境界是師愛(ài)。有實(shí)力不愛(ài)孩子就是沒(méi)有師德，不同樣是缺失嗎？

我選擇了孩子吵鬧，而不是辦公室的清凈。正如一個(gè)女人選擇了一個(gè)別人不理解的男人。有人說(shuō)這是有福不會(huì)享?？墒俏矣X(jué)得孩子才是我的福氣。妞媽說(shuō)那么喜愛(ài)孩子自己怎么不生一個(gè)，我說(shuō)嘴上說(shuō)喜愛(ài)別人的現(xiàn)成的`。而事實(shí)上其實(shí)就像一個(gè)為了工作放棄家庭的人一樣，我為我的工作短暫不想考慮自己。只是我的工作是為人罷了。我的工作信條就是四個(gè)字：無(wú)以復(fù)加。愛(ài)孩子無(wú)以復(fù)加。兩天沒(méi)帶他們，回到教室他們一股腦兒全撲上來(lái)，妮姐說(shuō)：看來(lái)他們很想你啊?；蛟S我的業(yè)務(wù)不是最好的，但我想我可以把我的愛(ài)做到最大化。

選擇了什么樣的另一半，就選擇了什么樣的人生。選擇了什么樣的工作以及工作看法，就選擇了什么樣的人生。中學(xué)老師孩子都記得，但是未必念老師好?；蛟S三年后孩子不記得我，但這三年他們愛(ài)我。經(jīng)常說(shuō)老師我愛(ài)你，今日沐宜還說(shuō)老師我愛(ài)你。

我接著自己的堅(jiān)持，花自己的錢買書(shū)給他們讀，守信與他們，敬重與他們，傾聽(tīng)與他們，將心比心與他們，無(wú)論自己有沒(méi)有孩子，對(duì)他們的仔細(xì)就是對(duì)工作的仔細(xì)?；蛟S我不是狠抓常規(guī)，那是因?yàn)槲倚湃嗡麄兗词刮也蛔ニ麄冮L(zhǎng)大也不行能在單位大喊大叫。但是我反復(fù)教化他們守孝道，要獨(dú)立堅(jiān)毅，不奢侈水，均衡養(yǎng)分，不亂丟垃圾，傾聽(tīng)他人講話。做人這些才是最基本的。

人生沒(méi)有那么多完備，不要為自己的選擇懊悔，就算別人都打擊我，可是愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，我就堅(jiān)毅走下去。

師德師愛(ài)演講稿4

各位老師，各位同學(xué)：

大家好。

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會(huì)驚異地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”

愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。老師只有酷愛(ài)孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛(ài)的深，才能更仔細(xì)，更耐性。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說(shuō)：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“老師是自我華蜜的把握者，是學(xué)生華蜜的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的華蜜。

看到那么多老師的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)？它能給我們老師帶來(lái)華蜜的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻袒聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂(lè)的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了多數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，靜默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那肯定是老師對(duì)教化事業(yè)的滿腔的酷愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教化事業(yè)，在簡(jiǎn)潔卻又宏大的教化工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿意。

除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教化的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基