心理健康教育工作總結(jié)報(bào)告四篇

心理健康教育工作總結(jié)報(bào)告四篇一、 指導(dǎo)思想：隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)一步深化實(shí)施，學(xué)校生心理健康訓(xùn)練問(wèn)題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為根本目的，在全校同學(xué)中開(kāi)展好心理健康訓(xùn)練。逐步通過(guò)多種方式，對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。二、 訓(xùn)練目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)熟悉自已，悅納自已；學(xué)會(huì)調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的力量；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心、理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙，增加自我訓(xùn)練力量。三、 開(kāi)展健康訓(xùn)練的原則：1、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施訓(xùn)練。2、 面對(duì)全體同學(xué)，通過(guò)開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，使用權(quán)同學(xué)對(duì)心理健康訓(xùn)練有樂(lè)觀的熟悉，使用權(quán)心理素養(yǎng)逐步得到提高。3、 關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開(kāi)展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高他的心理健康水平。4、 以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，要把老師在心理健康訓(xùn)練中的科學(xué)輔導(dǎo)與同學(xué)對(duì)心理健康訓(xùn)練的主動(dòng)參加有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。實(shí)施途徑和方法：1、加強(qiáng)對(duì)心理健康訓(xùn)練工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的開(kāi)展，定期討論并解決心、理健康訓(xùn)練工作中遇到的問(wèn)題，定期開(kāi)展檢查和督促，從人員、資金準(zhǔn)時(shí)間上保證學(xué)校心理健康訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀、有效地進(jìn)行。2、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康訓(xùn)練水平，是保障心理健康訓(xùn)練正常、有效開(kāi)展的重要條件。學(xué)校將有方案地逐步建立一支以班主任為骨干的全體老師共同參加的心理健康訓(xùn)練的師資隊(duì)伍，學(xué)校將為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練學(xué)問(wèn)供應(yīng)必要的條件，定期開(kāi)展學(xué)問(wèn)講座、案例分析等，把對(duì)心理健康訓(xùn)練老師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)方案。3、 優(yōu)化環(huán)境學(xué)校要在開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí)，要充分地利專心理信箱、心理小報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，向師生宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)，針對(duì)消失的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地疏導(dǎo)。4、學(xué)校訓(xùn)練過(guò)程中全面滲透心、理健康訓(xùn)練心理健康訓(xùn)練要與學(xué)校德育工作和同學(xué)管理緊密結(jié)合，學(xué)校的德育隊(duì)伍要明確心、理健康訓(xùn)練的要求，把握心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素養(yǎng)，在提高德育工作實(shí)施的同時(shí)，扎實(shí)有效地滲透心理健康訓(xùn)練。各科教學(xué)要擅長(zhǎng)從教材中挖掘心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從學(xué)問(wèn)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)不斷提高心理素養(yǎng)。學(xué)校要為心理健康訓(xùn)練供應(yīng)舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)文明健康的校內(nèi)氛圍，為同學(xué)心理健康訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。5、開(kāi)設(shè)心理健康訓(xùn)練課樂(lè)觀開(kāi)設(shè)心理健康訓(xùn)練課，普及心理科學(xué)常識(shí)，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理學(xué)問(wèn)，培育良好的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的人格水平。6、開(kāi)展心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)學(xué)校建立了"心、語(yǔ)室'，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理，成立了一支喜愛(ài)心、理輔導(dǎo)的師咨隊(duì)伍。通過(guò)不斷完善，使學(xué)校心理詢問(wèn)室能擔(dān)當(dāng)以下職責(zé)：為有需要的同學(xué)做團(tuán)體或個(gè)體的心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解決心理困擾。通過(guò)心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測(cè)量，建立同學(xué)心理檔案，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)需要賜予特殊關(guān)心的同學(xué)，并且把握一般同學(xué)的心理狀況。擔(dān)當(dāng)及指導(dǎo)其他老師開(kāi)設(shè)心理健康訓(xùn)練課程，關(guān)心老師掌在教學(xué)過(guò)程中提高同學(xué)心理健康水平的有關(guān)學(xué)問(wèn)和技能。開(kāi)展心、理健康學(xué)問(wèn)有宣揚(yáng)及普及工作。開(kāi)展升學(xué)指導(dǎo)。7、開(kāi)展個(gè)案討論逐步建立心理疏導(dǎo)的個(gè)人檔案，對(duì)有心理困惑的同學(xué)進(jìn)行跟蹤性的，討論性的個(gè)案輔導(dǎo)，并進(jìn)行詳細(xì)分析，從而能夠的確的解決同學(xué)所遇到的問(wèn)題，關(guān)心、他們更加順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)。8、 樂(lè)觀開(kāi)通學(xué)校和家庭實(shí)施心、理健康訓(xùn)練的渠道通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家校路路通等方式，向家長(zhǎng)普及心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)和關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，營(yíng)造良好的家庭訓(xùn)練氛圍，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力氣，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境。9、 加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的科研活動(dòng)為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性、針對(duì)性，學(xué)校將要求老師從我校同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以我校同學(xué)在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主題，撰寫(xiě)有關(guān)的心得體會(huì)與論文，并進(jìn)行溝通，以提高同學(xué)心理健康訓(xùn)練工作的實(shí)效。心理健康訓(xùn)練工作總結(jié)報(bào)告2一、 指導(dǎo)思想：提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中己明確將心理健康訓(xùn)練作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心、理健康訓(xùn)練和輔導(dǎo)，關(guān)心、同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。為了更好的促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，貫徹訓(xùn)練部頒發(fā)的《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，依據(jù)上級(jí)主管部門(mén)學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的要求，本學(xué)期的工作方案如下：二、 詳細(xì)工作：（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理1、完善心理健康訓(xùn)練工作體制。形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處牽頭，以班級(jí)長(zhǎng)、班主任和心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康訓(xùn)練工作體制，在全校廣泛宣揚(yáng)，努力營(yíng)造心育氛圍。2、連續(xù)做好心理健康訓(xùn)練的老師培訓(xùn)工作。（二）開(kāi)展多種形式的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)。1、 在開(kāi)展心理訓(xùn)練常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心、理詢問(wèn)室的宣揚(yáng)工作，通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗等出一期心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)欄，普及心理健康學(xué)問(wèn)。2、 邀請(qǐng)有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行12次有關(guān)老師心理健康及心理健康訓(xùn)練技能的講座，減輕老師的精神緊急和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)整心理的技巧，增加應(yīng)對(duì)問(wèn)題的力量，提高心理健康水平。3、 依據(jù)同學(xué)的進(jìn)展需要，舉辦心理健康學(xué)問(wèn)講座，開(kāi)展心理健康訓(xùn)練工作。4、 協(xié)作學(xué)校轉(zhuǎn)后工作，對(duì)有較嚴(yán)峻心理問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以關(guān)心問(wèn)題同學(xué)真正從心里陰影中走出來(lái)。5、組織同學(xué)撰寫(xiě)心里小論文，通過(guò)同學(xué)自撰心理小論文的過(guò)程中，進(jìn)行自我心理調(diào)試，提高心理素養(yǎng)。（三）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營(yíng)造適合同學(xué)身心健康進(jìn)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校有針對(duì)性舉辦12期的親子訓(xùn)練等心理輔導(dǎo)專題講座，對(duì)家庭訓(xùn)練加強(qiáng)指導(dǎo)。三、詳細(xì)工作支配：1、 就詢問(wèn)個(gè)案與部分家長(zhǎng)溝通。2、 問(wèn)卷調(diào)查。3、 家長(zhǎng)學(xué)校。4、 心理講座。5、 出一期心理健康宣揚(yáng)板報(bào)。6、 老師心理健康講座。7、 家長(zhǎng)學(xué)校：親子訓(xùn)練。8、組織撰寫(xiě)心理小論文。心理健康訓(xùn)練工作總結(jié)報(bào)告3一、 指導(dǎo)思想本學(xué)期將仔細(xì)貫徹學(xué)校心理健康訓(xùn)練精神，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。二、 詳細(xì)目標(biāo)利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作。重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。利專心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。三、主要工作（一） 加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問(wèn)及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。連續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)同學(xué)開(kāi)展心、理健康訓(xùn)練的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)。（二） 仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。詢問(wèn)途徑：同學(xué)自愿前往詢問(wèn)；班主任老師推舉；輔導(dǎo)老師訪談。開(kāi)設(shè)"心靈信箱'，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。全校開(kāi)展跑操活動(dòng)，調(diào)整呼吸，強(qiáng)健身心。對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)講座。在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，進(jìn)行專題講座，讓心、理健康訓(xùn)練走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校訓(xùn)練形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。樂(lè)觀發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。四、詳細(xì)工作結(jié)合我校實(shí)際，主要通過(guò)以下途徑開(kāi)展心理健康訓(xùn)練：以課堂為主渠道，圍繞市級(jí)課題《綜合評(píng)價(jià)背景下的同學(xué)身心健康訓(xùn)練討論》進(jìn)行探究，將心理健康訓(xùn)練滲透在各學(xué)科教學(xué)中。2） 每個(gè)班級(jí)每月開(kāi)展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)）。班主任依據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。3） 開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理輔導(dǎo)。4） 辦好"心靈信箱'，以便個(gè)別同學(xué)表達(dá)宣泄，利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行詢問(wèn)。5） 以"點(diǎn)'帶"面'，利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣揚(yáng)陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心、態(tài)。6） 加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭訓(xùn)練環(huán)境。全學(xué)年重視同學(xué)心理健康訓(xùn)練，利用一切資源開(kāi)展同學(xué)心理健康訓(xùn)練，促進(jìn)全體同學(xué)的身心健康進(jìn)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)校內(nèi)的和諧進(jìn)展，是我校心理健康訓(xùn)練工作的終極目標(biāo)。一、 基本狀況分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)訓(xùn)練提出了同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量培育的高標(biāo)準(zhǔn)要求。端詳我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康訓(xùn)練工作現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，當(dāng)今獨(dú)生子女共性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)厭學(xué)心理，人際交往消失障礙，以自我為中心等很多亟待討論和解決的問(wèn)題。要想及早預(yù)防、削減和解決學(xué)校生的這些心理健康問(wèn)題，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，全面提升素養(yǎng)訓(xùn)練品質(zhì)，就離不快樂(lè)理健康訓(xùn)練。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康訓(xùn)練，不僅是社會(huì)和時(shí)代進(jìn)展的需要，也是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)校生全面進(jìn)展的需要。二、 指導(dǎo)思想為全面貫徹市區(qū)素養(yǎng)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，立足《學(xué)校心理健康訓(xùn)練討論模式的構(gòu)建》課題，通過(guò)心理健康訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)造良好的心理氣氛。通過(guò)各種途徑仔細(xì)開(kāi)展形式多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，培育學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全和諧進(jìn)展。三、 討論目標(biāo)學(xué)校心、理健康訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)，通過(guò)心理輔導(dǎo)促進(jìn)同學(xué)心理健康并不斷進(jìn)展完善。對(duì)個(gè)別存在障礙的同學(xué)賜予適當(dāng)關(guān)心達(dá)到心理健康，促使同學(xué)共性全面進(jìn)展。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新人格的討論，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。四、 實(shí)施措施（一）設(shè)施環(huán)境建設(shè)加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)"心、理詢問(wèn)室'和"心理輔導(dǎo)活動(dòng)室'，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。樂(lè)觀裝備心理健康訓(xùn)練"愛(ài)心、書(shū)屋’，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境。建設(shè)心理健康訓(xùn)練"心靈交融'的主題文化，努力營(yíng)造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。(二)六條途徑入手心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的討論。通過(guò)每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問(wèn)題。進(jìn)行"心、理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課'、"心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀摩課'，探討心理輔導(dǎo)活動(dòng)課實(shí)施模式。構(gòu)建特色鮮亮的《心、理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系。不斷積累討論案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)討論。依托"構(gòu)建自主有效課堂'加強(qiáng)對(duì)教材教法的討論，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)的力量。引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的創(chuàng)新思維力量。開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科展現(xiàn)活動(dòng)，為同學(xué)搭建共性展現(xiàn)的平臺(tái)，制造勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。提倡同學(xué)課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓舞同學(xué)求異、求新。學(xué)校生心理詢問(wèn)討論。做好個(gè)案討論工作，每學(xué)期確定個(gè)別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對(duì)需要關(guān)心、的問(wèn)題同學(xué)同學(xué)外進(jìn)行跟蹤討論，寫(xiě)出輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析。發(fā)揮每周一句的"心理輔導(dǎo)老師的話'和每月一版的"心靈交融'功能作用。(3)建立同學(xué)"知心姐姐'工作機(jī)制，建立學(xué)校、班級(jí)"二級(jí)'知心姐姐活動(dòng)小組，實(shí)施"知心姐姐行動(dòng)'，定期召開(kāi)"知心姐姐'座談會(huì)準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)度過(guò)心理危機(jī)。家庭訓(xùn)練中的心理輔導(dǎo)討論。創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級(jí)"二級(jí)'家長(zhǎng)委員會(huì)。對(duì)一班級(jí)新生發(fā)放家庭狀況調(diào)查表，了解家庭訓(xùn)練狀況。每學(xué)期對(duì)全校同學(xué)發(fā)放"同學(xué)心理成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表'，實(shí)施同學(xué)自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。聘請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校"心理健康訓(xùn)練專題培訓(xùn)'，組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，組織評(píng)比學(xué)習(xí)型家庭訓(xùn)練活動(dòng)。進(jìn)行一次大型的"課堂教學(xué)開(kāi)放日'活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活。聘請(qǐng)"中隊(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)員'到校參加隊(duì)主題活動(dòng)，在家校之間建立起—度、立體式的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展"共性化輔導(dǎo)'家長(zhǎng)詢問(wèn)，實(shí)施以級(jí)部、班級(jí)為單位的"勝利父母成長(zhǎng)講堂'。訓(xùn)練活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)討論。利用每班的班隊(duì)課，為同學(xué)供應(yīng)全面的關(guān)心，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。深化學(xué)習(xí)力行《—規(guī)》訓(xùn)練活動(dòng)，踐行《—規(guī)》養(yǎng)成訓(xùn)練成果展現(xiàn)。開(kāi)拓校報(bào)"心理導(dǎo)航'專版，設(shè)