廣西壯族自治區(qū)宜州市初中語文九年級期末點睛提升題詳細答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．聒噪（guō）攫?。╦ué）星宿（sù）走頭無路（tóu）B．庇護（bì）勾當(dāng)（gòu）氣概（gài）鄭重其事（shì）C．恣雎（suī）纖維（xiān）較量（jiǎo）不足為據(jù)（jù）D．嗤笑（cī）摧殘（cuī）安祥（xiáng）重巒疊嶂（zhàng）

2、下列詞語中無錯別字的一項是（

）A．蔑視

濡養(yǎng)

嘟囔

水落石出B．棲息

要決

曠野

喜怒哀樂C．襟懷

滄桑

弛騁

悄無聲息D．坍塌

飄零

顯郝

形銷骨立

3、下面語段中加點成語使用有誤的一項是（

）墻上的寶劍已褪去富麗堂皇的光彩。但他卻久久凝望，思緒又回到了金戈鐵馬的戰(zhàn)場：馬嘶聲、戰(zhàn)鼓聲震耳欲聾，沖鋒的號角吹響，戰(zhàn)士們義無反顧地沖向敵陣，不為豐功偉業(yè)，只求無愧于心。A．富麗堂皇B．金戈鐵馬C．震耳欲聾D．豐功偉績

4、選出對下列病句修改有誤的一項（

）A．現(xiàn)代文明不僅帶來了美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。

修改：將“帶來了美好的社會制度”和“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富”互換位置。B．近年來，喜歡閱讀電子書的人數(shù)在快速增長，電子書銷售規(guī)模也在逐年增加、

修改：將“增加”改為“擴大”。C．《經(jīng)典詠流傳》深受歡迎的主要原因是其用新的形式來傳播傳誦經(jīng)典造成的。

修改：將“造成的”改為“的結(jié)果”。D．經(jīng)過實地調(diào)查，使專家組對丹東地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r有了全面的了解。

修改：將“經(jīng)過”或“使”去掉一個。

5、對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是（

）A．金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。

此句運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了麥子等待收割的情形。B．每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。

此句運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。C．桃樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

此句運用擬人、排比的修辭方法，寫出了花兒們“爭相斗妍”的繁榮景象。D．一味地追星，一味地模仿，哪里還會有創(chuàng)新的意識？哪里還會有開拓的精神？

此句運用設(shè)問的修辭方法，強調(diào)了“追星族”缺乏創(chuàng)新意識和開拓精神。

6、選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）

不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因為有了你，世界才增添了一份色彩，眼淚，

；仁慈，

；同情，

；關(guān)懷，

。你要勇敢地對自己說：“我很重要，我就是一道風(fēng)景?！?/p>

①要為眾生的苦難而發(fā)

②溫暖鰥寡孤獨的凄涼

③要為別人的悲傷而流

④給予老弱病殘的貧苦A．④①③②B．③①④②C．③②④①D．④②③①

二、古詩文默寫

7、下面是雅文收集了與“酒”有關(guān)的詩詞，請你根據(jù)批注完成表格。出處作者詩句批注《行路難（其一）》李白①_____，_____。賜金放還，盛宴踐行《漁家傲?秋思》范仲淹②_____，_____。家國兩難，壯志未酬《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。酒消傷感，振奮精神

三、文言文閱讀

8、【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。（選自《孟子·公孫丑下》）【乙】（阿豺）又將遣使朝貢，會暴病，臨死召諸子弟。謂曰：“汝等各奉吾一支箭，折之地下?！倍矶傅苣禁愌釉唬骸叭耆∫恢Ъ壑！蹦禁愌诱壑?。又曰：“汝取十九支箭折之?！毖硬荒苷?。阿豺曰：“汝曹知否？單者易折，眾則難摧。戮力一心，然后社稷可固。”言終而死。（選自《魏書·吐谷渾傳》，有刪改）5.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）環(huán)而攻之而不勝

環(huán)：

（2）委而去之

委：

（3）俄而命母弟慕利延曰

俄而：

（4）然后社稷可固

社稷：

6.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）然而不勝者，是天時不如地利也。

（2）單者易折，眾則難摧。

7.孟子和阿豺都以對比論證來強調(diào)“人和”的重要性，請結(jié)合語段相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面文章，完成題目。家鄉(xiāng)的小桃樹①大概是受了桃符文化的影響，我的家鄉(xiāng)有一個風(fēng)俗，即新生兒頭一次去姥姥家，必須折一枝桃樹枝相伴；老人去世了，也會折一枝桃樹枝護送老人的靈魂。因為我家的院子里有一株小桃樹，于是常常有人來要桃樹枝。盡管我愛小桃樹如愛子，但我還是會折下一枝柔軟的桃枝，我愿天秉符瑞的桃枝去伴隨一個幼弱的心靈，去伴隨一位熬過艱難歲月、走完自己生命旅程的善良的老人。②因為這樣一個風(fēng)俗，我始終都認(rèn)為我的小桃樹是有靈性的，所以每到過年的時候，我都會給它貼上紅紙，寫上一個端端正正的“?！弊?，讓小桃樹福滿乾坤。③我小時候就特別喜歡桃樹。④每年春天，村子里里外外，野地里、莊稼地里、小河邊，昨天還是荒草漫野，夜里一陣兒春雨，第二天早晨就會到處冒出一株一株鮮嫩的小桃樹苗來。小桃樹苗只有幾片葉子，葉尖上滾動著一顆兩顆晶瑩的露珠兒。小桃樹的葉子太嫩，似乎承受不了那一兩顆露水之重，于是會微微抖動，越抖動越顯得清秀，越讓人愛憐。⑤一個稚嫩的小生命誕生在春光中。小桃樹苗讓春天格外富有生機，春天則賦予它清純和天真。⑥無論如何，它將在春風(fēng)中成長。春光會為小桃樹苗折腰，小桃樹苗也會將生命托付給春光。⑦看見春天的野地里有那么多小桃樹苗，我就想把所有的小桃樹苗都移植回來，種在我們家的房前屋后。我不光想有一棵小桃樹，我還想擁有一片桃林。我想有一樹一樹的桃花，開給鄰居們看，讓所有姑娘們都來折花，插在她們的頭上，插在她們窗明幾凈的屋子里，讓她們的夢里都是桃花香。我想讓世界上所有的蝴蝶和蜜蜂，都來我的桃林中采蜜。到桃子成熟的時候我也學(xué)七奶奶那樣，給每個鄰居送一顆又甜又脆、瀝著蜜、溢著香的大桃子。不管是蟠桃還是仙桃，反正讓吃到我的桃子的人一個個都長命百歲。⑧在我的家鄉(xiāng)，桃子分兩種，一種是蟠桃，一種是仙桃。蟠桃是扁的，像個柿餅。仙桃即壽桃，近似圓錐形。按我家鄉(xiāng)對桃子的界定，不管是電視劇《西游記》，還是繪畫里的《西游記》，王母娘娘的蟠桃會上擺著的不是蟠桃，而是仙桃。我母親剪的窗花叫《猴吃仙桃》，我們墻上貼的年畫《麻姑鼓壽》，獻的就是壽桃，也就是仙桃。⑨蟠桃沒有仙桃那樣的形象和氣質(zhì)，很少有畫家畫過蟠桃，然而蟠桃與仙桃都可以入詩。比如，杜甫有“九重春色醉仙桃”，孟浩然也有“仙桃正發(fā)花”，王舉之有“蟠桃仙露種”，汪元量的詞有“醉王母、蟠桃春色”。因為其畢竟是“桃”，本身就帶有無限詩意。“桃之夭夭，灼灼其華”“投之以桃，報之以李”，給了“桃”一個詩的高度。⑩說到《西游記》，我想起了猴子。我那時候還想到，也請山上的猴子都來吃仙桃，也許還能請到孫悟空呢。一個孩子，已經(jīng)沉浸在桃樹的神話中。?結(jié)出的是蟠桃也好，是仙桃、壽桃也好，總之，我多么想擁有一棵小桃樹?。∵z憾的是，我沒能移活過一棵小桃樹，那么多小桃樹都因為我移栽的方法不當(dāng)而殞命，這是讓我異常難過的一件事情。種活一棵小桃樹，成了我很多年的一個心愿。?人只要立志做成一件事，機會總會有，也一定會成功。?在我有了一定能力之后，我在自家院子里開辟了一個小小的園圓，比窗戶大，給屋門小疏松土壤后，掘一個小坑，澆一瓢清水，埋一粒桃種。⑩我天天等，等桃核發(fā)芽，等小桃樹破土而出。?第二年春天，果然就有一棵亦弱亦嫩的小桃樹苗，從土里拱出來了。一個鮮活的小生命從天地間突然跳出來，跳到我的面前，跳到我那個小小的園圃里。?像一根羽毛，顫顫巍巍，立在小園圃中間，小風(fēng)輕輕吹過，似乎就有折莖的危險。我小心侍弄，精心呵護，給它澆水，還給它理了蛋殼當(dāng)肥料，緊張到手忙腳亂。?小桃樹一年就會變一個樣。頭一年像一根筷子，第二年就像一根竹子。?果然是桃三杏四。三歲時孕了花蕾，先是裹著白毛的小苞，綴在紅潤的細枝上，春風(fēng)吹夜，便拱破毛茸茸的萼，成了淡綠的蓓蕾。繼而是淡粉的花苞，接著就怒放了。粉嫩的花兒，在春風(fēng)中舞蹈，在枝頭上招搖。?我激動得把那些開放的花兒數(shù)了數(shù)，是七朵；數(shù)了數(shù)，還是七朵。?七朵桃花，恰如七仙女，點燃了七盞明熠熠的小燈，從天而降。?七朵桃花，又像是七位詩人，在細細的桃樹枝上，題寫了七首抒情詩。?可惜的是，還沒等這些小燈給世界照出個明兒，它們就倏地熄滅了。?小桃樹那一年沒有結(jié)桃子，過了一年，也沒有結(jié)桃子。小桃樹生病了。?一種叫“雨漢”、學(xué)名“瓢蟲”的小東西，密密匝匝地藏在葉子的背面吸食養(yǎng)料，使桃葉卷曲、發(fā)黃，以至枯萎。?“砍掉吧，不但生雨漢，還藏蚊子，它不會結(jié)桃子了?！迸笥褜ξ艺f。?我先是猶豫。但我終于做出一個決定，我要給小桃樹請醫(yī)生。?經(jīng)過醫(yī)治，小桃樹第二年就長到了瓷碗那般粗，個子比我還要高，開了一樹桃花。長長的葉子舒展開來，比柳葉寬厚、肥實，卻像柳葉一樣秀氣、瀟灑。無論早晨傍晚，無論有風(fēng)無風(fēng)，那柔柔的小桃樹枝都一樣婀娜多姿。微風(fēng)中，小桃樹搖起來就像是一團裊裊綠煙；月光下，圓圓的樹冠就像是一顆碩大的祖母綠；春雨中，小桃樹有一點矜持，有一點凝重，卻總是那么精神。早晨或者傍晚，細墩的桃樹枝上綴著一顆一顆的露珠兒，那么清澈，那么晶瑩，無論在陽光下，還是月光下，都閃耀著珠寶一樣的光。?閑下來的時候，我會泡一杯清茶，與我的小桃樹靜靜地坐一會兒，說說話，說說我的世界，說說我的人生。?在我郁悶的時候，小桃樹纖細的枝條、紛披的葉子，會垂下來，感覺就像女兒的小手，輕撫我的額頭，驅(qū)散我的憂憤，消除我的煩惱。?我在小桃樹下讀書的時候，樹下幾叢草蘭、幾株茉莉，會散發(fā)縷縷清芬，讓我清靜，讓我淡泊。幾只雀兒在枝頭跳來跳去，嚶嚶鳴鳴，也如讀書，亦詩亦文，且詠且吟，催我上進，催我奮發(fā)。?每逢此時，我總會抬起頭，久久地望著小桃樹，深情地望著小桃樹。?那一年，小桃樹終于結(jié)果了。九個大仙桃，就像畫里的一樣，卻有醉人的香氣縈縈繞繞。?我把九個大仙桃擺在中秋明月下，邀我的好鄰居來，一邊飲酒，一邊分享桃子。結(jié)尾一：家鄉(xiāng)的小桃樹，我永遠的記憶，我的一段鄉(xiāng)愁。結(jié)尾二：我就這樣沐浴在小桃樹溫暖的懷抱中，昨日的時光流過，“嘀嘀嗒嗒”，一路向前……選自《光明日報》2023年2月17日，作者：卓然）9.選文第⑨段和【鏈接材料】在語言上各有特色，你更喜歡哪一種？說出你的理由。

【鏈接材料】閑下來的時光，就順著煙柳河岸漫步，在漫步里，吐納出蕩胸生曾云的熱愛和念想。又是春風(fēng)彌散，楊柳岸邊，誰人醉意融融，醉在晚歸的夕暉里，醉在眾鳥翻飛的暮色里。10.下面句子中的“冒”能否改成“鉆”？為什么？

莊稼地里、小河邊，昨天還是荒草漫野，夜里一陣兒春雨，第二天早晨就會到處冒出一株一株鮮嫩的小桃樹苗來。

11.有人覺得下面句子中“數(shù)了數(shù)，還是七朵”屬于重復(fù)贅余，需要刪掉，你覺得是否可以刪掉？請說明理由。

我激動得把那些開放的花兒數(shù)了數(shù)，是七朵；數(shù)了數(shù)，還是七朵。

12.文章的結(jié)尾很重要。好的結(jié)尾根據(jù)文章內(nèi)容需要，既可收束全文，點明題旨，也可照應(yīng)頭余音繞梁。這篇文章有兩個不同的結(jié)尾。通讀全文后，你認(rèn)為哪個結(jié)尾更好？請談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?0字以內(nèi)）

10、閱讀下面篇短文，回答問題。

文本一科學(xué)在爭論中進步①蘆山地震發(fā)生后，科學(xué)界對有些問題的看法并不完全一致。比如，有的科學(xué)家認(rèn)為蘆山地震是一次獨立的地震，有的科學(xué)家卻認(rèn)為此次地震是汶川地震的余震等。②有人質(zhì)疑：科學(xué)為什么會出現(xiàn)這樣莫衷一是的局面？專家們各執(zhí)一詞，是否體現(xiàn)了科學(xué)在解決現(xiàn)實問題上的無能？事實上，這并不代表科學(xué)的無能，而是科學(xué)特點的一種體現(xiàn)。③縱觀人類科學(xué)的發(fā)展史，正是爭論推動科學(xué)進步?？茖W(xué)史上曾發(fā)生過多次理論的大論戰(zhàn)，例如：地心說與日心說，光的徽粒說與波動說，等等。每一次論戰(zhàn)，最終結(jié)果都是新認(rèn)識取代原有認(rèn)識，大大提升了人類對自然的了解。④爭論讓科學(xué)更具活力。在科學(xué)領(lǐng)域里，越是前沿性的研究越容易引起爭論。這類研究還處在探索階段，要么具有很大的不定性，要么定量化程度不高，因此往往爭論頻繁而激烈，但正是這些爭論成為后來科學(xué)革命的先導(dǎo)和前奏。⑤爭論還有利于揭示矛盾，理清思路。在科學(xué)爭論中，不同的假說是從不同的側(cè)面對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律進行探索。彼此間的辯駁有助于啟發(fā)思考，相互補充，促進科學(xué)家保持清醒的頭腦，克服偏見，更全面、深刻地認(rèn)識事物和發(fā)現(xiàn)真理。⑥毋庸置疑，科學(xué)并不能解決所有問題。即使在科學(xué)能夠解決的領(lǐng)域之內(nèi)，我們也必須認(rèn)識到，科學(xué)是一個不斷發(fā)展的概念，也是一個辯證的體系，很多曾經(jīng)認(rèn)為是科學(xué)的，現(xiàn)在被證明并不科學(xué)。例如，在牛頓發(fā)現(xiàn)慣性定律以前，亞里士多德“沒有力就沒有運動”的說法長時間被認(rèn)為是“科學(xué)”的；在愛因斯坦提出相對論以前，牛頓物理體系和以太理論被認(rèn)為是認(rèn)識宇宙的“科學(xué)”。⑦科學(xué)還是一個試錯的過程，99次的錯誤之后，才有可能產(chǎn)生一個真理?？茖W(xué)認(rèn)識中的“正確”和“錯誤”常常需要時間的檢驗。因此當(dāng)面臨困境的時候，我們不能要求科學(xué)馬上給出定論。要求科學(xué)立即找到答案，是對科學(xué)的不了解，也是社會浮躁心態(tài)的流露。⑧爭論是科學(xué)理性和學(xué)術(shù)自由的體現(xiàn)。真理越辯越明。讓我們以科學(xué)的態(tài)度對待科學(xué)，尊重科學(xué)的專業(yè)性和發(fā)展規(guī)律，給它以論證、試錯的時間。同時，相信科學(xué)的力量，以科學(xué)和理性作為全社會的價值追求，這才是社會進步、文明的體現(xiàn)。⑨從這個意義上說，汶川余震之辯也就并不為奇了?？茖W(xué)存疑，科學(xué)爭論，本是科學(xué)魅力之所在。（作者：鐘科平。有刪改）

文本二當(dāng)科學(xué)被“品頭論足”①在互聯(lián)網(wǎng)問世之前，科學(xué)家獲得的最新研究成果一般只在科學(xué)共同體內(nèi)部交流，只有當(dāng)這些最新研究成果付諸應(yīng)用之后，它才會逐漸進入公眾視野。但信息時代顛覆了這一邏輯。②今天，科學(xué)家發(fā)表的最新研究成果，公眾可以隨時在線查閱，以致很多網(wǎng)民或主動或被動地卷入到了他們不甚熟悉的科學(xué)領(lǐng)域的討論之中。③科學(xué)研究是基于事實判斷的，而公眾的意見表達往往是基于價值判斷的，當(dāng)科學(xué)家的研究或事實描述不符合公眾的價值預(yù)期時，相關(guān)科學(xué)家就很容易受到公眾的攻擊，承受嚴(yán)重的社會壓力?；趥€人好惡甚至情緒而不是學(xué)理本身的一些“科學(xué)爭論”，正在對科學(xué)家群體和科學(xué)文化的發(fā)展造成傷害。④互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)民的特點是，一方面喜歡追星與造神，另一方面又喜歡批評與謾罵。⑤追星與造神會使部分明星科學(xué)家的自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差，當(dāng)這些明星科學(xué)家被民眾封神、成為難以被挑戰(zhàn)的科學(xué)權(quán)威之后，科學(xué)的發(fā)展就很容易被帶入歧途。⑥批評與謾罵會使很多科學(xué)家在開展研究時越來越關(guān)注公眾的感受和價值判斷而非事實本身，以致在探索真理，尤其是在質(zhì)疑權(quán)威的過程中瞻前顧后。⑦顯然，這兩種趨勢都會進一步擴大科學(xué)認(rèn)知的偏差，也都不利于科學(xué)文化的建設(shè)。⑧科學(xué)是容錯的、發(fā)展的，也是專業(yè)的。在人人都有“麥克風(fēng)”的自媒體時代，科學(xué)家更有必要直面科學(xué)研究的局限性、科學(xué)認(rèn)知的漸進性和科學(xué)知識的情境性，支持在科學(xué)共同體內(nèi)部建立平等對話與合作交流的糾錯機制，防止被互聯(lián)網(wǎng)思潮所裹挾。公眾不應(yīng)該隨意對自己不熟悉的科研結(jié)論品頭論足，輿論也不能過分遷