信息工程系《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程標(biāo)準(zhǔn)

《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程標(biāo)準(zhǔn)---信息工程系課程類(lèi)別：通識(shí)教育必修課適用專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一、課程定位《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)培養(yǎng)中職生常見(jiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作能力的實(shí)踐性課程，具有綜合性、實(shí)用性、工具性特征。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“適應(yīng)特定場(chǎng)景情境的能力”和“自主動(dòng)手寫(xiě)作的能力”放在突出的位置，通過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)理論和各種應(yīng)用文體知識(shí)的教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的基本理論和一般規(guī)律，養(yǎng)成良好的應(yīng)用寫(xiě)作思維，能夠?qū)懗鲆?guī)范的、常用的應(yīng)用文書(shū)，并為將來(lái)在實(shí)際工作中寫(xiě)好新涌現(xiàn)的應(yīng)用文種打下必備的基礎(chǔ)。以適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中的寫(xiě)作需要，并通過(guò)常見(jiàn)應(yīng)用文的案例分析和寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生具備未來(lái)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。二、課程目標(biāo)（一）職業(yè)能力目標(biāo)力求使學(xué)生通過(guò)本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具備比較扎實(shí)的應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)理論知識(shí)及常用應(yīng)用文體的分析、評(píng)價(jià)及實(shí)際寫(xiě)作的能力。該課程主要的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性，因此，在課堂教學(xué)之中，一方面應(yīng)當(dāng)既注重寫(xiě)作基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，突出寫(xiě)作基礎(chǔ)理論對(duì)寫(xiě)作實(shí)踐的普遍指導(dǎo)意義，另一方面應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力的培養(yǎng)；并體現(xiàn)注重聯(lián)系、服務(wù)于其他學(xué)科課程，體現(xiàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成果的目的，從而將對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的思維結(jié)晶以適當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確地物化外現(xiàn)。為學(xué)生學(xué)好各門(mén)專(zhuān)業(yè)課和將來(lái)進(jìn)入社會(huì)從事實(shí)際工作奠定良好的扎實(shí)的基礎(chǔ)。1、根據(jù)日常生活和工作的需要，撰寫(xiě)主題明確、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理的實(shí)用文書(shū)。2、掌握行政公文的格式，能根據(jù)具體材料撰寫(xiě)相關(guān)的通知、通報(bào)、請(qǐng)示、報(bào)告和函等常用公文。3、能撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦信、求職信和應(yīng)聘書(shū)等職業(yè)文書(shū)。4、能設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，能設(shè)計(jì)產(chǎn)品策劃書(shū)、廣告詞等。（二）知識(shí)目標(biāo)重在提高中職學(xué)生的寫(xiě)作能力、寫(xiě)作水平和人文素養(yǎng)，使學(xué)生掌握應(yīng)用寫(xiě)作的基本知識(shí)，包括寫(xiě)作常識(shí)、文種知識(shí)，讓學(xué)生掌握應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用文常識(shí)，了解并熟悉若干主要文體的寫(xiě)作格式、寫(xiě)作要求；通過(guò)閱讀例文和瑕疵文案分析，掌握常用文種的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和懷疑批判精神，提高學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作技能和語(yǔ)言表達(dá)水平，并寫(xiě)出比較規(guī)范的常用的應(yīng)用文章。1、理解與禮儀應(yīng)用、事業(yè)單位、行政公文、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、個(gè)人求職、新聞宣傳等實(shí)際情境密切相關(guān)的常用應(yīng)用文種類(lèi)。2、了解應(yīng)用文寫(xiě)作的材料搜集方法和寫(xiě)作規(guī)律。3、使學(xué)生掌握各類(lèi)應(yīng)用文體寫(xiě)作的基本格式、寫(xiě)作要求和方法技巧，能熟練地寫(xiě)好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的常用應(yīng)用文。（三）方法能力和社會(huì)能力目標(biāo)1、為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文和走向社會(huì)的寫(xiě)作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。2、熱愛(ài)應(yīng)用文寫(xiě)作，是人生競(jìng)爭(zhēng)的一種重要能力，有助于中職生未來(lái)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。3、在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中滲透職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情感教育。三、課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求能力培養(yǎng)要求相關(guān)知識(shí)模塊一：寫(xiě)作總論（1）了解應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)和功用，應(yīng)用文的類(lèi)別，應(yīng)用文的歷史發(fā)展，應(yīng)用文作者應(yīng)具備的修養(yǎng)與能力，應(yīng)用文的主題、材料、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，應(yīng)用文的語(yǔ)言，實(shí)用文體寫(xiě)作的意義和方法等。（2）理解應(yīng)用寫(xiě)作在寫(xiě)作中的地位，應(yīng)用寫(xiě)作的源流，應(yīng)用文對(duì)主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的要求。（3）掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求，應(yīng)用文的語(yǔ)體特征及表達(dá)方式，應(yīng)用文的文本模式，應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程，應(yīng)用文的寫(xiě)作規(guī)律。（1）具有根據(jù)要求迅速準(zhǔn)確地確立主題的能力。（2）具有獲取材料并選擇和使用材料的能力。（3）具有對(duì)大型文稿合理地安排結(jié)構(gòu)，編制寫(xiě)作提綱的能力。（4）具有選擇恰當(dāng)語(yǔ)體進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。模塊二：公務(wù)類(lèi)文書(shū)（1）了解公文的概念、特點(diǎn)和功用，公文的類(lèi)別，公文撰寫(xiě)的基本要求。（2）理解公文的行文規(guī)則，公文的行文關(guān)系、行文制度。（3）掌握公文文種的辨析，公文的行文方式，公文的處理程序，公文的格式規(guī)范，13類(lèi)公文特別是常用公文的撰寫(xiě)。（1）具有按要求撰寫(xiě)符合規(guī)范的常用公文的能力；（2）具有正確辨別不同文種之間的異同的能力；（3）能夠按照要求對(duì)公文進(jìn)行準(zhǔn)確快速處理。模塊三：事務(wù)類(lèi)文書(shū)（1）了解事務(wù)文書(shū)的基本概念、寫(xiě)作要求和注意事項(xiàng)。（2）理解各類(lèi)事務(wù)文書(shū)的特點(diǎn)和作用，常用事務(wù)文書(shū)的種類(lèi)。（3）掌握計(jì)劃、總結(jié)的格式和寫(xiě)法，述職報(bào)告的格式和寫(xiě)法，調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)的格式和寫(xiě)法，規(guī)章制度、公司章程的格式和寫(xiě)法。（1）具有按要求撰寫(xiě)各類(lèi)常用事務(wù)文書(shū)的能力；（2）具有調(diào)查研究，通過(guò)調(diào)查獲取寫(xiě)作材料的能力。模塊四：日常文書(shū)（1）了解求職信、簡(jiǎn)歷、啟事等文書(shū)的寫(xiě)作要求和寫(xiě)作注意事項(xiàng)。（2）理解求職信、簡(jiǎn)歷、啟事等文書(shū)的概念、作用和特點(diǎn)。（3）掌握求職信、簡(jiǎn)歷、啟事等文書(shū)的格式和寫(xiě)法。（1）具有按要求撰寫(xiě)日常文書(shū)的能力；（2）具有正確運(yùn)用日常文書(shū)的寫(xiě)作格式，正確使用日常文書(shū)語(yǔ)言的能力；四、實(shí)踐教學(xué)的要求（一）教學(xué)要求《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程是一門(mén)以模擬寫(xiě)作訓(xùn)練為主、理論講授為輔的課程。學(xué)習(xí)時(shí)必須認(rèn)真鉆研教材，弄懂基本原理和基本方法，通過(guò)一定數(shù)量的寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)和練習(xí)，加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用的能力。1.通過(guò)多個(gè)有機(jī)聯(lián)系的具體的工作任務(wù)開(kāi)展教學(xué)，以行動(dòng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生是行動(dòng)的主體；2.以引導(dǎo)的形式（問(wèn)題、啟發(fā)等）切入，理論講授簡(jiǎn)潔明了，切忌長(zhǎng)篇大論；3.每一次課、每一個(gè)情境（或單元）開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，必須讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（即工作任務(wù)和內(nèi)容）；4.知識(shí)學(xué)習(xí)與任務(wù)演練相融合，切忌理論與實(shí)踐相分離；5.教師應(yīng)側(cè)重啟迪和開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立工作的能力。教師的角色是引導(dǎo)，而不應(yīng)是傳統(tǒng)的指導(dǎo)；6.每次課前，教師必須注重教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程（如何調(diào)動(dòng)學(xué)生等）的準(zhǔn)備；7.注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)際學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，隨時(shí)了解學(xué)生掌握情況的動(dòng)態(tài)；（二）教材選用標(biāo)準(zhǔn)（體例、內(nèi)容編排等）1.課程的教材以及相應(yīng)的教輔資料編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。2.教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以實(shí)際工作中常見(jiàn)的實(shí)際案例為主線，結(jié)合應(yīng)用文寫(xiě)作技能考核要求，按教學(xué)大綱，合理安排教材內(nèi)容。3.教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開(kāi)放，即在注重學(xué)生對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的掌握與應(yīng)用能力的同時(shí)，還應(yīng)把新理論融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際工作。在形式上應(yīng)適合中職學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，文字表述深入淺出，內(nèi)容采用文字配合案例、習(xí)題、思考與分析等多種形式。五、教學(xué)建議應(yīng)用文寫(xiě)作課程是一門(mén)注重動(dòng)手能力培養(yǎng)，注重應(yīng)用的課程。應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。（一）注重寫(xiě)作思維訓(xùn)練在教學(xué)中，從各種文體的內(nèi)容到格式，都注重實(shí)際操作程序，注重大量的循序漸進(jìn)而系統(tǒng)的訓(xùn)練，其中注重課堂討論，注重案例分析，注重病文分析與修改，并在整個(gè)教學(xué)中注重貫穿一條對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作思維方式訓(xùn)練和強(qiáng)化的主線，而不是流于一般的枯燥、機(jī)械的寫(xiě)作知識(shí)和方法的傳授。（二）注重利用多媒體進(jìn)行教學(xué)利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，可以提高授課的生動(dòng)性，增大授課信息量，展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，加深印象，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，便于學(xué)生以最便捷的方式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，為教學(xué)創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)空間。（三）注重課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合注重課堂理論教學(xué)，又注重學(xué)生在課外的實(shí)際學(xué)習(xí)訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生深入到各種社會(huì)實(shí)踐之中，通過(guò)在實(shí)際工作和生活中，學(xué)習(xí)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作，增加感性經(jīng)驗(yàn)，由虛入實(shí)，加深對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到訓(xùn)練應(yīng)用文體寫(xiě)作的目的。（四）注重教學(xué)改革與研究對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織注重采用多種靈活、自由而又實(shí)用的形式。注重教學(xué)的啟示性、互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)等方法培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。