部編版小學語文二年級下冊說教材總

部編版小學語文二年級下冊

明晰知識結構把握教學方向市四小張小麗教學方法

本單元課文以我國風土人情、歷史文化為主，而基于學生年紀較小的特點，記憶和理解力較弱，因此教學本組課文時，要在課文的基礎上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，用多姿多彩的圖片和視頻與課文相融合，生動形象地向學生講述我國的風土人情和歷史文化，豐富課文的同時，調動起學生的學習興趣。說課標，明方向。說教材，知結構。說建議，重實施。說課順序教學方法

本單元課文以我國風土人情、歷史文化為主，而基于學生年紀較小的特點，記憶和理解力較弱，因此教學本組課文時，要在課文的基礎上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，用多姿多彩的圖片和視頻與課文相融合，生動形象地向學生講述我國的風土人情和歷史文化，豐富課文的同時，調動起學生的學習興趣。第一階段目標養(yǎng)成主動識字的習慣喜歡閱讀，初步感受閱讀的樂趣留心周圍事物，寫自己所想，寫自己所見有表達的自信心，能完整的復述一件事對周圍事物有好奇心，并能通過各種形式表達自己的觀察所得識字與寫字綜合性學習口語交際寫話閱讀

教學目標1.認識71個字，會寫36個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》。3.積累字詞，并掌握字詞的基本應用。4.引導學生通過品讀課文，引導學生進入文本所描繪的情境，感受春天的美景以及課文所蘊含的主旨。5.通過品讀課文，引導學生理解課文內容、體會課文感情。引導學生用自己的語言講出自己想要表達的意思。部編版小學語文二年級下冊

明晰知識結構把握教學方向市四小張小麗導語四篇課文語文園地三字詞句運用識字加油站我的發(fā)現(xiàn)日積月累

教學內容課文點出專題生字一律注本音，在語句之中，有的要讀輕聲或者

變調課文不再全文注音我愛閱讀第三單元一、說教材分析

本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，意在弘揚我國的民族傳統(tǒng)文化?！渡裰葜{》讓我們感悟祖國的偉大，《傳統(tǒng)節(jié)日》向我們介紹了我國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，《“貝”的故事》這一課通過講述“貝”讓我們體會到漢字構造的奇妙，《中國美食》則通過講述我國菜肴來揭示我國美食文化的博大精深。四課分別以壯麗河山、傳統(tǒng)節(jié)日、漢字、美食為題來展示我國悠久燦爛的文化。通過學習本單元課文，學生將收獲更多有關我國文化方面的知識，并體會作為華夏子孫深深地自豪之情。

教學目標1.認識71個字，會寫36個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》。3.積累字詞，并掌握字詞的基本應用。4.引導學生通過品讀課文，引導學生進入文本所描繪的情境，感受春天的美景以及課文所蘊含的主旨。5.通過品讀課文，引導學生理解課文內容、體會課文感情。引導學生用自己的語言講出自己想要表達的意思。教學重點教學難點

2.引導學生深刻理解課文內容，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。1..鍛煉學生的信息搜索和語言表達能力。

2.加深學生生活常的積累，提高學生的文化素養(yǎng)。

1.認識71個字，會寫36個字。教學方法

本單元課文以我國風土人情、歷史文化為主，而基于學生年紀較小的特點，記憶和理解力較弱，因此教學本組課文時，要在課文的基礎上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，用多姿多彩的圖片和視頻與課文相融合，生動形象地向學生講述我國的風土人情和歷史文化，豐富課文的同時，調動起學生的學習興趣。各課的教材分析：一、教材分析二、學情分析三、教法和學法四、教學過程五、板書設計2023/9/1教材分析：

《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的“三字經(jīng)”歌謠，共8句，寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強而努力奮發(fā)。教學時可在熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音，運用平時學過的記字方法記住字形。1.神州謠2023/9/1

本單元是識字單元，著重培養(yǎng)學生多種識字能力。依據(jù)教材側重點和獨特的語言編排形式；根據(jù)新課標要求低年級能使學生借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，我將三維目標確定為：

【知識與技能】會認12個生字，會寫3個生字；能正確、流利讀

【程與方法】感知三字經(jīng)的語言形式。

【情感態(tài)度價值觀】對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

教學目標：2023/9/1

識字、能準確讀格書寫三個生字是本節(jié)課的重點，但能正確讀好課文有一定難度，所以我將能正確、流利讀課文定位教學難點。

教學重難點：2023/9/1

所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”。在教學過程中，我確立了以學定教的思想，采用集中識字的方法，啟發(fā)學生思考。通過觀察、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望。教法學法：2023/9/1

略教學過程：2023/9/1教材分析：

《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首介紹祖國傳統(tǒng)節(jié)日的童謠，講的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的習俗，讓學生從中認識、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，并知道每個節(jié)日的具體時間。

2.傳統(tǒng)節(jié)日2023/9/1學情分析

本課的內容貼近生活，淺顯易懂，學生喜聞樂見。教學時，主要讓學生根據(jù)圖片和自己的生活實際，說說自己是怎樣過這些傳統(tǒng)節(jié)日的，加深了對課文的理解。

學情分析2023/9/1

1.鞏固生字新詞。

2.正確流利有韻味地朗讀課文。

3.借助圖片、資料了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣，并知道它們的具體時間。

4.感受中國燦爛的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族感。

教學目標：2023/9/1

教學重點：

1.有感情的朗讀課文，背誦課文。

2.了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

教學難點：

對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

2023/9/1

教法學法：

所謂“教無定法，貴在得法”。在教學過程中，我確立了以學定教的思想，先借助圖片，同時聯(lián)系學生生活實際，引導學生進行說話練習，了解傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗，在學生讀懂課文的基礎上再指導學生進行朗讀。

通過觀察、談話平等的與學生交流，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激發(fā)學生興趣，同時采用小組合作學習方法，突出學生的主體地位。

2023/9/1

略教學過程：2023/9/1教材分析：

課文介紹了“貝”字的由來、演變以及發(fā)展，共有2個自然段。第一自然段引出“貝”字。第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易損壞，人們把貝殼當作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財有關。由一個簡單的“貝”字，引出用“貝”作偏旁的一系列的漢字，并由“貝”的字義，指出用“貝”作偏旁的一系列漢字的大致意思。識字3

《“貝”的故事》2023/9/1本單元為專項識字，教學的主要目的是識字。根據(jù)新課標要求，低年級學生能借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，學會用普通話真確、流利、有感情地朗讀課文。因此，結合本篇課文的教學內容和學生的實際情況，我確定本課的教學目標和重難點如下：教學目標:1、會認16個生字，會寫“貝、殼”2個生字。讀準多音字“漂”。2、正確、流暢地朗讀課文。3、讀好恰當?shù)耐ｎD。

教學目標：2023/9/1教學重點:

1、會認16個生字，會寫“貝、殼”2個生字。讀準多音字“漂”。2、正確、流暢地朗讀課文。教學難點:

讀好恰當?shù)耐ｎD

2023/9/1教法：

《語文課程標準》指出：識字教學要注意兒童心理特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經(jīng)驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。

本課我利用多媒體課件創(chuàng)造直觀的學習情境，采取隨文識字的方法，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。

學法

：

自主、合作、探究法：通過自主學習、合作探究以及交流補充等綜合學習方法學習生字，不斷提升識記、書寫生字的能力；

圖文對照學習法：借助圖片內容的感知，降低字源、字義的理解難度。2023/9/1

略教學過程：2023/9/1教材分析：

《中國美食》是部編版小學語文二年級下冊第三單元的一篇識字課文。課文主要通過各種各樣的美食圖片，讓學生了解中國美食，通過認識這些美食從而學習生字。通過認識這些色香味俱全的美食，認識中國的美食文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。

識字4《中國美食》2023/9/1

本單元為識字單元，重在培養(yǎng)學生的識字興趣與能力。依據(jù)單元特點及新課標要求，低年級學生能借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，學會用普通話正確、流利地朗讀課文，所以我擬定本課第一課時的三維目標及重難點如下：

【知識與技能】會認16個生字，規(guī)范、正確地書寫“烤”，掌握1個多音字；觀察圖片，正確說出各種美食的名稱?！具^程與方法】正確、流利地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】初步了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛之情。

教學目標：2023/9/1教學重點：1．會認16個生字，正確地書寫“烤”，掌握1個多音字。2．正確、流利地讀出各種美食的名稱。教學難點：

歸納總結漢字的構字規(guī)律。

2023/9/1教法學法：

《語文課程標準》指出“識字教學要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境?！币虼宋腋鶕?jù)本課的特點，通過讓學生看圖識字識詞，利用形聲字特點識字，利用菜名識字等多種方法，創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的識字欲望，使學生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學效率，實現(xiàn)本課識字教學的目標。

學生的學習過程主要采用以圖助記、自主探究、合作學習完成。2023/9/1

略教學過程：2023/9/1教學目標知識技能目標1.樂于參加口語交際，并在討論中積極發(fā)表自己的看法。2.說說自己長大后想做什么，然后問問同學們的愿望是什么。過程與方法目標

樂于參加口語交際，并在討論中積極發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度價值觀目標

學會清楚地表達想法，簡單說明理由

口語交際：長大以后做什么2023/9/1教學重點：

學會清楚地表述自己的想法,突破方法教師創(chuàng)設情境，學生積極參加口語交際。教學難點：1.在交流與傾聽中要學會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。2.讓學生逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。

2023/9/1教法：引導法、練習法。學法：體驗法、合作交流法。2023/9/1教材分析：

《語文園地三》安排了“識字加油站”“字詞句運用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“我愛閱讀”五個板塊的內容?！白R字加油站”延伸《中國美食》這一課，學習一些關于食物味道的ABB式詞語。“字詞句運用”教會學生區(qū)分形聲字，鞏固部首查字法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律?！叭辗e月累”引導學生熟記十二生肖?！拔覑坶喿x”通過童話故事《小柳樹和小棗樹》，讓學生明白“尺有所短，寸有所長”的道理。《語文園地三》2023/9/1【知識與技能】1．會認9個生字。2．辨字組詞，發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。3．熟練運用部首查字法，記一記漢字偏旁。4．熟記十二生肖。【過程與方法】1．充分發(fā)揮學生的想象力。2．啟發(fā)學生的觀察能力。3．小組合作，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律。【情感、態(tài)度與價值觀】1．享受細致觀察后的成功體驗。2．感悟故事中所蘊含的道理。

教學目標：2023/9/1重點1．會認9個生字。2．能辨字組詞，熟練運用部首查字法。3．熟記十二生肖。難點1．發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律及漢字偏旁的規(guī)律。2．感悟故事中所蘊含的道理。

2023/9/1教法：1．教師要創(chuàng)設民主、開放、活潑的學習氛圍，讓學生在實踐活動中體驗學習語文的樂趣，從中獲取知識。2．開動學生思維，以思促行，從而達到語文實踐能力與思維能力的統(tǒng)一發(fā)展。2023/9/1

略教學過程：導語四篇課文語文園地三字詞句運用識字加油站寫話日積月累

教學內容課文點出專題生字一律注本音，在語句之中，有的要讀輕聲或者

變調課文不再全文注音我愛閱讀第四單元一、說教材分析

本單元圍繞“童話世界”為主題，編排了4篇課文和“語文園地四”。課文包括《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》。童話世界充滿著真善美，閱讀童話時，展開想象的翅膀，就會從中領略到一些美妙的東西：積極向上的生活態(tài)度、勇敢堅強的品質、熱愛生活的行為等?！恫噬膲簟窌屛覀冊谛∨笥训睦L畫作品中感受到世界的美麗；《楓樹上的喜鵲》則讓我們懂得了人與鳥兒是能和諧相處的，鳥兒的世界也是一個充滿愛的世界；《沙灘上的童話》使我們感受到小朋友的天真快樂和豐富的想象力；《我是一只小蟲子》讓我們走進昆蟲的世界，看一看它們的快樂和憂傷。讓我們在童話故事中再次感受這世界的美好?！罢Z文園地四”由“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”六個欄目組成。

教學目標1.認識58個生字，會寫34個生字，積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導學生在閱讀中展開想象的翅膀，在童話故事中感受世界的美好。4.能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結構的字。5.會用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。6.看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。7.懂得人與人之間應該和睦相處。教學重點教學難點

1.認識58個生字，會寫34個生字，積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.引導學生在閱讀中展開想象的翅膀，在童話故事中感受世界的美好。

2.懂得人與人之間應該和睦相處。

2.看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。

教法與學法

在本單元的教學中，教師應把握童話故事和發(fā)揮想象這兩條主線，培養(yǎng)學生的觀察能力、

感悟能力和語言能力。學生以“文、圖、想、問、畫”為基礎，從童話故事中體會到想象力的神奇以及童話故事背后的童真和積極向上，樂觀的生活態(tài)度。另外，積累一些重要的字詞和優(yōu)美的句子，讓這些字詞和句子扎根于頭腦中，為寫話和寫作打下堅實的基礎。

2023/9/1

六、單元課時安排

8.《彩色的夢》2課時

9.《楓樹上的喜鵲》2課時

10.《沙灘上的童話》2課時

11.《我是一只小蟲子》2課時

各課的教材分析：一、教材分析二、學情分析三、教法和學法四、教學過程五、板書設計2023/9/1教材分析：

部編二年級語文第四單元是一個創(chuàng)造和培養(yǎng)學生想象力的階段。二年級的同學們，思維充滿了活力，并且不會被成人社會中的條條款款束縛，因此他們的想象力充滿了無限可能。

《彩色的夢》不論美夢或是噩夢都是來自于生活，卻在夢中雜亂拼接，變得奇形怪狀，變得離奇古怪。學完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子，能上天入海的飛行器，火箭房子，長翅膀的房子，蟲子??開口說話，花兒長出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然從蛋里生出來，畫的雖然幼稚可笑，但誰敢說未來不會出現(xiàn)。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔，所以制造出來飛機。

同學們虛構出了完全屬于自己的童話世界，大膽想象，卻又能通過對現(xiàn)實的細致入微的觀察，將細節(jié)編織的合情合理，虛幻讓同學們發(fā)揮想象，開拓思路，展現(xiàn)了人類內心對美好的向往，人類對藝術的極致追求。人類對生活浪漫和優(yōu)美的表達和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實的真實。

8.《彩色的夢》2023/9/1

知識與能力：復習生字。

過程與方法：熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境。

情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生想象力。

教學目標：2023/9/1教學重點：熟讀課文，感受夢的色彩情感。

教學難點：培養(yǎng)學生的豐富想象力。

2023/9/1說教法學法

：

本節(jié)課我以探究式學習方式為主的教學方式，為了突破本課的重難點，我還將選擇以及結合體驗式教學法、比較法、歸納總結法等教法，以及感知體驗法、合作探究法、互動演示法、比較分析法等學法，進行綜合運用，從而達成教學目標并突破本課的重難點。因為只有多樣才能做到有效。

2023/9/1教材分析：

《楓樹上的喜鵲》是一篇童話故事，這篇課文敘述的線條簡潔、明快，情節(jié)簡單、干凈，語調較為活潑，符合兒童的心理特點和閱讀接受能力。但是這篇童話又與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱和第一人稱穿插敘述的方式，把一個帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們的面前。這個童話故事告訴我們:童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。

9.《楓樹上的喜鵲》2023/9/11、初讀課文，認識“渡、蔽、拼”等7個生字，會寫“傘、抬、姨”等8個生字，會寫“喜歡、好像、抬頭、說話、童話、阿姨、對岸、游戲、發(fā)明、字母、上升”等詞語。2、在故事情境中有滋有味地朗讀，體會“?”、“!”、“??”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。3、創(chuàng)設故事情境，鼓勵孩子大膽想象，并借助“?”、“!”、“??”來表達。4、通過感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。

教學目標：2023/9/1教學重點:1、交流積累識記生字的方法，培養(yǎng)識字、寫字能力。2、在自主讀文的基礎上，通過語言對話，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學難點:初步認識省略號、破折號等，了解標點的作用。

2023/9/1教法學法：1.創(chuàng)設情境法，主要是通過創(chuàng)設情境，讓學生進入情境中，激發(fā)學生的內在情感，為學生進行想象找到共鳴點和切入點。

2.閱讀法，采用朗讀、默讀。教師范讀，表演讀，分角色讀等引導學生感受作者對喜鵲的喜愛之情。3.練習設計法，《語文課程標準》中指出'語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程',充分說明了語文練習的重要性。練習有助于學生形成熟練的技能和發(fā)展學生的思維能力。因此,設計語言訓練的練習,是在培養(yǎng)學生的應用意識、實踐能力。新課程標準倡導'自主、合作、探究'的學習方式，于是我將'學習的主動權還給學生'。通過自主朗讀、小組合作交流、討論探究等方式開展。

2023/9/1教材分析：

沙灘上的童話是一個非常感人的故事，課文比較具有童趣，與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點。

作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個美麗的童話：城堡里住著一個兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中，那對生活的熱愛之情，那純真的對他人的關愛和幫助，盡顯人性之美。

10.《沙灘上的童話》2023/9/11、知識與技能：

（1）能根據(jù)課文的內容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學生概括文章主要內容的能力以及想象力。

（2）認識9個生字，會寫9個字。

（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義。

2、過程與方法：

（1）在讀懂課文的基礎上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。

（2）展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

（1）想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，感受文字之美。

（2）體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質。

教學目標：2023/9/1教學重點、難點

正確認讀識記生字，在有感情朗讀課文的基礎上感受孩子們在沙灘上玩耍時的情景，體會童年的快樂。

2023/9/11、說教法

（1）閱讀感悟（2）情境教學

2、說學法

（1）交流合作學習法（2）讀想結合法

2023/9/1教材分析：

《我是一只小蟲子》是部編版小學二年級語文下冊第11課的內容，這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”

對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個自然段，課文結構清晰，可分為當一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當一只小蟲子還真不錯的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結全文，照應開頭。

11.《我是一只小蟲子》2023/9/1

1、知識與技能：

(1)學寫“使、勁”兩個生字。

(2)理解課文內容。

2、過程與方法：

朗讀課文，能就感興趣的部分和同學進行交流。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過感受輕松幽默的語言風格，增強閱讀興趣，愛上讀書。

教學目標：2023/9/1教學重點、難點

重點：理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

難點：體會當一只小蟲子的快樂。

2023/9/1教法：

語文課標指出要“培植學生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”。為了使學生學得輕松，充分調動其學習的積極性、主動性，我主要采用了“情境教學法”進行教學。

新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學生養(yǎng)成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內容的基礎上，體會當一只小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，進而從課內閱讀走向課外閱讀，提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

學法:

依據(jù)教材和學生年齡特點，課堂上，讓學生使用多種形式的讀、表演，身臨其境體會當一只蟲子的苦與樂，并學會借助關聯(lián)詞來闡述個人觀點。2023/9/1教材分析：

《語文園地四》安排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”5個板塊。“識字加油站”引導學生從玩具中識字?！白衷~句運用”讓學生積累形容心情的詞語，并會用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。“寫話”讓學生以小蟲子、螞蟻和蝴蝶為主人公展開故事，引導學生發(fā)揮想象，并用表示時間的詞來講故事?！皶鴮懱崾尽弊寣W生注意全包圍的字和三包圍的字怎樣書寫?！叭辗e月累”意在讓學生積累三句名言?！拔覑坶喿x”通過一則手影戲的故事，告訴我們人與人之間要和睦相處的道理。

《語文園地四》2023/9/1【知識與技能】1．會認10個生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結構的字。2．積累表示心情的詞語。3.用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。4．背誦三句名言。5．看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話?！具^程與方法】1．能用自己的方式背誦三句名言。2．能自主識字，與同學交流識字方法，掌握正確的書寫姿勢?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】懂得人與人之間應該和睦相處。

教學目標：2023/9/1教學重點、難點

重點：1．會認10個生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結構的字。2．積累表示心情的詞語。3．用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。4．背誦三句名言。難點：1．看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。2．懂得人與人之間應該和睦相處。

2023/9/1教學建議1．識字及書寫可放手由學生自主完成。2．需積累的詞語請學生課前先搜集。3．寫話這一教學難點要創(chuàng)設情境，引導學生先說后寫。導語四篇課文語文園地三字詞句運用識字加油站我的發(fā)現(xiàn)日積月累

教學內容課文點出專題生字一律注本音，在語句之中，有的要讀輕聲或者

變調課文不再全文注音我愛閱讀第三單元

總共32篇課文

略讀4篇選讀課文6篇生字表（一）和（二）內容結構第四單元用心思考，勇于創(chuàng)造第二單元奉獻與關愛第三單元愛祖國愛家鄉(xiāng)第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)第五單元熱愛自然，了解自然第七單元要正確看待問題，善于思考第八單元走進科技世界第六單元培養(yǎng)優(yōu)秀的品質二年級下冊全冊知識樹4.熱愛自然，保護環(huán)境愛護動物2.熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)3.學會看問題，善于思考1.多彩的季節(jié)5.熱愛科學7.熱愛生活，學會奉獻關系他人，學會與人和諧相處6.培養(yǎng)良好的習慣和優(yōu)秀的品質本學段專題已經(jīng)學過的知識一下(三)愛護環(huán)境二上(七)保護環(huán)境，愛護動物···后續(xù)內容·三上(六)祖國的美麗和富饒三下(二)保護環(huán)境我們能做些什么四上(一)感悟大自然的神奇···立體整合本冊內容··二下（五）熱愛自然，了解自然熱愛自然，保護環(huán)境，愛護動物

把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系教學《雷雨》時，建議學生留心觀察天氣的變化，讓孩子們到戶外觀察天氣并寫一篇觀察日記。學習“語文園地五”的“展示臺”時讓孩子們展示自己的日記。識字和寫字教學應該注意的問題

遵循識寫分開多認少寫的原則預習課文自主識字小組合作識字過關形式多樣加強鞏固培養(yǎng)學生良好的書寫習慣加強對課文中易錯字的書寫指導教學建議以讀為本重視朗讀指導提倡學生多讀課文在讀書中學會積累重視老師的范讀選擇恰當?shù)淖x書類型在體驗感悟中朗讀重視課外閱讀閱讀教學應該注意的問題和建議口語交際教學注意的問題口語交際教學之前，要提前布置準備工作創(chuàng)設交際情境，形成多角度的交流互動鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流如學習口語交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》我是這樣設計的再評一評，誰說得好。課前就先要布置學生去尋找春天，收集有關的資料圖片上課時學生帶著自己的發(fā)現(xiàn)來，先在小組內交流，再推薦說得好的學生或做得好的學生在班上展示。開展豐富多彩的語文實踐活動教學建議做游戲、唱歌、猜謎語開故事會、朗誦會、演課本劇帶領學生走進自然、社會生活，在生活中學習運用語文。評價建議明確指出學生長處與改進措施，為學生指明方向評價建議善于利用激勵性評價

注重運用導向性評價評價要敢于批評，指明方向

注重評價主體的多元與互動

加強學生的自我評價和相互評價，促進學生主動學習，自我反思

客觀的評價可以讓學生正確的認識自己的問題所在教師學會賞識學生是每一個學生產(chǎn)生樂于求知，積極向上的情感

開發(fā)利用教材資源開發(fā)利用多媒體資源組織實踐，開發(fā)地域資源聯(lián)系生活，創(chuàng)建環(huán)境資源合理利用教室校園以及學生開展的各項活動，讓學生在活動中去尋找語文，感受語文利用文本插圖，在拓展延伸中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

開發(fā)和利用課程資源的課程資源

利用圖片和視頻激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握和理解。讓學生走出校園，走進大自然，去感受校園外的語文，拓寬學習空間。2023/9/1《雷鋒叔叔，你在哪里》說課稿2023/9/1各課的教材分析：一、教材分析二、學情分析三、教法和學法四、教學過程五、板書設計一、說教材分析

本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，意在弘揚我國的民族傳統(tǒng)文化?！渡裰葜{》讓我們感悟祖國的偉大，《傳統(tǒng)節(jié)日》向我們介紹了我國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，《“貝”的故事》這一課通過講述“貝”讓我們體會到漢字構造的奇妙，《中國美食》則通過講述我國菜肴來揭示我國美食文化的博大精深。四課分別以壯麗河山、傳統(tǒng)節(jié)日、漢字、美食為題來展示我國悠久燦爛的文化。通過學習本單元課文，學生將收獲更多有關我國文化方面的知識，并體會作為華夏子孫深深地自豪之情。2023/9/1本課我制定了以下教學目標：1、會認12個生字、會寫12個字。2、有感情的朗讀課文。背誦課文。培養(yǎng)學生搜集資料的能力。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。目標1、2為教學重點：在教學中，我通過多讀成誦的方法讓學生在讀中體驗，逐漸能夠背誦課文。結合本課，我讓學生課前搜集關于雷鋒的資料，并在上課時交流，培養(yǎng)了學生搜集資料的能力。目標3是難點：關于難點，通過課件展示資料圖片，和課外延伸的小詩入手，使學生明白了要樂于助人，樂于奉獻愛心。2023/9/1二、說學情分析

我們都知道雷鋒是一名全心全意為人民服務的解放軍戰(zhàn)士，但學生們卻不是這樣。偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子特別是男孩子特崇拜“奧特曼”或“喜羊羊”等諸多動畫人物。衣服，鞋子都是要穿有“奧特曼”、“喜羊羊”圖案的?！皧W特曼”、“喜羊羊”是他們心中的英雄！為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良的特點，把我們文章中的“雷鋒”也塑造成為孩子心中的英雄呢？讓孩子們學習自己喜歡的英雄的故事，做英雄應該做的事呢？學生已經(jīng)具備了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我們就給他一個英雄，讓他去崇拜、去模仿、去學習。2023/9/1根據(jù)學生年齡特征，我確定“情景激趣法”、“指導朗讀法”、“故事法”、“展示法”等教學方法，以及“朗讀法”、“練習法”、“小組合作法”、“歌唱法”等形式的學習方法來教、學本課。力求緊密結合課文，貼近學生心理，符合學生年齡特征。三、說教法學法教學課時計劃用2課時。第一課時學習要認識的生字，理解課文；第二課時學習要寫會的生字，并背會課文，且進行一些課外的延伸。

四、教學過程教學過程第一課時一、導入新課導入新課時，我從本單元上一課無私奉獻的《泉水》入手，提示泉水娃娃為大自然和人們做許多好事，引出本課的一位解放軍叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們。最后利用課件播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，出示圖片導入，板書，并隨即講解“鋒”“叔”二字。然后，請同學們說說課前搜集到的關于雷鋒的資料，講講雷鋒的故事。二、整體感知課文首先，利用視頻播放《雷鋒叔叔，你在哪里》，聽范讀，熟悉課文。然后自讀課文，教師提出初讀要求：讀準字音，勾出生字，標出小節(jié)，學生自學課文。然后小組內自學字詞。三、深入理解課文，有感情的朗讀課文。首先學習第一、二小節(jié)。學習第一、二小節(jié)朗讀時，重點指導兩個“你在哪里”。然后學習第三、四小節(jié)。接著下一個環(huán)節(jié)，聽老師的朗讀，閉上眼睛做想象，如果你是那個迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些什么？學生自由發(fā)言，培養(yǎng)學生的表達能力。最后學習第五小節(jié)。播放一段公益廣告，展示現(xiàn)實生活中“雷鋒”圖片，讓學生體會雷鋒精神一直鼓舞著人們，雷鋒就在我們身邊。懂得誰為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。最后，請學生看看書上的學習伙伴，他向我們提出了一個很好的建議，讓學生找一找身邊的活雷鋒。四、鞏固練習積累“彎彎的小路”、“晶瑩的露珠”這樣的詞語嗎。試著用這些詞說話，或再找一些這樣的詞語，再讀一讀。體會這篇課文中語言的優(yōu)美。第二課時一、復習生字首先認讀生字詞，重點強調：“滴、灑、泥、濘”四個都有三點水旁的字，這幾個字的右半部分的書寫應該細心指導?！斑~、迷、跡”三個都有走之的字，重點指導筆順?！袄?、需”二字的指導重點為雨字頭?！懊啊弊郑貏e提醒學生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。強調寫詞語“泥濘”時不要分開。然后讓學生練習書寫，交流展示。二、背誦課文方式：自由背、小組背、齊背。三、鞏固練習形近字組詞“米”、“迷”；“峰”、“鋒”；“低”、“滴”；“酒”、“灑”；“寧”、“濘”要讓學生區(qū)分，并合理運用。最后讀一讀課后的“我知道”，積累信息。四、課堂小結，拓展學習運用課件，鼓舞學生用實際行動學習雷鋒，從身邊小事做起。學唱歌曲，在歌聲中愉快的結束本課。2023/9/1五說板書設計板書設計力求簡潔、明了，抓住文章主線，體現(xiàn)主要內容，凸顯文章主旨。雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路

雷鋒

抱孩子背大娘說課標，明方向。說教材知結構說建議重實施第四單元用心思考，勇于創(chuàng)造第二單元奉獻與關愛第三單元