八上1.1我與社會(huì)-2

祝賀同學(xué)們順利升入八年級(jí)！學(xué)新期，新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新征程愿我們攜手共進(jìn)，共同提高！你聽說過嗎？狼孩故事

1920年10月，一位印度傳教士辛格(Singh,丄A.L.)在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測，她們是在半歲左右時(shí)被母狼帶到洞里去的。

當(dāng)她們被領(lǐng)進(jìn)孤兒院時(shí)，一切生活習(xí)慣都同野獸一樣，不會(huì)用雙腳站立，只能用四肢走路,她們害怕日光，在太陽下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習(xí)慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺，一到晚上則活潑起來，每夜10點(diǎn)、1點(diǎn)和3點(diǎn)循例發(fā)出非人非獸的尖銳的怪聲。她們完全不懂語言，也發(fā)不出人類的音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動(dòng)物似地蜷伏在一起，不愿與他人接近。她們不會(huì)用手拿東西，吃起東西來真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。吃東西時(shí)，如果有人或有動(dòng)物走近，便嗚嗚作聲去嚇唬人。在太陽下曬得熱時(shí)，即張著嘴，伸出舌頭來，和狗一樣的喘氣。她們不肯洗澡，也不肯穿衣服，并隨地便溺。通過閱讀上述事例，同學(xué)們能得出什么結(jié)論呢？“狼孩”的事實(shí)，證明了人類是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。人不能脫離社會(huì)而存在。

豐富的社會(huì)生活我與第一課社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)道德與法治學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解社會(huì)生活的特點(diǎn)2、掌握青少年了解社會(huì)生活的方式和意義3、理解個(gè)人與社會(huì)關(guān)系（難點(diǎn)）4、理解在不同的社會(huì)關(guān)系中，人們有著不同的身份（重點(diǎn)），掌握幾種常見的社會(huì)關(guān)系自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材2—6頁完成以下問題。并在教材上標(biāo)注。

1、我們的社會(huì)生活有哪些特點(diǎn)（教材2--3頁）2、我們可以通過哪些方式參與社會(huì)生活？（3頁）3、我們積極了解社會(huì)生活有什么意義？（4頁）4、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？（4--5頁）5、你所知道的社會(huì)關(guān)系有哪些？（5頁）

近兩個(gè)月的假期已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)暑假中，有你印象深刻的事嗎？大家一起來分享小華暑假的“大事”日記

我今天到科技館的兒童樂園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感。7月25日7月16日

在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂趣。大家一起來分享小華暑假的“大事”日記

在報(bào)紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)實(shí)報(bào)道，我心潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。8月3日（1）結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說說你有哪些感受？我們的社會(huì)生活豐富多彩。。（2）結(jié)合同學(xué)們的分享和你的經(jīng)歷，說說我們可以通過哪些方式了解社會(huì)生活？如：觀察、親身實(shí)踐、（到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）與人交流、溝通、（到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查）看報(bào)紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游等感受社會(huì)生活1感受社會(huì)的關(guān)愛感受農(nóng)民伯伯的不容易觀看科技展感受祖國科技發(fā)展觀看城市夜景感受經(jīng)濟(jì)的發(fā)展感受祖國騰飛祖國騰飛觀看閱兵式感受祖國的強(qiáng)大（3）參與社會(huì)生活有什么意義呢？

.擴(kuò)大交往范圍

.豐富社會(huì)生活

.關(guān)注社區(qū)治理④.關(guān)心國家發(fā)展

古時(shí)候，人們經(jīng)常形容那些大家閨秀“大門不出，二門不邁”。如今的生活中，也有許多人足不出戶，待在家里，大家把這些人稱為“宅男”、“宅女”。思考：

他們是否真正的脫離了社會(huì)生活呢？NO個(gè)人與社會(huì)2識(shí)記結(jié)論：個(gè)人離不開社會(huì)，我們都是社會(huì)的一員。

我們?cè)谏鐣?huì)生活中，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子，生病了還可以找醫(yī)生。我們的衣食住行用等都要從社會(huì)中獲??；我們大部分知識(shí)都是通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的。社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必須的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品。我們都是社會(huì)的一員同學(xué)父母老鄉(xiāng)朋友同事老鄉(xiāng)朋友家人結(jié)成網(wǎng)

把人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。一.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：1、我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。①向不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚，爸爸的同事，同學(xué)的父母，學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹自己？個(gè)人與社會(huì)2由新生變?yōu)橄嘤H相愛的同學(xué)。由新生變?yōu)橄嘤H相愛的同學(xué)。由新兵變?yōu)橛H密的戰(zhàn)友。人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系。我每個(gè)人都有多重社會(huì)身份，人們的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生變化的。我們的身份是在不同的社會(huì)關(guān)系中確定的。子女同學(xué)同事丈夫、兒子長大后，我還是祖國的建設(shè)者，還是……②思考：同一個(gè)人，為什么身份不同？

2.每個(gè)人都有多重社會(huì)身份，人們的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生變化的。我們的身份是在不同的社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。一.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系家庭、家庭成員之間的關(guān)系:爸爸、媽媽等同鄉(xiāng)、鄰居等同學(xué)、老師、醫(yī)生、同事等幾種主要的社會(huì)關(guān)系拓展空間我老師同學(xué)媽媽外婆外公業(yè)緣業(yè)緣血緣血緣血緣（1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？（2）他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？關(guān)愛我，幫助我，促進(jìn)我的成長。（3）如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。小結(jié)：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

1、我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。2、人的身份是在不同的社會(huì)關(guān)系中確立的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。『提示』：個(gè)人與社會(huì)是密不可分、相互依存的。

一方面，個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)，同時(shí)個(gè)人又能夠積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造著社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。另一方面，社會(huì)為人的發(fā)展提供條件，社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)著個(gè)人的全面發(fā)展和進(jìn)步。全面認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系關(guān)鍵點(diǎn)撥本節(jié)小結(jié)我們的生活絢麗多彩我們每一個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系我們的身份在不同的社會(huì)關(guān)系中確立感受社會(huì)生活我們是社會(huì)中的一員這是重點(diǎn)我與社會(huì)1.魯濱遜的漂流經(jīng)歷告訴我們（）①一個(gè)人可以離開社會(huì)②會(huì)漂流的人才能成為社會(huì)中的人③每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過程④我們每個(gè)人的存在和社會(huì)息息相關(guān)A.①②B.①④C.③④D.②③C隨堂練

1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密 D、彼此不能分開2．如果說社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（）

B．漏網(wǎng)之魚C．互不相干的個(gè)體D．一條線A．網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)3.人們常說:“個(gè)人是大海中的一滴水?！毕铝袑?duì)這句話的理解不正確的是()

A.個(gè)人離不開社會(huì)，人們總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中B.個(gè)人不可能離開社會(huì)獨(dú)立存在C.個(gè)人是社會(huì)中的人D.個(gè)人的成長與社會(huì)無關(guān)D5.”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書“，對(duì)這句話認(rèn)識(shí)正確的是（）A、這種方法仍然適用于現(xiàn)代社會(huì)，是很好的學(xué)習(xí)方法B、要想取得好成績，必須關(guān)起門來讀書C、讀書只能讀名著名篇，其他書都不讀D、這種方法不再適用于現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系D

6．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在馬路上，我是行人，要遵守交通規(guī)則；在公園里，我是游客，要愛護(hù)花草樹木……這些事例說明（）

B.承擔(dān)責(zé)任是自立自強(qiáng)、走向成熟的表現(xiàn)C.及時(shí)糾正自己的過失，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D.有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的A.隨著場景的變化，我們不斷變換角色(1)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？知識(shí)拓展：知識(shí)拓展：

(1)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？識(shí)記結(jié)論：

個(gè)人離不開社會(huì)不是，個(gè)人的成長和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。能力提升

魯濱遜在青年時(shí)代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購買奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂郁失望的心情，

，依靠智慧和勞動(dòng)獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，表現(xiàn)出不知疲倦、百折不撓的毅力。