大班美術教案及反思10篇(實用)

第頁共頁大班美術教案及反思10篇(實用)大班美術教案及反思篇一1、引導幼兒學習表現(xiàn)各種水果的畫法。2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。引導孩子在樹上畫出不同的水果。指導孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。一、導入活動，引起幼兒興趣。1、師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長著各種水果，請小朋友猜猜有什么水果？幼兒：〔蘋果、香蕉、菠蘿……〕二、老師范畫1、師〔出示范畫〕：小朋友們仔細看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果？哪些是你覺得比較難畫的？小朋友〔石榴，葡萄……〕2、老師范畫，根據(jù)小朋友認為比較難的水果進展示范畫。三、幼兒作畫、老師指導1對小朋友提出作畫要求師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多？誰的果子顏色最漂亮？2、指導個別才能弱的孩子注意顏色的搭配、3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。四、講評1、師：如今，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多??？2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮??？五、展覽把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽大班美術教案及反思篇二1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個英勇的人。活動準備：圖片一、談話引出課題。師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰好嗎？二、老師結合圖片，講述故事。1、你聽到了有哪些人？2、他們分別在干什么？3、他們怕不怕冷？他們英勇嗎？叔叔阿姨、哥哥姐姐真英勇，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，清掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎？你們如今是怎么在做的呢？師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個英勇的人對嗎？〔可結合個別幼兒遲到現(xiàn)象進展隨機教育〕師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比方早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。四、延伸活動：到戶外做鍛煉師：你覺得如今外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？大班美術教案及反思篇三1、學會對準輪廓線粘貼心形紙。2、在繪制父頭像活動中增進對父母的愛意?；顒訙蕚洌河變好佬g用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。活動重點與難點：學會對準輪廓線粘貼心形紙。1.演示范例，引起興趣：老師演示范例用心形紙翻轉出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像?！盀槭裁蠢蠋熓种械男男慰ㄆ瑫兂鋈齻€人的頭像？誰能發(fā)現(xiàn)這個機密？”老師出示三張心形紙，張貼在黑板上?！霸鯓邮惯@三張紙變成心心相印卡片呢？”請幼兒互相討論，猜想。老師講解、演示對準輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉〔可請幼兒仔細的看幼兒美術用書上的圖示〕。2、幼兒操作：在幼兒操作過程中，老師觀察幼兒是否做到了對準輪廓線粘貼。提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點等〉。3、作品交流：請幼兒互相交流，讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。大班美術教案及反思篇四大班美術欣賞活動《京劇臉譜》京劇并非是我們南方孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，理解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來理解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜歡京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學____點，為了可以讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地理解京劇。另外，幼兒的全面開展，需要老師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所理解，也能對“對稱”、“夸大”等的美術表現(xiàn)方式有所理解與嘗試。1．學慣用鮮艷的色彩和夸大、對稱的圖案設計京劇臉譜。2．初步理解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份1．欣賞京劇片段：〔1〕請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣?！?〕請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。〔3〕幼兒交流后，老師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。2．討論京劇臉譜的裝飾方法：〔1〕老師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開場裝飾呢？〔2〕歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進展裝飾。3．介紹各種工具和材料：〔1〕出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜〔2〕提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。4．創(chuàng)作京劇臉譜：幼兒學慣用鮮艷的色彩和夸大、對稱的圖案設計京劇臉譜。5．展示幼兒作品：請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因。整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們理解京劇文化是遠遠不夠的。從目的來看，目的一中的學慣用鮮艷的色彩和夸大、對稱的圖案設計京劇臉譜，在活動中只表達了用對稱的方法來設計臉譜，色彩鮮艷和夸大在活動中根本沒有表達。目的二制定的比較廣泛，假如既要理解中國的京劇文化，又要掌握夸大、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地理解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美〔為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊〕。第二個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學習表達的不夠，老師應起到引導作用，帶動孩子大膽想象，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，假如給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的才能。通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：1．理解孩子是施行教育行為的根據(jù)。我們不僅要理解孩子們的認知背景，還需要理解孩子們的社會性開展和個性特性。2．老師的語言是一門藝術，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。3．創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與別人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。1、能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。3、能用自己喜歡的方式進展藝術表現(xiàn)活動。根據(jù)這3點目的，我將活動目的改為：1．學慣用線條紋樣、色彩對稱的方法夸大的表現(xiàn)京劇臉譜特征。2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，開展想象力和創(chuàng)作力。老師材料：實物京劇臉譜、黑白部分臉譜貼磁〔一套〕、與黑白臉譜紋樣一樣的彩色完好臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓〔人手一份〕，第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜〔每組一份〕，第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜〔每組一份〕，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。在活動材料上做了很大的改動，首先本節(jié)活動增加了難度，為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡單的涂色活動。老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習掌握創(chuàng)作臉譜的時，更明晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。1．幼兒欣賞京劇選段?！?〕師：“今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什么?！?〕幼兒交流后，老師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩?！灿删﹦∑螌牖顒?，可以進步孩子的興趣，同時也可以引出本節(jié)活動的主題：臉譜?！?．幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸大性和對稱性。師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個？喜歡它的哪里？〔1〕當幼兒說到“我喜歡它的顏色?！崩蠋熖釂枴八昧四男╊伾克鼈兇钆湓谝黄鹪趺礃?？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？〔老師讓幼兒關注黑白色的臉譜和其他色彩的臉譜〕小結：臉譜上的顏色看上去都比較夸大，有的很鮮艷，有的色彩的比照很強烈。〔2〕當幼兒說到“我喜歡它的花紋?！崩蠋熖釂枺骸斑@個紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”老師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸大了?！?〕老師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么一樣的地方？〔假設幼兒說不出對稱，老師可把一張臉譜沿中間線剪開然后漸漸的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的?！?．小結：臉譜的色彩夸大，五官的紋樣夸大、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的?！策@一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸大性特點，分為三點來分析^p：顏色、圖案以及對稱，請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來說，表達了孩子學習的自主性。在這一過程中，請小朋友說，老師幫助總結，代替了本來的老師說，幼兒聽的形式，給了更多的孩子發(fā)言時機和表達想法的時機?！?．幼兒觀察老師演示操作方法。老師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？〔老師出示人臉底板，然后將黑白部分臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完好的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣一樣的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完好理解臉譜制作的方法?！?．明確操作要求：先設計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。假如想不出紋樣的話，可以選擇老師準備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以?！怖蠋煶鍪竟┯變盒蕾p、選用的紋樣圖案〕3．老師組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設計?！怖蠋熡^察幼兒的操作情況給予不同的指導，假設有的幼兒實在不會畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙?！场哺鶕?jù)大班幼兒的才能，老師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設計創(chuàng)作臉譜，在本來的根底上增加了難度。整個活動將理解京劇文化省去，重點放在京劇臉譜的設計和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時間內也能相對輕松地完成教學目的。在示范時，老師運用一步一步遞進的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡單又有趣。本來的理解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展，老師可設置讓幼兒觀看京劇片段、模擬京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的理解。〕1．幼兒展示自己的作品，互相欣賞，感受其中的美。2．幼兒結合經歷進展點評。師：請你介紹一下自己設計的臉譜?！怖蠋熞龑в變簭念伾D案和對稱性等方面進展講評。〕師幼戴著京劇臉譜一起共樂。幼兒園教學案例的改良評析：大班美術欣賞活動《京劇臉譜》高郵市城北實驗小學幼兒園王麗美術教育是幼兒園藝術教育的一個重要內容，而美術欣賞活動卻是教育理論的冷門。如何在美術欣賞教育理論中實在表達新《綱要》精神呢？這是一個值得我們考慮的問題。從教材分析^p，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術，極富有民族特色，它歷史悠久，款式很多，具有很高的藝術欣賞價值，但我們的孩子們對京劇臉譜理解的少之甚少，因此為了讓幼兒理解京劇是中國的國粹，讓孩子初步接觸到京劇，理解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來理解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜歡京劇、理解國學、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學____點，為了可以讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，通過本次活動讓幼兒能更深入地理解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術的濃重興趣。根據(jù)對教材的分析^p，我為本次活動制定了兩個目的，第一個目的是引導幼兒欣賞各種京劇臉譜，認識臉譜的根本特征。第二個目的是讓幼兒理解京劇臉譜的象征意義。在此活動前的準備中，我先搜集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又搜集了一些關于中國的國粹戲劇——京劇的相關資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，漸漸的孩子對臉譜有了一些理解，尤其是對京劇臉譜更感興趣了，而我們的活動也將開場了。本次活動我是以傳統(tǒng)藝術京劇臉譜作為欣賞對象，讓幼兒對我國的國粹有了更進一步的理解。京劇臉譜造型夸大，色彩鮮艷，內容豐富，可以充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，進步幼兒感受美、表現(xiàn)美的才能。在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點，我采用了多媒體演示法，通過欣賞經典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術的魅力，使幼兒在輕松的學習環(huán)境中對京劇藝術和臉譜產生濃重的興趣，在引導幼兒對京劇臉譜的根本造型特征進展觀察討論時，我采用理論操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分表達了幼兒的主動性，老師起到一定的引到作用，到達了良好的教學效果。由此我感受到幼兒在主動學習中構建的知識是多么的重要。在美術活動中，我改良了教學手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設了一個輕松愉悅、激情高漲的學習情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結合，幫助幼兒翻開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運動覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活經歷，理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領域，乃至整個人類文化的輔助手段，從而進步了幼兒對美術作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活潑的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術教學中培養(yǎng)幼兒對周圍美妙事物和藝術作品的興趣，開拓了他們的視野，并在欣賞中獲得愉快地經歷?！芭d趣是最好的老師!”應用多媒體課件參與美術欣賞教學能大大地激發(fā)孩子的學習興趣，使他們思維積極，想象豐富，調動了幼兒的學習興趣，從而促使孩子們全面和諧的開展。多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，是傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展如今幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達的愿望時，幼兒就會用動作或美術的手段來表達自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是普通的面具，而且還有一點可怕。可設計一個教學課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精巧的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學圖片，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質完好的作品，解決了沒有真實作品讓幼兒欣賞的難題。同時還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等，在欣賞的過程中，孩子們都情不自禁的模擬起來。在模擬與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識，豐富了孩子的知識面。又豐富了老師講課內容，又進步了教學質量。21世紀人們稱之為信息時代、多媒體時代、創(chuàng)造性時代。幼兒園《綱要》中指出藝術教育就是要激發(fā)幼兒的藝術創(chuàng)造性。美術欣賞教育作為藝術教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時當今社會又是一個瞬息變化的社會，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應和推動。而課件的應用，在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比較的優(yōu)勢。在《京劇臉譜》教學中，在欣賞同伴作品以及一些夸大的作品中，讓幼兒體驗到作品的.滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此根底上，我又適當?shù)丶右砸龑АⅫc撥，幼兒思路開闊，想象力，創(chuàng)造力也隨之調動了。多媒體課件的運用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動。使幼兒多角度、多方位地參與美術活動，也是一種極有效的教育方法，促進了老師教育活動過程中“教”的興趣性，為課堂增添了活力！但我還覺得有些細節(jié)方面還應當有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時，幼兒最先提到的是顏色〔這符合大班幼兒的年齡特點〕，可根據(jù)幼兒的思路來一一探究，就從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱藏的機密，接著再是圖案花紋等等。另外，在引導幼兒對京劇臉譜的象征意義進展討論的時候，可出示代表人物的圖片，比方黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能大概的理解其中的含義。在引領幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結，應該給幼兒更多自由議論和互相交流的時間，然后再讓幼兒表達對臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達對臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個幼兒都實在參與到活動中來。最后表演的內容也可以豐富一些，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說出自己對臉譜的理解，再戴上進展表演，這就起到了一定的穩(wěn)固作用，幼兒在表演活動中充滿興趣，過目不忘。民族的就是世界的，我們應創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術，萌發(fā)作為中國人的自豪感！在今后的教學理論中我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探究美術欣賞教學理論活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞程度不斷的得到提升。勤思才能出好課，每一次教學活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的考慮和反思中，才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長！大班美術教案及反思篇五根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定的好奇心和強烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動中，采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動態(tài)，如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)、后用繪畫的方式進展裝飾?！队變簣@教育指導綱要〔試行〕》也明確指出：“各領域的內容要有機聯(lián)絡，互相浸透，注重綜合性、興趣性、活動性。”所以本節(jié)課主要讓幼兒在理解兔子特征的根底上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)，開展幼兒的想象力，充分挖掘美術教育的價值。1.幼兒在理解兔子特征的根底上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，開展幼兒的想象力。2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關背景。重點：表現(xiàn)兔子的特征。難點：通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動態(tài)。：1.老師教具一套〔內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢?！?.幼兒繪畫工具材料人手一份?！惨弧秤^察導入——尋找理解兔子的主要特征師：今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿?？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰呢？幼：通過觀看、自由猜想是什么小動物的腿。師：哦！你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又淘氣的把他的小肚皮露出來了。師：哦！你們認為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。幼：〔幼兒異口同聲的答復〕是兔子。師：你們是從哪里看出來的？幼：兔子的三瓣嘴。師小結：兔子有三瓣嘴，是不是呢？〔師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵〕。你們還真能干，真的是一只得意的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！〔二〕請幼兒表演兔子的動作師：剛剛我們跟兔子都互相認識了。誰來學一學兔子是怎么走路的？幼：上臺表演兔子走路時的樣子。師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢？〔哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢?！硯熜〗Y：原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢？幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。師：你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。師：哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又淘氣的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。師小結：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢？〔師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的？〕師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好似在吃東西一樣！想想看，兔子還會不會像我們人一樣做運動呢？師：原來兔子也可以像我們人一樣倒立！也真有趣??！那你們再想一想，兔子累了他會想干嘛呢？幼：想躺下來休息一會?！矓[出兔子休息時會做出的有趣動作?！硯煟何覀円黄饋砜赐米犹上聛硇菹⒌臅r候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。師小結：要想兔子做出不同的動作，我們除了可以挪動他的頭，更重要的是挪動它的四肢來改變動作，這樣兔子就會做出很多有趣的動作！那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？〔三〕幼兒作畫，老師指導師：你們在畫兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣?！泊谁h(huán)節(jié)主要開展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作?！场菜摹承蕾p交流——說說兔子的各種有趣動態(tài)〔玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎〕師：你的兔子在干嗎？幼：我的兔子在跳舞。〔五〕活動完畢老師在上課時要多關注幼兒的學習興趣，學習體驗，擅長發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點，并緊緊抓住這些閃光點，積極引導幼兒，合理保護幼兒的求異思維，開展幼兒的個性。根據(jù)大班孩子的年齡特征，對動物很感興趣，所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在理解兔子特征的根底上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，開展幼兒的想象力。如在開場的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了？通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)兔子的有趣動態(tài)。滲入了安康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會做出什么有趣的動作，然后把它畫下來?？傊?，在課堂上抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識；在尊重孩子的根底上，將各領域有效地結合在一起，充分挖掘美術教育的價值；更好的到達教育目的。大班美術教案及反思篇六1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動2、通過觀察臉譜的特點并寫生，進步幼兒的觀察力。3、穩(wěn)固復習線描畫，學用密集排列的線條裝飾花瓶，進步幼兒的表現(xiàn)力和想象力?；顒訙蕚鋚pt課件、花瓶假設干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂活動過程一、引出課題。1、放音樂，出示京劇臉譜；師："你們看，誰來了？大花臉來我們班作客，你們快樂嗎？小吳老師還為他準備了一份大禮物。"2、出示范例瓶子。師："你們瞧，這是什么？"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"1、介紹寫生畫。直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。2、用臉譜裝飾花瓶。演示將臉譜貼在畫好的花瓶上?！?〕、師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！"〔2〕、師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？"〔3〕、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。2、講解示范用臉譜裝飾花瓶?！?〕、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；〔2〕、如今大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；〔3〕、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙?！?〕、既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。4、幼兒練習裝飾花瓶?！?〕、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進展線描?！?〕、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜?！?〕、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進展添畫。1、表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。大班美術教案及反思篇七大班美術教案及反思篇八1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。2、通過合作完成難度較大的制作任務，體驗合作的快樂。1、幼兒搜集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。2、木偶進展曲或其他歡快的進展曲音樂。一、議論、模擬有趣的鐵皮人。1、討論鐵皮人的特別之處。--老師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時的姿勢一樣嗎？為什么不一樣？--老師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？2、模擬鐵皮人。--老師：請你來學一學鐵皮人有趣的樣子?！补膭钣變捍竽懩M鐵皮人有趣的動作和造型，引導幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情?！扯⒂懻撝谱鞣椒?。1、討論制作的材料。--老師：假如請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？〔引導幼兒大膽想象。〕--老師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？〔引導幼兒選用現(xiàn)有的適宜的材料?！?-老師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？〔引導幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關節(jié)動起來?！?、討論制作的步驟。--老師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？〔引導幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮?！橙?、制作鐵皮人。1、幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。--老師：請你和朋友一起來制作鐵皮人吧！假如遇到困難，可以請老師和好朋友幫助。2、幼兒自選材料制作，老師巡回指導。〔鼓勵幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導幼兒互相做模特，協(xié)作完成制作任務?！乘?、交流制作經歷。--老師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他