音樂小豬愛睡覺教案6篇

音樂小豬愛睡覺教案6篇不管是什么學科的老師，都要把握寫教案這項技能，老師根據(jù)課程標準得要求來制定教案，我今日就為您帶來了音樂小豬愛睡覺教案6篇，信任一定會對你有所幫助。

音樂小豬愛睡覺教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬忠厚、可愛的形象。

2、學習用自然的聲音唱歌，并唱準│××××│和│××××│的節(jié)奏。

3、培育幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

活動過程：

1、幫助幼兒理解歌詞：

t：小豬寶寶們

s：哎!

t：今日的`天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎?

s：高興。(老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室)

t：(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了，這里的草真嫩呀!哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎?

s：餓了。

t：那我們就找個地方吃草吧!(老師與幼兒一起吃草)

t：寶寶們!

s：哎!

t：吃飽了嗎?

s：吃飽了。

t：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧!(請幼兒坐到位置上)

t：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢?

s：玩、睡覺、做游戲……

t：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)

t：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學一學?(請幾位幼兒學)

我們一起來學一學。(集體學幾遍)

t：真棒，寶寶們學得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)

誰來學一學?(請幾位幼兒學)

我們一起來學一學。(集體學幾遍)

t：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學好嗎?(配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來)這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎?(集體說幾遍)

二、學唱歌曲：

t：媽媽還會把這首兒唱歌成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指動作)寶寶們想不想學啊?那就跟媽媽一起唱吧!(老師與幼兒一起唱幾遍，配樂)這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

t：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。(聽琴聲范唱，幼兒做動作)

t：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎?(請個別表演好的幼兒到前面來表演)真棒，我們一起來表揚一下。①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動作?⑤打呼嚕時可以做什么動作呢?引導幼兒給歌詞編動作。

t：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們打算好了嗎?

s：打算好了。(師唱，幼兒表演)

t：寶寶們表演得真好，媽媽好艷羨呀，想要跟你們競賽了，現(xiàn)在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎?

s：好。(幼兒唱，老師表演)

t：媽媽表演得好不好啊?

s：好。

t：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧!(師生共同表演)

t：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎?

s：豬寶寶、小豬吃草……

三、結(jié)束：

t：豬寶寶們，你們累不累啊?

s：累了。

t：走，咱們回家休息吧!(聽音樂走出教室)

活動反思：

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活愛好和欣賞角度，相互溝通、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡快。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

音樂小豬愛睡覺教案篇2

活動目標：

1、學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作唱歌的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知閱歷(閱歷)。

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(閱歷)。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

活動過程：

一、復(fù)習歌表演《小豬睡覺》。

1、幼兒復(fù)習歌表演《小豬睡覺》。

提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

2、老師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學說其中的歌詞，留意把握休止節(jié)奏。

(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚幼兒能樂觀動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，激勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培育方面的要求是“樂于參加即興制造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。

?在農(nóng)場里》這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在布滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀察力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?

這是創(chuàng)編的打算階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作打算。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉愉快潑的氣氛中進行、結(jié)束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有些混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我信任只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

音樂小豬愛睡覺教案篇3

教學目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，并能用自然的聲音學唱歌曲。

2、能愉快的參加活動，體驗唱歌活動的樂趣。

3、通過老師講解舞蹈動作學會跳。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

打算：

音樂、圖譜小豬頭飾

過程：

一、激發(fā)愛好。

小伴侶們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學一學？有一只小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學一學？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小伴侶聽老師來學小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學一學。（學兩遍）。

二、理解歌曲內(nèi)容。

有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發(fā)出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼?！?，你們說這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）

三、學唱歌曲。

老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小伴侶聽一聽，聽完以后告知老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。

1、老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個初步的感知。

提問：你聽到了什么？

2、小伴侶再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細了。（老師帶上動作）

3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。

4、小豬今日還給小伴侶帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。

5小伴侶站起來我們帶上動作，給后面的老師們來表演一遍吧！

四、游戲：小豬睡覺

老師來扮演豬媽媽，小伴侶來扮演小豬，音樂一響，我們就學著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕緊找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清晰了嗎？

五、結(jié)束；

起床了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每日吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小伴侶也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。小伴侶記住了嗎？今日回到家把這首唱歌給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動反思

講課活動結(jié)束了，本次我組織的是小班音樂教學活動————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標完成較好，活動設(shè)計較適合幼兒，大多數(shù)幼兒能隨著音樂的旋律學唱歌曲，并能快樂的參加活動，愛好很高。有少數(shù)的孩子把握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點：

1、當我把歌曲編成的故事講完后，應(yīng)該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對唱詞的理解，這樣孩子們學起歌曲來就會很容易。

2、孩子在學小豬打呼嚕的時候，假如讓孩子一句一句的學打呼嚕的聲音，孩子更容易把握，效果會更好。

音樂小豬愛睡覺教案篇4

活動目標：

1．感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學唱歌曲。

2．通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活閱歷，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動打算：

1．具有“請你猜猜我是誰”的游戲閱歷，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

活動過程：

1．老師出示小豬胸飾，簡潔創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.老師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。老師范唱歌

曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3、老師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導幼

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4．加入“猜同伴”游戲，老師引導幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊唱歌邊游戲2-3次，請大家反思自己唱歌的情況，如是否會唱？引導幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．老師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M彩虹傘中。

（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

活動反思:

1．游戲情境激發(fā)幼兒參加性

在唱歌游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常樂觀地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)?；顒又腥康囊?guī)章不是源自老師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，老師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，老師激勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

2．循序漸進的游戲形式，進展幼兒的感官能力

活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

3．基于游戲過程的反思

在唱歌活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

出現(xiàn)此情況與老師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)章有關(guān)。在前期老師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)章時，假如老師強調(diào)，當有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學方式。由于老師忽視了前期游戲閱歷的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的閱歷教訓，以后坐在椅子上玩游戲時，老師就要幫助幼兒練習并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

音樂小豬愛睡覺教案篇5

設(shè)計意圖：

“小豬睡覺”是一首幼兒經(jīng)典老歌，它活潑輕快的旋律，朗朗上口的歌詞，把小豬的形象生動的描繪了出來。本活動設(shè)計、組織宗旨，就是讓孩子在游戲中，輕松自然地習得歌曲，使孩子真正感受到參加音樂活動的快樂，實現(xiàn)隨樂而動、隨樂而唱的美妙幻想。因此，整個活動都置于在豬媽媽和小豬談天、游戲的情景中，為了增強游戲情境，有效運用了多媒體課件，使孩子直觀形象地理解歌曲內(nèi)容，并試圖運用老師的語言實現(xiàn)多媒體小豬和孩子扮演的小豬間的統(tǒng)一，使孩子在情境中自然地把自己轉(zhuǎn)化為多媒體中的小豬，加深孩子的感受。

活動目標：

1、感知理解小豬的音樂形象，嘗試運用自然的`聲音學唱歌曲，重點練習“呼嚕嚕嚕”樂句。

2、激勵幼兒大膽地用肢體語言進行表現(xiàn)，體驗表演小豬的快樂。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、課件、音樂、圖譜

2、豬媽媽和小豬的頭飾

活動過程：

一、節(jié)奏律動、仿照小豬

豬寶寶們，和媽媽一起來做做運動吧！（快樂的豬寶寶律動：小豬、小豬，嚕嚕叫；小豬、小豬，跑跑跑；小豬，小豬，升升腿……）

二、聽賞歌曲，初步學唱

（一）學習“呼嚕嚕?！睒肪?/p>

1、咦，誰來了呀？快和小豬打招呼。

2、小豬要睡覺了，聽聽它睡覺時會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒傾聽）

3、它睡覺時發(fā)出什么聲音？（幼兒回答，個別—集體—個別）

4、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，學唱小豬睡覺時發(fā)出的聲音。

（二）完整欣賞，理解歌詞

1、小豬睡覺前會干什么？它是怎么睡覺的呢？我們一起來聽聽這首《小豬睡覺》。（幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞）

2、學習歌詞：小豬睡覺前會干什么？它是怎么睡覺的呢？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)）

3、第三次完整欣賞，幼兒邊聽邊用肢體動作表現(xiàn)熟悉歌詞。

（三）學唱歌曲、大膽表演

1、幼兒集體學唱歌曲小豬喜歡你們不僅把動作做出來，還會用歌聲唱出來，小豬很想聽你們唱歌哦，你們能實現(xiàn)它這個愿望嗎？

2、不同形式表演學唱

創(chuàng)設(shè)場景，豬媽媽唱，小豬們睡覺；小豬們唱，豬媽媽睡覺；部分小豬唱，部分小豬睡覺不同形式（共同表演和個別表演相結(jié)合進行）

三、拓展延長

小豬睡得多香??！天亮了，起床嘍！跟著豬媽媽去外面運動吧?。犞魳烦鼋淌易雎蓜樱?/p>

活動反思：

由于小班有個主題活動“好玩的動物”，其中就有關(guān)于豬的熟悉，我想孩子們對于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡潔，便于幼兒理解和把握的，而且假如根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設(shè)計成歌表演活動應(yīng)該會深受孩子們的喜歡。

音樂小豬愛睡覺教案篇6

活動設(shè)計背景

唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學習。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏