《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（一年級(jí)起點(diǎn)）一年級(jí)下冊(cè)M10教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）一年級(jí)下冊(cè)M10教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的語言功能為提出活動(dòng)建議，學(xué)生通過互相邀請(qǐng)對(duì)方做運(yùn)動(dòng)并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)這一情境，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用祈使句Let’s…提出活動(dòng)建議并做出正確回應(yīng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)同伴做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并從中獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣。具體分析如下：句型Let’s…雖然是第一次接觸，但學(xué)生不難理解認(rèn)知，在Module9Unit1Ilike…等句型的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用Let’s…提出活動(dòng)建議，尤其學(xué)會(huì)區(qū)分Let’splay…和Let’sgo…關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞匯，學(xué)生在Module9學(xué)過football,basketball,ping-pong,swimming，加之日常生活中也了解了其他一些運(yùn)動(dòng)的英文表達(dá)，而且低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，熱愛體育，因此，學(xué)習(xí)起來興趣濃厚。學(xué)生學(xué)習(xí)本課不僅局限于這幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，要對(duì)Module4Touch…，Module10Unit2sing、dance，一年級(jí)上冊(cè)Module5Standup!Sitdown…Open…等句式進(jìn)行復(fù)現(xiàn)和替換運(yùn)用。模塊教學(xué)目標(biāo)語用任務(wù)：在邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)的語境中，能夠借助圖片和肢體語言，用核心句型Let’s...提出建議，邀請(qǐng)同伴活動(dòng)。能在小組中完成有效邀請(qǐng)并就邀請(qǐng)做出回應(yīng)，內(nèi)容較完整、正確，表達(dá)較流利。語言知識(shí)目標(biāo)：★1.全體學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、運(yùn)用下列單詞或詞組：idea,now,hot,goswimming,sing,dance,tired★2.全體學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、運(yùn)用下列句子：Let’splayfootball!OK!Let’sgoswimming!Goodidea…★▲3.全體學(xué)生能夠用Let’s…提出邀請(qǐng)建議并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。語言技能目標(biāo)：1.全體學(xué)生能夠邀請(qǐng)同伴參加各項(xiàng)活動(dòng)。2.全體學(xué)生能夠在不同語境中提出建議并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。語言情感目標(biāo)：1.全體學(xué)生樂于邀請(qǐng)同伴參加活動(dòng)并結(jié)交更多的朋友。2.全體學(xué)生能夠主動(dòng)接受或者委婉拒絕對(duì)方提出的邀請(qǐng)或活動(dòng)建議。學(xué)習(xí)策略：1.任務(wù)型學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過完成編韻律歌謠的任務(wù)，復(fù)習(xí)舊知，在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)句型：Let’s...No,no,thankyou.Goodidea!進(jìn)行真實(shí)交流，結(jié)交朋友。2.運(yùn)用型學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)唱英語歌謠，鞏固重點(diǎn)句型，并與同伴互助自編新歌謠，不斷替換運(yùn)用重點(diǎn)句型；學(xué)生能夠借助教師提供的運(yùn)動(dòng)圖片和手勢(shì)（伸出大拇指、擺手、笑臉等）提出活動(dòng)建議，并在真實(shí)語境中運(yùn)用。3.游戲?qū)W習(xí)策略目標(biāo)：通過游戲競(jìng)賽搶答，在運(yùn)動(dòng)詞語與動(dòng)作之間建立聯(lián)想，學(xué)生認(rèn)讀能力得到提高，達(dá)成熟練準(zhǔn)確運(yùn)用Let’s…句型的目標(biāo)。文化意識(shí)：知道世界上主要的文娛和體育活動(dòng)，了解中西方相關(guān)活動(dòng)的傳統(tǒng)和特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠邀請(qǐng)同伴參加各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生能夠在不同語境中提出建議并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠主動(dòng)接受或者委婉拒絕對(duì)方提出的邀請(qǐng)或活動(dòng)建議。教學(xué)輔助PPT課件、CD-ROM、真實(shí)的足球或籃球等、單詞和句子卡片教學(xué)策略情景導(dǎo)入法、全身反應(yīng)法、任務(wù)教學(xué)法、小組合作探究法教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課話題圍繞Sam和Daming互相邀請(qǐng)對(duì)方運(yùn)動(dòng)，Daming先邀請(qǐng)Sam踢足球并得到肯定回應(yīng)，Sam隨后分別邀請(qǐng)Daming打籃球和打乒乓球，他們愉快地打完籃球后，Daming感到很熱委婉地拒絕了打乒乓球的邀請(qǐng)，最后在Daming的邀請(qǐng)下他們?nèi)ビ斡玖?。本課功能是提出活動(dòng)建議。詞匯包括idea、goswimming、hot。句型包括Let’splayfootball!Let’sgoswimming!Goodidea!OK!課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.全體學(xué)生能夠感知理解故事。2.全體學(xué)生能夠用Let’s…提出邀請(qǐng)建議并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3.全體學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、運(yùn)用單詞或詞組：idea,now,hot,goswimming情感目標(biāo)：1.全體學(xué)生樂于邀請(qǐng)同伴活動(dòng)并結(jié)交更多的朋友。2.全體學(xué)生能夠主動(dòng)接受或者委婉拒絕對(duì)方提出的邀請(qǐng)或活動(dòng)建議。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.學(xué)生能用所學(xué)英語進(jìn)行交流。2.通過小組合作學(xué)習(xí)完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠邀請(qǐng)同伴參加各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠主動(dòng)接受或者委婉拒絕對(duì)方提出的邀請(qǐng)或活動(dòng)建議。教學(xué)輔助PPT課件、CD-ROM、單詞和句子卡片教學(xué)策略情景導(dǎo)入法、任務(wù)教學(xué)法、小組合作探究法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warm-up(3minutes)1.Greetings2.Enjoyastory3.Singasong1.Greetings:Goodmorning!Nicetomeetyou!What’syourEnglishname?2.Enjoyafunnystory.3.Singasongandsayoutthesports.1.Talkaboutpersonalinformationbyfree-talk.2.Comparebasketballwithfootball.3.Studentscompetetosayanddotheactionstoexpresssports.通過趣味故事和歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)動(dòng)，并引出重點(diǎn)句式Let’s…，為以后的環(huán)節(jié)作鋪墊。Step2:Presentation(25minutes)1.DamingandSaminviteeachothertoplay.Therearefourideas!Doyouknowwhattheideasare?1.Nowlet’slistenandfindthefourideas.(1)What’sDaming’sfirstidea?Canyoufind?T:Isitagoodidea?Ss:Yes.Goodidea!T:Goodidea!Goodidea!Sowedrawahappyfacehere.(PPT)T:NowI’mDaming.Let’splayfootball!Canyou?Ss:Goodidea!T:Nowexchange.(2)ThenSam’sgottwoideas!What’sthefirstidea?Doyouknow?T:NowI’mSam.Let’splaybasketball.HowdoesDamingrespond?Listenandanswer.(3)T:Look!Theyareveryhappy.Afterplayingbasketball,what’sSam’ssecondidea?Lookandfind“Let’splayping-pong!”T:Yes.Butbefore“Let’splayping-pong!”thereisawordhere.What’stheword?Let’slisten!Listenandimitate“Nowlet’splayping-pong!”Listenandimitate.“Now”.T:WhatdoesDamingsay?(4)T:What’sDaming’slastidea?Ss:Let’sgoswimming.T:HowdoesSamrespond?Listenandfindthefourideasandexpresswithbodylanguage.通過情景展示，理解故事情節(jié)，層層深入，解決重難點(diǎn)Let’s…引導(dǎo)的邀請(qǐng)別人的句式和回答方式的表述。2.ParaphraseWhenweaccepttheinvitation,wecansay,“OK!Let’splayorgo!”Whenwedeclinetheinvitation,wecansay,“No…”T:NowIwanttoinviteyoutoplay.Studentsstandupandaccepttheinvitationsordecline.復(fù)述板書重點(diǎn)句式和回答，并用TPR讓學(xué)生動(dòng)起來。在真實(shí)情景中感知理解。3.ChantandmakeanewchantLet’schant!Listen.Doyoulikeit?T:First,let’sreviewwhatwehavelearntbefore.Let’sread!Followme!T:OK!I’llmakeanewone!Let’senjoymynewchant.Nowit’syourturn.Studentsreviewwhattheyhavelearntbeforeandfollowtheteacher’schant.Practiceinpairstomakeanewchantandshowinclass.充分利用歌謠，并進(jìn)行創(chuàng)作改編，回顧以前所學(xué)的詞組，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，解決了難點(diǎn)知識(shí)。發(fā)揮了學(xué)生的合作精神。Step3:Practice(5minutes)1.Openyourbook,turntoP56.Findandcircle“Let’s…”(Circlethewholesentence).2.DosomeexercisesinActivityBook.(P38A1,P39A3,P39A4)Listenandcircle.Studentscheckinpairsandtalkinclass.Reviewthephrasestheyhavelearntbeforeandexpresswithbodylanguage.Playagame.Ssfollowthegamerulesandinvitefriendstoplay.對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行自查。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互助，用學(xué)過的句式進(jìn)行英語表達(dá)。為學(xué)生搭建適當(dāng)?shù)恼Z言支架，做好示范，讓學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)新，說出課本沒有的詞組并加以內(nèi)化。幫助學(xué)生形成一定的認(rèn)讀技巧和能力。Step4:Consolidation(6minutes)1.Let’shaveaplaytime.Doyouhavesomegoodideas?T:Let’senjoymyideas!Canyouread?Studentsreadtheideastheyhavelearntbefore.2.T:Iwouldliketoinviteyoutodosomething.Let’sdance!S1:OK!S2:No…TheteacherinvitesandSsanswer.3.AskSstofollowthegamerulesandplay.Step5:SumupandHomework(1minute)1.Let’sdomoresportsandkeephealthy.情感教育2.Homework:(1)Listentoandrepeatthestory.(2)Sharemoreideaswith“Let’s…”andpracticewithyourpartner.注重學(xué)生情感的教育。為了將語言實(shí)踐活動(dòng)拓展到課外，作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的良好延展。家庭作業(yè)：1.Listentoandrepeatthestory.2.Sharemoreideaswith“Let’s…”andpracticewithyourpartner.板書設(shè)計(jì)：

Module10Unit1Let’splayfootball!playfootball!Goodidea!Let’splaybasketball!OK!playping-pong!No.goswimming!OK!第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課話題圍繞弟弟要求姐姐按照自己的想法做事，Let’s…這里帶有指令性的色彩。本課功能是提出建議，但稍帶指令性的色彩。詞匯包括sing、dance、tired，句型包括Let’ssing!Let’sdance!課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.全體學(xué)生能夠感知理解故事。2.全體學(xué)生能夠用Let’s…提出邀請(qǐng)建議并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3.全體學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、運(yùn)用以下單詞：sing,dance,tired。情感目標(biāo)：1.全體學(xué)生樂于邀請(qǐng)同伴活動(dòng)并結(jié)交更多的朋友。2.全體學(xué)生能夠主動(dòng)接受或者委婉拒絕對(duì)方提出的邀請(qǐng)或活動(dòng)建議。.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):1.學(xué)生能用所學(xué)英語進(jìn)行交流。2.通過小組合作學(xué)習(xí)完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)生能夠主動(dòng)接受或者委婉拒絕對(duì)方提出的邀請(qǐng)或活動(dòng)建議。教學(xué)輔助PPT課件、CD-ROM、單詞和句子卡片 教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)方法、全身反應(yīng)法、情景導(dǎo)入法教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warm-up(5minutes)1.HowmanyactivitiesdoDamingandSamdo?2.Sayanewchant.T:Let’sdance!Canyoudance?Doarole-playtoacttheUnit1storyout.Usebodylanguagetoexpressthemeaningofthesports.Listenandsaythechanttogetheranddothesportsactions.Studentslearnthenewwords:sing,dance.復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，為第二單元作鋪墊。通過說唱歌謠，復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞以及學(xué)習(xí)新單詞。Step2:Presentation(20minutes)1.Teachnewpassage.1.WatchthevideoforthefirsttimeandaskSstoanswerwhatTomandAmydo.2.T:What’sTom’slastidea?Teachthesentence:Let’ssinganddance!T:WhydoesAmysitdown?Whatdoesshesay?Teachtheword“tired”.Ss:sing,dance.Ss:Let’ssinganddance!Practicethesentence“I’mtired”inlines.觀看動(dòng)畫并提問，練習(xí)捕捉信息的能力。Step3:Exerciseandconsolidation(14minutes)1.FinishExercise1inActivityBookUnit2.2.Playamissinggame.AskSstofindwhat’smissing.3.AskSstoworkinpairsandtalkaboutwhattheywanttoinvitetheirpartnertodo.Saythesentencesinpairsandgivethecorrectanswers.Findwhat’smissing.S1:Let’sdance!S2:Goodidea!/No,I’mtired.S3:Let’sgoswimming!S1:Yes!Let’sgo!通過練習(xí)，鞏固新知。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，練習(xí)本課重難點(diǎn)。Step4:Sumup(1minute)T:Whatdidyoulearntoday?Let’ssing!Let’sdance!Let’ssinganddance!No.I’mtired.Let’ssitdown!通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主總結(jié),構(gòu)建自己的知識(shí)框架。ClassroomAssessment教師口頭評(píng)價(jià)；能在不同場(chǎng)景中用Let’s…提出建議，邀請(qǐng)同伴活動(dòng)，并給出回答。通過口頭評(píng)價(jià)、活動(dòng)用書練習(xí)及任務(wù)輸出，觀察并反饋學(xué)生對(duì)本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成情況，學(xué)生逐步建立用Let’s…提出建議，邀請(qǐng)同伴，為下課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成作鋪墊。家庭作業(yè)： 1.Listentoandrepeatthetext3times.2.Trytoinviteyourparentstodosomething.板書設(shè)計(jì)：

Module10Unit2Let’ssing!Let’ssing!Let’sdance!Let’ssinganddance!No.I’mtired.Let’ssitdown!第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)生通過學(xué)習(xí)本模塊的前兩課時(shí)，已經(jīng)能夠運(yùn)用Let’s…引導(dǎo)的祈使句這一語言支架提出建議，邀請(qǐng)同伴活動(dòng)。本課時(shí)教師將發(fā)展學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生演一演、唱一唱，復(fù)現(xiàn)文本情景，鞏固教學(xué)中的重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生活場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生在情境中運(yùn)用英語，提出更多的邀請(qǐng)。教師還會(huì)利用微課讓學(xué)生課前課后都可以鞏固內(nèi)化，深化功能語言的運(yùn)用。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：★1.全體學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、運(yùn)用下列單詞或詞組：idea,now,hot,goswimming,sing,dance,tired★2.全體學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、運(yùn)用下列句子：Let’splay…Let’sgo…Goodidea!No,I’mtired.No,I’mhot.★▲3.全體學(xué)生能夠用Let’s…提出邀請(qǐng)建議并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。語言技能目標(biāo)：1.全體學(xué)生能夠邀請(qǐng)他人參與活動(dòng)。2.全體學(xué)生能夠在不同語境中提出建議并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3.學(xué)生能夠區(qū)分Let’splay…和Let’sgo…。語言情感目標(biāo)：1.全體學(xué)生樂于邀請(qǐng)同伴活動(dòng)并結(jié)交更多的朋友。2.全體學(xué)生能夠主動(dòng)接受或者委婉拒絕對(duì)方提出的邀請(qǐng)或活動(dòng)建議。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.全體學(xué)生能夠邀請(qǐng)他人參與活動(dòng)。2.全體學(xué)生能夠在不同語境中提出建議并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：全體學(xué)生能夠在不同語境中提出建議并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。全體學(xué)生能夠主動(dòng)接受或者委婉拒絕對(duì)方提出的邀請(qǐng)或活動(dòng)建議。教學(xué)輔助PPT課件、CD-ROM教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)方法、合作探究學(xué)習(xí)、情景導(dǎo)入法教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warm-up(5minutes)1.Greetings2.Saythechant:Let’sPlayFootball!(Students’BookP60)3.Whoisthequickestone?T:Standup!Let’sdance!Eachtime,theteacherasksthequickeststudenttogiveordersnext.Saythechanttogether.Ssfollowtheteacher’sexample.讓學(xué)生用肢體語言學(xué)習(xí)詞組，加深記憶，方便學(xué)習(xí)。Step2:Practice:minutes)1.AskSstoreadinroles.Choose4or5groupstoactoutonthestage.2.Sayachantandthenmakeanewchantinpairs.3.FinishExercise4inActivityBook.4.WorkinpairstotalkaboutthepicturesinActivityBook.Readinrolesandactout.Workinpairsandhaveacompetition.Ssrepeatandcheckinpairs.Sschoosetheirluckynumberandtheninviteeachothertoplay.A:Let’ssing!B:OK!A:Let’sdance!B:No,I’mtired.通過角色扮演，反饋前兩課時(shí)的掌握情況，復(fù)現(xiàn)文本核心語言。通過小組合作自編韻律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，鞏固學(xué)過的知識(shí)，突破重難點(diǎn)。小組合作完成口語表達(dá)的任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生看圖說話的能力。Step3:ExtensionandConsolidationminutes)1.FinishExercise3inUnit2ofActivityBook.2.Playthegame:Grandmasays…T:Grandmasays,“Let’splayping-pong.”Chooseonestudenttodo