高校輔導(dǎo)員如何正確引導(dǎo)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高校輔導(dǎo)員如何正確引導(dǎo)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)摘要：現(xiàn)在每年畢業(yè)的大學生人數(shù)都是在逐年增加，大學生畢業(yè)之后的從業(yè)就成了重要的問題，也擺在了大學生及其家長的面前。再加上教育理念的問題，使得大學生的創(chuàng)業(yè)想法只能拘泥于表面想想而已，很少能落實到實際行動中。要緩解現(xiàn)在的就業(yè)壓力，各大學紛紛想辦法來支持和幫助大學生自己創(chuàng)業(yè)。作為高校輔導(dǎo)員，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中起著至關(guān)重要的角色。輔導(dǎo)員與大學生在大學期間接觸最多，也是生活中交往最頻繁的，因此與大學生建立了信賴的友好關(guān)系，對大學生的想法比較了解。當大學生有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法時，可以第一時間對其加以引導(dǎo)，并指引大學生走上正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。這樣，就要求輔導(dǎo)員以身作則，積極主動與大學生保持密切聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)大學生的奇思妙想，并努力為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法作指導(dǎo)，還要從各個方面努力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在指導(dǎo)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，輔導(dǎo)員起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員只有充分發(fā)揮指導(dǎo)的作用，才能把大學生引領(lǐng)入正確的創(chuàng)業(yè)軌道中來。那么，高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何正確引導(dǎo)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成了現(xiàn)實問題擺在了面前。關(guān)鍵字：大學生生活；領(lǐng)航；思想教育1從大學生的生活入手，做大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟蒙人在大學生活中，有著各種各樣的學生活動，這些活動大多都是學生自己組織，在這些活動中，能夠提高學生的綜合能力。這些綜合能力直接關(guān)系到將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求大學生要有敏銳的思維，易于接受新事物的能力。大學生渴望社會的認可，所以積極參加各種實踐活動。這時就需要輔導(dǎo)員身體力行加入到大學生中成為其中的一員，在這些活動中親身去感受其中的成敗得失，與大學生一起對活動進行總結(jié)，從中吸取教訓(xùn)，增長經(jīng)驗以促進大學生的的發(fā)展。輔導(dǎo)員此時的作用就是借助自己早已積累的經(jīng)驗和自己的學識對大學生創(chuàng)新思維加以啟蒙指導(dǎo)，這個過程通常會在大學生中激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的奇妙想法。輔導(dǎo)員要注意降低身姿多走進大學生，多去用心傾聽大學生的心聲，及時掌握大學生的思想動態(tài)，對于學生的奇思妙想多去扶植，做好學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟蒙人。2為大學生的航線引領(lǐng)方向，做大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的護航人當大學生有了創(chuàng)業(yè)設(shè)想之后，輔導(dǎo)員應(yīng)積極與大可以有利于大學生樹立自己的學習方向，走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上心中也會有指引的方向。4總結(jié)高校輔導(dǎo)員要多發(fā)揮自己獨特的地位優(yōu)勢，多對大學生進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并引導(dǎo)大學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，要為大學生提供各種創(chuàng)業(yè)機會，讓大學生在創(chuàng)新過程中，有精力更有收獲。在實施的過程中提高自身的綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力，使大學生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新型人才。參考文獻[1]郭立場.輔導(dǎo)員視角：大學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成路徑[J].新鄉(xiāng)教育學院學報，2008，21（4）：79-81.[2]張曉蓉，王金洲.關(guān)于管理類大學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展[J].湖北經(jīng)濟學院學報，2008（5）[3]袁素文，袁素紅.輔導(dǎo)員在加強班級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的地位與作用[J].