2023年醫(yī)師規(guī)范化培訓工作總結

2023年醫(yī)師規(guī)范化培訓工作總結醫(yī)師規(guī)范化培訓工作總結1

全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教化的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際狀況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。

1、高尚醫(yī)德及責隨意識的培育

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的.技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不行能專心視察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責隨意識的培育，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的詳細狀況有針對性的進行分析、探討，抓住典型，深化剖析，培育規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

2、強化醫(yī)患溝通實力的培育

融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危急因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思索，真誠關切患者”。一些看起來微乎其微的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從微小之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通實力有著巨大的推動作用。

3、參加臨床探討，開拓科研思維

我科在全科醫(yī)師全面素養(yǎng)訓練中還增加了臨床科研實力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參與科里科研工作，從中培育探討思路和嚴謹?shù)目茖W看法。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新學問、新技能，跟上時代的腳步。

4、基礎理論培訓

以集中授課為主，每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深化科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導老師負責，實行指導老師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。

5、加強評估和考核

建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水同等方面的評估、檢查，仔細組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參與培訓的狀況進行檢驗，同時也能發(fā)覺培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成果的同時我們也發(fā)覺存在的問題：全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿意培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向漸漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培育工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱忱，為社會培育優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!

醫(yī)師規(guī)范化培訓工作總結2

住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教化的重要組成部分，對于培訓臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我院在李儒國院長的領導下，結合院內的實際狀況，對院內的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。

一、高尚醫(yī)德及責隨意識的培育：

醫(yī)德觀念模糊不但影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，而且還會造成惡劣的社會問題，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責隨意識的培育，督促帶教老師以身作則，潛移默化的感染培訓醫(yī)師，充分培育醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

二、強化醫(yī)患溝通實力的培育：

融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思索，真誠關切患者，以人為本”的服務理念，大大的提高了醫(yī)患溝通。

三、基礎理論培訓以集中授課為主。

每月定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課。臨床實踐培訓，住院醫(yī)師深化科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導老師負責，實行指導老師與上級醫(yī)師集體指導相結合的'培訓方式。

四、加強評估和考核：

建立、實施質量評估及考核制度，發(fā)覺培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成果的同時我們也發(fā)覺存在的問題：

1、住院醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿意培訓要求。

2、開展的住院醫(yī)師培訓方式方法不足，運用欠敏捷