作文范文之有氛圍描寫的作文

有氛圍描寫的作文【篇一：優(yōu)美環(huán)境描寫】描寫雨景：雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經轉入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強烈的對照?；疑陌]蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應，造成和諧的色調。它噗通噗通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。雨滴像百萬大軍從天而降，滂沱大雨鋪天蓋地！雨像瘋狂的野獸，帶著巨大的怒吼聲，不顧一切宣泄著！雨更大了，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的白紗。這時一陣風猛刮過來，那白紗裊裊地飄去，雨點斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。漸漸地，漸漸地，嘩嘩地下著，雨越下越大，越下越急，仿佛是從天而降的瀑布，猛地向大地撲去，簡直就是向大地進攻。最后雨水瘋狂地涌入人間，頗有排山倒海之勢。窗戶被雨點打得叭叭直響。整個城市都籠罩在白茫茫的雨中。描寫雷電：剛剛還是晴朗的天空，轉眼間云朵滾滾向東涌去，狂風不停地呼嘯而來．隨后一道閃電，天空被劈成兩半，撕心裂肺的雷聲響了起來，（2）創(chuàng)設情境激趣法。寫作是一項艱苦的勞動，更要注重激發(fā)學生的興趣。教師要善于創(chuàng)設情境，廣辟渠道，有計劃有目的地開辟第二課堂，如參觀、訪問、游覽等，讓學生興致勃勃地回歸自然，在飽覽山水風光、人情風俗的同時陶冶情操，貯存七彩的寫真素材。（3）體驗成功快樂法。只有在學習成就中激起旺盛求知欲的情況下，學生才能有學習的興趣可言。因此，教師要貫徹欲高先低、欲深先淺，因材施教，因人而異的教學原則，根據學生不同的惰性，設置“跳一跳摘桃子”的高度，使他們在老師和同學的肯定中獲得滿足和樂趣，培養(yǎng)他們的成就感，引導他們自己同自己比，看到自己的進步，變懶惰為勤奮?！酒鹤魑闹械沫h(huán)境描寫】作文中的環(huán)境描寫環(huán)境描寫，不僅能使故事更加生動，人物更加鮮明，氣氛更加逼真，而且能使人感到耳目一新，增強吸引力和藝術感染力。就文學作品來說，一定要真實地再現典型環(huán)境中的典型人物。學生寫記人記事的作文要適當注意環(huán)境描寫。在敘事文章里的景物描寫。在敘事的文章中，有時插人幾筆生動的景色描寫，既增強了人物形象性，又增強了感染力。寫景的作用有以下幾點:一、烘托人物。人物和景物本來就是密切相關的。每個人都生活在一定的環(huán)境當中，人物思想、性格的形成，和周圍環(huán)境有很大關系，因此寫景對于表現人物是至關重要的。二、渲染氣氛。通過對周圍環(huán)境的描寫來創(chuàng)造一種氣氛，是寫景的表現手法的作用之一。這氣氛有可能是熱烈、歡快的，可能是安寧、靜謐的，也可能是悲壯、凄涼的等等。至于創(chuàng)造一種什么樣的氣氛，要看文章的需要，因為每篇文章都有它的主題和基調。三、傳達感情。寫景常常是為了抒發(fā)作者的感情。情與景二者之間息息相關、密不可分。通常可以借景抒情，因為通過景物描寫便于表現作者對于生活的熱愛，對于大自然的贊美。從讀者來說，逼真、生動的景物描寫能引起讀者的共鳴，增加美感，陶冶感情。綜上所述，景物描寫的作用是很明確的，我們在作文時，也要注意這個問題。不要毫無目的的去寫景，或是為了寫景而寫景。另外，景物描寫還要注意真實，過分夸張或不適當地描寫，效果會適得其反。細雨真情佚名細雨綿綿，如同剪不斷理還亂的長線，我們的煩惱也似這悠長的雨絲，沒有盡頭。想起剛才的那一幕，心中不禁涌起陣陣委屈和酸楚。話，快換了去。”說著她拿出一件早已退色的舊t恤，我一見就想起劉菲那些漂亮流行的衣服，便嗆了一句：“這么舊的衣服誰還穿？你們就這么摳，不怕別人笑話嗎？”接著爸媽開始嘮叨，我聽不進去，最后流著淚換了t恤就跑出門。爸媽在后面喊，我也沒回頭。雨水打濕了我的頭發(fā)，也打濕了剛穿上的單薄的t恤。我感到陣陣凄涼，淚水和著雨滴流過臉頰。雨絲牽著我的腳步在風中游蕩……“爸爸——”一聲清脆的呼喚截住了我的思緒，我停下腳步注視著雨中的父女倆。父親穿著一件單薄的襯衣，嘴唇凍成了烏青色。小女孩套著一件大得出奇的外套——顯然是她爸爸的?！鞍职郑憷鋯?？”。“不冷！”深沉的男中音回答，“你暖和，爸爸就暖和了！”父親下意識地摸摸小女孩的肩頭，又幫她扯了扯外衣?！鞍职郑惚持野?？”我怔怔地看著那女孩，心里有種說不出的味道?！澳菢游覀兙涂梢怨餐┻@件衣服了?！甭犘∨⒄f完這話，我的臉不知為何一下子紅了。我還沒有回過神來，那個父親已經笑著背起了小女孩。小女孩用手絹擦拭著父親額頭上的雨水。父女倆滿臉漾著幸福的笑容。我呆呆地佇立在雨霧中，想起去年父親剛剛下崗，我又得了肺炎。父親為給我治病，賣掉心愛的機動三輪摩托，媽媽拿出她積攢的錢，送我去醫(yī)院。爸爸也是這樣背著我，一路小跑，他的汗水順著臉頰往下淌。媽媽跟在后面緊護著我……一股暖流涌上心頭。父母一次次在雨中為我送傘，一次次在風雪中給我送衣服的身影一一浮現在雨幕中?？蓱z天下父母心，最真最愛父母情。他們的嘮叨都是怕我學壞了。雨依然飄灑。不過，雨絲卻變成了母親的手指，在輕撫奔跑的我；也像父親愛撫的目光，擦過我的面頰。我不知不覺走進自家的小巷，只見家里亮起了暖暖的燈光。不知什么時候，雨已經停了，只見院子里的月季花經過雨滴滋潤更加清新芬芳……【析讀小語】小作者選取了一件日常生活中的小事，自己因為穿回了同學的“時尚”衣服而遭到了父母的嚴厲批評，被迫換上了不喜歡的舊t恤，這是常常發(fā)生在父母和兒女之間的實實在在的感情糾葛。這一糾葛的化解寫得非常巧妙，街頭偶然見到父女二人相互憐惜的情景激起了作者內心深處的情感波瀾。更可貴的是作者把這個普通故事放在了一個細雨綿綿的背景中，隨風飄散的雨絲，彌漫天地的雨霧襯托了作者傷心、惆悵、孤獨和凄涼的心情，情景交融，可以讓讀者受到感染，引起共鳴。景物的烘托渲染使文章增色不少。寫作訓練我