走近法律課件-人教版

1、在我們的“意志銀行”里儲(chǔ)存了一些意志品質(zhì)，有些是堅(jiān)強(qiáng)的，有些是懦弱的，下列屬于意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)的（）A、在克服困難的過(guò)程中半途而廢B、容易受到各種不良誘惑的影響C、正式自己的弱點(diǎn)，但沒(méi)有勇氣去克服D、今日事今日畢D檢測(cè)：1、在我們的“意志銀行”里儲(chǔ)存了一些意志品質(zhì)，有些是堅(jiān)強(qiáng)的，2、2005年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)一小品中臺(tái)詞：“沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)是炸彈里的火藥，———沖動(dòng)是一顆吃不完的后悔藥?！边@告誡我們?cè)谝庵酒焚|(zhì)方面要增強(qiáng)（）A、自覺(jué)性B、自制力C、果斷性D、堅(jiān)韌性B2、2005年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)一小品中臺(tái)詞：“沖動(dòng)是魔

3、“有什么比石頭更硬？有什么比水更軟？堅(jiān)持不懈、水滴石穿。”這句諺語(yǔ)告訴我們培養(yǎng)和鍛煉意志要（）A、持之以恒、善始善終B、明確提出鍛煉意志的任務(wù)C、培養(yǎng)自我控制能力D、培養(yǎng)各種行為習(xí)慣A3、“有什么比石頭更硬？有什么比水更軟？堅(jiān)持不4、確定磨煉意志的目標(biāo)，要注意（）A、目標(biāo)越高越好B、不要求目標(biāo)明確，應(yīng)該隨時(shí)變動(dòng)C、目標(biāo)要簡(jiǎn)單易行，容易實(shí)現(xiàn)D、從自己的實(shí)際出發(fā)，確實(shí)可行，難易適當(dāng)D4、確定磨煉意志的目標(biāo)，要注意（）D走近法律課件-人教版走近法律學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實(shí)際說(shuō)明規(guī)矩的重要性。2、能說(shuō)出法律的三個(gè)特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。3、能自覺(jué)學(xué)法、守法、用法，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會(huì)生活離不開(kāi)法律。走近法律學(xué)習(xí)目標(biāo)走近法律一、自主學(xué)習(xí)1、閱讀教材87頁(yè)的正文部分，列出法律的三個(gè)特征。（理解并背誦）（1）

（2）

（3）

2、閱讀教材88頁(yè)方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫(xiě)。3、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。

(1)

(2)

(3)

4．法律通過(guò)規(guī)定（）和（），規(guī)范（）。它的規(guī)范作用突出表現(xiàn)為：走近法律一、自主學(xué)習(xí)閱讀一則案例

有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說(shuō)：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做?！蹦闶欠褓澩@位父親的說(shuō)法？為什么？閱讀一則案例有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄走近法律走近法律

撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國(guó)際比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長(zhǎng)桿，跑到橫桿前，突然將長(zhǎng)桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過(guò)去，全場(chǎng)都一下子目瞪口呆，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒(méi)有規(guī)定是否允許爬桿，只是說(shuō)用桿。

這樣的比賽成績(jī)算還是不算？……假如體育比賽當(dāng)中都是這種場(chǎng)景，那會(huì)是一種什么樣子?！?/p>

趣談?chuàng)螚U跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國(guó)際比賽，一位日鏈接與拓展

對(duì)比課文86頁(yè)的兩幅圖“交通井然有序”和“交通混亂不堪”，并討論問(wèn)題：1、同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？2、交通規(guī)則起了什么作用？3、這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？提示：（1）做任何事都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩

（2）社會(huì)生活離不開(kāi)共同的準(zhǔn)則“無(wú)規(guī)矩不成方圓”鏈接與拓展對(duì)比課文86頁(yè)的兩幅圖“交通井然有序”活動(dòng)說(shuō)說(shuō)你一天中感受的規(guī)則活動(dòng)說(shuō)說(shuō)你一天中感受的規(guī)則活動(dòng)二：獨(dú)具慧眼生活中有許多規(guī)則給我們帶來(lái)了美好，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)校領(lǐng)域：作業(yè)本統(tǒng)一—整齊，鈴聲為令上下課——

秩序井然家庭領(lǐng)域：尊老愛(ài)幼，一日三餐道德領(lǐng)域：讓座于老幼病殘，拾金不昧，公共場(chǎng)合：銀行存款一米線外，垃圾放在垃圾箱，如乘車(chē)先下后上，前門(mén)上后門(mén)下，……走近法律課件-人教版社會(huì)生活有很多規(guī)則學(xué)校比賽場(chǎng)上公共場(chǎng)所生意場(chǎng)上紀(jì)律有秩序有規(guī)則要遵守交易規(guī)則社會(huì)生活有很多規(guī)則學(xué)校比賽場(chǎng)上公共場(chǎng)所生意場(chǎng)上紀(jì)律有秩序法律的顯著特征1）法律由國(guó)家制定或認(rèn)可2）法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,

具有強(qiáng)制性。3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力(最重要的)法律的顯著特征1）法律由國(guó)家制定或認(rèn)可(最重要的)走近法律課件-人教版法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性

某住戶(hù)周某惡意拖欠物業(yè)公司供暖費(fèi)，物業(yè)公司多次催交但他仍遲遲不交納。物業(yè)公司被迫向法院提起訴訟，法院依法對(duì)周某實(shí)施了司法拘留，在法律的強(qiáng)大威懾下周某不但將所欠的供暖費(fèi)補(bǔ)交完畢，而且將當(dāng)年的供暖費(fèi)一并交納了。上述案例說(shuō)明法律具有什么特征？法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性1、任何人不論職位高低、功勞大小，都要平行地遵守法律；

2、任何人不論職位高低、功勞大小，違反法律都要平等地受到制裁。這是“法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的表現(xiàn)”1998年3月10日，中華人民共和國(guó)最高人民檢察長(zhǎng)在向九屆全國(guó)人大一次會(huì)議做最高人民檢察院工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，檢察機(jī)關(guān)依法對(duì)原北京市委書(shū)記陳希同涉嫌貪污罪案?jìng)刹榻K結(jié)，即將以涉嫌依法瀆職罪向人民法院提起公訴。1、任何人不論職位高低、功勞大小，都要平行地遵守法律規(guī)則大比拼產(chǎn)生適用范圍實(shí)現(xiàn)手段

社會(huì)道德中學(xué)生守則法律自然形成教育行政部門(mén)國(guó)家制定或認(rèn)可普遍適用全國(guó)適用在校學(xué)生國(guó)家強(qiáng)制力教育行政力量輿論、習(xí)慣、信念法律是一種特殊的行為規(guī)范試著寫(xiě)出社會(huì)道德、學(xué)生守則、國(guó)家法律三者的區(qū)別并完成書(shū)上88頁(yè)的表格規(guī)則大比拼產(chǎn)生適用范圍實(shí)現(xiàn)手段社會(huì)道德中學(xué)生守則法律自（二）生活離不開(kāi)法律(法律在社會(huì)生活中的作用)閱讀教材88頁(yè)小鄭的案例，并思考問(wèn)題：（1）舞迷夫婦的行為對(duì)嗎？為什么？1、法律對(duì)人們言行的規(guī)范作用（表現(xiàn)）答：不對(duì)。因?yàn)樗麄兊男袨閿_亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權(quán)益，違法了我國(guó)法律相關(guān)規(guī)定。（2）最后執(zhí)法部門(mén)依照什么規(guī)則阻止了舞迷夫婦的行為？答：依照我國(guó)有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。（3）假如沒(méi)有法律，我們的生活會(huì)怎樣？答：假如沒(méi)有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。（二）生活離不開(kāi)法律(法律在社會(huì)生活中的作用)閱讀教材88頁(yè)（4）這個(gè)案例，體現(xiàn)了法律什么作用？

體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。（4）這個(gè)案例，體現(xiàn)了法律什么作用？2、法律具有保護(hù)作用閱讀教材89頁(yè)的圖畫(huà)，思考、討論并回答：（1）小葉、小靜為什么能如愿以?xún)敚浚?）如果沒(méi)有法律的相關(guān)規(guī)定，情況將會(huì)怎樣？（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？（1）因?yàn)槲覈?guó)有消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法和勞動(dòng)法，所以她們的合法權(quán)益才得以實(shí)現(xiàn)。（2）她們二人的合法權(quán)益就無(wú)法得到保障，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。（3）體現(xiàn)了法律具有保護(hù)作用。2、法律具有保護(hù)作用閱讀教材89頁(yè)的圖畫(huà)，思考、討論并回答：

可見(jiàn)，日常生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國(guó)家的治理離不開(kāi)法律，法律是國(guó)家生活的保障。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。我們享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)?？梢?jiàn)，日常生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活的“衛(wèi)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：?jiǎn)芜x1、我國(guó)法律規(guī)范作用的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)（）

A規(guī)定人們的思想B規(guī)定人們的言論

C規(guī)定公民的權(quán)利義務(wù)D規(guī)定人民的道德觀念2、社會(huì)生活中，依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，調(diào)解人們行為的規(guī)則是（）

A法律B道德C規(guī)章D紀(jì)律3、法律最主要的特征是（）

A由國(guó)家制定或認(rèn)可

B靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志

D對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力

CBB達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：?jiǎn)芜x1、我國(guó)法律規(guī)范作用的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)（

法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅(jiān)決不做，法律要求做的必須去做。

友情提示法律允許做的才能去做，法律不允許做第七課感受法律的尊嚴(yán)一、走進(jìn)法律（一）我們身邊的規(guī)則1、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則2、社會(huì)生活中的規(guī)則有很多道德、紀(jì)律、規(guī)章、法律等法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員普遍具有約束力的行為規(guī)范

3、法律是特殊的行為規(guī)范法律由國(guó)家制定或認(rèn)可法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,具有強(qiáng)制力法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力法律的顯著特征第七課感受法律的尊嚴(yán)一、走進(jìn)法律（一）我們身邊的規(guī)則法律由（二）生活離不開(kāi)法律1、法律的規(guī)范人的行為第一，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。第二，法律規(guī)范作用的表現(xiàn)：一方面人們違反法律就會(huì)受到制裁，另一方面法律為人的行為提供模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。2、法律具有保護(hù)作用一方面，是國(guó)家生活的保障另一方面，法律維護(hù)人們的合法權(quán)益（二）生活離不開(kāi)法律1、法律的規(guī)范人的行為第一，它通過(guò)規(guī)定權(quán)再見(jiàn)再見(jiàn)讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀