中班數(shù)學(xué)小兔過(guò)生日教案

第第頁(yè)中班數(shù)學(xué)小兔過(guò)生日教案

中班數(shù)學(xué)小兔過(guò)生日教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、鼓舞幼兒想出不同的間隔方法。

3、在游戲情景中體驗(yàn)援助別人以及勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門(mén)簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))假設(shè)干等。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：開(kāi)火車(chē)

師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ?請(qǐng)幼兒間隔排列做車(chē)廂，提出要求：車(chē)廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。

在孩子拼車(chē)廂時(shí)老師時(shí)常的提示：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

(評(píng)析：運(yùn)用開(kāi)火車(chē)的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的愛(ài)好被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。)

二、游戲：援助兔媽媽制作門(mén)簾。

1、按門(mén)鈴。

(1)師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問(wèn)好。

(評(píng)析：我們一起按門(mén)鈴的時(shí)候，幼兒愛(ài)好很高，真正投入到游戲的情境中)

2、觀賞爭(zhēng)論。

(1)師：兔媽媽，你在干什么呀?(兔媽媽：我在做美麗的門(mén)簾。)我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門(mén)簾吧!你們看看兔媽媽的門(mén)簾是怎么穿的?

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

(2)兔媽媽：兔寶寶今日過(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門(mén)簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

師：兔媽媽預(yù)備了很多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔排列做成門(mén)簾，好嗎?誰(shuí)想出的方法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦!

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓舞幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

B：鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個(gè)不同進(jìn)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

(評(píng)析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有許多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓舞他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)4、裝門(mén)簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體觀賞、溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

三、游戲：鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍?chē)廂開(kāi)火車(chē)回家吧。

師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車(chē)的車(chē)廂，好嗎?

鼓舞幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的'閱歷，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思索著，愛(ài)好一貫在持續(xù)。)游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師采納了“開(kāi)火車(chē)”、“幫兔媽媽做門(mén)簾”、“鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采納了讓幼兒徑直參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探究發(fā)覺(jué)，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的新奇和探究愛(ài)好。

中班數(shù)學(xué)小兔過(guò)生日教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2.知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系〔后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)小〕。

3.能按要求進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：課件歡樂(lè)的瓢蟲(chóng)

2.學(xué)具：幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場(chǎng)。

一、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1、看課件p1：

〔1〕今日草地上真喧鬧，你聽(tīng)是什么聲音？〔播放生日歌〕是誰(shuí)過(guò)生日呢？放大鏡，猜一猜。

〔2〕這么多小兔子一起過(guò)生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長(zhǎng)的都一樣嗎？哪里不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兔子手里的點(diǎn)子，幼兒一一精確地說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。

3、老師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔1〕這些房子就是小兔子的家，你能援助它們找到自己的家嗎？

〔2〕一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)小兔子的家，提問(wèn)：你怎么知道這是它的家。理解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來(lái)。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒把援助其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)查找相應(yīng)的家。提問(wèn)：為什么ⅹ號(hào)房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由?！策\(yùn)用路徑設(shè)計(jì)，讓兔子回家〕

二、理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

1、老師出示花環(huán)、小鳥(niǎo)：今日是兔子們過(guò)集體的生日，小鳥(niǎo)們預(yù)備了很多的大花環(huán)送給它們，請(qǐng)一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨意一只兔子。〔運(yùn)用包含的.操作，發(fā)覺(jué)花環(huán)彈回來(lái)了〕

2、老師說(shuō)：你送錯(cuò)了，我要比氣球上的點(diǎn)子少一〔多一〕的號(hào)碼。

3、提問(wèn)：剛才兔子說(shuō)了什么？再請(qǐng)幼兒送一送

4、聽(tīng)其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。老師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法，并說(shuō)明理由?！策\(yùn)用包含的操作〕小結(jié)：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住在6號(hào)家，所以花環(huán)應(yīng)當(dāng)送給6號(hào)家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

三、幼兒操作：給兔子送賀卡。

1、講解操作規(guī)章：兔子的伙伴們知道今日小兔子過(guò)生日寄來(lái)了很多賀卡，可馬虎的伙伴寫(xiě)錯(cuò)了門(mén)牌號(hào)碼，請(qǐng)小伙伴幫忙把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)，讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。

2、講評(píng)：介紹自己的操作結(jié)果。老師依據(jù)幼兒的講解并描述進(jìn)行演示。

3、結(jié)束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

中班數(shù)學(xué)小兔過(guò)生日教案3

設(shè)計(jì)意圖：

“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。因此在本次活動(dòng)中，為了讓幼兒能更好的掌控6的形成，我創(chuàng)設(shè)了小兔過(guò)生日的故事情境，將故事運(yùn)用在幼兒數(shù)學(xué)愛(ài)好的培育中，克服幼兒對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好的現(xiàn)象。然后以各種游戲的形式，如分蘿卜、小兔請(qǐng)客等游戲，讓幼兒幼兒操作、探究6的.形成，體驗(yàn)操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)、做中學(xué)，使幼兒保持永久的新奇心和探究欲望，獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)知識(shí)和閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2。激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、ppt

3、貼有點(diǎn)的塑料盤(pán)子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)小兔過(guò)生日的情境〔出示課件〕，引出數(shù)字6

師：小伙伴們，我們來(lái)看看圖片上發(fā)生了什么事呀？〔引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：小兔在過(guò)生日〕

師：對(duì)了，今日是小兔的生日，你們仔細(xì)的觀測(cè)一下列圖片，小兔要過(guò)幾歲的生日呀？你是怎么發(fā)覺(jué)的？

幼：〔6歲，6根蠟燭、6個(gè)氣球。〕〔今日是小兔6歲生日，兔媽媽給小豬預(yù)備了6個(gè)氣球〕

師：對(duì)了，那么我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾根蠟燭吧。

師和同學(xué)：1、2、3、4、5、6一共有6根蠟燭。

2、游戲：分蘿卜——學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

師：兔媽媽給6位兔寶寶們預(yù)備了蘿卜作為生日禮物，可是蘿卜太少只有5個(gè)不夠分，要怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出請(qǐng)兔媽媽再去摘一個(gè)，學(xué)習(xí)6的形成。

3、游戲：小兔請(qǐng)客，讓幼兒通過(guò)拔蘿卜、青菜，采蘑菇鞏固學(xué)習(xí)6的形成。

〔1〕律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

〔2〕為請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)參與生日patty，去菜地里拔蘿卜、青菜，采蘑菇給小動(dòng)物們吃。

〔3〕數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

4、歡樂(lè)的舞會(huì)

師：今日小兔們特別快樂(lè)，想請(qǐng)小伙伴們一起參與舞會(huì)，但是有要求，請(qǐng)小伙伴們到桌上拿一張卡片貼在身上，假如是圖片上的圖案是數(shù)字6的小伙伴，請(qǐng)你們抱在一起跳舞。

活動(dòng)反思：

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)我的兩個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的心情特別投入，可以感受到孩子們喜愛(ài)這種形式，由于他們喜愛(ài)故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更簡(jiǎn)單理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在很多不足，操作過(guò)程中除了采摘蔬菜以外是否操作探究的材料再豐富些，達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份，互動(dòng)的效果會(huì)更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，假如在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲，效果會(huì)更好。

中班數(shù)學(xué)小兔過(guò)生日教案4

活動(dòng)名稱：

小兔過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在讀信和打電話的活動(dòng)中，培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)和傾聽(tīng)和想象的技能。

2、能有條理地進(jìn)行講解并描述，體驗(yàn)與同伴溝通的歡樂(lè)。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去援助他們。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，音樂(lè)。

關(guān)鍵點(diǎn)：

能依據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容大膽想象，講解并描述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示信封，導(dǎo)入活動(dòng)

1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰(shuí)的?你從哪里看出來(lái)的?

2、提問(wèn)：信里面可能說(shuō)了些什么呢?

3、小結(jié)：原來(lái)小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。

二、認(rèn)真觀測(cè)，查找路徑

1、提問(wèn)：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?

2、打電話，幼兒傾聽(tīng)。(路徑怎么走?)(兩遍)

3、提問(wèn)：怎么去小兔的家?

4、小結(jié)：我們要穿過(guò)小樹(shù)林，爬過(guò)小山坡，跳過(guò)蘿卜地，走過(guò)獨(dú)木橋，然后就能找到小兔的家。

5、出示PPT地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路徑。

三、參加游戲，延伸活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)去小兔的家。

2、穿過(guò)小樹(shù)林——爬過(guò)山坡——跳過(guò)蘿卜地——走過(guò)獨(dú)木橋。(每段音樂(lè)幼兒都口述路徑)

3、看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的'家呢?

4、我們一起來(lái)敲門(mén)，小兔快開(kāi)門(mén)，我們是中二班的小伙伴。

5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日歡樂(lè)。

6、我們把蛋糕也分給別的小伙伴吃吧!

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的積極性特別高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

中班數(shù)學(xué)小兔過(guò)生日教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2.知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)小)。

3.能按要求進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：課件歡樂(lè)的瓢蟲(chóng)2、學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場(chǎng)。

(一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1、看課件p1：

(1)今日草地上真喧鬧，你聽(tīng)是什么聲音?(播放生日歌)是誰(shuí)過(guò)生日呢?放大鏡，猜一猜。

(2)這么多小兔子一起過(guò)生日，有幾只小兔子?看這些小兔子長(zhǎng)的都一樣嗎?哪里不一樣?

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兔子手里的點(diǎn)子，幼兒一一精確地說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。

3、老師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

(1)這些房子就是小兔子的家，你能援助它們找到自己的家嗎?

(2)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)小兔子的家，提問(wèn)：你怎么知道這是它的家。理解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來(lái)。

(3)老師引導(dǎo)幼兒把援助其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)查找相應(yīng)的.家。提問(wèn)：為什么ⅹ號(hào)房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運(yùn)用路徑設(shè)計(jì)，讓兔子回家)(二)理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

1、老師出示花環(huán)、小鳥(niǎo)：今日是兔子們過(guò)集體的生日，小鳥(niǎo)們預(yù)備了很多的大花環(huán)送給它們，請(qǐng)一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨意一只兔子。(運(yùn)用包含的操作，發(fā)覺(jué)花環(huán)彈回來(lái)了)

2、老師說(shuō)：你送錯(cuò)了，我要比氣球上的點(diǎn)子少一(多一)的號(hào)碼。

3、提問(wèn)：剛才兔子說(shuō)了什么?再請(qǐng)幼兒送一送4、聽(tīng)其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。老師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法，并說(shuō)明理由。(運(yùn)用包含的操作)

小結(jié)：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住在6號(hào)家，所以花環(huán)應(yīng)當(dāng)送給6號(hào)家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

(三)幼兒操作：給兔子送賀卡。

1、講解操作規(guī)章：兔子的伙伴們知道今日小兔子過(guò)生日寄來(lái)了很多賀卡，可馬虎的伙伴寫(xiě)錯(cuò)了門(mén)牌號(hào)碼，請(qǐng)小伙伴幫忙把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)，讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。

2、講評(píng)：介紹自己的操作結(jié)果。老師依據(jù)幼兒的講解并描述進(jìn)行演示。

3、結(jié)束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

中班數(shù)學(xué)小兔過(guò)生日教案6

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@，生活閱歷貧乏，對(duì)數(shù)概念的獲得，比較形象直觀，需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成，幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物給予了人性化的情感，因此依據(jù)小班孩子的這些特點(diǎn)，結(jié)合《指南》。我選擇了《小兔過(guò)生日》這一游戲活動(dòng)，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)手口全都點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，全方位地運(yùn)用各種感管，積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，來(lái)感知數(shù)的概念，使孩子們樂(lè)在其中，學(xué)在其中，在玩中學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)1—5，并說(shuō)出總數(shù)。

2、培育幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、培育幼兒比較和判斷的`技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道數(shù)到最末一個(gè)數(shù)表示總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

課件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋(píng)果、菠蘿、草莓、梨等圖片，音樂(lè)、生日歌)幼兒操作玩具假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

(一)、談話引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小伙伴你們是怎樣過(guò)生日的?幼兒講解并描述自己過(guò)生日時(shí)的情景。

出示兔寶寶和生日蛋糕畫(huà)面，今日是兔寶寶的生日，有好多的小動(dòng)物都來(lái)向它慶賀。咱們看一看都是誰(shuí)呢?

(開(kāi)始部分選取幼兒已有的知識(shí)閱歷自己過(guò)生日為切入口，自然過(guò)渡到給幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物兔寶寶過(guò)生日，來(lái)引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。)

(二)、出示圖片，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)15，并說(shuō)出總數(shù)。

1、先出示動(dòng)畫(huà)小貓，問(wèn)幼兒有幾只小貓?小貓給小兔帶來(lái)了什么禮物，出示3個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒手口全都一一點(diǎn)數(shù)。強(qiáng)調(diào)手指一個(gè)蘋(píng)果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。共有幾個(gè)蘋(píng)果?幼兒說(shuō)出總數(shù)。

再聽(tīng)狗的叫聲猜猜誰(shuí)來(lái)了?出示動(dòng)畫(huà)小狗，問(wèn)幼兒有幾只小狗?小狗帶來(lái)了什么禮物?出示4個(gè)菠蘿，引導(dǎo)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，強(qiáng)調(diào)幼兒手指一個(gè)菠蘿，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。不能漏掉一個(gè)菠蘿。知道最末數(shù)到幾，總數(shù)就是幾。

同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來(lái)的不同水果，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒指一下數(shù)一下，手口全都。并能說(shuō)出總數(shù)。

(通過(guò)演示動(dòng)畫(huà)可愛(ài)的小動(dòng)物，美麗的水果畫(huà)面，使孩子們?cè)陂_(kāi)心的狀態(tài)下學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。)

2、兔寶寶有這么多好吃的，誰(shuí)來(lái)幫它數(shù)一數(shù)，個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，了解幼兒的點(diǎn)數(shù)狀況。

(依據(jù)幼兒點(diǎn)數(shù)水平不同，提出不同層次的要求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的進(jìn)展。)

3、請(qǐng)小伙伴找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個(gè)。

(課前將玩具放在玩具架或角落里)讓小伙伴查找數(shù)量是5的物品，并手口全都點(diǎn)數(shù)出來(lái)。

(通過(guò)查找老師里數(shù)量是5的物品，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，拓展幼兒的思維。)

(三)、幼兒操作，練習(xí)點(diǎn)數(shù)15物品。

現(xiàn)在小伙伴從盒子里拿出5個(gè)玩具，一一點(diǎn)數(shù)。師觀測(cè)幼兒的點(diǎn)數(shù)狀況。指導(dǎo)點(diǎn)數(shù)不精確的幼兒。數(shù)對(duì)后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說(shuō)句祝愿的話，祝兔寶寶生日歡樂(lè)。伴隨著音樂(lè)節(jié)奏師幼同唱生日歌。

(通過(guò)每個(gè)幼兒親自點(diǎn)數(shù)玩具，進(jìn)一步鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)技能，同時(shí)老師可以了解幼兒的點(diǎn)數(shù)狀況。唱生日歌，讓幼兒體驗(yàn)兔寶寶過(guò)生日