第一節(jié)水中生活的動物課時

第一節(jié)水中生活的動物課時第1頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月第一課時：一、動物的多樣性二、魚第2頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月生物圈Ⅱ號：為什么失??？第3頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月一、動物的多樣性

1、種類：已知約150萬種。按有無脊柱，分為脊椎動物和無脊椎動物。

2、生活環(huán)境：陸地、水中，天空。

3、運動方式說出一種你熟悉的動物（不能重復(fù)）第4頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月將你所熟悉的動物的名稱填入表中：無脊椎動物有脊椎動物陸上活動水中游泳空中飛行第5頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月二、魚●想一想：我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟耵~那樣自由自在地生活在水中？魚等水生動物是如何解決這些問題的？第6頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月幾種海洋魚類第7頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月幾種淡水魚類第8頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月魚適于水中生活的特點

1、靠游泳來獲取食物和防御敵害

2、能在水中呼吸第9頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月觀察與思考（一）1、觀察：（1）魚的外形（2）魚在游泳時各種鰭的擺動情況2、思考：各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？第10頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月第11頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)論：

1、體形呈梭形，魚體表面有粘液，可以減少阻力。

2、鰭是運動器官。

3、有些問題單靠觀察是難以得出結(jié)論的。怎么辦？第12頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月討論：如何設(shè)計實驗，來探究鰭的功能？第13頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月分組實驗：

1、實驗方法、步驟

2、具體探究對象：各組分別對胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭的作用進行針對探究。（★注意：珍愛小動物）捆扎魚鰭的方法第14頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月捆扎胸鰭第15頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月捆扎腹鰭第16頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月捆扎尾鰭第17頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月1、通過實驗可以得出以下結(jié)論：（1）將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見胸鰭或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用。（2）當(dāng)魚的背鰭被捆綁后，魚體會因失去平衡而側(cè)翻，不能保持魚體的直立狀態(tài)，可見背鰭對魚體的平衡起著關(guān)鍵作用。（3）通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，證明魚的尾鰭可以產(chǎn)生前進的動力，同時還可以決定運動的方向。第18頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月探究2、不完全。自然界中大多數(shù)魚類的運動主要靠軀干部和尾部的左右擺動，擊動水流，產(chǎn)生運動的動力，各種鰭在魚的運動中起輔助作用。只有極少數(shù)的魚，如海馬只靠背鰭的擺動而向前運動。第19頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月保證水中生活的兩個特點：游泳獲取食物防御敵害呼吸軀干部和尾部左右擺動作用動力鰭鰓第20頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月模擬實驗的優(yōu)點是（1）可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題；（2）提高效率，大大節(jié)約資源、資金和時間。缺點：得出的結(jié)論不一定完全可靠。第21頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)論:

1、胸鰭、腹鰭、背鰭：保持魚體平衡

2、尾鰭：保持前進方向

3、各種魚鰭起著協(xié)調(diào)作用

4、軀干部和尾部的左右擺動產(chǎn)生前進的動力第22頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月模擬實驗的優(yōu)點是（1）可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題；（2）提高效率，大大節(jié)約資源、資金和時間。缺點：得出的結(jié)論不一定完全可靠。第23頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月觀察與思考（二）

提出問題：

1、口和鰓蓋后緣為什么不是同時張（或合）呢？

2、鰓為什么是鮮紅色？第24頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)論：靠鰓呼吸1、結(jié)構(gòu)：鰓弓、鰓耙、鰓絲（毛細(xì)血管）鰓絲鰓弓鰓耙鰓第25頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

水鰓內(nèi)毛細(xì)血管全身組織細(xì)胞氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳呼吸過程:水口鰓水第26頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月P7討論1、水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。在水經(jīng)過鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放出來進入水中，所以經(jīng)鰓絲流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣少了，二氧化碳增加了第27頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月P7討論2、魚鰓鮮紅色，含豐富的血管，并鰓絲既多又細(xì)，在水中，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于呼吸。當(dāng)魚離開水時，鰓絲則相互黏結(jié)，減少了與空氣的接觸面積，并且容易干燥，窒息死亡。第28頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月魚為什么能在不同水層停留？鰾●鰾內(nèi)充滿氣體，能夠調(diào)節(jié)身體的比重，在鰭的協(xié)調(diào)作用下，使魚能夠在不同的水層停留。鰾第29頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

總結(jié)：魚類特征

1、體表被有鱗片；

2、用鰓呼吸，通過尾部擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳；

3、能靠游泳來獲取食物和防御敵害；

4、能在水中呼吸。第30頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月練一練1、填空:（1）目前已知動物大約＿＿萬種。按有無＿＿＿分為＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（2）魚類適應(yīng)水中生活的兩個特點：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿。（3）魚的運動器官是＿＿，呼吸器官是＿＿，鰓絲密布＿＿＿＿＿，所以是鮮紅色。150脊椎動物

無脊椎動物脊柱能靠游泳來獲取食物和防御敵害能在水中呼吸鰭鰓毛細(xì)血管第31頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月2、連線：胸鰭和腹鰭起協(xié)調(diào)作用尾部和軀干部保持魚體平衡尾鰭保持魚體前進方各種魚鰭擺動產(chǎn)生前進動力第32頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月是。海馬雖然是身體外形奇特，但是海馬有鰭、用鰓呼吸，有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，而且是終生生活在水中，由此可以判斷海馬屬于魚類。1、海馬身體側(cè)扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，有脊柱，在水中能以直立狀前進，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中。海馬是魚嗎？※動動腦第33頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月在夜晚時，由于缺少陽光的照射，池塘中的藻類不能進行光合作用產(chǎn)生氧氣，而且還要進行呼吸作用消耗大量的氧氣。因此，在黎明時池塘水中含氧量最小。這時，魚為了呼吸，便出現(xiàn)浮頭，甚至跳出水面的現(xiàn)象，以便從空氣中吸取氧氣。天亮以后，由于池塘中的藻類可以進行光合作用，產(chǎn)生氧氣，使池塘水中氧含量大大增加，這時，魚可以從水中獲得足夠的氧，便停止了浮頭現(xiàn)象。2、在生長有較多藻類的池塘中，常?？吹紧~在黎明時浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象，而在天亮以后（尤其在太陽出來一段時間后），魚便停止了浮頭。聯(lián)系前面學(xué)過的有關(guān)呼吸作用和光合作用的知識，思考一下，這是什么道理？第34頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月第二課時一、其他水生動物二、水域環(huán)境的保護第35頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

珊瑚海蜇?？荒c動物第36頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月軟體動物章魚章魚槍烏賊河蚌蛾螺扇貝第37頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月甲殼動物水蚤梭子蟹蜘蛛蟹蝦第38頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月其他第39頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月其他第40頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月魚的共同特征：體表常被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳海豚鯨它們是魚嗎？第41頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月一、其他水生動物

1、腔腸動物:?？?、海蜇、珊瑚等。結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門。

2、軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。身體柔軟，靠貝殼保護身體。

3、甲殼動物：如蝦類、蟹類等。體表有甲。

4、其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。

第42頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月常見動物特征腔腸動物?？?、海蜇、珊瑚蟲有口無肛門軟體動物章魚、烏賊、河蚌身體柔軟靠貝殼保護甲殼動物蝦、蟹、水蚤質(zhì)地較硬的甲哺乳動物海豚、鯨、海豹胎生哺乳爬行動物龜、鱉用肺呼吸第43頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月二、水域環(huán)境的保護水中生活的動物有許多，它們都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。第44頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月人類活動使水域環(huán)境遭到破壞人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨雨水沖進水體，等等，使許多水生生物大量死亡。第45頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月說一說1、你認(rèn)識到了什么？2、你應(yīng)該怎么做？第46頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月練一練（連線）海象軟體動物海蜇哺乳動物烏賊腔腸動物蝦甲殼動物第47頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月脊椎動物無脊椎動物軟體動物魚類甲殼動物腔腸動物能用鰓呼吸柔軟的身體靠貝殼保護（或貝殼退化）體表有質(zhì)地堅硬的甲有口無肛門第48頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

主要靠軀干部和尾部的左右擺動來擊動水流，產(chǎn)生前進的動力

游泳

胸鰭、腹鰭、背鰭維持魚體平衡

鰭的輔佐作用

魚尾鰭有決定魚運動方向的作用

呼吸：用鰓呼吸

主要特征：體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部、軀干部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳

腔腸動物

主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門；舉例：?？?、海蜇、珊瑚等等其他水生生物軟體動物

主要特征：身體柔軟，靠貝殼保護身體；舉例：烏賊、章魚

甲殼動物：主要特征：體表有甲；蝦、蟹

其他：海豚、海豹、龜、鱉等水域環(huán)境的保護知識梳理第49頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月不對。因為海洋的空間有限，資源有限，而且事實也證明，人類大量的開采海洋資源，已經(jīng)造成部分海洋資源的枯竭和海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。3、有人說海洋中的資源是“取之不盡，用之不竭”的，你認(rèn)為這種說法對嗎？第50頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月因為鯨、海豚、海豹的體表沒有鱗片、都不用鰓呼吸，而是用肺進行呼吸，而且具有體溫恒定、胎生、哺乳等特點，因此屬于哺乳動物。海龜也是用肺呼吸，而且不是終生生活在水中，屬于爬行動物。海龜、鯨、海豚和海豹與魚類一樣，體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，屬于脊椎動物，它們的四肢的外形呈鰭狀，適于游泳。4、鯨、海豚、海龜、海豹等動物也生活在水中，為什么他們不屬于魚類呢？它們在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有像魚的地方嗎？第51頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月中華鱘是國家一級保護動物，為江海洄游性魚類，最大個體可達500kg以上，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。一般壽命可達30余年。中華鱘主要生活于我國近海大陸架水域，繁殖時洄游于長江。我國珠江及閩江也有分布記錄。被世界自然保護聯(lián)盟(IUCN)列為瀕危種。中華鱘非常珍貴。它是一種稀有的“活化石”，最早出現(xiàn)在1.5億年前的中生代。在分類地位上，中華鱘介于軟骨魚和硬骨魚之間。