2021年遼寧省葫蘆島市興城市中考語(yǔ)文一模試卷【含答案】

2021年遼寧省葫蘆島市興城市中考語(yǔ)文一模試卷【含答案】

一、積累與運(yùn)用(滿分30分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)()

A.綽號(hào)(chud)圖滅(xi)滄茫(cang)取義成仁(r6n)

B.去襖(jia)要球(jue)恐嚇(he)不屑置辨(bian)

C.寂搴(liao)渲染(xuan)狡琴(xia)無(wú)精打彩(cai)

D.等達(dá)(lidn)隱厚(ni)駕系(yu)信手苛來(lái)(nian)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

“你身后有我，我身邊有你”“再大的風(fēng)雨，也只是插曲”，一首名叫《堅(jiān)定希望》的歌

曲，直擊人心。任何大災(zāi)大難都擋不住中國(guó)人民—的步伐，一場(chǎng)災(zāi)難，更能一起中

國(guó)人民如鋼似鐵、—的強(qiáng)大力量。面對(duì)著諸多的不確定性，我們有足夠的理性，也有

足夠的信心--沒有一個(gè)冬天不可—，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。

A.勇往直前匯聚堅(jiān)不可摧跨越

B.銳不可當(dāng)匯聚堅(jiān)如磐石跨越

C.勇往直前凝聚堅(jiān)不可摧逾越

D.銳不可當(dāng)凝聚堅(jiān)如磐石逾越

3.選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)()

A.蓮花清瘟膠囊主要成分是由連翹、金銀花、板藍(lán)根組成的，因此毒副作用比許多西藥

制劑小。修改：去掉“成分”或去掉“由”和“組成的

B.我國(guó)高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，目前還不能完全滿足載客、物流

貨運(yùn)等方面。修改：在句末加上“的要求”。

C.結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，我校開學(xué)后將舉行“世界環(huán)境日”教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、

學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。修改：把“和”改為“增強(qiáng)”。

D.隨著新冠肺炎確診人數(shù)的持續(xù)增加，世界上許多國(guó)家已開始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識(shí)

到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性。修改：去掉“隨著”。

4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)()

A.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌總集，內(nèi)容上分為“風(fēng)、雅、頌”，表現(xiàn)手

法上分為“賦、比、興”，統(tǒng)稱為《詩(shī)經(jīng)》的“六義”。

B.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。舊傳是春秋時(shí)期左丘明所作，是一部編年體史書，更是一

部史學(xué)名著和文學(xué)名著。

C.《孟子》是由孟子及其門人所作。孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人，儒家學(xué)派代表人物?！渡趹n

患，死于安樂》出自《孟子?告子下》。

D.杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士。其詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。我們學(xué)

過(guò)他的《泊秦淮》和《夜雨寄北》。

5.對(duì)下面詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)（）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，匾得生前身后名.可憐白發(fā)生！

A.第一、二句，用三個(gè)連續(xù)的、富有特征性的動(dòng)作，塑造了一個(gè)壯士的形象，讓讀者從

這些動(dòng)作中去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，去想象人物所處的環(huán)境，意味無(wú)窮。

B.三、四、五句，突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，表現(xiàn)了將軍及士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒?！吧?/p>

場(chǎng)秋點(diǎn)兵”這個(gè)“秋”字用得好，正當(dāng)“秋高馬壯”的時(shí)候，“點(diǎn)兵”出征預(yù)示了戰(zhàn)無(wú)不勝

的前景。

C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這里寫馬、寫弓，全是正面描寫，意在襯托人的意

氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏。

D.從全詞看，壯烈和悲涼、理想和現(xiàn)實(shí)，形成了強(qiáng)烈的對(duì)照。作者只能在醉里挑燈看劍，

在夢(mèng)中馳騁殺敵，在醒時(shí)發(fā)出悲嘆。這是個(gè)人的悲劇，更是民族的悲劇。

6.下列關(guān)于課外名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）

A.《繁星?春水》受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟發(fā)，用冰心自己的話來(lái)說(shuō)，是將一些“零碎

的思想”收集到一個(gè)詩(shī)集里。

B.《水滸傳》中宋江做了梁山泊寨主后，把忠義堂改為聚義廳，后來(lái)又在聚義廳前樹起

了“山東呼保義”“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗。

C.《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我”父親治病的情形，

醫(yī)生開的藥方里常有令“我”感到奇特的東西做藥引。

1）.《格列佛游記》中，格列佛在小人國(guó)觀看了那些正在候補(bǔ)重要官職或希望獲得朝廷恩

寵的人表演的繩舞，在慧驅(qū)國(guó)見識(shí)了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。

7.（3分）水是生命的源泉，它滋潤(rùn)了萬(wàn)物，哺育了生命。我們賴以生存的地球有百分之七

十是被水覆蓋著，而其中百分之九十七為海水，與我們生活關(guān)系最為密切的淡水呢，只

有百分之三，而淡水中又有百分之七十八為冰川淡水，很難利用。

下面是一段母子之間關(guān)于節(jié)約用水的對(duì)話，如果你是兒子，你會(huì)怎樣勸說(shuō)媽媽，

60字左右。

媽媽說(shuō)：“我這個(gè)人用水大手大腳慣了，一時(shí)改不過(guò)來(lái)。再說(shuō)，這么大個(gè)地球，

還在乎我浪費(fèi)的那點(diǎn)水嗎？”

兒子說(shuō)：“”

8.（1分）請(qǐng)寫出一點(diǎn)保護(hù)水資源的具體措施。

9.（14分）古詩(shī)文默寫填空。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），思而不學(xué)則殆。（《＜論語(yǔ)〉十二章》）

（3）出淤泥而不染，,（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）

（4）茍全性命于亂世，o（諸葛亮《出師表》）

（5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。（崔潁《黃鶴樓》）

（6）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（7）陸游《游山西村》景物描寫中寓含哲理，被人們廣為傳誦的兩句是:,。

（8）王安石在《登飛來(lái)峰》中，用“,”表達(dá)了自己為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)而

勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。

（9）成長(zhǎng)需要榜樣，以范仲淹為榜樣，學(xué)習(xí)他",”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；以龔

自珍為榜樣，學(xué)習(xí)他“，”的奉獻(xiàn)精神。

二、閱讀（滿分60分）

10.（12分）閱讀下面［甲］［乙］兩段選文，完成問(wèn)題。

［甲］于是入朝見威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不

畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，

受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月

之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

［乙］濂性誠(chéng)謹(jǐn)，官內(nèi)庭久，未嘗訐◎人過(guò)。所居室，署“溫樹”。客問(wèn)禁中語(yǔ)，即指示之。

嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物，濂具以實(shí)對(duì)。笑

日：“誠(chéng)然，卿不朕欺。”間召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者日：“善者與臣友，臣知之；其

不善者，不能知也。”主事茹太素上書萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣，或指其書日：“此不敬，

此誹謗非法?！眴?wèn)濂，對(duì)日：“彼盡忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪?！奔榷塾[其書，

有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼廉字日：“微景濂，幾誤罪言者?！?/p>

(節(jié)選自《明史?宋濂傳》)

［注］①訐(ji6):斥責(zé)別人的過(guò)失；揭發(fā)別人的隱私。

(1)下面各句中加點(diǎn)字的意思或用法相同的一項(xiàng)是.

A.間召問(wèn)群臣臧否時(shí)時(shí)而間進(jìn)

B.或指其書日或王命急宣

C.臣誠(chéng)知不如徐公美誠(chéng)然，卿不朕欺

D.濂具以實(shí)對(duì)故人具雞黍

(2)翻譯下面的文言語(yǔ)句。

①微景濂，幾誤罪言者。

②能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

(3)請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

彼盡忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪。

(4)鄒忌與宋濂在勸諫君王的方法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。

11.(18分)閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

金絡(luò)渡

①這條奔淌在湘東大山中的河，叫野馬河。嵌在野馬河中段南北相對(duì)的兩個(gè)小渡口，都

叫金絡(luò)渡。金絡(luò)渡的擺渡人，叫鐘水生。

②鐘水生五十好兒了，大臉盤黑里透紅，身板寬厚、挺直，只是短發(fā)間泛出星星白霜，

透露出些許“老”的消息。

③日子如流水，鐘水生怎么也想不到，高中畢業(yè)后入伍當(dāng)了四年海軍，轉(zhuǎn)業(yè)到地方，本

可以在城里安排工作，卻自愿回老家來(lái)擺渡，一口氣當(dāng)了三十年的“河軍”！

④這個(gè)縣原本偏僻，還窮，而這塊地方又是本縣的最冷清處。野馬河上不可能花大錢去

架一座鋼筋水泥橋，但河兩岸總有人要來(lái)來(lái)往往，于是金絡(luò)渡就成了一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)。擺

渡人是由鎮(zhèn)政府聘請(qǐng)的合同工，乘客過(guò)河不需要付船線，也算是一種福利。

⑤鐘水生的父母、妻子和孩子，把農(nóng)活、家務(wù)活包攬了，讓他一門心思當(dāng)好早出晚歸的

擺渡人。早上出門，父親總是囑咐他：“家里的事，你不要操心，你就當(dāng)好擺渡人，代我

們?nèi)胰ジ卸?。”每一次他都?huì)連連點(diǎn)頭，帶上家里給他準(zhǔn)備的午飯和茶水趕往渡口。

⑥又是草長(zhǎng)鶯飛的春天。野馬河上的霧氣，漸薄漸淡。隔河相對(duì)的兩個(gè)渡口，這時(shí)都靜

了下來(lái)，趕集的，上學(xué)的，走親戚的，你來(lái)我往，去了自己應(yīng)去的地方?己是上午十點(diǎn)，

鐘水生拿出拖把，在河水中使勁鼓搗幾下，再提起來(lái)擰干水，開始擦洗船頭上船舷上船

艙里的泥巴腳印。野馬河不寬，但水流得很急，河灘一年四季潮乎乎的，不管是穿鞋的

還是赤腳的，都得走過(guò)這段十多米的河灘路，才能上船。從早上六點(diǎn)到現(xiàn)在，渡船穿梭

般一來(lái)一去，渡人多少，便留下多少雙沾泥巴和不沾泥巴的腳印。上年紀(jì)的老人和學(xué)生

傷妹子的腳印都不會(huì)沾上泥巴，因?yàn)樗麄兪晴娝粋€(gè)一個(gè)背上船的。

⑦鐘水生除了寒冬臘月穿長(zhǎng)筒套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起，當(dāng)所有的

人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙槳，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲--開船了！”

渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向?qū)Π丁?/p>

⑧這一幕曠日持久，又平常又真切。

⑨老人說(shuō)：“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩?！毙W(xué)生說(shuō)：“穿再漂亮的鞋子，也

不會(huì)弄臟。謝謝鐘爺爺?！辩娝鸂N爛地笑了說(shuō)，“應(yīng)該的，應(yīng)該的。我小時(shí)候上學(xué)和回

家，都是由擺渡人背來(lái)背去的，我是比著他的樣子學(xué)哩?！庇腥藛?wèn)：“那個(gè)擺渡人是誰(shuí)呀？”

“他叫宮子山。我叫他宮大爺宮大爺該過(guò)九十了吧？”“他老人家不在了?三十年前

那個(gè)春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個(gè)坐船不慎落水的婦女，卷進(jìn)了一個(gè)大漩渦里……

那個(gè)被救起的人，就是我娘。那一年，宮大爺六十五歲，我二十二歲?！?/p>

⑩鐘水生把渡船弄得干干凈凈，然后坐在船頭喝茶。陽(yáng)光下，聽著河水流動(dòng)的聲音，他

又想起了在潛艇上當(dāng)海軍的日子。

?一次，在潛望鏡里，他看見一條剛死去的鯨魚，龐大的尸體慢慢沉入海底，很凄美，

也很驚心動(dòng)魄。后來(lái)艦長(zhǎng)告訴他，死去的鯨魚會(huì)創(chuàng)造出一套完整的生態(tài)系統(tǒng)，可以維持

上百種無(wú)脊椎動(dòng)物生存幾十年甚至上百年，是寂寞海底最溫馨的“綠洲”。動(dòng)物學(xué)家把這

個(gè)悲壯的過(guò)程，叫做“鯨落”。正如英雄故去，他的精神不死，會(huì)滋養(yǎng)一代一代的后繼者。

領(lǐng)中水生盡心盡責(zé)地當(dāng)了四年海軍。轉(zhuǎn)業(yè)的時(shí)候，擺渡人宮大爺為救他娘犧牲了。在宮

大爺?shù)淖返繒?huì)上，鐘水生的父親對(duì)他說(shuō)：“水生，你回老家來(lái)吧，當(dāng)擺渡人。人家嫌這工

作不賺錢，還又苦又累，鎮(zhèn)政府著急找不到合適的人。為了你娘撿回一條命，為了死去

的宮大爺，為了過(guò)河的父老鄉(xiāng)親，回來(lái)做這件事吧！”

?這樣，鐘水生成了野馬河上的擺渡人。

?槳聲里的野馬河，流了三十年，潮漲潮退，周而復(fù)始。鐘水生知道，他也會(huì)有劃不動(dòng)

船的那一天，好在他兩個(gè)兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂意做擺渡人，誰(shuí)來(lái)

干由他說(shuō)了算。想到這里，鐘水生不由得笑出了聲。

?忽然有一天，省報(bào)記者到這個(gè)縣來(lái)采寫扶貧攻堅(jiān)的新聞，無(wú)意中聽說(shuō)了鐘水生和金絡(luò)

渡的故事，于是興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報(bào)上登載，題目是《鯨落金絡(luò)

渡》。

(作者：聶鑫森，有刪改)

(1)請(qǐng)按照時(shí)間順序概括鐘水生的故事，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中。

鐘水生的故事

高中畢業(yè)時(shí)

他回鄉(xiāng)當(dāng)了擺渡人

三十年間

他將讓兒子接替他

(2)從人物描寫或詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，分析第⑦段是如何塑造鐘水生的形象的。

(3)從全文看，第⑨段在文中有哪些作用？

(4)有人認(rèn)為小說(shuō)最后一段可以刪掉，你是怎么認(rèn)為的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(5)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)對(duì)金絡(luò)渡的地理位置等相關(guān)情況的描述，為主人公鐘水生的活動(dòng)提供了背景，也

解決了讀者“為什么不架橋”的疑惑，使情節(jié)發(fā)展更趨合理。

B.小說(shuō)的情節(jié)安排前有伏筆，后有照應(yīng)，如前面寫了鐘水生之父囑咐他“你就當(dāng)好擺渡

人，代我們?nèi)胰ジ卸鳌?，后面則通過(guò)鐘水生之口交待了原因。

C.小說(shuō)主人公鐘水生為了報(bào)答宮大爺?shù)木饶钢?，放棄了城里的工作機(jī)會(huì)，來(lái)當(dāng)擺渡人

表現(xiàn)了他是個(gè)懂得感恩，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

D.小說(shuō)對(duì)主人公的刻畫全部運(yùn)用正面描寫，如對(duì)鐘水生的動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫以及小學(xué)生

的話“穿再漂亮的鞋子，也不會(huì)弄臟。謝謝鐘爺爺”。

12.(15分)閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

材料一：

資料顯示，中國(guó)內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超

重，5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重，3個(gè)肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年

呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。對(duì)此，專家指出，國(guó)民整體能量攝入提高、

洋快餐，含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

①要控制飲食。飲食過(guò)量，吃得過(guò)飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合

物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要

限制高脂肪副食品的攝入量。

②要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。每天不僅要增加運(yùn)動(dòng)量，而且要延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)

的糖類，只有較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，而且要選用

消耗性較大的運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑，跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之

以恒。

材料二：

膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）

材料三:

肥胖也屬營(yíng)養(yǎng)不良

中國(guó)疾控中心營(yíng)養(yǎng)與健康所學(xué)生營(yíng)養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，

需要分階段補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，

每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生

素?cái)z入，并保持適量體重增長(zhǎng)。張倩還說(shuō)，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，6歲以上兒

童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng)。

當(dāng)前，我國(guó)兒童肥胖問(wèn)題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上，肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。

肥胖兒童的營(yíng)養(yǎng)不均衡問(wèn)題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過(guò)多高熱、高

脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，就造成營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)

生，因此，肥胖兒童更需要注意均街膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬

菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的。

重視學(xué)生一日三餐

據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康狀況報(bào)告》顯示，北京市中小學(xué)生生

長(zhǎng)發(fā)育處于全國(guó)較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、

肥胖、超重等健康問(wèn)題，學(xué)生們的飲食行為和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)有待改善和加強(qiáng)。

北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)需

求及營(yíng)養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理，定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)

培訓(xùn)；鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級(jí)、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

(1)從以上材料看，下列理解和判斷有誤的一項(xiàng)是

A.國(guó)民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是青少年超重和肥

胖的重要原因。

B.飲食過(guò)量，吃得過(guò)飽，是肥胖的主要原因。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。

C.超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過(guò)多高熱、高脂食物，所以，多吃蔬菜水果就可以

避免肥胖。

D.學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的一日三餐，為不同年級(jí)、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

(2)請(qǐng)?jiān)诓牧弦恢姓业揭痪湓?，用?lái)說(shuō)明材料二中圖1和圖2所表達(dá)的信息。

(3)材料三劃線句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

(4)“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康

問(wèn)題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？

(5)你同意材料三中專家說(shuō)的“肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？

13.(15分)閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

書卷氣才是最美的氣質(zhì)

①所謂書卷氣，是一種飽讀詩(shī)書后形成的高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，是良好素質(zhì)的表現(xiàn)。

②一位學(xué)者，在談及學(xué)習(xí)和修養(yǎng)時(shí)說(shuō)：“人要有點(diǎn)兒書卷氣?！睍須?，采自于書，得益

于孜孜不倦地讀書。人通過(guò)讀書，在幽幽書香潛移默化地熏陶下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛?/p>

奢華可以變?yōu)榈?，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)槠胶?。讀書被譽(yù)為“生命的美容二

書卷氣自有一種迷人的優(yōu)雅。擁有了書卷氣，便消除了傲氣、嬌氣、霸氣、激憤氣、粗

俗氣、痞子氣、卑微氣、小市民氣；擁有了書卷氣，便增加了靜氣、秀氣、靈氣、自在

氣、文明氣、富足氣、高貴氣、泱泱大氣，一部經(jīng)典，半杯香茗，便能使人富可敵國(guó)、

貴比王侯。

③對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書是--種享受。在寒冷的冬天送來(lái)溫暖，在炎熱的夏季潑灑

涼爽；在你痛苦的日子遞上安慰，在你快樂的時(shí)候播放笑聲。從書中，你看遍悲歡離合，

享盡俠骨柔情。書，讓我們充實(shí)；閱讀，讓我們睿智。書，讓我們謙和；閱讀，讓我們

博大。書，讓我們思接千里、視通萬(wàn)里；閱讀，總是漫步于我們的心間，讓我們永不孤

獨(dú)。

④“有氣則有勢(shì)，有識(shí)則有度，有情則有韻，有趣則有味?！惫诺湮幕錆M了精華和珍品，

我們應(yīng)在傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，穿越時(shí)空，與歷史人物對(duì)話。在浩瀚無(wú)際的書的

海洋里，熏染古人逸飛的豪情、橫溢的才華、博大的胸懷、獨(dú)具的人格。陶醉于古人絕

妙的文字之中，楚辭的風(fēng)騷、漢賦的酣暢、唐詩(shī)的俊逸、宋詞的雄闊、元曲的典雅、明

清小說(shuō)的厚重，會(huì)奔騰而來(lái)，盡收眼底。

⑤經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人要有書卷氣，不但要愛讀書，還要善讀書。唐代皮日休認(rèn)為，

書籍“譬乎藥，善服有濟(jì)，不善服反為害”。所謂善讀、善服，包括許多內(nèi)容，讀書妙訣

有千條萬(wàn)條，但最重要的一條是“通”字。茅盾的“窮本溯源”，是為求通；秦牧的“牛

嚼鯨吞”，是為求通；華羅庚的“厚書薄讀”，是為求通；錢鐘書的“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，是為求

通：馮友蘭的“知音解味”，是為求通。把握了“通”的原則，我們?cè)谧x書中就能做到學(xué)

貫中西、識(shí)透古今。

⑥真正的“書卷氣”應(yīng)當(dāng)與博學(xué)、謙進(jìn)、高雅、悲憫等人類美德緊密聯(lián)系在一起，只有

那樣的書卷之氣才是我們追求的。當(dāng)我們走進(jìn)書山，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收，是驟

雨初霽晴日麗天的一束彩虹，是沉沉黑夜劃破蒼穹的一道閃電，是烏云散去妝點(diǎn)西天的

一抹晚霞，這份美好牽引著你讀下去，精氣神就會(huì)漸入佳境，打開書，便打開了一扇面

對(duì)世界的窗口。你讀天，無(wú)際的長(zhǎng)天予你靈性；你讀地，寬厚的大地贈(zèng)你理性。打開書，

便打開了一面審視生命的鏡子，那撲面而來(lái)的真善美，令人陶醉，長(zhǎng)此以往，你便會(huì)體

現(xiàn)出濃郁的書卷氣了。

⑦“惟書有色，艷于西子；惟書有華，秀于百卉。”書卷氣不可自封，有麝自然香，何必

當(dāng)風(fēng)立？從來(lái)讀書長(zhǎng)精神，應(yīng)與書籍伴終身。

(1)從全文來(lái)看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。

(3)文章第⑤段劃線句運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

（4）下面關(guān)于文章內(nèi)容與寫法理解有誤的一項(xiàng)是

A.文章①②③④段都運(yùn)用了道理論證的方法，第⑥段則既運(yùn)用了道理論證，又用了舉例

論證。

B.所謂的“善讀”，主要指三點(diǎn)，即“讀旨端正、選讀好書、方法得當(dāng)”，讀書具備了這

三點(diǎn)，方能長(zhǎng)智怡情，提高氣質(zhì)。

C.本文不僅多處引用名言，還大量使用了比喻、排比、擬人等修辭，語(yǔ)言典雅凝練，很

有文采。

D.文章第⑦段總結(jié)全文，深化論點(diǎn)，并號(hào)召人們與書籍終身相伴。

（5）書卷氣是最美的一種氣質(zhì)，也是一種難得的氣質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己實(shí)際，說(shuō)

說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的書卷氣。

三.寫作。請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。

14.（60分）題目：我不后悔

要求：（1）立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚,

卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

15.我們每個(gè)人都有一個(gè)情緒的百寶箱，而左右著我們情緒的，既有大自然中的日、月、風(fēng)、

雨，又有生活中的人、事、景、物。百寶箱中的這些情緒，不管是積極還是消極，都會(huì)

讓人在經(jīng)歷時(shí)直抵心扉，回憶時(shí)津津有味，下筆時(shí)入境沉醉。在即將為自己的初中生活

畫上句號(hào)時(shí)，請(qǐng)翻檢一下自己情緒的百寶箱，為再攀人生高峰做一次梳理，來(lái)一番自我

總結(jié)和激勵(lì)！

請(qǐng)以“你讓我一”為題寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）,

不少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名、地名等。

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用(滿分30分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)()

A.綽號(hào)(chuo)煨滅Cxi)滄茫(cang)取義成仁(r6n)

B.來(lái)襖(jia)要球(jue)恐嚇(he)不屑置辨(bian)

C.寂擎(lido)渲染(xuan)狡孥(xid)無(wú)精打彩(cdi

D.練達(dá)(lion)隱匿(ni)駕馭(yu)信手拈來(lái)(nian)

【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基

礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

【解答】A.有誤，“綽號(hào)”的“綽”應(yīng)讀作“chub”，“滄?！钡摹皽妗睉?yīng)為“蒼二

B.有誤，“夾襖”的“夾”應(yīng)讀作“jid”，“不屑置辨”的“辨”應(yīng)為“辯二

C.有誤，“渲染”的“渲”應(yīng)讀作“xuM”，“無(wú)精打彩”的“彩”應(yīng)為“采二

D.正確。

故選：Do

2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

“你身后有我，我身邊有你”“再大的風(fēng)雨，也只是插曲”，一首名叫《堅(jiān)定希望》的歌

曲，直擊人心。任何大災(zāi)大難都擋不住中國(guó)人民—的步伐，一場(chǎng)災(zāi)難，更能——起中

國(guó)人民如鋼似鐵、的強(qiáng)大力量。面對(duì)著諸多的不確定性，我們有足夠的理性，也有

足夠的信心--沒有一個(gè)冬天不可一，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。

A.勇往直前匯聚堅(jiān)不可摧跨越

B.銳不可當(dāng)匯聚堅(jiān)如磐石跨越

C.勇往直前凝聚堅(jiān)不可摧逾越

D.銳不可當(dāng)凝聚堅(jiān)如磐石逾越

【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意

義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義

的變化，辨析作答。

【解答】勇往直前：勇敢地一直向前進(jìn)。

銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。根據(jù)“步伐”的提示，選“勇往直前”恰

當(dāng)。

匯聚：聚集，會(huì)聚。

凝聚：聚集，積聚。災(zāi)難把人民的力量匯聚成一體，選“凝聚”恰當(dāng)。

堅(jiān)不可摧：非常堅(jiān)固，摧毀不了。

堅(jiān)如磐石：像大石頭一樣堅(jiān)固。比喻不可動(dòng)搖。根據(jù)“強(qiáng)大力量”的提示，第三空選“堅(jiān)

不可摧”恰當(dāng)。

逾越：指狀態(tài)超過(guò)了某個(gè)時(shí)段。

跨躍：指動(dòng)作，身體躍過(guò)了某個(gè)障礙。根據(jù)“冬天”的提示，最后一空選“逾越”恰當(dāng)。

故選：Co

3.選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）

A.蓮花清瘟膠囊主要成分是由連翹、金銀花、板藍(lán)根組成的，因此毒副作用比許多西藥

制劑小。修改：去掉“成分”或去掉“由”和“組成的”。

B.我國(guó)高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，目前還不能完全滿足載客、物流

貨運(yùn)等方面。修改：在句末加上“的要求”。

C.結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，我校開學(xué)后將舉行“世界環(huán)境日”教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、

學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。修改：把“和”改為“增強(qiáng)”。

D.隨著新冠肺炎確診人數(shù)的持續(xù)增加，世界上許多國(guó)家已開始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識(shí)

到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性。修改：去掉“隨著”。

【分析】本題考查病句的辨析與修改。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句

子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得

當(dāng)，找出病因。

【解答】ABC.正確;

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“開始采取相應(yīng)的措施”和“認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性”調(diào)換位

置。

故選：Do

4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌總集，內(nèi)容上分為“風(fēng)、雅、頌”，表現(xiàn)手

法上分為“賦、比、興”，統(tǒng)稱為《詩(shī)經(jīng)》的“六義”。

B.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。舊傳是春秋時(shí)期左丘明所作，是一部編年體史書，更是一

部史學(xué)名著和文學(xué)名著。

C.《孟子》是由孟子及其門人所作。孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人，儒家學(xué)派代表人物?！渡趹n

患，死于安樂》出自《孟子?告子下》。

1）.杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士。其詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。我們學(xué)

過(guò)他的《泊秦淮》和《夜雨寄北》。

【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、

作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)

慣等知識(shí)。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，《夜雨寄北》是李商隱的作品。

故選：Do

5.對(duì)下面詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)（）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

A.第一、二句，用三個(gè)連續(xù)的、富有特征性的動(dòng)作，塑造了一個(gè)壯士的形象，讓讀者從

這些動(dòng)作中去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，去想象人物所處的環(huán)境，意味無(wú)窮。

B.三、四、五句，突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，表現(xiàn)了將軍及士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒?！吧?/p>

場(chǎng)秋點(diǎn)兵”這個(gè)“秋”字用得好，正當(dāng)“秋高馬壯”的時(shí)候，“點(diǎn)兵”出征預(yù)示了戰(zhàn)無(wú)不勝

的前景。

C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這里寫馬、寫弓，全是正面描寫，意在襯托人的意

氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏。

D.從全詞看，壯烈和悲涼、理想和現(xiàn)實(shí)，形成了強(qiáng)烈的對(duì)照。作者只能在醉里挑燈看劍，

在夢(mèng)中馳騁殺敵，在醒時(shí)發(fā)出悲嘆。這是個(gè)人的悲劇，更是民族的悲劇。

【分析】《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過(guò)對(duì)作者

早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)

失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過(guò)創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描

繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。全詞在結(jié)構(gòu)上打破成規(guī)，前九句

為一意，末一句另為一意，以末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末五

字失望之情，這種藝術(shù)手法體現(xiàn)了辛詞的豪放風(fēng)格和獨(dú)創(chuàng)精神。

【解答】本題考查詩(shī)詞賞析。

ABD.正確。

C.有誤，寫馬、寫弓，全是側(cè)面描寫，襯托人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏。

故選：Co

6.下列關(guān)于課外名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）

A.《繁星?春水》受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟發(fā)，用冰心自己的話來(lái)說(shuō)，是將一些“零碎

的思想”收集到一個(gè)詩(shī)集里。

B.《水滸傳》中宋江做了梁山泊寨主后，把忠義堂改為聚義廳，后來(lái)又在聚義廳前樹起

了“山東呼保義”“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗。

C.《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我”父親治病的情形，

醫(yī)生開的藥方里常有令“我”感到奇特的東西做藥引。

D.《格列佛游記》中，格列佛在小人國(guó)觀看了那些正在候補(bǔ)重要官職或希望獲得朝廷恩

寵的人表演的繩舞，在慧驅(qū)國(guó)見識(shí)了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。

【分析】本題是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名

著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

【解答】ACD.表述正確；

B.有誤，宋江做了梁山泊寨主后，把聚義廳改為忠義堂，后來(lái)又在忠義堂前樹起了“山

東呼保義”“河北玉凰!麟”兩面繡字紅旗；

故選：Bo

7.（3分）水是生命的源泉，它滋潤(rùn)了萬(wàn)物，哺育了生命。我們賴以生存的地球有百分之七

十是被水覆蓋著，而其中百分之九十七為海水，與我們生活關(guān)系最為密切的淡水呢，只

有百分之三，而淡水中又有百分之七十八為冰川淡水，很難利用。

下面是一段母子之間關(guān)于節(jié)約用水的對(duì)話，如果你是兒子，你會(huì)怎樣勸說(shuō)媽媽，

60字左右。

媽媽說(shuō)：“我這個(gè)人用水大手大腳慣了，一時(shí)改不過(guò)來(lái)。再說(shuō)，這么大個(gè)地球，

還在乎我浪費(fèi)的那點(diǎn)水嗎？”

兒子說(shuō)：“”

【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，根據(jù)所給的情境

組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。本題設(shè)置的情境：勸說(shuō)媽媽不要節(jié)約水。解答時(shí)，開頭應(yīng)表明態(tài)度，

即要節(jié)約用水，然后向媽媽解釋不能浪費(fèi)水的原因，要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。還要

注意字?jǐn)?shù)要求。

【解答】答案：

示例：

那可不行，節(jié)約用水，人人有責(zé)，您怎么能例外呢？老師說(shuō)了，水是生命之源，為了保

護(hù)人類共同的家園，每個(gè)人都要有很強(qiáng)的節(jié)水意識(shí)。您也不希望看到最后一滴水是自己

的眼淚吧！

8.（1分）請(qǐng)寫出一點(diǎn)保護(hù)水資源的具體措施。

【分析】本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。要求針對(duì)水資源保護(hù)提出具體措施。開放題型，言

之有理即可，圍繞“保護(hù)”來(lái)提，要言簡(jiǎn)意賅，有可操作性。

【解答】答案：

示例：①工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過(guò)處理后再排放，合理使用化肥和農(nóng)藥。

②及時(shí)關(guān)閉水龍頭，一水多用，節(jié)約用水。

③推廣噴灌、滴灌技術(shù).

9.（14分）古詩(shī)文默寫填空。

（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）

（4）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

（5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔穎《黃鶴樓》）

（6）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（7）陸游《游山西村》景物描寫中寓含哲理，被人們廣為傳誦的兩句是：山重水復(fù)疑

無(wú)路，柳喑花明又一村。

（8）王安石在《登飛來(lái)峰》中，用“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達(dá)

了自己為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。

（9）成長(zhǎng)需要榜樣，以范仲淹為榜樣，學(xué)習(xí)他“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；以龔自珍為榜樣，學(xué)習(xí)他“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)

花”的奉獻(xiàn)精神。

【分析】本題考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

【解答】（1）山島竦峙（重點(diǎn)字：竦）

（2）學(xué)而不思則罔（重點(diǎn)字：罔）

（3）濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

（4）不求聞達(dá)于諸侯

（5）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）

（6）亂花漸欲迷人眼

（7）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

（8）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點(diǎn)字：遮）

（9）先天下之憂而憂后天下之樂而樂落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

二、閱讀（滿分60分）

10.（12分）閱讀下面［甲］［乙］兩段選文，完成問(wèn)題。

［甲］于是入朝見威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不

畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，

受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月

之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

［乙］濂性誠(chéng)謹(jǐn)，官內(nèi)庭久，未嘗訐①人過(guò)。所居室，署“溫樹”。客問(wèn)禁中語(yǔ)，即指示之。

嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物，濂具以實(shí)對(duì)。笑

日：''誠(chéng)然，卿不朕欺。”間召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者日：“善者與臣友，臣知之；其

不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣，或指其書日：“此不敬，

此誹謗非法?！眴?wèn)濂，對(duì)日：“彼盡忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪既而帝覽其書，

有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼廉字日：“微景濂，幾誤罪言者?！?/p>

（節(jié)選自《明史?宋濂傳》）

［注］①訐（ji6）：斥責(zé)別人的過(guò)失；揭發(fā)別人的隱私。

（1）下面各句中加點(diǎn)字的意思或用法相同的一項(xiàng)是一

A.間召問(wèn)群臣臧否時(shí)時(shí)而間進(jìn)

B.或指其書日或王命急宣

C.臣誠(chéng)知不如徐公美誠(chéng)然，卿不朕欺

D.濂具以實(shí)對(duì)故人具雞黍

（2）翻譯下面的文言語(yǔ)句。

①微景濂，兒誤罪言者。

②能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

（3）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

彼盡忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪。

（4）鄒忌與宋濂在勸諫君王的方法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。

【分析】【參考譯文】

【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠?/p>

愛我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，

土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝

廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大

王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說(shuō)：“說(shuō)得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠

當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集

聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過(guò)失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá),

所有大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)

諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說(shuō)了這件事,

都到齊國(guó)來(lái)朝見（齊王）。這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)。

【乙】宋濂性情誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎，長(zhǎng)期在宮中為官，從不攻擊他人過(guò)失。他的住室，題名“溫

樹”。有客人問(wèn)起宮中言語(yǔ)，宋濂便將“溫樹”二字指給他看。宋濂曾經(jīng)與客人一起飲酒,

皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問(wèn)宋濂昨天飲酒沒有？座中的來(lái)客是

誰(shuí)？飯菜是什么？宋濂全部如實(shí)回答?；实坌χf(shuō)：“確實(shí)如此，你沒欺騙我?！被实勖?/p>

密地召見（宋濂）詢問(wèn)起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣說(shuō)：“我只和好的大

臣交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不了解他們?！边@

時(shí)主事茹太素上奏章萬(wàn)余字。皇帝大怒，詢問(wèn)朝中的臣子。有人招著茹太素的奏章說(shuō)：''這

里不敬，這里的批評(píng)不合法制?！保ɑ实郏﹩?wèn)宋濂，回答說(shuō)：“他只是對(duì)陛下盡忠罷了，陛

下正廣開言路，怎么可以重責(zé)他呢？"不久皇帝看過(guò)茹太素的奏章，發(fā)現(xiàn)有值得采納的

內(nèi)容后。就把朝臣都招來(lái)斥責(zé)，于是口呼宋濂的字說(shuō)：“（如果）沒有景濂，（我）就會(huì)

錯(cuò)誤地怪罪進(jìn)諫的人

【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基

礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

A.間:暗地/間：偶然;

B.或：有人/或：有時(shí)；

C.誠(chéng)：確實(shí)/誠(chéng)：確實(shí)；

D.具：詳細(xì)/具：準(zhǔn)備。

故選：Co

(2)本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是

“增、冊(cè)h調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成

分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：微，如果沒有。幾，幾乎。罪，加罪。句意：如果沒有景濂，(我)幾乎就要

錯(cuò)誤地加罪(怪罪)上書言事的人了。

②重點(diǎn)詞：于，在。聞，使……聽到。句意：能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)尖，傳到我

耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。

(3)本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后結(jié)合句意分析。

句意：他只是對(duì)陛下盡忠罷了，陛下正廣開言路，怎么可以重責(zé)他。彼盡忠于陛下耳/陛

下方開言路/惡可深罪。

(4)本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，

臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝

廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌并未直

接諷諫齊王，而是以自己的親身經(jīng)歷設(shè)喻，推及治國(guó)之道的層面。講述自己與徐公“比

美”的經(jīng)歷，并把自己“三思”的結(jié)果告訴齊王，通過(guò)類比，讓齊王自己去領(lǐng)悟“王之

蔽甚矣”和應(yīng)該采取的措施。從“彼盡忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪”可知，宋濂

采用直諫的方式，直接指出主事茹太素“盡忠于陛下”“惡可深罪”。

答案：

(1)C

(2)①如果沒有景濂，(我)幾乎就要錯(cuò)誤地加罪(怪罪)上書言事的人了。

②能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論(指責(zé)毓刺)我的過(guò)尖，傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。

(3)被盡忠于陛下耳/陛下方開言路/惡可深罪。

(4)鄒忌并未直接諷諫齊王，而是以自己的親身經(jīng)歷設(shè)喻，推及治國(guó)之道的層面。講

述自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，并把自己“三思”的結(jié)果告訴齊王，通過(guò)類比，讓齊王

自己去領(lǐng)悟“王之蔽甚矣”和應(yīng)該采取的措施。而宋濂采用直諫的方式。直接指出主事

茹太素“盡忠于陛下惡可深罪”。

11.（18分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

金絡(luò)渡

①這條奔淌在湘東大山中的河，叫野馬河。嵌在野馬河中段南北相對(duì)的兩個(gè)小渡口，都

叫金絡(luò)渡。金絡(luò)渡的擺渡人，叫鐘水生。

②鐘水生五十好幾了，大臉盤黑里透紅，身板寬厚、挺直，只是短發(fā)間泛出星星白霜，

透露出些許“老”的消息。

③日子如流水，鐘水生怎么也想不到，高中畢業(yè)后入伍當(dāng)了四年海軍，轉(zhuǎn)業(yè)到地方，本

可以在城里安排工作，卻自愿回老家來(lái)擺渡，一口氣當(dāng)了三十年的“河軍”！

④這個(gè)縣原本偏僻，還窮，而這塊地方又是本縣的最冷清處。野馬河上不可能花大錢去

架一座鋼筋水泥橋，但河兩岸總有人要來(lái)來(lái)往往，于是金絡(luò)渡就成了一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)。擺

渡人是由鎮(zhèn)政府聘請(qǐng)的合同工，乘客過(guò)河不需要付船線，也算是一種福利。

⑤鐘水生的父母、妻子和孩子，把農(nóng)活、家務(wù)活包攬了，讓他一門心思當(dāng)好早出晚歸的

擺渡人。早上出門，父親總是囑咐他：“家里的事，你不要操心，你就當(dāng)好擺渡人，代我

們?nèi)胰ジ卸髅恳淮嗡紩?huì)連連點(diǎn)頭，帶上家里給他準(zhǔn)備的午飯和茶水趕往渡口。

⑥又是草長(zhǎng)鶯飛的春天。野馬河上的霧氣，漸薄漸淡。隔河相對(duì)的兩個(gè)渡口，這時(shí)都靜

了下來(lái)，趕集的，上學(xué)的，走親戚的，你來(lái)我往，去了自己應(yīng)去的地方。已是上午十點(diǎn)，

鐘水生拿出拖把，在河水中使勁鼓搗幾下，再提起來(lái)擰干水，開始擦洗船頭上船舷上船

艙里的泥巴腳印。野馬河不寬，但水流得很急，河灘一年四季潮乎乎的，不管是穿鞋的

還是赤腳的，都得走過(guò)這段十多米的河灘路，才能上船。從早上六點(diǎn)到現(xiàn)在，渡船穿梭

般一來(lái)一去，渡人多少，便留下多少雙沾泥巴和不沾泥巴的腳印。上年紀(jì)的老人和學(xué)生

傷妹子的腳印都不會(huì)沾上泥巴，因?yàn)樗麄兪晴娝粋€(gè)一個(gè)背上船的。

⑦鐘水生除了寒冬臘月穿長(zhǎng)筒套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起，當(dāng)所有的

人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙槳，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲--開船了！”

渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向?qū)Π丁?/p>

⑧這一幕曠日持久，又平常又真切。

⑨老人說(shuō)：“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩?！毙W(xué)生說(shuō)：“穿再漂亮的鞋子，也

不會(huì)弄臟。謝謝鐘爺爺?！辩娝鸂N爛地笑了說(shuō)，“應(yīng)該的，應(yīng)該的。我小時(shí)候上學(xué)和回

家，都是由擺渡人背來(lái)背去的，我是比著他的樣子學(xué)哩?！庇腥藛?wèn)：“那個(gè)擺渡人是誰(shuí)呀？”

“他叫宮子山。我叫他宮大爺?！薄皩m大爺該過(guò)九十了吧？”“他老人家不在了。三十年前

那個(gè)春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個(gè)坐船不慎落水的婦女，卷進(jìn)了一個(gè)大漩渦里……

那個(gè)被救起的人，就是我娘。那一年，宮大爺六十五歲，我二十二歲

⑩鐘水生把渡船弄得干干凈凈，然后坐在船頭喝茶。陽(yáng)光下，聽著河水流動(dòng)的聲音，他

又想起了在潛艇上當(dāng)海軍的日子。

?一次，在潛望鏡里，他看見一條剛死去的鯨魚，龐大的尸體慢慢沉入海底，很凄美，

也很驚心動(dòng)魄。后來(lái)艦長(zhǎng)告訴他，死去的鯨魚會(huì)創(chuàng)造出一套完整的生態(tài)系統(tǒng)，可以維持

上百種無(wú)脊椎動(dòng)物生存幾十年甚至上百年，是寂寞海底最溫馨的“綠洲”0動(dòng)物學(xué)家把這

個(gè)悲壯的過(guò)程，叫做“鯨落”。正如英雄故去，他的精神不死，會(huì)滋養(yǎng)一代一代的后繼者。

口中水生盡心盡責(zé)地當(dāng)了四年海軍。轉(zhuǎn)業(yè)的時(shí)候，擺渡人宮大爺為救他娘犧牲了。在宮

大爺?shù)淖返繒?huì)上，鐘水生的父親對(duì)他說(shuō)：“水生，你回老家來(lái)吧，當(dāng)擺渡人。人家嫌這工

作不賺錢，還又苦又累，鎮(zhèn)政府著急找不到合適的人。為了你娘撿回一條命，為了死去

的宮大爺，為了過(guò)河的父老鄉(xiāng)親，回來(lái)做這件事吧！”

?這樣，鐘水生成了野馬河上的擺渡人。

?槳聲里的野馬河，流了三十年，潮漲潮退，周而復(fù)始。鐘水生知道，他也會(huì)有劃不動(dòng)

船的那一天，好在他兩個(gè)兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂意做擺渡人，誰(shuí)來(lái)

干由他說(shuō)了算。想到這里，鐘水生不由得笑出了聲。

?忽然有一天，省報(bào)記者到這個(gè)縣來(lái)采寫扶貧攻堅(jiān)的新聞，無(wú)意中聽說(shuō)了鐘水生和金絡(luò)

渡的故事，于是興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報(bào)上登載，題目是《鯨落金絡(luò)

渡》。

（作者：聶鑫森，有刪改）

（1）請(qǐng)按照時(shí)間順序概括鐘水生的故事，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中。

時(shí)間鐘水生的故事

高中畢業(yè)時(shí)①他入伍當(dāng)了海軍

②他回鄉(xiāng)當(dāng)了擺渡人

轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)（二十二歲時(shí)）

三十年間③他每天早出晚歸地?cái)[渡

④他將讓兒子接替他

老了劃不動(dòng)船時(shí)

（2）從人物描寫或詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，分析第⑦段是如何塑造鐘水生的形象的。

（3）從全文看，第⑨段在文中有哪些作用？

（4）有人認(rèn)為小說(shuō)最后一段可以刪掉，你是怎么認(rèn)為的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（5）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是D

A.小說(shuō)對(duì)金絡(luò)渡的地理位置等相關(guān)情況的描述，為主人公鐘水生的活動(dòng)提供了背景，也

解決了讀者“為什么不架橋”的疑惑，使情節(jié)發(fā)展更趨合理。

B.小說(shuō)的情節(jié)安排前有伏筆，后有照應(yīng)，如前面寫了鐘水生之父囑咐他“你就當(dāng)好擺渡

人，代我們?nèi)胰ジ卸鳌?，后面則通過(guò)鐘水生之口交待了原因。

C.小說(shuō)主人公鐘水生為了報(bào)答宮大爺?shù)木饶钢?，放棄了城里的工作機(jī)會(huì)，來(lái)當(dāng)擺渡人

表現(xiàn)了他是個(gè)懂得感恩，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

D.小說(shuō)對(duì)主人公的刻畫全部運(yùn)用正面描寫，如對(duì)鐘水生的動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫以及小學(xué)生

的話“穿再漂亮的鞋子，也不會(huì)弄臟。謝謝鐘爺爺”。

【分析】本文按照時(shí)間順序概括鐘水生的故事，高中畢業(yè)時(shí)，他入伍當(dāng)了海軍；轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)

（二十二歲時(shí)），他回鄉(xiāng)當(dāng)了擺渡人；三十年間，他每天早出晚歸地?cái)[渡；老了劃不動(dòng)船

時(shí)，他將讓兒子接替他。小說(shuō)主人公鐘水生為了報(bào)答宮大爺?shù)木饶钢?，放棄了城里?/p>

工作機(jī)會(huì)，來(lái)當(dāng)擺渡人表現(xiàn)了他是個(gè)懂得感恩，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)

題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。通讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容可知，鐘水生高中畢業(yè)時(shí),

他入伍當(dāng)了海軍；從“為了你娘撿回一條命，為了死去的宮大爺，為了過(guò)河的父老鄉(xiāng)親,

回來(lái)做這件事吧”可知，轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)（二十二歲時(shí)），他回鄉(xiāng)當(dāng)了擺渡人；從“槳聲里的野馬

河，流了三十年，潮漲潮退，周而復(fù)始”可以看出，三十年間，他每天早出晚歸地?cái)[渡;

從“他也會(huì)有劃不動(dòng)船的那一天，好在他兩個(gè)兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很

樂意做擺渡人”可以看出，老了劃不動(dòng)船時(shí)，他準(zhǔn)備讓兒子接替他。據(jù)此即可作答。

（2）本題考查對(duì)人物描寫的理解。從“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩”“穿再

漂亮的鞋子，也不會(huì)弄臟。謝鐘爺爺”可以看出，從側(cè)面烘托出鐘水生盡職盡責(zé)、耐得

住寂寞、熱心助人的形象。從“三十年前那個(gè)春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個(gè)坐船不

慎落水的婦女，卷進(jìn)了一個(gè)大漩渦里”可以看出，引出宮大爺?shù)墓适?，突出宮大爺舍已

為人的高尚品德，豐富文章英雄精神傳承的主題。從“那個(gè)被救起的人，就是我娘”可

以看出，補(bǔ)充交代鐘水生回鄉(xiāng)當(dāng)擺渡人的原因，使故事情節(jié)更合理；從“他叫宮子山。

我叫他宮大爺'"'宮大爺該過(guò)九十了吧？”可以看出，在敘述中插入對(duì)話描寫，使故事的

敘述更加靈活、簡(jiǎn)潔，吸引讀者閱讀。

(3)本題考查賞析語(yǔ)句的能力。從描寫來(lái)看，“穿長(zhǎng)筒套鞋”“赤腳”“褲管高高卷起”

等屬于外貌描寫，生動(dòng)傳神地寫出了“擺渡人”鐘水生的外貌特征。根據(jù)文章內(nèi)容可知，

他“赤腳”“褲管高高卷起”的目的是方便將上年紀(jì)的老人和學(xué)生傷妹子背，上船。突出

了他擺渡工作的艱辛，服務(wù)的細(xì)心周到；從用詞來(lái)看，“操起”“喊”“離開““穩(wěn)穩(wěn)地”“駛

向”等詞語(yǔ)，可以看出擺渡人駕船動(dòng)作的嫻熟，技藝的高超。

(4)本題考查對(duì)文章段落作用的理解。從“無(wú)意中聽說(shuō)了鐘水生和金絡(luò)渡的故事，于是

興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報(bào)上登載”可以看出，鐘水生平凡人的平凡事,

得到了省報(bào)記者的認(rèn)可，這是對(duì)他堅(jiān)守、敬業(yè)、感恩等美好品德的褒獎(jiǎng)，突出了小說(shuō)的

主題。省報(bào)作為大型的宣傳媒體，職責(zé)就是宣傳報(bào)道有價(jià)值有意義的人和事，傳播社會(huì)

的正能量。鐘水生的事跡被登報(bào)宣傳，會(huì)使更多的人受到感染和教育，會(huì)產(chǎn)生更大的社

會(huì)影響力，這樣就使小說(shuō)的主題更具典型性和社會(huì)價(jià)值。

(5)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC,正確；

D.有誤，不只是正面描寫，如“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩”“穿再漂亮的鞋

子，也不會(huì)弄臟。謝鐘爺爺”可以看出，從側(cè)面烘托出鐘水生盡職盡責(zé)、耐得住寂寞、

熱心助人的形象。

故選：D.

答案：

(1)①他入伍當(dāng)了海軍②轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)(二十二歲時(shí))③他每天早出晚歸地?cái)[渡④老了劃不

動(dòng)船時(shí)。

(2)“穿長(zhǎng)筒套鞋”“赤腳”“褲管高高卷起”等外貌描寫，刻畫了鐘水生“擺渡人”的

外貌特征，突出他擺渡工作的艱辛。

“贊管高高卷起”“洗干凈腳上的泥巴”等細(xì)節(jié)捕寫，表現(xiàn)了鐘水生對(duì)待擺渡工作的細(xì)

致認(rèn)真。

“坐穩(wěn)了喲--開船了：”的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了鐘水生的細(xì)心周到。

“操起”“喊”“離開”“穩(wěn)穩(wěn)地”“駛向”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了鐘水生駕船動(dòng)作的嫻熟。

(3)①補(bǔ)充交代鐘水生回鄉(xiāng)當(dāng)擺渡人的原因，(使故事情節(jié)更合理)；②從側(cè)面烘托出鐘

水生盡職盡賁、耐得住寂寞、熱心助人的形象。③引出宮大爺?shù)墓适拢怀鰧m大爺舍己

為人的高尚品德。④在敘述中插入對(duì)話描寫，使故事的敘述更加靈活、簡(jiǎn)潔，吸引讀者

閱讀。

(4)最后一段所寫內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)人物形象和主題思想有很大作用，不能刪掉。理由：①這

個(gè)結(jié)尾是對(duì)前文情節(jié)的合理延伸。②這是對(duì)他堅(jiān)守、敬業(yè)、感恩等美好品德的褒獎(jiǎng)，對(duì)

主人公的形象塑造和精神境界起到很好的烘托作用。③使小說(shuō)的主題更加突出，也更具

典型性和社會(huì)價(jià)值。

(5)D

12.(15分)閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

材料一：

資料顯示，中國(guó)內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超

重，5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重，3個(gè)肥胖；青少年超重和