噸的認識教學設計

﹡精品文檔﹡噸的認識教學設計《噸的認識》教學設計及分析探究性學習活動是素質教育一種重要的課堂表現(xiàn)形式，如何有效地指導學生進行探究，需要我們每個教師在探究學習理論的指導下，結合教學實踐進行不斷豐富和探索。結合我的教學經(jīng)驗，以《噸的認識》為例，進行了以下的教學設計和分析。設計理念“噸”這個概念與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系，是解決生活中實際問題的基礎。在教學中，教師應設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗“噸”的有關知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，提高學生應用知識解決問題的能力。授課年級小學三年級。授課內(nèi)容人教版數(shù)學三年級上冊第 11-1xx 年級上學期已經(jīng)認識了，我們還認識了比千克更小的質量單位“克”。小熊最先看到橋上有塊牌子，上面寫的什么呢？指名說?！跋拗?噸”是什么意思？你知道嗎？誰來說說。小鹿在想些什么呢？我們一起來看。指名說說你已經(jīng)知道哪些有關噸的知識。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5﹡精品文檔﹡師：今天我們就來一起認識“噸” 。板書課題：“噸”的認識。二、參與實踐，充分體驗。、直觀感知，初步認識“噸”。了解“1噸”的物品有多重。①請幾名學生親自搬動礦泉水，體驗 1桶水的重量 ②請你算一算 5桶水的重量是多少？如果用一個大口袋把這五桶水裝起來，再讓你來搬，你還搬得動嗎？師：這么重的東西，就是老師也搬不動它?？墒?，即便這么重的東西，它的重量也沒達到 1噸；得 10個和它同樣重的大袋子合在一起后，總重量為 1噸。老師想了解以下我們同學的體重大約是多少？誰愿意來說說？指名說。 師：請我們班體重大約 xx年級一位同學的日記，覺得挺有意思，我們一起來看。 三月二十一日周五晴早晨，我從床上起來，刷牙、洗臉后，坐在餐桌前，喝了一杯150噸的牛奶，吃了一個 65千克的雞蛋。然后，背起3噸重的書包，向學校跑去。在路上，一輛大貨車滿載克左右的水泥，從我身邊飛馳而過，把我嚇了一跳！師：老師看到很多同學都笑了，能說說為什么嗎？應該怎樣寫？全班交流?？吹饺沼涀詈螅惠v大卡車從我身邊飛

72016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5﹡精品文檔﹡馳而過，把我嚇了一跳，你想說什么？四、小結評價，回歸生活今天這節(jié)課，我們認識了新的質量單位：“噸”，通過今天的學習，你對“噸”又有了哪些新的認識呢？學生自由發(fā)言。第四篇：《噸的認識》教學設計 1《噸的認識》教學設計教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級上冊p11、p1xx年曹沖稱得大象是 6000千克，也就是噸。由于科學技術的發(fā)達，我們現(xiàn)在可以用地磅、車輛衡直接稱出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹沖當年那么麻煩了。解決問題．我們一共學了幾個質量單位？分別怎樣使用？填上合適的單位名稱：一塊橡皮重約10頭豬重約1xx年級數(shù)學上冊《噸的認識》教學設計與教學反思文山市第五小學：李盈波教學目標知識目標：使學生認識質量單位噸，初步建立 1噸的概2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5﹡精品文檔﹡念，知道 1噸=1000千克，并能進行質量單位的簡單化聚。能力目標：培養(yǎng)學生對物體質量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應的問題。情感目標：加強數(shù)感訓練，將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。教學重點教學難點：教學重點：認識質量單位噸，了解 1噸的具體質量。教學難點：掌握不同質量單位之間的簡單換算， 會選擇、運用質量單位。教學準備：課件、桶裝礦泉水教學教程：一、復習舊知．我們以前學過的重量單位有哪些？年9月18日星期二今天清晨9點鐘，我就從30噸重的床上起來。很快地刷了牙洗了臉，然后吃了約 xx年級數(shù)學上冊教案噸的認識教學設計《噸的認識》第六課時教學設計2014 新人教數(shù)學三上 -第三單元-噸的認識與換算 -教學設計噸的認識教學反思噸的認識 教學