生物人教版2019選擇性必修2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

3.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（第一課時）讓照射到該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的太陽能更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?，以增加人類的收益，可以在哪些環(huán)節(jié)采取哪些措施呢？生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程及其特點是怎樣的？能量流動的每一個環(huán)節(jié)可采取哪些措施，使太陽能更多的流向人類？第2節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動第三章

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

生態(tài)系統(tǒng)能量流動的研究一般在群體水平上進行。將群體視為一個整體進行研究是系統(tǒng)科學(xué)常用的研究方法。科學(xué)方法：研究能量流動的基本思路害蟲水稻底棲動物鯉魚雜草浮游植物浮游動物人深入內(nèi)部考察個體整合局部環(huán)節(jié)規(guī)律探索系統(tǒng)動態(tài)規(guī)律生產(chǎn)者（如水稻）初級消費者（如害蟲）次級消費者（如鯉魚）任務(wù)一：分析資料1，畫出農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第一營養(yǎng)級生產(chǎn)者（如水稻）的具體過程圖解（概念模型）

具體要求：

（1）找出資料中涉及的能量

（2）用方框加恰當(dāng)?shù)奈淖执聿煌哪芰?/p>

（3）用箭頭代表能量流動的方向資料1.在整個生長季節(jié)中，入射到農(nóng)田生態(tài)體統(tǒng)的太陽能一部分被生產(chǎn)者（如水稻）光合作用固定（同化），絕大部分被大氣層所吸收、散射和反射掉了。生產(chǎn)者固定的太陽能一部分被生產(chǎn)者呼吸作用以熱能的形式散失了；一部分用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在植物體的有機物中。水稻葉片被稻飛虱等初級消費者攝入，水稻成熟被收獲后，有些枯枝敗葉和根部則留在田中，最終被分解者利用，主要以熱能的形式散失。任務(wù)一：1.分析資料1，畫出農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第一營養(yǎng)級（水稻）的具體過程圖解（概念模型）太陽能生產(chǎn)者固定的太陽能未固定呼吸散失的熱能用于生長、發(fā)育和繁殖的能量初級消費者攝入分解者利用“一來二去”太陽能生產(chǎn)者固定的太陽能未固定呼吸散失的熱能用于生長、發(fā)育和繁殖的能量初級消費者攝入分解者利用任務(wù)一：2.簡化概念模型，去掉中間環(huán)節(jié)，畫出能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級（水稻）的一個來源和三個最終去路的概念模型?！耙粊砣ァ辟Y料2攝入量：某一營養(yǎng)級生物攝入的總能量；同化量：某一營養(yǎng)級生物吸收的總能量；糞便量：某一營養(yǎng)級生物未吸收的糞便（食物殘渣）中的能量。思考害蟲的攝入量與同化量的數(shù)學(xué)關(guān)系，害蟲的糞便量應(yīng)屬于哪一營養(yǎng)級的同化量？最終流向哪里？進一步完善“一來三去”的概念模型。攝入量=同化量+糞便量害蟲的糞便量屬于上一營養(yǎng)級水稻的同化量，最終流向分解者。太陽能生產(chǎn)者固定的太陽能未固定呼吸散失的熱能任務(wù)一：3.完善概念模型，分析資料2，完善能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級（水稻）的一個來源和三個最終去路的概念模型。初級消費者同化量分解者利用枯枝敗葉初級消費者糞便量初級消費者攝入初級消費者攝入糞便量遺體殘?。?/p>

）初級消費者同化用于生長、發(fā)育和繁殖次級消費者攝入呼吸作用散失分解者利用“一來二去”任務(wù)二：1.畫出能量流經(jīng)初級消費者（害蟲）一個來源和二個去路的概念模型生產(chǎn)者固定的太陽能呼吸作用散失任務(wù)二：2.畫出能量流經(jīng)初級消費者（害蟲）和次級消費者（鯉魚）的一個來源和三個最終去路的概念模型（在能量流經(jīng)水稻“一來三去”概念模型之后進行補充）。初級消費者同化量分解者（初級消費者糞便量、枯枝敗葉）“一來三去”呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用生產(chǎn)者（綠色植物）初級消費者（植食性動物）次級消費者（肉食性動物）三級消費者（肉食性動物）呼吸作用……分解者一.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程二.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。輸入：傳遞：能量沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級流動。散失：各級生物的呼吸作用及分解者的分解作用（呼吸），能量以熱能散失。

生產(chǎn)者固定的太陽能的總量，是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。轉(zhuǎn)化：熱能太陽能化學(xué)能光合作用呼吸作用能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的環(huán)節(jié)1.從方向上看，能量流動是否會逆轉(zhuǎn)，能不能循環(huán)流動？為什么？這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的什么特點？2.能量能否百分之百從一個營養(yǎng)級流到下一個營養(yǎng)級？為什么？這又體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的什么特點？任務(wù)三：分析能量流動的過程圖解，討論、回答以下問題各營養(yǎng)級總有部分能量通過自身的呼吸作用以熱能的形式散失掉了各營養(yǎng)級總有部分能量隨著生物的遺體、糞便或枯枝敗葉被分解者利用三.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點（2）逐級遞減不可逆：食物鏈中各營養(yǎng)間捕食和被捕食的關(guān)系是不可逆的不循環(huán)：各營養(yǎng)級通過細胞呼吸而散失的熱能是無法再利用的（1）單向流動RaymondLindeman

林德曼（1915-1942）賽達伯格湖研究對象推理分析實驗驗證任務(wù)四：分析賽達伯格湖的能量流動的數(shù)據(jù)，思考以下問題。1.如何理解各營養(yǎng)級未利用能量的含義？J/(cm2·a)2.計算下一營養(yǎng)級同化量

該營養(yǎng)級同化量×100％1.如何理解各營養(yǎng)級未利用能量的含義？J/(cm2·a)體內(nèi)現(xiàn)存有機物、沉積物（如泥炭、枯枝落葉層）2.計算第二營養(yǎng)級/第一營養(yǎng)級：第三營養(yǎng)級/第二營養(yǎng)級：62.8/464.6×100％=13.5％12.6/62.8×100％=20.1％能量傳遞效率為10%～20%逐級遞減的原因單向流動的原因××××下一營養(yǎng)級同化量

該營養(yǎng)級同化量×100％=能量傳遞效率能量流動的每一個環(huán)節(jié)可采取哪些措施，使太陽能更多的流向人類？增加輸入：增加土地種植，進行間作、輪作等，提高生產(chǎn)者固定的太陽能。3月種早稻，到7月收割，收割后接著種晚稻，到10月收割調(diào)整能量傳遞方向：除雜草。減少散失：減少食物鏈的中間環(huán)節(jié)。秸稈喂牲畜；糞便制作沼氣；沼渣肥田或培養(yǎng)食用菌等，對能量進行多級利用，從而大大提高能量的利用率沼氣池秸稈飼料沼渣能量流動的每一個環(huán)節(jié)可采取哪些措施，使太陽能更多的流向人類？一、概念檢測1.生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的生命活動都需要能量，而不同營養(yǎng)級的生物獲取能量的途徑是有差別的。據(jù)此判斷下列表述是否正確。（1）太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中。（

）（2）生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少。（

）（3）能量沿食物鏈流動是單向的。（

）√×√課后練習(xí)3.在一定時間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系是（

）A.a=b+c