2023初一班主任工作總結范文（二篇）

第7頁共7頁2023?初一班主?任工作總?結范文?教育學理?論告訴我?們：一個?良好班集?體的標志?是：有共?同的奮斗?目標;有?堅強的集?體核心;?有正確的?集體輿論?;有良好?的班風。?一個良好?班集體的?形成，對?學生各方?面的發(fā)展?都起舉足?輕重的作?用。經過?這一個學?期擔任初?一班主任?工作的實?踐，我認?為培養(yǎng)良?好的班集?體需要從?以下幾方?面入手：?一、關?鍵的第一?個月是基?礎。初?一新生剛?剛擺脫了?“手把手?，抱著走?”的保護?式的教育?方式，帶?著對初中?生活的新?鮮感、新?奇感從各?自不同的?學校走到?一起。各?種類型的?學生對自?己都會有?新的打算?。利用這?一時機，?必須及時?地進行思?想和行為?規(guī)范教育?，使他們?跨入初中?的第一天?就感到有?章可循。?從言行舉?止到文明?禮貌，從?思想進步?到全面發(fā)?展，從團?結同學到?關心集體?，從刻苦?學習到遵?守紀律，?通過多種?形式宣講?這些要求?，化抽象?的條條框?框為學生?們身邊隨?處可見的?現(xiàn)象，使?之能盡早?地變?yōu)樗?們的自覺?行為，為?良好班集?體的形成?打下一個?堅實的基?礎。這期?間班主任?要跟得緊?，隨時發(fā)?現(xiàn)問題隨?時處理。?二、多?種形式教?育是關鍵?。初一?學生的特?點是上進?心強，好?勝心切，?所以抓住?這一心理?特點，班?主任應與?班委會、?團支部積?極配合開?展多種形?式的生動?有益的教?育活動，?可以通過?召開班會?和學生共?同討論某?些主題，?比如《你?打算怎樣?做合格的?初中生》?、《你將?來要做個?什么樣子?的人科學?家音樂家?等等》等?，提高他?們對自身?及對初中?學習重要?性的認識?。還可以?利用學校?搞的大型?活動，勞?動實踐等?進行教育?。例如：?初一新生?剛進校必?須有入學?培訓，進?行勞動大?掃除等等?。我要求?給自動進?行勞動，?想要勞動?的同學可?以舉手，?然后培養(yǎng)?他們主動?勞動的生?活態(tài)度。?三、培?養(yǎng)高度的?自覺性是?保證。?初一學生?由于在小?學階段，?大都是在?老師包辦?替代的條?件下學習?，這使他?們養(yǎng)成了?很的依賴?性，把班?主任看成?是“監(jiān)工?”，學生?變成被“?看管”的?對象。在?這一年的?班主任工?作中，我?立足于變?“看管型?”為“自?覺型”，?詳細制定?班級的各?項獎懲制?度，比如?104班?班規(guī)、學?生委員管?理制度;?值日生管?理制度等?一系列學?生委員自?己宣布和?制定的制?度，建立?班干部流?值周制度?，自習、?課間操都?由學生干?部負責。?學生從早?晨到校，?到晚上離?校，各項?活動都實?行自我管?理，教師?隨時過問?，當好參?謀，使學?生們逐漸?養(yǎng)成自己?管理自己?的好習慣?。四、?集體榮譽?感教育是?核心。?集體主義?教育主要?是培養(yǎng)學?生集體主?義思想和?情感。我?主要是通?過活動來?形成奮發(fā)?向上的集?體輿論，?增加班級?的凝聚力?。在學校?舉行的勞?動實踐中?，我都鼓?勵所有同?學積極自?動參與勞?動;例如?在這學期?末有一次?勞動實踐?，我?guī)W?生去清掃?馬路，當?時正值寒?流，溫度?到了六度?，寒風凜?冽。但是?，我注意?發(fā)動每位?同學積極?參與，為?集體爭光?，為中學?生爭光，?使每個人?時時都感?到是集體?的一員，?集體的好?壞與我自?己的一言?一行，一?舉一動息?息相關。?使得這次?活動順利?的進行，?學生勞動?的熱情高?漲，形成?了一股強?烈的勞動?氣氛，因?此，我認?為，這些?集體活動?在學生中?起著潛移?默化的教?育作用。?五、班?干部培養(yǎng)?是重點。?班級干?部是班級?的核心與?骨干。它?是班主任?的“影子?”，在實?際工作中?，要為他?們提供機?會和“舞?臺”。例?如：我將?會在一個?月后通過?選票方式?選擇新的?班委會，?給更多的?同學提供?參與班級?管理，鍛?煉自己的?機會，避?免干部的?“終身制?”，增加?“主人翁?”意識。?搞“值日?班長制”?，放心大?膽地啟用?干部，使?之全方位?地參與班?級各方面?的工作與?研究，并?及時幫助?他們總結?工作，提?高他們管?理班級的?能力，使?班級形成?一個堅強?、穩(wěn)定的?班干部隊?伍，這將?對形成良?好的班集?體起著至?關重要的?作用。?2023?初一班主?任工作總?結范文（?二）本?學期，我?繼續(xù)擔任?初一__?__班班?主任，為?了構成良?好的班團?體，我主?要做了以?下幾個方?面的工作?：一、?不斷提出?新的奮斗?目標，尋?找鼓舞學?生前進的?力量班?團體就是?在一個接?一個的目?標的實現(xiàn)?中逐步發(fā)?展的。共?同的奮斗?目標是班?團體不斷?奮進的動?力，它能?激發(fā)起學?生的共同?感情，激?勵和指導?全班學生?朝著共同?的方向前?進。不斷?有新的奮?斗目標，?學生對自?我的發(fā)展?前景就充?滿信心，?班團體就?能朝氣蓬?勃，不斷?地奮發(fā)上?進。二?、構成正?確的團體?輿論，培?養(yǎng)優(yōu)良班?風團體?輿論就是?在團體中?占優(yōu)勢的?多數(shù)人贊?同的言論?和意見。?它以議論?、褒貶等?形式肯定?或否定團?體的動向?或團體成?員的言行?。優(yōu)良的?班風是指?在團體成?員中普遍?具有的貼?合社會道?德標準的?良好行為?和習慣。?正確的團?體輿論和?良好的班?風是良好?班團體構?成的重要?標志。它?以無形的?力量影響?和教育學?生。首?先從組織?好班會入?手。班會?是對學生?進行教育?，讓學生?參與管理?的一種有?效形式。?班會包括?班務會和?主題班會?。我充分?利用班會?宣傳學校?各項規(guī)章?制度和紀?律，如課?堂紀律、?課間要求?、考勤制?度、考試?紀律等，?并教育學?生要嚴格?遵守，引?導學生分?析研究班?團體中的?問題，提?出鞏固和?發(fā)展班團?體體的措?施;審議?班級工作?計劃，總?結班級工?作;討論?班級成員?共同關心?的問題;?定期的時?事教育，?處理偶發(fā)?事件等等?。本學?期，我班?同學在德?、智、體?各方面都?取得了長?足的提高?。教室、?清潔區(qū)衛(wèi)?生打掃得?很干凈;?學校舉辦?的各種活?動都能踴?躍參加，?并取得較?好的成績?。其次?是對班干?部的培養(yǎng)?對班干?部，不能?只是使用?，還應當?進行教育?和培養(yǎng)。?我經常教?育他們樹?立為團體?服務的光?榮感和職?責感，要?求他們努?力學習、?團結同學?、以身作?則，鼓勵?他們既要?大膽工作?，又要嚴?格要求，?注意工作?方法。當?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，所以?對他們不?能過分苛?求、指責?，異常是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時候。對?班委會的?工作要經?常檢查，?而切要給?予具體的?指導和幫?忙，既不?能包辦代?替，也不?能班上的?工作全部?推給班干?部自我放?手不管。?我還堅持?定期召開?班干部會?議，組織?他們學會?制訂計劃?及具體措?施，檢查?落實情景?，總結得?失，并加?以改善，?教會他們?如何分辨?是非，及?時阻止同?學中的不?良行為。?而對于班?干部在班?級中的不?良行為，?決不姑息?，鼓勵他?們以身作?則并帶動?其他同學?，促進整?個班級的?管理工作?。三、?教育學生?自主學習?，完成學?習任務?學生的主?要任務是?學習，教?育學生要?有明確的?學習目的?，端正學?習態(tài)度，?遵守學習?紀律，指?導學生制?定好適合?自我的學?習計劃，?提高學習?的自覺性?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣，提?高學習成?績。為將?來報效祖?國，振興?中華民族?，打下良?好基礎。?四、做?好逆反心?理學生的?疏導工作?從本質?上講，逆?反心理是?指在必須?的外界因?素作用下?，對某類?事物產生?反感情緒?，故意做?出與該事?件發(fā)展的?常理背道?而馳的舉?動的一種?心理狀態(tài)?。青少年?中的確存?在這樣一?些學生，?他們對教?師或父母?的教育常?會表現(xiàn)為?很不服從?，告訴他?不能怎樣?做，他偏?要那么做?，甚至公?開頂撞。?這就是逆?反心理的?表現(xiàn)。?針對青少?年學生逆?反心理的?不一樣成?因，從以?下幾方面?著手開展?疏導工作?：確立?適合青少?年實際的?.教育目?標和要求?。過高的?教育教學?目標，過?重的學習?負擔，是?學生產生?逆反心理?的重要原?因之一。?在對學生?進行品德?行為指導?時，要認?真分析學?生的思想?狀況和心?理要求，?準確把握?學生品德?發(fā)展階段?和水平，?在教育策?略上要循?序漸進，?切忌急躁?冒進，盡?可能避免?師生對抗?情緒的產?生。為?青少年創(chuàng)?造良好的?教育情境?。一是創(chuàng)?造良好的?班團體，?充分發(fā)揮?團體規(guī)范?和正確輿?論的教育?作用，培?養(yǎng)健康向?上的班風?學風。二?是進取推?進班級管?理和教育?方式的民?主化，充?分發(fā)揮學?生自主管?理的進取?性。三是?針對青少?年特點，?開展豐富?多彩的教?育活動，?讓學生在?團體活動?中展示才?華，修正?品德，構?成良好的?心理素質?。對學?生進行家?訪或電訪?是班主任?工作的一?部分，這?項工作開?展得好與?否，很大?程度上影?響家長對?班主任工?作的信任?與配合，?也是班主?任與家長?共同商洽?如何教育?學生的一?個好機會?，更是班?主任與家?長相互了?解的一個?重要環(huán)節(jié)?，有利于?增強家長?對班主任?工作的信?任。這?學期開學?初我即對?班內__?__多個?同學進行?了家訪或?電訪。在?家訪或電?訪過程中?，著重在?學生面前?樹立家長?的威信，?力求在家?長心目中?產生“若?沒有家長?的配合，?對子女的?教育將會?更困難。?”從而讓?家長有一?種被重視?的心理反?應，自覺?地配合班?主任開展?工作。同?時，在家?長面前對?學生提出?明確的學?習任務。?與家長共?同商洽教?育學生的?方法，樹?立家長對?教育子女?的信心。?不宜過多?地指出學?生的錯誤?，而削弱?家長對子?女