為中華之崛起而讀書說課稿6篇

第為中華之崛起而讀書說課稿6篇為中華之崛起而讀書說課稿6篇

說課稿通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等方面的內(nèi)容。教師通過詳細(xì)的說明和解釋，向觀摩者傳達(dá)教學(xué)的核心思想和實(shí)施細(xì)節(jié)，使其能夠全面了解教學(xué)過程和教學(xué)效果?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看為中華之崛起而讀書說課稿，希望你喜歡。

為中華之崛起而讀書說課稿精選篇1

說課內(nèi)容：

我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊七單元25課《為中華之崛起而讀書》的第二課時(shí)。

教材分析：

本單元以“成長故事”為專題，單元讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，在成長的故事中體驗(yàn)成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。本單元編排了四篇課文，本課是第一篇課文，這篇課文通過通過三件事寫了少年周恩來立志為振興中華而讀書的事，意在引導(dǎo)學(xué)生了解、體會(huì)他立志的原因，從而在閱讀中更好的體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，深入地理解體會(huì)少年周恩來立志的原因。

2、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重點(diǎn)：

在閱讀中體會(huì)人物的思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。

教學(xué)過程：

我設(shè)計(jì)了如下的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、理清思路，確定重點(diǎn)段；

二、體會(huì)感悟，領(lǐng)悟感情；

三、總結(jié)收獲，回歸整體。

四、課堂作業(yè)

一、理清思路，確定重點(diǎn)段

1、回顧文章寫作思路

這篇課文主要寫了哪幾件事？指生說，師適時(shí)板書。

第一件事：12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。（板：聽說“中華不振”）

第二件事：周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說的話的含義。（板：真正體會(huì)中華不振）

第三件事：在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”，最后總寫周恩來在少年時(shí)代就心系中華的振興，立下遠(yuǎn)大志向。（板：為中華之崛起而讀書）

2、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（1）重點(diǎn)解決的問題是什么？（課后問題）

使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？

（2）哪件事最能說明他立志的原因呢？（第二件事－7、8自然段）

【這一環(huán)節(jié)，我通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧這篇課文的寫作思路來把握文章的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生有了整體的感知，同時(shí)也明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)有方向。】

二、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。

[本課閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物的思想。因此教學(xué)中，我從課后習(xí)題2入手，緊緊圍繞“使周恩來立下‘為中華之崛起而讀書’這個(gè)志向的原因是什么？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)行感悟。抓住重點(diǎn)段中的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞，來理解，結(jié)合朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生真切的體會(huì)到周恩來遠(yuǎn)大的志向。]

具體過程是這樣的：

（一）學(xué)習(xí)第二件事（7－8）：真正體會(huì)中華不振

1、7、8自然段的重點(diǎn)句是什么，指生說，其他生畫。

（1）嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。

（2）他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸……一旁。

（3）誰知中國巡警不但不……不幸的婦女。

2、小組交流課前預(yù)習(xí)對這句話的理解。（課件出示句子）

3、全班交流：

（1）抓住“大不相同”，體會(huì)外國人居住的地方燈紅酒綠，中國老百姓居住的地方會(huì)是怎么樣的？讓學(xué)生明白貧窮的中國土地上有一處繁華之地，但這繁華不屬于中國！這是中華不振！

（2）抓住“衣衫襤褸、哭訴、得意揚(yáng)揚(yáng)”，學(xué)生可以體會(huì)到婦女的可憐與與無助，大個(gè)子洋人看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人而顯得十分得意，神氣十足。

A、在學(xué)生理解后，我就引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的婦女哭訴著什么，洋人又是怎樣的得意？指生談，大膽想象。

B、引導(dǎo)學(xué)生討論我們都知道軋死人受到懲法的，憑什么這個(gè)肇事的洋人還能得意揚(yáng)揚(yáng)呢？使學(xué)生明白洋人憑著就是他們國家強(qiáng)大；憑著我們中國的貧窮，科學(xué)技術(shù)的落后；憑著我們部分中國人的懦弱；更憑著中國政府的腐敗無能。就因?yàn)檫@樣洋人才如此目空一切、無法無天、慘無人道。

（3）A、抓住“不但不……反而”來進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)中國巡警的懦弱，抓住“只能”體會(huì)當(dāng)時(shí)圍觀的中國人受外國人的欺凌，受中國巡警的壓迫，敢怒不敢言，有理無處說，及對婦女的同情。

B、讓學(xué)生說說如果當(dāng)時(shí)你也在場親眼目睹這一切，你會(huì)怎么樣？生一定會(huì)說要為這位婦女打抱不平。再進(jìn)行反問能行嗎？從而引出在當(dāng)時(shí)的背景下即使你是一個(gè)有志之士，也無法憑著自己的力量主持公道。這一切原因歸于中華不振。因此當(dāng)時(shí)有志氣的中國人也只能是緊握著拳頭，緊握著無奈，緊握著…………

（4）有感情的朗讀這兩句話，讀出這不同人物的表現(xiàn)，讀出當(dāng)時(shí)中華的不振。生練讀，指讀，評讀，男女生分角色讀。

【這一環(huán)節(jié)，我緊緊抓住課后問題，帶領(lǐng)學(xué)生感悟，將理解與體會(huì)，交流與讀文有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的交談、匯報(bào)中便能體會(huì)重點(diǎn)內(nèi)容的含義，進(jìn)一步體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)其他部分

1、還有哪些句子需要理解？

（1）第二件事是周恩來親眼所見中華不振，在此之前的第一件事周恩來也聽說過中華不振。

①指生讀：一連串的問題……看個(gè)究竟。

②重點(diǎn)理解“疑惑不解”（板：疑惑不解）

③指生感情朗讀，讀出當(dāng)時(shí)的疑惑不解。指讀，評讀。

（2）周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書”。

抓住“清晰、堅(jiān)定”與其他同學(xué)的回答形成對比，從而更深刻體會(huì)周恩來立志的原因。

2、齊讀最后一段

【這一部分，我繼續(xù)把握住能體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)語句，抓住關(guān)鍵詞句深入理解、感悟，通過訓(xùn)練學(xué)生使用對比的方法，更好的體會(huì)文章的感情?！?/p>

三、聯(lián)系實(shí)際，回歸整體

1、這篇課文學(xué)完了，你有什么感想？

2、你有什么收獲？

【這一環(huán)節(jié)總結(jié)全文，讓學(xué)生有一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過聯(lián)系生活實(shí)際充分得挖掘了教材的內(nèi)涵，讓閱讀更好地為寫作服務(wù)?！?/p>

四、課堂作業(yè)

理解句子：

1、他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸……一旁。

2、誰知中國巡警不但不……不幸的婦女。

3、周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書”。

板書設(shè)計(jì)：

25、為中華之崛起而讀書

聽說“中華不振”真正體會(huì)中華不振為中華之崛起而讀書

為中華之崛起而讀書說課稿精選篇2

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

1910年，12歲的周恩來來到了東北東關(guān)模范學(xué)校讀書。一次修身課上，校長向同學(xué)們提出一個(gè)問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答。有的說“為明理而讀書”，有的說“為做官而讀書”，也有的說“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”……周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生??！”正是從小立志“為中華之崛起而讀書”，周恩來同志最終成為人民愛戴的新中國總理。

為什么而讀書？的回答是：“為改造中國和世界”。他在湖南一師讀書時(shí)，和同學(xué)約定“三不談”，即“不談金錢；不談身邊瑣事；不談男女之情”。少年“身無分文，心憂天下”，立志為“改造中國和世界”而讀書，最終成為新中國的締造者，成為全國人民和世界人民愛戴的一代偉人。

為什么而讀書？我們一大批科學(xué)家的回答是——為振興中華、民族復(fù)興而讀書。錢學(xué)森、周光召、程開甲等“兩彈一星”元?jiǎng)诪榱俗鎳膰揽萍冀ㄔO(shè)隱姓埋名數(shù)十年；袁隆平院士為了糧食增產(chǎn)一輩子潛心研究雜交水稻；屠呦呦女士用一生的精力和時(shí)間研究青蒿素，成為第一個(gè)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國人；今年中秋之夜伴著一輪明月成功發(fā)射的“天宮二號(hào)”更是凝聚了一大批科學(xué)家的智慧和貢獻(xiàn)。正是有了他們的刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，我們的祖國才能由一個(gè)積貧積弱的國家奮力崛起，屹立于世界強(qiáng)國之林。

為什么而讀書？我們當(dāng)代的一些大學(xué)生、中學(xué)生的回答卻不如人意。今年暑假，受家長之托，我介紹一個(gè)省內(nèi)知名大學(xué)金融系二年級的學(xué)生到一個(gè)公司去實(shí)習(xí)，但不到一周時(shí)間，公司老總找到我要求把人帶走，他說出來的原因令我啼笑皆非。原來，這位同學(xué)上班經(jīng)常遲到，學(xué)金融的看不懂財(cái)務(wù)報(bào)表，坐辦公室寫不了文字材料，客戶來訪不打招呼，整天低頭玩他的手機(jī)游戲。更可笑的是公司安排他去武漢參加一個(gè)產(chǎn)品推介會(huì)，他卻說一個(gè)人去那么遠(yuǎn)的地方不安全，除非讓他父親同去，最好還要帶上他的女朋友。公司老總最后問我：“現(xiàn)在的大學(xué)生都是為什么讀書啊？”他這一問，還真讓我答不上話來。是啊，我們的大學(xué)生、中學(xué)生都在為什么讀書?。?/p>

最近網(wǎng)絡(luò)上有一篇文章，題目是《致還在沉睡的大學(xué)生：你不失業(yè)，天理難容！》。文中說一些學(xué)生“上課的時(shí)候，清醒沒有發(fā)呆的多，發(fā)呆沒有睡覺的多，睡覺沒有玩手機(jī)多；下課的時(shí)候，自修沒有零食多，吃零食沒有看連續(xù)劇多，看連續(xù)劇沒有玩游戲多”，文中問：“如果你是老板，你會(huì)雇傭自己嗎？”答案肯定是否定的。

這種情況在中學(xué)生身上也不是少數(shù)：上課不專心、吃零食、玩手機(jī)等等。究其原因，就在于同學(xué)們沒有回答好“為什么讀書”這個(gè)問題，這樣的學(xué)生即使混到大學(xué)文憑，最終也會(huì)淪為啃老族、失業(yè)族。

不謀全局者不足以謀一域，不謀長遠(yuǎn)者不足以謀一時(shí)。只有從小樹立遠(yuǎn)大理想，胸懷祖國，放眼世界，才會(huì)有勤奮讀書的堅(jiān)韌決心和不竭動(dòng)力，才能最終成就自己的精彩人生。

老師們，同學(xué)們，瀏陽一中是有著光榮傳統(tǒng)和光輝歷史的學(xué)校。我希望同學(xué)們以歷代偉人為楷模，以一中杰出校友為榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想，胸懷祖國，放眼世界，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為中華之崛起而讀書，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而讀書！

為中華之崛起而讀書說課稿精選篇3

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我們演講的題目是《為中華之崛起而讀書》。

一百多年前，我們敬愛的就立下了誓言：“為中華之崛起而讀書”。這句充滿錚錚風(fēng)骨的誓言，激勵(lì)著一代代中國人為中華之崛起而勤奮苦讀、努力求學(xué)。從為國民的覺醒而吶喊的魯迅，到為中華民族的科技振興而毅然回到祖國懷抱的科學(xué)家錢學(xué)森、鄧稼先，他們都有著一個(gè)共同的信念：為中華之崛起！

華夏民族，這個(gè)從黃河源頭走來充滿智慧的民族，繼承了黃河水流的博大深邃，用激情點(diǎn)燃一簇洞穿時(shí)空的火焰，光芒神圣！

炎黃子孫，一個(gè)承載著文明與偉大的龍的傳人，用古香雅韻的墨色揮灑著民族文化的輝煌成就，永垂不朽！

試問作為少年的我們今天為何而讀書呢？是為了祖國的振興？是為了民族的強(qiáng)盛？是為了心底那份永不磨滅的愛國情懷？還是為了一點(diǎn)點(diǎn)的私利？

大家一定忘不了梁啟超先生對少年的期待與激勵(lì)吧：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

同學(xué)們，讓我們真正的立下“為中華之崛起而讀書”的誓言吧！祖國的強(qiáng)大離不開我們！民族的明天離不開我們！因?yàn)橹腥A民族的明天就是我們的未來！因?yàn)槲覀兪浅錆M智慧與勤勞的華夏少年！

“為中華之崛起而讀書”，多么氣壯山河的誓言，我們今天又是多么的幸運(yùn)，生長在和平年代，求學(xué)在“人文天下，行者無疆”的濟(jì)南外國語學(xué)校。“圖書漂流”，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到人類文化的經(jīng)典著作，有機(jī)會(huì)讀到古今中外一流的書籍，正是那些經(jīng)典名著培育著一代代的民族的脊梁！我們在閱讀中思考，在思考中成長，我們的習(xí)作在《綠洲》上開出朵朵奇葩，雖說還有些稚嫩，但那都是我們發(fā)自心底的聲音。學(xué)校獨(dú)具風(fēng)格的書吧，將會(huì)使大家擁有更廣闊的視野，更開闊的思維，為中華之崛起打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

愛國是一種情懷，是一種信念，我們還是一個(gè)正在成長的少年，那就努力求學(xué)，刻苦讀書，練就本領(lǐng)。為了將來能在更廣闊的舞臺(tái)上回報(bào)祖國而努力奮斗！

讓我們認(rèn)真聽好每一堂課。

讓我們努力完成每一份作業(yè)，

讓我們仔細(xì)改好每一道錯(cuò)題，

讓我們獲得每一次成長的飛躍。

聽，歷史的聲音正告誡我們不要重蹈覆轍。

看，光明的未來在期待我們繡出華麗篇章

既然時(shí)代選擇了我們這一代來繼承開拓，那就勇敢的扛在肩上，

既然祖國選擇了我們這一代來書寫傳奇，那就自信的拿起筆來。

聽！朗朗的書聲，看！璀璨的光芒，召喚著我們，激勵(lì)著我們！

為中華之崛起而讀書！

為中華之崛起而讀書說課稿精選篇4

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是高二二十班的舒__，今天我國旗下講話的題目是《向國旗敬禮，為中華之崛起而讀書》。

作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，五星紅旗一直是我們心中矗立不倒的精神旗幟。仰望迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗，作為一名中國人的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感油然而生。中華民族的崛起與騰飛，華夏兒女的光榮與夢想，都有賴于一個(gè)強(qiáng)盛的祖國。在新中國成立66周年的歡慶日子里，讓我們向國旗敬禮，向偉大祖國致敬！

同學(xué)們，再過三天，便是翹首以盼的國慶長假了。有人戲言，要人們記住一個(gè)節(jié)日的最好方式就是放假，這話雖是戲謔之語，但大家是不是早將節(jié)日與假期畫上了等號(hào)？

但，我們可曾想過，國慶是多少先輩吃盡了苦，流盡了淚，淌干了血，拼了命為我們換來的勝利？我國的第一顆原子彈是千千萬萬個(gè)工作人員在寸草不生的羅布泊里奮戰(zhàn)了多少個(gè)日日夜夜，用算盤算了千千萬萬個(gè)數(shù)據(jù)才得以研究成功的。同學(xué)們，不能將他們?yōu)槲覀冓A得的安逸荒廢在電腦、電視上，我們應(yīng)趁著假期為國家獻(xiàn)出自己一份力量！縱使你足不出戶，也可以在家“為中華之崛起而讀書”。我們手中無劍，無法為國家拋頭顱，灑熱血；但我們手中執(zhí)筆，我們可以盡我們的責(zé)任與義務(wù)，做好自己的本職工作——學(xué)習(xí)。相信有不少同學(xué)已將假期的學(xué)習(xí)日程排得滿滿，身后是父母期望的目光。

同學(xué)們，我們身上肩負(fù)的是國家的未來，我們不僅要為“中華之崛起”而讀書，更要為“中華之騰飛”而讀書。用梁啟超先生的一段話與大家共勉：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球，美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。

少年們，努力吧！惟愿大家實(shí)現(xiàn)國慶假期的真正價(jià)值。最后，衷心祝愿我們偉大祖國繁榮昌盛、國泰民安！祝老師和同學(xué)們：闔家幸福、萬事如意！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

為中華之崛起而讀書說課稿精選篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的`同學(xué)們：

大家上午好！

今天我的國旗下講話是：為中華之崛起而讀書。

在人類文明發(fā)展的道路上，在世界歷史進(jìn)步的長河中，很多曾經(jīng)顯赫一時(shí)的王朝由興起走向毀滅，很多曾經(jīng)輝煌一季的民族從繁盛走向衰亡。而我們，我們中華民族，五千年前在神州大地上發(fā)源，五千年后依然在這片土地上進(jìn)步。我們經(jīng)歷了秦皇漢武的鐵馬金戈，經(jīng)歷了大唐盛世的霓裳羽衣，經(jīng)歷了蒙古帝國的空前絕后，也經(jīng)歷了百年屈辱的腥風(fēng)血雨。我們中華民族，我們中華兒女，存在，就已經(jīng)是一種力量，發(fā)展，就更加昭示了一種強(qiáng)大！

愛國在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。在中華民族悠久的歷史中，有過壯士一去兮不復(fù)還的蒼涼悲壯；有過匈奴未滅，何以家為的凜然不懼；有過駕長車，踏破賀蘭山缺豪言壯語；也有過下則為河岳，上則為日星的浩然正氣。對于上世紀(jì)初的愛國青年，反帝反封建的愛國浪潮是他們的戰(zhàn)場；對于三、四十年代的革命志士，抗日救國的號(hào)召是他們的動(dòng)力；對于五十年代的英雄兒女，抗美援朝，保家衛(wèi)國是他們的使命；而現(xiàn)在，對于我們，對于當(dāng)代的青年學(xué)子，面對著祖國日益強(qiáng)盛，不斷發(fā)展，我們的責(zé)任又是什么，我們又該怎樣愛國，怎樣去做呢？

在網(wǎng)絡(luò)上看到太多的激進(jìn)言論，什么打倒小日本，抵制日貨，中國要東京大屠殺等等，在我們身邊，包括在校園內(nèi)，這樣的話也是隨處可聞。上個(gè)月學(xué)校曾派出七名同學(xué)與一位老師赴韓國參加一次交流活動(dòng)，我很榮幸地成為了其中一員?；貒?，我與同學(xué)談?wù)撘娐劯惺埽峒傲嗣绹说难孕信e止處處透著一股驕傲，立刻引起了同學(xué)的憤慨：就應(yīng)該打他一頓！當(dāng)然是氣話，當(dāng)然是隨口一說，但是我認(rèn)為，這樣的話，純粹是個(gè)人情感的一種發(fā)泄，根本沒有任何實(shí)際意義。我們的愛國，靠的不是嘴上說說，而應(yīng)該是實(shí)際的行動(dòng)。

作為學(xué)生，我們的義務(wù)就是學(xué)習(xí)。有人說：作為學(xué)生，我們要好好學(xué)習(xí)，長大了好找個(gè)好工作，生活得輕松些。他不曾想過，為自己找個(gè)飯碗而讀書是多么的渺小和可憐，多么無聊和可悲！這算是什么教育？這是最錯(cuò)誤的教育，這是最糟糕的教育。這教會(huì)學(xué)生的不是努力，不是奮進(jìn)，而是自私自利，是目光短淺。我們難道還能為了自己，甚至于為了老師家長而學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)下國際局勢日趨復(fù)雜，世界形勢更加緊張，我們的祖國雖在不斷發(fā)展，但也同時(shí)面臨更多的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。祖國有有太多的機(jī)遇等著我們?nèi)グ盐眨嗟呢?zé)任等著我們?nèi)?dān)負(fù)。我們應(yīng)當(dāng)為什么而讀書？為中華之崛起而讀書！

我們要把強(qiáng)烈的愛國之情投入到學(xué)習(xí)中去，知識(shí)才是力量，沒有科學(xué)文化何談報(bào)國？別沉迷于華而不實(shí)的容貌中，低級、庸俗的玩樂中；別終日渾渾噩噩、碌碌無為；也別兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，出了這道校墻，我們要面對的是世界的紛繁復(fù)雜，是國家未來和民族命運(yùn)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們有責(zé)任為國家，為民族，贏得發(fā)展的空間，爭取更高的地位。只有在校園里學(xué)好知識(shí)，鍛煉能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。只有明確了我們學(xué)習(xí)的目的，只有認(rèn)識(shí)到我們?nèi)蝿?wù)的艱巨，才能擁有足夠的動(dòng)力，才能擁有足夠的勇氣，來面對，和克服可能遇到的一切困難，創(chuàng)造祖國光輝的未來！

同學(xué)們，東方雄獅已經(jīng)覺醒，東方巨龍已將騰飛。振興中華這一偉大而光榮的使命正等待著我們?nèi)ネ瓿伞＞妥屛覀儚默F(xiàn)在開始，努力奮斗，共同托起明天的太陽，讓世界震撼于他的萬丈光芒！

為中華之崛起而讀書說課稿精選篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親