觀潮 一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

觀潮一等獎創(chuàng)新教案（2課時）1.觀潮教案

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識"鹽、屹"等12個生字，會寫"潮、據(jù)"等15個生字，讀準(zhǔn)多音字"薄"，會寫"奇觀、農(nóng)歷"等詞語。

2.能說出課文描寫錢塘江大潮的順序。

3.初步了解詩歌《浪淘沙》（其七）的意思。

4.能邊讀邊想象畫面，說出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。

教學(xué)重點

1.能說出課文描寫錢塘江大潮的順序。

2.有感情地朗讀課文。背誦第3、4自然段。

3.讀詩歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。

教學(xué)難點

能邊讀邊想象畫面,想象江潮的聲音、樣子，從而感受錢塘江大潮的神奇、壯觀。

教學(xué)課時

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊，看到過海水漲潮嗎9請說說海潮是什么樣子的。（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為"天下奇觀"。王在晉曾經(jīng)在《望江臺》中寫道:"海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。"唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道:"八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。"錢塘潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎9為什么這里的大潮如此與眾不同9今天我們就一起來學(xué)習(xí)《觀潮》。

2.板書課文題目，齊讀課文題目。（板書:觀潮）

設(shè)計意圖通過與大海對比和引用古詩，讓學(xué)生知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌,同時，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍。

二、檢查預(yù)習(xí)y初讀課文

1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。

(1）讀課文，把要求認(rèn)讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把字詞讀準(zhǔn)確。

(2）思考以下問題:課文寫了誰在什么時候，在哪里觀潮觀的是什么潮

2.交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。課件出示，見"課件P5-P15。

(1）用生字卡片檢查"鹽、屹、昂、頓、鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余"的讀音，并組詞語。

(2）指導(dǎo)"薄"的讀音。(課件出示）

(3)書寫指導(dǎo)潮、據(jù)、堤、闊、盼、滾、頓、逐、漸、堵、猶、崩、震、霎、余字形難點:"堤"左部第三筆是提。"震"上部是"雨"的變體，注意第三筆不要寫成橫折鉤。

設(shè)計意圖在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)字詞，有利于教師及時了解學(xué)生對字詞的掌握情況，從而進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

3.反饋指導(dǎo):朗讀。指名學(xué)生分自然段朗讀課文，評議是否讀準(zhǔn)確、讀通順了。

4.反饋預(yù)習(xí)指導(dǎo):初步了解課文。(采用在理解中讀，在讀中理解的策略。）

預(yù)設(shè):

問題1:課文寫了.我們"在農(nóng)歷八月十八這天觀潮。

問題2:.我們"在海寧市的鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上觀潮。

問題3:.我們"觀的是錢塘江大潮。

5.師小結(jié):同學(xué)們回答得真好。接下來，我們來梳理課文主要內(nèi)容和寫作順序。看看"我們"觀看到的錢塘江大潮是怎樣的。

三、了解內(nèi)容梳理文脈

(一）了解課文內(nèi)容。

1.出示任務(wù):有感情地朗讀第1自然段，想一想"奇觀"是什么意思，第1自然段在全文中起什么作用。(個體操作,同桌交流。）課件出示:

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

2.出示任務(wù):用比較快的速度默讀課文，想一想課文哪幾個自然段是具體寫"我們"觀潮的。

預(yù)設(shè):課文第2~5自然段是具體寫.我們"觀潮的。

3.默讀課文第2~5自然段，想一想這幾個自然段分別寫了什么。用"◆"把這幾個自

然段劃分為三個部分,并概括出每個部分的主要意思。

第2自然段:農(nóng)歷八月十八一早，"我們"來到海塘大堤觀潮。那時江面很平靜。第3、4自然段:午后一點左右，兩丈多高的潮頭隨著山崩地裂的聲響飛奔而來。

第5自然段:潮頭過后，江水漲了兩丈來高。

設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀潮的過程給"觀潮"部分分段并概括大意，可以使學(xué)生了解作者的觀察順序，掌握課文的整體脈絡(luò)。

（二）揣摩課文描寫錢塘江大潮的順序。

出示任務(wù):同桌討論課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的

預(yù)設(shè):課文是按照"潮來前""潮來時""潮去后"的順序描寫錢塘江大潮的。

四、聯(lián)結(jié)詩文，拓展閱讀

1.導(dǎo)語:錢塘江大潮被稱為天下奇觀，唐代詩人劉禹錫用一首七言絕句描繪了錢塘江大潮漲落的壯觀景象?，F(xiàn)在我們就一起來學(xué)學(xué)這首詩《浪淘沙》（其七）。

2.課件出示任務(wù)。

（1）借助拼音朗讀古詩《浪淘沙》（其七）。

（2）結(jié)合生活體驗和課文內(nèi)容，想一想每一句詩的意思，在不理解的詞語下面做上記號，和同學(xué)討論或向老師提問理解詞語的意思。

3.反饋指導(dǎo)。

（1）檢查朗讀，以通順、流利為標(biāo)準(zhǔn)評價指導(dǎo)。

（2）質(zhì)疑。先匯報同桌互助已經(jīng)理解的詞語，再提出還沒能理解的詞語。

（3）說說詩句意思。

預(yù)設(shè):農(nóng)歷八月的錢塘江潮水涌來，發(fā)出震耳欲聾的巨響，數(shù)丈高的浪頭拍向岸邊的山石，又反彈回來。片刻之間，潮水便向后退去，但它所卷起的座座沙堆卻留了下來，就像雪堆一樣潔白無瑕。

4.師小結(jié):我們讀懂詩句的意思，也就了解了詩的內(nèi)容。那么，我們所學(xué)的課文中有哪些句子是與詩的內(nèi)容相關(guān)的呢我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)，拓展延伸

1.朗讀課文。抄寫本課的生字新詞。

2.完成本課的習(xí)題。

第二課時

課時目標(biāo)

1.能邊讀邊想象畫面，說出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。

2.讀詩歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。

3.有感情地朗讀課文。背誦第3、4自然段。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,由詩入文

課件出示，見"課件P21。

1.課件出示要求認(rèn)讀的字、會寫的字、重點詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。

2.課件出示《浪淘沙》（其七）。提問:這首詩寫了什么誰能說說詩句的意思。（生答）讓我們?nèi)フn文中尋找詩中描繪的畫面吧1

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子，用橫線畫出來。

（個體操作,同桌交流。）

4.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè):與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子有.農(nóng)歷八月十八是一年中傳統(tǒng)的觀潮日"午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動"，第4、5自然段中的句子。

二、想象畫面，感受壯美

（一）學(xué)習(xí)第2自然段。課件出示，見"課件P22-P25。

1.課件出示第2自然段的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題。

（1）讀了第2自然段，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面畫面中有哪些景物課件出示:

我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。

（2）這些景物分別有什么特點誰來跟大家交流一下自己印象最深的地方

2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè):（1）錢塘江寬闊、平靜,江面上霧氣繚繞。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺氣勢雄偉,幾座小山若隱若現(xiàn)。（2）這樣的畫面有些朦朧，有些平靜，給人以無限的遐想。

（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段。課件出示，見"課件P26-P33。

1.課件出示:讀第3、4自然段，說一說:潮來了，給你什么樣的感受你是從哪些詞句中感受到的默讀課文，進(jìn)行批畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（1）交流感受，品讀佳句，想象畫面。

（2）作者是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的請具體分析。

3.反饋指導(dǎo)。

（1）作者是按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。課件出示:

午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

遠(yuǎn):抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象一一一隆隆響聲，像悶雷滾動;水天相接處出現(xiàn)一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。

課件出示:

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢宏偉一一一白線很快移來，拉長、變粗、橫貫江面;再近些,白浪翻滾，兩丈多高的水墻:形如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住表現(xiàn)潮的聲音、形態(tài)的語句讀一讀，想一想，讀出潮由遠(yuǎn)而近的變化,想象潮的聲音和形態(tài)，感受潮來時的氣勢變化。

（三）學(xué)習(xí)第5自然段。課件出示，見"課件P34-P36。

1.課件出示第5自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考:潮去后你看到的畫面是什么樣的2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè):潮頭奔騰西去，余波漫天卷地，江面風(fēng)號浪吼，過了好久才恢復(fù)平靜，堤下江水漲了兩丈來高。

三、指導(dǎo)背誦

1.出示任務(wù):同桌互相檢查背誦第3、4自然段。學(xué)生交流背誦技巧，教師進(jìn)行反饋指導(dǎo)。

2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè):

（1）用填空的形式背誦。如第4自然段:"那條白線___。再近些,。浪潮越來越近,_________"那聲音____________。

（2）用提取關(guān)鍵詞的方法背誦。

第3自然段:隆隆的響聲;潮來了;踮著腳;風(fēng)平浪靜;一條白線第4自然段:很快地;水墻;白色戰(zhàn)馬;山崩地裂

四、內(nèi)化語言，拓展延伸

教師:同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧1請大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。(課件出示視頻）

1.教師提問:你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹錢塘江大潮呢

2.出示小組活動建議:

（1）可以選擇潮來前、潮來時、潮去后中的任意一部分進(jìn)行介紹。

（2）介紹時可以用課文中的語言，也可以加入自己的一些感受或"資料袋"中的知識,可以一個人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。

（3）介紹的語言要符合導(dǎo)游的身份。

3.小組活動，教師巡視。

4.讓學(xué)生自主選擇一個熟悉的景點按照順序來介紹。

5.小結(jié):聽了你們剛才的介紹，相信一定會有更多的人前往錢塘江觀潮。希望同學(xué)們今后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮,同時也要關(guān)注更多的天下奇觀。

五、布置作業(yè)、鞏固練習(xí)

1.閱讀"資料袋"，并結(jié)合文中的插圖，想一想錢塘江大潮形成洶涌澎湃的壯觀景象的原因，列舉幾條，寫在紙上。

2.完成本課的習(xí)題。

板書設(shè)計

(潮來前:風(fēng)平浪靜人山人海

觀潮潮來時(一悶————————————馬)天下奇觀

潮去后:漫天卷地風(fēng)號浪吼恢復(fù)平靜

教學(xué)反思

功之處:第一課時，我采用指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解課文大意，梳理課文脈絡(luò)，找