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第頁(yè)共頁(yè)2023年讀書(shū)演講稿400字匯總(五篇)讀書(shū)演講稿400字篇一有人編撰了奔馳廣告:“我們和寶馬不同,寶馬讓女人坐在里面哭,而我們可以讓女人坐在發(fā)動(dòng)機(jī)蓋上面哭”這是有原因的。一女子首付20多萬(wàn),購(gòu)置了一輛奔馳車(chē)。豈料,新車(chē)剛開(kāi)出4s店院子,就發(fā)現(xiàn)車(chē)輛發(fā)動(dòng)機(jī)存在漏油問(wèn)題?!氨捡Y女車(chē)主哭訴____”。上演了一出漂亮的逆襲大戲??磁櫩偷膸状纬鰣?chǎng),每次都邏輯嚴(yán)密、直達(dá)重點(diǎn)。在奔馳車(chē)上哭訴這個(gè)戲劇性的動(dòng)作,她自嘲是「撒潑」,「潑婦」,為受過(guò)多年的教育「丟臉」,但是行為雖然潑,言語(yǔ)上一點(diǎn)也不潑,坐在奔馳車(chē)上的每一句話都打在了關(guān)鍵點(diǎn)上?!败?chē)還沒(méi)開(kāi)出4s店,發(fā)動(dòng)機(jī)就漏油”?!按蟾?,這個(gè)車(chē)我沒(méi)開(kāi)出門(mén)啊,發(fā)動(dòng)機(jī)漏油,你跟我講三包,給我免費(fèi)換發(fā)動(dòng)機(jī),你覺(jué)得適宜嗎?”“一公里都沒(méi)開(kāi)就換發(fā)動(dòng)機(jī),簡(jiǎn)直是無(wú)妄之災(zāi)!真換了發(fā)動(dòng)機(jī),連二手車(chē)都賣(mài)不出去,我為什么要承受?”難怪有人說(shuō),閱讀理解做得好,抓住主旨大意,贏得漂亮。有人卻有不同意見(jiàn),說(shuō)這就是高考數(shù)學(xué)解答題的標(biāo)準(zhǔn)步驟啊,每一步都是踩分點(diǎn)。隨后,奔馳女車(chē)主與店方高管長(zhǎng)達(dá)近18分鐘的談話錄音曝光。被贊邏輯總分值,不愧考上研究生,原來(lái)是數(shù)學(xué)學(xué)的好。高管說(shuō),見(jiàn)不到您是因?yàn)槲以诘聡?guó)和北京開(kāi)會(huì)。女車(chē)主回懟:不管您在哪個(gè)國(guó)家,都能聯(lián)絡(luò)到,這不是古代,不是一維時(shí)代,這個(gè)說(shuō)辭和抱歉我不理解,不承受。高管說(shuō),流程緩慢,因?yàn)樾枰捡Y溝通。女車(chē)主回懟,流程緩慢,你們公布和解怎么那么快?我是在你利之星買(mǎi)的車(chē),我做餐飲的,假如顧客在我店里吃出了問(wèn)題,我是不是要找農(nóng)民?高管說(shuō),國(guó)家三包規(guī)定,只能換發(fā)動(dòng)機(jī)。女車(chē)主回懟,國(guó)家三包同樣規(guī)定,修車(chē)超過(guò)5天提供備用車(chē),中間我4次聯(lián)絡(luò)奔馳400客服,應(yīng)該都有錄音,他們說(shuō)的是,配不裝備用車(chē)根據(jù)各店情況而定。三包有利于你的,你就拿出來(lái)搪塞,有利于我的,你說(shuō)看情況而定。這三個(gè)經(jīng)典的回應(yīng),沒(méi)有一句過(guò)頭的話,完全控制在就事論事的范疇,無(wú)論是聯(lián)絡(luò),還是流程問(wèn)題,都懟得有理有據(jù),入情入理,尤其是國(guó)家三包的回應(yīng),金句迭出。當(dāng)遭遇了類(lèi)似事件,我們唯一可以憑借的,也就是自己的智慧和自己說(shuō)話的本領(lǐng),奔馳女車(chē)主是一個(gè)非常好的案例,她告訴我們:讀書(shū)是多么有用,有優(yōu)秀的表達(dá)才能,明晰的邏輯思維才能,是多么了不起的才華。有位家長(zhǎng)說(shuō):孩子,我要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn)?,我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂(lè)。我個(gè)人私下認(rèn)為,所有讀書(shū)的人都應(yīng)該讀好專(zhuān)業(yè)的書(shū),過(guò)有尊嚴(yán)的生活。有人說(shuō)高中就應(yīng)該讀好各學(xué)科根底,順便讀讀詩(shī)歌和散文,大學(xué)應(yīng)該讀好你的`專(zhuān)業(yè),順便讀讀小說(shuō)。我非常贊同。讀書(shū)演講稿400字篇二親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:大家好!古人勸學(xué)海有這樣一句名言:“蜀山有勤奮之路,學(xué)海無(wú)涯作舟?!笔堑?,知識(shí)就像一片無(wú)盡的海洋。要想渡海,只有用書(shū)之船,才能鼓起風(fēng)帆,到達(dá)智慧的此岸。話雖如此,我從小就不太喜歡讀書(shū)。每次我媽嘮叨著讓我多讀書(shū),我就煩躁地捂耳朵。那些書(shū)充滿了單詞。有什么好看的?直到五年級(jí),我才意識(shí)到閱讀的重要性。五年級(jí)的時(shí)候,換了一個(gè)語(yǔ)文老師。老師的語(yǔ)文課很精彩,作文課更讓我們佩服。他為同學(xué)寫(xiě)作文,總是閱讀和修改。我們認(rèn)為沒(méi)什么可寫(xiě)的,但他能把它們描繪得很精彩。當(dāng)我問(wèn)老師有多神奇時(shí),他一句話就把我愣住了:多讀書(shū),作文自然能寫(xiě)好。想想也是。杜甫不是說(shuō)“讀書(shū)斷,寫(xiě)字如神”嗎?我們班哪個(gè)小作家寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)坐到座位上學(xué)習(xí)?寫(xiě)作文的時(shí)候,別人咬著筆沉思。他們手里的筆像魔法一樣,不停地?fù)]舞。不,我想多讀書(shū),我想成為一個(gè)小魔筆!我先說(shuō)童話故事!撿的時(shí)候沒(méi)意識(shí)到放不下。我選了《安徒生童話》,每個(gè)故事都像磁鐵一樣吸引著我。丑小鴨那么頑強(qiáng),國(guó)王那么笨。最讓我同情的是賣(mài)火柴的小女孩。手里拿著一本書(shū),我仿佛看到她穿著一雙大拖鞋,在冰冷的雪地里瑟瑟發(fā)抖,向路人兜售火柴。拿著火柴的小手凍紅了。多可憐的小女孩??!假如可能的話,我想帶她去我家,給她一碗熱湯,讓她洗個(gè)熱水澡。小女孩手里的最后一根火柴熄滅時(shí),我忍不住哭了。這樣一個(gè)仁慈的小女孩慘死了。之后真的迷上了書(shū)。我不僅看童話,還看小說(shuō)。我也看文學(xué),科普,歷史方面的書(shū)。這些書(shū)真的把我?guī)肓酥R(shí)的海洋,讓我體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)!我的演講完畢了,謝謝!讀書(shū)演講稿400字篇三尊敬的老師同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是《我讀書(shū)我快樂(lè)》。讀書(shū),翻譯成英語(yǔ)就是read。在我看來(lái),這足以說(shuō)明,讀書(shū)使人快樂(lè),使他們快樂(lè)。欲知詳情,且聽(tīng)我漸漸道來(lái)。每當(dāng)手里捧著一片墨香,淡淡的清香一縷一縷地鉆進(jìn)我的鼻孔,穿過(guò)我的心,心里也輕輕地充滿了墨香在紙上舒展開(kāi)來(lái)。每當(dāng)書(shū)飄進(jìn)心靈時(shí),世界遺忘了我,我也遺忘了時(shí)間。心靈,在一次一次書(shū)香的浸染中,如閑云野鶴飛離功利的世界,悠然在人性的天空中。沒(méi)有人能否認(rèn)讀書(shū)是一種享受。當(dāng)人們議論享受時(shí),他們主要議論的是物質(zhì)享受,這并沒(méi)有錯(cuò)。事實(shí)上,從精神層面上講,讀書(shū)也是一種高尚的精神享受。雖然滿足精神方面的享受不如物質(zhì)方面的享受直觀和實(shí)用,但在人們物質(zhì)需求根本得到滿足的今天,精神方面的享受對(duì)人們來(lái)說(shuō)更加珍貴。北宋真宗皇帝趙恒就告誡讀書(shū)人“書(shū)中自有千鐘粟,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”由此可見(jiàn),讀書(shū)的好處有很多,其中最重要的一條就是:它讓求知的人從中獲知,讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》,在宏觀和微觀粒子的組合宇宙世界里,感受智慧的陽(yáng)光,猶如在山路上行走一樣,方才還是山重水復(fù),認(rèn)為沒(méi)有路可以前進(jìn)。然而柳暗花明在剎那間,可以看到遠(yuǎn)處的村莊,這是真正的書(shū)。讀書(shū)的智慧不在書(shū)中,而在書(shū)外。書(shū)不僅告訴你書(shū)中的知識(shí),而且告訴你如何讀書(shū),如何做事,如何做人。讀書(shū)可以消除你心中的疑慮。在書(shū)中感受歷史的云彩,世界的溫度變化,人類(lèi)的善惡,社會(huì)的美與丑。讀書(shū)至此,或迷霧陡去,云散日出。我們不能斷章取義,從微觀層面進(jìn)展分析^p。從宏觀上分析^p,讀書(shū)是快樂(lè)的,讀書(shū)是幸福的。讀書(shū)的樂(lè)趣,有聲音,有顏色,有活力,而且有夢(mèng)想,就像五彩繽紛的陽(yáng)光,通過(guò)棱鏡的折射,再通過(guò)神秘的萬(wàn)花筒照射出來(lái)。然后幸福就會(huì)有熱情,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累,永不放棄,就成了對(duì)書(shū)的一種堅(jiān)持,一種執(zhí)著,一種崇尚,在漫長(zhǎng)的人生中形成一種習(xí)慣,這種習(xí)慣伴隨一生,鞏固如磐石。幸福永遠(yuǎn)屬于你。讀書(shū)是人生的樂(lè)趣,有書(shū)為伴心甘甜。體驗(yàn)閱讀,你今天快樂(lè)嗎?我的演講完畢了,謝謝大家!讀書(shū)演講稿400字篇四尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同事們:大家好,我叫王建民,來(lái)自漳山發(fā)電。得知自己能來(lái)參加比賽,我就沖動(dòng)的有點(diǎn)睡不踏實(shí)了。盡管之前已經(jīng)將這個(gè)舞臺(tái)想象了很多遍,可走上臺(tái),還是心跳加快、語(yǔ)氣顫抖。時(shí)機(jī)難得,特別心都跳成這樣了。那我就抓緊時(shí)間,為大家講講我與書(shū)本、與京能的真人、真事兒、真感受。據(jù)說(shuō),在人均閱讀量世界第一的以色列,父母喜歡將蜂蜜涂在書(shū)上,讓孩子去舔,然后在邊上告訴他:書(shū)是甜的。其實(shí)回想自己與書(shū)本結(jié)緣,也很有意思。因?yàn)槲议_(kāi)場(chǎng)讀書(shū),是從尚未識(shí)字開(kāi)場(chǎng)的。那時(shí)候,年幼的我,最喜歡拿著一本厚厚的新華字典,隨意翻到一頁(yè),就纏著父母讀給自己聽(tīng)。可以說(shuō),那時(shí)候?qū)ψx書(shū)不單單是一種喜歡,更像是兒時(shí)的一種游戲、一種消遣。后來(lái),隨著讀的多了,見(jiàn)的也多了。對(duì)于讀書(shū)的樂(lè)趣,逐漸有了自己的體會(huì)。比方有的書(shū),只看書(shū)的名字就特別陶醉。像《乞力馬扎羅的雪》、《追憶似水年華》之類(lèi),不管內(nèi)容咋樣,反正名字起得是真好;還有的書(shū),一開(kāi)篇就足夠吸引人。像狄更斯在《雙城記》里說(shuō):"這是最好的時(shí)代,也是最壞的時(shí)代",還沒(méi)往下看,就已經(jīng)覺(jué)得妙趣無(wú)窮了;但反過(guò)來(lái),有些書(shū)不讀到最后一頁(yè)、甚至是最后一段,都根本無(wú)法體會(huì)那種"平地一聲驚雷,暗夜一道強(qiáng)光"的意外反轉(zhuǎn)。像《巴黎圣母院》,我當(dāng)年讀的時(shí)候,都快睡著了,才讀到結(jié)尾:書(shū)中男女主人公骨灰融為一體,化作塵土。哎呀,驚的我好久沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。假如說(shuō)初讀一本書(shū),樂(lè)趣更多的來(lái)自未知的驚喜。那么反復(fù)去讀同一本書(shū),細(xì)細(xì)研磨,那個(gè)樂(lè)趣又不一樣。比方重讀《安徒生童話》,發(fā)現(xiàn)書(shū)里的正面人物,都是男的帥氣、女的漂亮。但是反面角色,像《海的女兒》里的老巫婆,大家有興趣可以讀讀原文,絕對(duì)是丑陋、惡心、重口味還略微帶點(diǎn)不安康??墒情L(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)外表的美丑和人心的善惡又怎能畫(huà)上等號(hào)?還有像巴爾扎克寫(xiě)的《葛朗臺(tái)》,書(shū)中批判拜金沒(méi)有問(wèn)題,可是把這個(gè)擁有財(cái)富和獲得幸福對(duì)立起來(lái),就有些矯枉過(guò)正了。所以說(shuō)書(shū)里的東西,真是挺有琢磨勁兒的。但是時(shí)間有限,咱們就不能再多舉例子了。以上算是我與書(shū)本的一些故事,那么按照方案,接下來(lái),我想講講我與京能的一個(gè)故事。就在去年,漳山公司的新公寓投入使用。那是個(gè)大喜事。我也去幫著師傅們搬行李,拿東西??墒钱?dāng)我走到新公寓樓下的時(shí)候,突然就呆住了。因?yàn)槲铱匆?jiàn)一箱箱、一摞摞的規(guī)程、系統(tǒng)圖、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、教材,正在被繁忙的搬運(yùn)著。說(shuō)實(shí)話,我真的沒(méi)想到,自己身邊這些師傅們,居然會(huì)有那么多的書(shū)。我一下子就明白了,原來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)早已融入了京能人的生活。眼前的一幕,是那么的真實(shí),那么的可敬。然后我就有些慚愧,因?yàn)楫?dāng)初來(lái)漳山面試的時(shí)候,最關(guān)心機(jī)組大不大,待遇好不好,設(shè)備先進(jìn)不先進(jìn)。如今我覺(jué)得,那不是衡量一個(gè)企業(yè)最關(guān)鍵的東西,企業(yè)的關(guān)鍵,在人。可以說(shuō),正是有了這樣得意的員工,這樣視讀書(shū)學(xué)習(xí)為生活平常的員工,我們的企業(yè)才能蒸蒸日上,我們的生活還會(huì)越來(lái)越好。誠(chéng)然,當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),并不樂(lè)觀。調(diào)構(gòu)造、促轉(zhuǎn)型、搶電量、謀開(kāi)展。每一件事都不容易??墒悄銌?wèn)我有沒(méi)有信心,我想我們每一個(gè)京能人都能給出肯定的答復(fù):我們對(duì)自己有信心,我們對(duì)京能有信心。不為別的,就憑這一摞一摞的書(shū),京能集團(tuán)就永遠(yuǎn)不會(huì)沉淪。我們有理由堅(jiān)信:京能集團(tuán)正像一輪紅日,勢(shì)不可擋,蓬勃而出!我的演講完畢,謝謝大家。讀書(shū)演講稿400字篇五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師們:大家好!我今天講的論文是《愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)》一本好書(shū),蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美妙的情感。閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,冰心說(shuō):“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。”蘇霍姆林斯基說(shuō):“會(huì)不會(huì)閱讀,決定著一個(gè)人的智力開(kāi)展?!睍?shū)籍是人類(lèi)永久的精神食糧。第一,讓學(xué)生明白讀書(shū)好。讀書(shū)不僅可以豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容,而且能實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作技能。我國(guó)古人就有“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的深切感悟。〔說(shuō)到這些,我是頗有感觸:我的女兒作文寫(xiě)得比擬好,得益于她多讀書(shū)的習(xí)慣。我至今還記得,她在上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)考時(shí)寫(xiě)的一篇作文,題目是:不一樣的_____,屬半命題作文。她填的是:不一樣的離別,我想離別是傷痛的,我很擔(dān)憂,于是問(wèn)她。她告訴我她選了三個(gè)小故事穿插其中去寫(xiě):一是,荊軻刺秦,那是一種大方、悲壯之別;二是,昭君出塞,那是一種舍小顧大,舍己顧全之別;三是,勾踐赴吳,那是一種忍辱負(fù)重之別。試想假如她平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)又怎能寫(xiě)出這三種不一樣的離別呢?〕〔我們的老師在教學(xué)中,有家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)我們說(shuō):“老師,我叫我的孩子讀書(shū),他要么敷衍了事,要么干脆不讀,你幫我說(shuō)一說(shuō)?!边@是什么原因呢?我認(rèn)為這是學(xué)生對(duì)讀書(shū)沒(méi)有興趣的表現(xiàn),俗話說(shuō)“強(qiáng)按牛頭不喝水”就是這樣,因此,〕我認(rèn)為必須給學(xué)生講清楚這些要讀書(shū)的道理,但只有這樣做,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還必需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)有興趣。我是這樣做的。首先用生動(dòng)鮮活的事例激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣。如語(yǔ)文課本〔五年級(jí)上冊(cè)〕第一單元就安排了一組以“我愛(ài)閱讀”為專(zhuān)題的課文,讓我有了激發(fā)他們閱讀課外書(shū)興趣的時(shí)機(jī)。于是我飽含深情地帶著學(xué)生,認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一組課文。學(xué)習(xí)中,他們通過(guò)《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃竊讀的心理,感受了林海音對(duì)書(shū)的熱愛(ài)與渴望,于是我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在課外去讀《城南舊事》,他們從《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中感受到季羨林老先生對(duì)讀書(shū)有益的見(jiàn)解,我又引導(dǎo)他們也去讀一讀所謂的“閑書(shū)”。其次寓教于活動(dòng)之中,醉翁之意不在酒,旨在“哄”他們讀好書(shū)。1、講。低年級(jí)可以堅(jiān)持每日5—10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,時(shí)間可安排在早會(huì)或課前,讓學(xué)生輪流上臺(tái),交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料,讓大家或說(shuō)一新聞,或曉一趣事,或背一古詩(shī),或得一好詞佳句,或明一道理,變枯燥的讀寫(xiě)為有趣的樂(lè)事?!苍谶@個(gè)過(guò)程中老師要給予學(xué)生評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì),比方用飽含激情的語(yǔ)言進(jìn)展鼓勵(lì)“好樣的,你講的故事真生動(dòng)”“你講的新聞讓大家增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),謝謝你”“你背得古詩(shī)韻味十足,你就是小詩(shī)人”等等,然后采取實(shí)在可行的獎(jiǎng)勵(lì)方式或手段,例如:貼一面小紅旗或一顆小星星在講的比擬出色的孩子的腦門(mén)或手背上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子都會(huì)驕傲地回到座位上,臉上洋溢著成功的喜悅。〕2、辦。高年級(jí)可以組織學(xué)生自辦手抄報(bào)活動(dòng),深受學(xué)生的喜歡。手抄報(bào)的內(nèi)容廣泛:國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。如〔這個(gè)學(xué)期我讓學(xué)生〕圍繞“上海世博”這一內(nèi)容,學(xué)生辦出了《新上海、新世博》、《世博連著你我他》、《我眼中的世博》等內(nèi)容豐富、形式多樣的手抄報(bào)。3、賽。為了使孩子的讀書(shū)熱情持之以恒,我們老師要定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗讀會(huì)、辯論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書(shū)交流活動(dòng)。也可進(jìn)展快速閱讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等,使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣,獲得成功的體驗(yàn)。第二,教學(xué)生讀好書(shū)。首先告訴學(xué)生什么是好書(shū),才能讓他們明確讀書(shū)的方向。讀書(shū)要有選擇,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五組以“中國(guó)古典名著”為專(zhuān)題的課文時(shí),在課堂上,我除了介紹一些古今中外名人讀書(shū)的故事,以激發(fā)了他們的讀書(shū)熱情之外,還結(jié)合本組“回憶.拓展”中的“課外書(shū)屋”的要求,選一些名著的精彩片斷和故事讀給學(xué)生聽(tīng),然后告訴他們,該怎么和好書(shū)交朋友,該選什么樣的書(shū)來(lái)讀,讓學(xué)生明白長(zhǎng)篇名著的意義所在,激發(fā)學(xué)生要帶著一種崇敬的心情去讀,發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)“我要讀名著”。其次和孩子定期去書(shū)店買(mǎi)書(shū),所買(mǎi)的書(shū)籍都是我們精心挑選的。一局部是經(jīng)典的名著,如《三國(guó)演義》、《水滸傳〉等圖文并茂的讀本,讓經(jīng)典培養(yǎng)孩子的人文精神。第三,教給學(xué)生擅長(zhǎng)讀書(shū)的方法。具備了讀書(shū)的興趣,明白了讀書(shū)的方向和選擇,就需要科學(xué)、正確的讀書(shū)方法。什么才是科學(xué)、正確的方法呢?1、程序讀書(shū)法。就是說(shuō),讀書(shū)要有程序

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