人教選修中外傳記選讀毛澤東憶往昔崢嶸歲月稠

目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引1.了解傳主30歲之前的生平經(jīng)歷,把握文章的主要情節(jié),并掌握通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物性格特征的寫作方法。2.積累名人事例,豐富寫作素材;學(xué)習(xí)傳主的思想品格,感知人物的個人魅力。3.探究傳主成為偉人的奧秘,學(xué)習(xí)他的使命感、堅毅的革命信念、睿智的哲思以及如饑似渴的閱讀習(xí)慣。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引1.連線作者埃德加·斯諾(1905—1972),美國新聞記者。1905年,埃德加·斯諾出生在密蘇里州,年輕時當(dāng)過農(nóng)民、鐵路工人和印刷學(xué)徒。大學(xué)畢業(yè)后,從事新聞工作。1928年到上海,擔(dān)任《密勒氏評論報》助理編輯,以后兼任紐約《太陽報》和倫敦《每日先驅(qū)報》特約通訊員。后在北平燕京大學(xué)擔(dān)任新聞系教授兩年,同時學(xué)習(xí)了中文。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引1936年6月,在宋慶齡的聯(lián)系與幫助下,斯諾與在上海行醫(yī)的馬海德醫(yī)生,冒著生命危險,經(jīng)西安前往陜北訪問。他和毛澤東同志進(jìn)行長談,搜集了關(guān)于兩萬五千里長征的第一手資料,然后長途跋涉,到邊區(qū)各地采訪。次年寫成馳名全球的杰作《紅星照耀中國》(中譯本題名為“西行漫記”)。斯諾是第一個在紅色區(qū)域進(jìn)行采訪的西方記者。他熱忱支持中國人民的解放事業(yè),長期向全世界宣傳介紹中國人民革命和建設(shè)事業(yè)的情況,增進(jìn)了西方各國人民對中國的了解。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引“盧溝橋事變”后,斯諾擔(dān)任英美報紙的駐華戰(zhàn)場記者。1939年,他又一次到了延安,同毛澤東進(jìn)行了談話,并詳細(xì)調(diào)查了根據(jù)地的政權(quán)組織等各方面情況,又一次向全世界作了報道。1941年,他對“皖南事變”作了如實的報道,受到國民黨反動派的打擊,被迫離開中國。斯諾在舊中國度過了整整13年,做了許多有益于中國革命和中國人民的事情。他曾多次冒著極大的風(fēng)險,營救我黨領(lǐng)導(dǎo)人、地下工作者和革命學(xué)生,并宣傳中國共產(chǎn)黨的抗日主張。其主要著作有《遠(yuǎn)東前線》《被燒焦的大地》《為亞洲而戰(zhàn)》《中國在抵抗》《復(fù)始之旅》《大河彼岸》《漫長的革命》等。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引新中國成立后,斯諾曾先后三次來華進(jìn)行訪問。1970年10月,斯諾偕夫人一同訪華,參加了我國國慶觀禮,在天安門上受到毛澤東和周恩來的接見。毛澤東與他進(jìn)行了談話,對后來的中美兩個大國的接近產(chǎn)生了重要影響。斯諾于1972年2月在日內(nèi)瓦病逝。按照其遺囑,斯諾的一部分骨灰安葬在北京大學(xué)校園內(nèi)的一個小花園中。他在遺囑中寫道:“我愛中國,我愿在死后把我的一部分留在那里,就像我活著時那樣?！蹦繕?biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引2.探尋背景1936年,斯諾打破當(dāng)時國民黨的10年新聞封鎖,對在陜北的紅軍進(jìn)行了采訪,是第一個進(jìn)入紅色中國的西方記者。其間,毛澤東與他進(jìn)行了關(guān)于抗戰(zhàn)形勢的談話,并第一次將自己的生平歷史告訴別人。這是毛澤東唯一親自口述并修改的“自傳”,在英美報刊首先發(fā)表。1937年8月1日,上海復(fù)旦大學(xué)《文摘》月刊(“盧溝橋事變”后改名《文摘戰(zhàn)時旬刊》)首先譯成中文開始連載,并于11月1日由黎明書局出版發(fā)行了單行本。之后,《毛澤東自傳》先后以十幾種不同版本在中國廣為流傳。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引12341.識字注音(1)單音字目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引1234(2)多音字

目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引12342.字形辨認(rèn)

目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引1234目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引12343.詞語釋義(1)崢嶸:高峻。形容才氣、品格等超越尋常,不平凡。(2)風(fēng)華正茂:風(fēng)采和才華正在最好的時候。(3)前仆后繼:前面的人倒下了,后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗,不怕犧牲。(4)耳熟能詳:指聽的次數(shù)多了,熟悉得能詳盡地說出來。(5)百折不撓:無論受多少次挫折都不退縮,形容意志堅強(qiáng)。(6)引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語句或故事。(7)篤信:忠實地信仰。(8)嗷嗷待哺:形容饑餓時急于求食的樣子。(9)怒發(fā)沖冠:因怒而頭發(fā)豎直,把帽子都頂起來了,形容非常憤怒。(10)慫恿:鼓動別人去做(某事)。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引1234(11)揶揄:嘲笑,譏諷。(12)大有裨益:形容益處很大。(13)唯唯諾諾:形容自己沒有主意,一味附和,恭順聽從的樣子。(14)揭竿而起:人民起義。(15)一文不名:一個錢也沒有目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引12344.詞義辨析(1)國是

國事同:都有“國家大事”的意思。異:國是:書面語,國家大計。專指國家決策、規(guī)劃等重大事務(wù)。國事:①國家大事,既可以指對國家有重大影響的事情,也可以指一般的國家事務(wù)。②國家之間的事務(wù)。前者語義范圍小,后者語義范圍大;前者不能作定語,后者能作定語。應(yīng)用

①出席全國人民代表大會的代表肩負(fù)著人民的重托,依法履職,共商國是。②我國領(lǐng)導(dǎo)人在對蒙古國的國事訪問中說,“親戚越走越近,朋友越交越深”,這種“走親戚”式的訪問,加深了中蒙友誼。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引1234(2)漠不關(guān)心

置之不理同:二者都有“態(tài)度冷淡,不理不睬”的意思。異:漠不關(guān)心:形容對人或事物冷淡,一點也不關(guān)心。置之不理:放在一邊不理不睬。前者強(qiáng)調(diào)態(tài)度冷淡,后者側(cè)重于行為上不理睬。應(yīng)用

①有人說,公安干警對群眾疾苦漠不關(guān)心就是變質(zhì)。②對于抗美援朝,毛澤東說:“不錯,我們急切需要和平建設(shè),如果要我寫出和平建設(shè)的理由,可以寫百條千條,但這百條千條的理由不能敵住六個大字,就是‘不能置之不理’?！蹦繕?biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引1234(3)目前

日前同:二者都表示時間。異:目前:指說話的時候。日前:幾天前。前者是現(xiàn)在時態(tài),后者是過去時態(tài)。應(yīng)用

①這是我省目前唯一一家同時擁有新聞登載資質(zhì)和視聽節(jié)目播放資質(zhì)的商業(yè)網(wǎng)站。②日前,微軟雖然對外發(fā)布了新的操作系統(tǒng),但并沒有明確正式推送更新的時間。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引1.通讀全文,簡要敘述毛澤東是如何成為一個堅定的馬克思主義者的。提示：(1)少年時期對塾師和父親的反抗,包括罷課、引經(jīng)據(jù)典同父親辯論、跳塘、讀老師不讓讀的關(guān)于造反故事的傳奇小說等,使毛澤東產(chǎn)生了反抗意識的萌芽。(2)在湘鄉(xiāng)縣立東山小學(xué)堂,讀到一些蘊含新思想的書籍,如關(guān)于康有為改革運動的兩本書、梁啟超編的《新民叢報》,受到了改良主義思想的影響。(3)在長沙的中學(xué)讀書時,讀《民力》報,了解了孫中山及同盟會的會綱,開始接受孫中山的三民主義。(4)在長沙參加革命軍時讀到了《湘江日報》,知道了社會主義(實際上是“社會改良主義”)。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引(5)在湖南省立圖書館自修時期,讀到世界歷史和世界地理,讀了亞當(dāng)·斯密的《原富》、達(dá)爾文的《物種起源》和約翰·斯·密勒的關(guān)于倫理學(xué)的書,讀了盧梭的著作、斯賓塞的《邏輯學(xué)》和孟德斯鳩的關(guān)于法學(xué)的書,接觸到了國外的資本主義思想。(6)在北京大學(xué)任圖書館佐理員時,讀了幾本無政府主義的小冊子,很受影響。(7)1920年冬第二次去北平時,了解了許多關(guān)于蘇聯(lián)的事情,尋找到了當(dāng)時中國所能見到的一點兒共產(chǎn)主義的書籍,建立了馬克思主義的信仰,此后絲毫沒有動搖。轉(zhuǎn)變過程:反抗意識的萌芽——受康有為改良主義思想的影響——接受孫中山的三民主義——接觸國外的資本主義思想——接觸馬克思主義——成為堅定的馬克思主義者。目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引2.概括辛亥革命后毛澤東的求學(xué)經(jīng)歷及對他成長的影響,并分析這段經(jīng)歷體現(xiàn)出的毛澤東的思想品質(zhì)。提示：目標(biāo)導(dǎo)航走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)引句段點評自主探究文本圖解1.有一件事我特別地記得,當(dāng)我13歲左右時,有一天我的父親……當(dāng)眾罵我,說我懶惰無用,這使我大發(fā)其火。我咒罵他,我離開了家。……我的父親也追我,同時罵我,命令我回去。我走到一個池塘旁邊,對他威脅……在這個情形之下,雙方互相提出要求,以期停止“內(nèi)戰(zhàn)”。我的父親一定要我賠不是,并且要磕頭賠禮。我同意如果他答應(yīng)不打我,我可以屈膝一下。這樣,結(jié)束了這場“戰(zhàn)事”。剖析：

這段敘述性文字語言質(zhì)樸卻又風(fēng)趣幽默,非常有表現(xiàn)力?！霸谶@個情形之下”之前的敘述語言質(zhì)樸,而后面“內(nèi)戰(zhàn)”“戰(zhàn)事”等詞語的運用幽默風(fēng)趣,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和可讀性。父親“當(dāng)眾罵我”“命令我回去”“一定要我賠不是,并且要磕頭賠禮”等表現(xiàn)了“父親”的嚴(yán)厲專制?！拔掖蟀l(fā)其火”“對他威脅”“我可以屈膝一下”等語言表現(xiàn)了毛澤東強(qiáng)烈的叛逆精神和很好地處理事端的能力。句段點評自主探究文本圖解2.我起始想到長沙去?！@個時候我很想到那里去,進(jìn)一個湘鄉(xiāng)人辦的學(xué)校。那年冬季我請高小的一位教員介紹我前去。他答應(yīng)了,我于是走到長沙,十分地?fù)?dān)心,怕不能進(jìn)去,幾乎不敢希望真入那個偉大的學(xué)校,而使我驚異的是,我被錄取了。剖析：

這段文字主要是心理描寫?！笆值?fù)?dān)心”“怕”“幾乎不敢希望”等詞語真實地表現(xiàn)了毛澤東在提高思想認(rèn)識后,想不斷了解外面的廣闊世界的愿望。他的“被錄取”也從側(cè)面表現(xiàn)了毛澤東的才能卓越,與眾不同。另外,句式長短不一,參差錯落,體現(xiàn)了傳主從容平靜的心態(tài)和意想不到的結(jié)局。句段點評自主探究文本圖解3.我們又是熱心的體育家,在寒假中,我們在田野間、山坡下,沿著城墻,跨越溪流地行走。天雨時,我們就脫去衣服,名之為“雨淋浴”。陽光灼爍時,我也剝?nèi)ヒ路?名之為“日光浴”。春風(fēng)和暖時,我們又算是一種新運動,叫“浴風(fēng)”。在已經(jīng)結(jié)霜的天氣里,我還露宿田陌間,或是11月我們還在寒溪中游泳。凡此種種,都算是體格鍛煉。也許這對我的身體大有裨益,后來我是何等依靠它,在我屢次橫越華南和從江西到西北的長征時候。剖析：

這段文字主要運用排比句式,寫毛澤東與他的青年朋友們不但熱心學(xué)習(xí)、積極實踐,還主動地鍛煉自己的身體?！霸谔镆伴g、山坡下”“沿著城墻,跨越溪流”“天雨時”“陽光灼爍時”“春風(fēng)和暖時”“在已經(jīng)結(jié)霜的天氣里”“或是11月”,在排比式的鋪敘中,表現(xiàn)了毛澤東與他的青年朋友們的頑強(qiáng)精神和堅強(qiáng)毅力,詮釋了健康體魄的重要意義?！盁嵝牡捏w育家”用詞生動幽默。句段點評自主探究文本圖解4.不過,在公園和故宮的宮址,我看到了北國的早春;在堅冰還蓋著北海的時候,我看到了怒放的梅花;北京的樹木引起了我無窮的欣賞。剖析：

這段文字于敘述中帶有自然景物的描寫。記敘了毛澤東在北京困苦的生活里,還有時間、有情趣去捕捉并欣賞北京冬日的風(fēng)景,可見其作為一個逐漸成熟的革命青年的浪漫、樂觀、大氣和自信。句段點評自主探究文本圖解閱讀“我八歲起就在本村一個小學(xué)讀書”至“在那種易受感動的年齡時讀它們”的內(nèi)容,完成第1~2題。1.為什么毛澤東認(rèn)為《岳飛傳》《西游記》這些“不正經(jīng)的書”使他深受影響?僅僅是因為“在那種易受感動的年齡時讀它們”嗎?提示：這些所謂的“不正經(jīng)的書”并不是壞書,只是講了一些關(guān)于造反的故事,在毛澤東心里種下了反抗的種子,為他將來走上革命道路進(jìn)行了啟蒙教育,也可以說培養(yǎng)了少年毛澤東對舊社會的造反精神,對少年毛澤東的成長有很大的影響。句段點評自主探究文本圖解2.“我家里有‘兩個黨’,一個是父親,是執(zhí)政黨,反對黨由我、我的母親和弟弟組成,有時甚至工人也在內(nèi)?！边@段話中的“黨”字應(yīng)怎樣理解?提示：這段話中“黨”字用得很有特色。它通常指代某一階級、階層或集團(tuán)為維護(hù)其利益而組建的政治組織。這里借用這個字形象而幽默地寫出了少年毛澤東和家人結(jié)成廣泛的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”,聯(lián)合反抗舊勢力的代表的有趣故事,而且也符合說話者政治家的身份。句段點評自主探究文本圖解閱讀“回轉(zhuǎn)長沙以后,我就在政治上做更直接的活動了”至“同年我與楊開慧結(jié)婚”的內(nèi)容,完成第3~4題。3.毛澤東這段時間主要從事了哪些活動?提示：①編輯《湘江評論》,推動學(xué)生運動;②幫助成立文化書社、參加新聞社及組織湖南建設(shè)協(xié)會,宣傳推動政治活動;③領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運動來反軍閥,用馬克思主義組織領(lǐng)導(dǎo)工人。4.毛澤東這一時期的政治活動呈現(xiàn)出怎樣的特點?提示：①在政治上做了更加直接的活動,他不僅僅是活動的參與者,更是領(lǐng)導(dǎo)者;②理論與實踐結(jié)合,認(rèn)定馬克思主義的正確性,工作目標(biāo)更清晰,活動更有戰(zhàn)斗力;③活動更積極活躍,工作周密,范圍擴(kuò)大;④有組織有計劃。句段點評自主探究文本圖解1.將生活經(jīng)歷和思想經(jīng)歷緊密結(jié)合。傳主在自述生活經(jīng)歷時,注意從思想經(jīng)歷的角度去追述往事。隨著生活經(jīng)歷的豐富,自己的思想也在求索中成熟起來。生活經(jīng)歷即思想經(jīng)歷,思想經(jīng)歷即生活經(jīng)歷,二者緊密融合。如寫自己在湖南師范求學(xué),先簡要敘述“在這一時期,我的政治觀念開始確定,并且在校中初次得到了社會行動的經(jīng)驗”,然后介紹自己的社會科學(xué)學(xué)得好,教員對自己影響大,熱心旅行與體育,與朋友談大事,成立新民學(xué)會等。寫自己的這些經(jīng)歷實際上也是在說明自己的政治思想觀念的確立和逐步成熟,這樣就較好地將自己的生活經(jīng)歷和思想經(jīng)歷結(jié)合起來。再如“1920年冬,我將工人第一次政治地組織起來,并開始在馬克思主義理論及蘇聯(lián)革命史的影響下,領(lǐng)導(dǎo)他們”,既介紹了自己的革命行動,也介紹了自己的理論思想。2.語言詼諧幽默,符合人物特征。(1)語言詼諧幽默。如“自那時候起,他對于菩薩比較恭敬起來,有時也偶然燒香,但是當(dāng)我在另一個意義上墮落的程度增高時,這位老人并不管它,只有在困難的時候才向神禱告”,對父親因老虎神秘逃去而對菩薩畢恭畢敬的舉動進(jìn)行委婉地嘲諷。另外在文中有許多加引號的詞語,如“假洋鬼子”“叛徒”“戰(zhàn)事”“浴風(fēng)”“找出路”等,幽默風(fēng)趣。(2)語言符合人物個性特征。這篇自傳在敘述自己成長及革命歷程時,將自己對革命的堅定信念、堅強(qiáng)的毅力及百折不撓的革命精神融入其中,顯得自信大氣,很符合人物的身份特征。自主練筆這篇傳記采用了第一人稱的敘述方式,符合自傳的要求,這樣寫使青年毛澤東經(jīng)歷的事情更加真實可信,更有說服力。作者這樣寫也很容易打動讀者,縮小讀者與傳主之間的距離,并且使語言的個性色彩更加濃厚。請以第一人稱的寫法,寫一段300字左右的文字,介紹自己。第一人稱的寫法是以“我”的口吻敘述事件。首先,使用第一人稱給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣,便于自己和主角進(jìn)行人物角色置換。其次,文章情境顯得更為真切,作者與讀者的距離縮小了。最后,可以讓文章行文通順,娓娓道來,口語化,給人一種親切、可讀的感覺。我天生就一假小子模樣,別人都以為我是男孩。一次,我去理發(fā),理發(fā)的阿姨問我:“小弟弟,剪什么發(fā)型呀?”我差點沒氣暈。好不容易熬到小學(xué)畢業(yè),以說好不好、說壞不壞的成績考入了初中,更大的挑戰(zhàn)還在等著我呢。初中要學(xué)那么多課程,我每天忙得像個陀螺,不停地轉(zhuǎn)。初一我邊玩邊學(xué),成績居然還行。到初二,我干脆玩,不學(xué)了,成績于是一落千丈。初三開始惡補(bǔ),把什么時間都用上了,才跌跌撞撞進(jìn)了這所重點高中。這所學(xué)校對我來說陌生至極,不一樣的同學(xué),不一樣的心情,但這里卻有著厚重的文化底蘊,高手如云。我該怎么辦?不過,我的個性就是向上沖,我相信:我行!素材挖掘他山之石(1)少年時期的毛澤東逃學(xué)漂流,與父親的矛盾和沖突,展現(xiàn)了他最初的叛逆性格和批判精神。在私塾,他擯棄酷誡,飽讀經(jīng)書和名著,刻苦勤奮,孜孜以求。當(dāng)時混亂的中國讓毛澤東的信念更加堅定,他求學(xué)游歷以探尋真理,撰寫時文以指點江山,不斷的思考和上下求索讓他的革命思想漸漸成熟。年輕的他充滿熱情、激情和柔情,建立了革命團(tuán)體,成立了文化書社,組織政治運動,把革命真理付諸革命行動中,為日后真正指導(dǎo)中國革命奠定了基礎(chǔ)。這則素材可用于“叛逆