鑒賞詩歌形象課件公開課課件

“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！薄睹娦颉贰霸娬撸局?，在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言，言古典詩歌鑒賞之形象鑒賞古典詩歌鑒賞之古典詩歌形象考查要求：把握形象的特征理解形象的典型意義（或分析寓于形象中的思想感情）古典詩歌形象考查要求：

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。形象人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩中借以抒發(fā)情感的景物即景象，也叫意象）詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄1、詩人之外的主人公形象。孟郊的《游子吟》給我們塑造了一個在兒子遠游前為兒子縫補衣服、疼愛兒子的慈母形象。2、詩人自己（或稱抒情主人公）的形象。李白的《靜夜思》在這首詩中，我們看到一個漂泊在外、夜晚望月思家的詩人形象。3、寫景詩中描寫的景象。姜夔的《次石湖書扇韻》“橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！睂懥诵?、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花人家等景物。描繪了一幅夏季江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。4、詠物詩中借托的物象。明朝詩人于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間?！痹娙私枋壹耐凶约翰晃菲D苦的考驗、堅決保持清廉品質(zhì)的志向。1、詩人之外的主人公形象。孟郊的《游子吟》給我們塑造了一個在人物形象人物形象既指詩歌中作者創(chuàng)造的人物形象，也指詩歌中的抒情主人公，即作者的形象。我們要通過形象來挖掘探尋詩人的情感心志。人物形象人物形象既指詩歌中作者創(chuàng)造的人物形象，也指靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。自我形象（詩人自己的形象）長干曲君家何處??？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。他人形象（詩中主人公形象）古典詩歌之人物形象靜夜思自我形象長干曲他人形象古典詩歌之人物形象如何正確鑒賞古詩中的人物形象如何正確鑒賞古詩中的人物形象1．結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（2010福建卷）2．請簡要概括詩中詩人的形象特點。

（2011四川卷）3.請簡要分析這首詩中詩人的形象。

（2012安徽卷）4.詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（2012江蘇卷）5.第二首詩中從哪些方面能看出“隱者”的身份？請簡要概括。（2014江蘇卷）人物形象題常見提問方式人物形象題常見提問方式（1）概括出人物的特點；（2）注意作者塑造人物的方法，如語言、肖像、動作等；（3）概括相關(guān)的詩句，看分別寫了什么內(nèi)容，刻畫了什么形象；（4）分析作者塑造人物的意義及蘊含的情感。解題方法（1）概括出人物的特點；解題方法方法一：知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。方法一：知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。試分析人物形象

陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武攸宜兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺、黃金臺，遺址在今北京市），寫下了《登幽州臺歌》。

塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下反襯出孤獨的詩人形象。表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。登幽州臺歌試分析人物形象陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)方法一：知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。方法二：從人物的神態(tài)、行動、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。方法一：知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。方法二點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。分析李清照的《點絳唇》中女主人公形象。（刬chǎn同“鏟”。不穿鞋刬子，踩著襪子走路叫“刬”）1、塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。2、第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。3、表現(xiàn)了詞人李清照對愛情的強烈追求和對自由的渴望。總體特征具體分析形象意義點絳唇李清照1、塑造了一個活潑嬌媚、天真純方法一：知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。方法二：從人物的神態(tài)、行動、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。方法三：注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。方法一：知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。方法二尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。1.詩歌前兩聯(lián)中描寫了什么樣的環(huán)境，這些的環(huán)境有何特點，對詩歌中塑造的人物形象起了什么作用？2.后兩聯(lián)是從誰的口中獲得陸鴻漸的行蹤的？從這里烘托了陸鴻漸的什么品格？尋陸鴻漸不遇皎然1.詩歌前兩聯(lián)中描寫了什么樣的環(huán)境，這1.詩歌前兩聯(lián)中描寫了什么樣的環(huán)境，這些的環(huán)境有何特點，對詩歌中塑造的人物形象起了什么作用？環(huán)境：在城郭，野徑入桑麻，種菊花特點：幽僻，有情趣烘托：隱士高雅的風(fēng)韻、品位2.后兩聯(lián)是從誰的口中獲得陸鴻漸的行蹤的？從這里烘托了陸鴻漸的什么品格？鄰人回答：山中去，歸來每日斜不以塵事為念，瀟灑疏放側(cè)面描寫1.詩歌前兩聯(lián)中描寫了什么樣的環(huán)境，這些的環(huán)境有何特點，對詩尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。

前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，烘托了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。

作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求?？傮w特征具體分析形象意義【例】簡析下面這首宋詞的人物形象。尋陸鴻漸不遇皎然詩中的陸鴻漸是一個寄情山【體味鞏固】【參考答案】塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（總體特征）通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（具體分析）表達了作者對高雅閑適生活的喜愛。（形象意義）竹軒詩興

張镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔瓱煟罕P香的煙縷?！締枴空埥Y(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）2013年遼寧卷【體味鞏固】【參考答案】塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)落空眼前花。搖曳碧云斜?！締枴吭~中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）【參考答案】主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。2012年江蘇卷【體味鞏固】夢江南【參考答案】主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看

景物形象又可稱意象，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀景物，“一切景語皆情語”，景物是人物(往往是詩人自己)感情的外在表現(xiàn)。所以我們在鑒賞景物形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象，這兩者是一致的。景物形象景物形象又可稱意象，意象就是寓“意”之“象”，景物形象題型答題思路

意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、境、情三個方面。1.描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造。2.概括景物營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。常用術(shù)語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。3.分析作者表現(xiàn)的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只是答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。景物形象題型答題思路【例】(2009·全國Ⅱ)閱讀下面這首唐詩后回答問題。軍城早秋嚴武①昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ竣賴牢?726－765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人?！締枴吭姷那皟删涿枥L了什么樣的景象？有什么寓意？【答案】夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張?！纠?2009·全國Ⅱ)閱讀下面這首唐詩后回答問題。【答案事物形象

事物形象是指詩人表明自己的心跡或某種情感時所借助的具有某種特定內(nèi)涵的事物。分析事物形象時，首先要抓住詩人在詩歌中所寫的事物的特點，然后分析事物特點與人的品格志向的相同之處，最后總結(jié)這一事物寄托了作者怎樣的情感。事物形象事物形象是指詩人表明自己的心跡或某種情感時所借【例】閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ竣俾?，指漏壺，古人計時的器具。“漏斷”指夜深?！締枴吭~中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。鑒賞詩歌形象課件公開課課件【解析】要鑒賞詞中“孤鴻”的形象，要抓住下闋的四句話：“驚起卻回頭”，是說孤鴻驚恐不安，非常警惕；“有恨無人省”，說它身懷怨恨，卻無人知曉，是不敢，也是不愿；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，雖有“棲息地”，卻“不肯棲”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。第一步，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨寂寞的孤鴻形象。第二步，結(jié)合詩句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。第三步，作者