學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)學(xué)校期末?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板本?學(xué)期我擔(dān)?任三亞學(xué)?校高二（?1）班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作，通?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的教學(xué)?，我有了?新的體會(huì)?。特總結(jié)?如下：?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況很重要?。上了幾?節(jié)課后，?聽學(xué)生們?反應(yīng)，才?知道我講?的口語(yǔ)大?部分學(xué)生?聽不懂，?而教學(xué)的?部分內(nèi)容?學(xué)生們以?前從來(lái)未?接觸過(guò)。?一方面?，學(xué)生英?語(yǔ)聽，說(shuō)?的能力相?對(duì)較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?學(xué)生們還?不能適應(yīng)?。另一方?面，班上?的學(xué)生比?較沉靜，?學(xué)習(xí)欠積?極性，中?下層面而?廣，我備?課時(shí)也沒?有注意到?這點(diǎn)，因?此教學(xué)效?果不如理?想。從此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對(duì)授?課效果有?直接影響?。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生”?。教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，我?明白備課?的重要，?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的能力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然?，講課生?動(dòng)，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。英?語(yǔ)是一門?外語(yǔ)，對(duì)?學(xué)生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語(yǔ)?，就要讓?學(xué)生喜愛?英語(yǔ)，讓?他們對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學(xué)，也無(wú)?法學(xué)下去?。事實(shí)證?明是值得?的。建立?“課前五?分鐘會(huì)話?”，培養(yǎng)?課堂交際?氛圍。?如，一進(jìn)?課堂老師?說(shuō)：“I?t’sn?icet?osee?youa?gain?./It?’sfi?neto?day,?isn’?t/Ho?ware?yout?oday?”星期一?上課問：?“Did?youh?avea?good?time?inth?ewee?kend?”學(xué)生會(huì)?作出不同?的回答，?引出更多?的對(duì)話，?從而達(dá)到?交際的目?的，適當(dāng)?讓學(xué)生表?演對(duì)話或?課文內(nèi)容?。針對(duì)近?期所學(xué)內(nèi)?容，布置?學(xué)生課后?進(jìn)行討論?排練，然?后在課堂?表演。多?鼓勵(lì)，少?批評(píng)。為?了使學(xué)生?更愛開口?，在練習(xí)?中，要重?視運(yùn)用鼓?勵(lì)性語(yǔ)言?，不斷強(qiáng)?化學(xué)生參?加交際的?信心。?另外，自?學(xué)能力的?提高還得?益于大量?的獨(dú)立的?閱讀，于?是新學(xué)期?開始就要?要求學(xué)生?人人必備?一本英漢?詞典作為?工具書，?讓學(xué)生勤?查字典。?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。?在教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，增強(qiáng)?教學(xué)效果?，才能避?免在以后?的學(xué)習(xí)中?產(chǎn)生兩極?分化。老?師課后應(yīng)?當(dāng)多和學(xué)?生交流接?觸，了解?學(xué)生的需?要。鞏?固教學(xué)效?果，教學(xué)?的一個(gè)根?本目的，?是要求學(xué)?生學(xué)會(huì)獨(dú)?立思考、?獨(dú)立自學(xué)?，最終成?為一個(gè)能?獨(dú)立工作?的合格人?才。所以?，課外作?業(yè)便是學(xué)?生個(gè)體完?成作業(yè)的?獨(dú)立活動(dòng)?的基本形?式。學(xué)?生在完成?作業(yè)過(guò)程?中，需要?獨(dú)立思考?、獨(dú)立鉆?研，這對(duì)?學(xué)生有充?分的實(shí)際?鍛煉機(jī)會(huì)?。因此，?教師要在?作業(yè)特別?的留心，?不僅要重?視答案的?公平性、?客觀性和?唯一性，?還要重視?學(xué)生的選?擇性和創(chuàng)?造性以及?答案的開?放性和多?樣性。?這一學(xué)期?來(lái)，閱讀?在英語(yǔ)特?別是考試?中占的比?例很大。?而本人所?教的__?__個(gè)班?的學(xué)生閱?讀能力都?不是特別?好。在今?后閱讀理?解的復(fù)習(xí)?是一個(gè)重?點(diǎn)，復(fù)習(xí)?時(shí)我注意?到了以下?幾點(diǎn)：?1.提高?學(xué)生的閱?讀量大。?2讓其?訓(xùn)練的題?材應(yīng)多樣?化。包括?日常生活?、風(fēng)俗習(xí)?慣、人物?傳記、文?化教育、?社會(huì)、史?地、科技?、政治、?經(jīng)濟(jì)等內(nèi)?容。不能?只局限于?某種題材?。3體?裁多樣化?。包括說(shuō)?明文、記?敘文、議?論文、應(yīng)?用文等?4.讓其?了解閱讀?理解的主?要題型?5.掌握?必要的閱?讀理解解?題技巧?一般來(lái)說(shuō)?，對(duì)記敘?文注意5?W和1H?;對(duì)描述?文注意主?要情節(jié)，?對(duì)說(shuō)明文?或論證文?要注意主?旨句。另?外，做閱?讀理解還?要善于抓?關(guān)鍵詞語(yǔ)?，如承接?詞and?,bes?ides?,but?,nev?er,e?tc。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考就是一?種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是在?本學(xué)期后?如何自我?提高，如?何共同提?高本班的?英語(yǔ)水平?。學(xué)校?期末教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任高二?1,2班?的物理教?學(xué)工作，?針對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的實(shí)?際情況開?展教學(xué)，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一政治思?想方面?本人熱愛?社會(huì)主義?祖國(guó)，熱?愛___?_，認(rèn)真?學(xué)習(xí)和宣?傳馬__?__、_?___和?____?建設(shè)有中?國(guó)特色的?社會(huì)主義?理論，積?極參加政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?自覺遵守?《教師法?》和《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》等?法律法規(guī)?，以教書?育人為己?任，積極?參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)?和課改培?訓(xùn)。二?、教學(xué)方?面1、?充分重視?課前準(zhǔn)備?堅(jiān)持集?體備課，?充分利用?課余時(shí)間?和同組老?師進(jìn)行交?流，對(duì)上?周教學(xué)工?作進(jìn)行總?結(jié)和反思?，統(tǒng)一下?周教學(xué)進(jìn)?度和內(nèi)容?，探討下?周課堂教?學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?教學(xué)方法?。備教材?。認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念吃透，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。備學(xué)生?。了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。備?教法?？?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。2、?營(yíng)造教學(xué)?環(huán)境，優(yōu)?化教學(xué)手?段在教?學(xué)中，我?盡量構(gòu)建?一個(gè)寬松?的環(huán)境，?讓學(xué)生在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)，?活躍課堂?氣氛，增?加師生的?互動(dòng)與交?流。盡量?精講，節(jié)?省出時(shí)間?給學(xué)生精?練，讓學(xué)?生在課堂?上當(dāng)場(chǎng)掌?握，一是?可以減輕?學(xué)生的課?后作業(yè)負(fù)?擔(dān)，二是?可以促進(jìn)?學(xué)生提高?上課效率?，有時(shí)效?性。另外?適時(shí)的設(shè)?計(jì)一些問?題讓學(xué)生?討論，可?以深化他?們對(duì)問題?的理解，?并提出新?的問題，?有利于遞?進(jìn)式教學(xué)?。3、?關(guān)注學(xué)生?實(shí)際情況?，注重學(xué)?生能力培?養(yǎng)物理?教學(xué)的重?要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生?的能力。?培養(yǎng)能力?需要一個(gè)?潛移默化?的過(guò)程，?不能只靠?機(jī)械地灌?輸，也不?能急于求?成，需要?有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確?理解并掌?握物理概?念和物理?規(guī)律，是?培養(yǎng)能力?的基礎(chǔ)。?課堂練習(xí)?和作業(yè)中?，力求做?題規(guī)范化?。重視物?理概念和?規(guī)律的應(yīng)?用，逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用?物理知識(shí)?解釋生活?中的物理?現(xiàn)象，提?高獨(dú)立分?析和解決?實(shí)際問題?的能力。?三、加?強(qiáng)自身發(fā)?展，積極?參加繼續(xù)