學(xué)案6　修辭手法和表達方式

學(xué)案6修辭手法和表達方式(時間：35分鐘滿分：36分得分：________)一、閱讀下面這首詩歌，完成1～2題。(9分)建康層樓[元]王冕層樓危構(gòu)出層霄，把酒登臨客恨饒。草色不羞吳地短，雁聲空落楚天遙。江山如畫知豪杰，風(fēng)月無私慰寂寥。六代繁華在何處？敗紅殘綠野蕭蕭。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.作者寫城樓之高與在城上飲酒，而以“客恨饒”三字引起下文；足登聳樓，身處青霄，攜酒環(huán)顧古都美景，不覺仇恨頓減。B.山川雄奇，美麗如畫，千古英雄已逝，當(dāng)今英雄未見，不能不令人向往有豪杰出來重整山河，只有清風(fēng)明月可以聊慰自己內(nèi)心的寂寥。C.江山如舊，人事已非。結(jié)尾以繁華流逝，紅衰綠減，秋風(fēng)蕭瑟，令人心寒作結(jié)，更為作者懷古傷今之情添上了深深的愁情。D.“敗紅”“殘綠”寫出了花葉殘敗的蕭條之景，用景物渲染了蕭瑟冷寂的氛圍，以景結(jié)情，使得懷古傷今之情更加濃重。解析A項，“不覺仇恨頓減”分析錯誤，詩句中說“客恨饒”，即為客恨多；首聯(lián)意思是足登聳樓，身處青霄，攜酒環(huán)顧古都美景，不覺遺恨無限，感慨萬千。答案A★2.請結(jié)合全詩，對尾聯(lián)的藝術(shù)特色進行分析。(6分)解析(1)設(shè)問。最后兩句是說往日的繁華已荒蕪在一片敗花殘綠之中，這殘敗的遺跡，便是六朝覆亡的見證，一問一答，懷古慨今，抒發(fā)昔勝今衰的感慨。(2)借代?！皵〖t”和“殘綠”，用事物的特點代替本體，“敗紅”代指殘敗的紅花，“殘綠”代指殘敗的綠葉。紅衰綠減，更為作者懷古傷今之情添上了深深的愁痕。(3)對比。曾經(jīng)的“六代繁華”和現(xiàn)在的“敗紅殘綠野蕭蕭”形成鮮明的對比，繁華不可永駐，舊日勝跡已為花草所掩，詩中表現(xiàn)了對歷史上興亡的感嘆。(4)以景結(jié)情(或以景句作結(jié))?！皵〖t”“殘綠”寫出了花葉殘敗的蕭條之景，用景物渲染了蕭瑟冷寂的氛圍，以景結(jié)情，使得懷古傷今之情更加濃重，江山如舊，人事已非。答案①運用設(shè)問手法。一問一答，用今日衰敗之景來應(yīng)答六朝之景的現(xiàn)狀，表達作者對繁華不再的感慨。②借代。以“敗紅”“殘綠”寫出花葉殘敗的蕭條之景，抒發(fā)懷古傷今之情。③今昔對比。把“六代繁華”與如今的蕭瑟之景作對比。④以景結(jié)情。以“敗紅”“殘綠”“野蕭蕭”等景物渲染了蕭瑟冷寂的氛圍，使懷古傷今之情更加濃重。二、閱讀下面的這首唐詩，完成3～4題。(9分)秋日送客至潛水驛劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日鼓，茅屋午時雞。雀噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。3.下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.首聯(lián)點出送別的地點及其周圍的環(huán)境，“沙際”點明送客的地點在水邊，接著寫竹林、溪流環(huán)繞田舍，自然環(huán)境清新可喜。B.頷聯(lián)描寫送別時的景象，楓林社鼓喧騰、茅屋聲聲雞鳴，描繪了喧騰的自然景象，寫出了秋季時令特征和生活趣味。C.頸聯(lián)中作者觀察視角聚焦在送別環(huán)境，突出田野中富有生機的一面，圍繞題目中的“秋日”選擇意象，營造了送客將別時的環(huán)境。D.尾聯(lián)點明送別的地點在潛水驛。結(jié)句托物言志，以疲馬再三嘶鳴，渲染依依惜別之情。解析D項，“托物言志”錯，結(jié)句“疲馬再三嘶”是借物抒情，以疲馬再三嘶鳴，渲染依依惜別之情。答案D★4.請簡要賞析本詩頸聯(lián)是如何寫景的。(6分)解析題干要求從寫景的角度來賞析。頸聯(lián)“雀噪晚禾地，蝶飛秋草畦”，所寫的景物有雀兒、禾地、蝴蝶、秋草畦等，體現(xiàn)景物特點的詞語有噪、飛等。其中，雀噪、蝶飛是動景，禾地、草畦是靜景，雀噪是從聽覺角度描寫的，其他是從視覺角度描寫的，由此可考慮以動襯靜、視聽結(jié)合等手法。從位置關(guān)系看，“雀噪晚禾地”是遠景，“蝶飛秋草畦”是近景，遠近結(jié)合。全詩采用借景抒情的表現(xiàn)手法，緊緊圍繞潛水驛，寫其周圍村莊、田野秋天社日的風(fēng)光景色，采用視聽結(jié)合、遠近結(jié)合的手法寫景，從村內(nèi)寫到村外，從人類寫到蟲鳥花草，描繪出一片祥和之景，烘托渲染出依依惜別之情。答案①以動襯靜(動靜結(jié)合)。以雀噪襯靜，以蝶飛動景襯托晚禾、秋草靜景。②視聽結(jié)合。晚禾、蝶飛、秋草是視覺描寫，雀噪是聽覺描寫。③遠近結(jié)合。“雀噪晚禾地”是遠景，“蝶飛秋草畦”是近景。三、閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。(9分)送李少府貶峽中、王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.“嗟”是嘆息之聲，貶謫分別時的痛苦不言而喻，置于句首，給全詩定下感情基調(diào)。B.首聯(lián)“謫居”二字，照應(yīng)了題目中的兩個“貶”字，筆法輕靈自然，不著痕跡。C.中間兩聯(lián)從李、王二人不同的貶謫之地分別著筆，進一步表達對他們的關(guān)心和不舍。D.“圣代雨露”是古詩中的慣用語，尾聯(lián)二句既有對友人的勸慰，又有悲觀失落。解析D項，“尾聯(lián)……又有悲觀失落”錯誤?！皶簳r分手莫躊躇”句，詩人對友人的前景作了樂觀的展望，沒有悲觀失落。答案D★6.本詩以其情感蘊含復(fù)雜而為人稱道，請結(jié)合全詩賞析抒情的妙處。(6分)解析“嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居”中，抓住二人都是遭貶，都有滿腹愁怨，而眼下又即將分別這一共同點，以深表關(guān)切的問句開始，表達了對李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對分別的惋惜。“嗟”是嘆息之聲，置于句首，貶謫分別時的痛苦已不言而喻?！耙夂稳纭薄皢栔喚印?，反復(fù)致意，其殷切珍重之情，顯而易見，一開篇就以強烈的感情，給讀者以深刻的印象。直接抒發(fā)了作者同情惋惜之情?！拔讔{啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書”化用《巴東三峽歌》中“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的典故，設(shè)想李少府來到峽中，在這荒遠之地聽到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚。下句寫王少府貶長沙。衡陽在長沙南面，衡山有回雁峰，傳說北雁南飛至此不過，遇春而回，借用蘇武雁足系書典故，借典抒情?！扒鄺鹘锨锓h，白帝城邊古木疏”上句想象長沙的自然風(fēng)光，下句想象夔州(即今四川奉節(jié)縣)的名勝古跡；寫李少府到了峽中，可以去古木參天、枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。以上四句情景相融，結(jié)合得自然巧妙，蒼涼中飽含親切的情味。所寫之境，從巫峽到衡陽，從青楓浦到白帝城，十分開闊，借荒涼景色來抒發(fā)愁緒和對友人的期盼，希望友人能夠從古代名人身上得到慰藉?！笆ゴ唇穸嘤曷叮瑫簳r分手莫躊躇”針對李、王二少府遠貶的愁怨和惜別的憂傷，進行了語重心長的勸慰，對前景作了樂觀的展望。圣代雨露，是古代文人詩中的慣用之語，這里用來和貶謫相連，也還深藏著婉曲的微諷之意。重點是在后一句“暫時分手莫躊躇”，意思是說：這次外貶，分別只是暫時的，你們不要猶豫不前，將來定有重歸之日，直接表達了對友人的勸慰之情。答案①首聯(lián)和尾聯(lián)直抒胸臆，首聯(lián)中的“嗟”是嘆息之聲，置于句首，直接抒發(fā)作者的同情和惋惜之情，尾聯(lián)中的“暫時”和“莫躊躇”表達了對友人的勸慰。(尾聯(lián)答“委婉表達對圣朝的不滿之意，為友人鳴不平”亦可)②中間兩聯(lián)借景抒情和用典抒情：用巫峽風(fēng)光、古民謠典故等內(nèi)容，表達愁緒和對友人的殷切期盼。四、閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。(9分)沁園春·靈山齊庵賦，時筑偃湖未成辛棄疾疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東。正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋橫截，缺月初弓。老合投閑，天教多事，檢校長身十萬松。吾廬小，在龍蛇影外，風(fēng)雨聲中。爭先見面重重?？此瑲獬瘉砣龜?shù)峰。似謝家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車騎雍容。我覺其間，雄深雅健，如對文章太史公。新堤路，問偃湖何日，煙水蒙蒙？7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.本詞上闋寫景，由遠到近，由大到小，最終集于一點，所見景色壯闊雄美又不失清新疏朗。B.詞人認為老了本應(yīng)過閑散生活，偏又老天多事教他來管理松林，情緒看似淺淡，實則隱含憤激。C.詞末以景結(jié)情，表達了詞人對偃湖煙水蒙蒙美景的期待，也展現(xiàn)了其寬闊的胸襟和曠達的思想境界。D.本詞融寫景、敘事、抒情于一體，意境新奇健雅，語言平易通俗、自然樸素，筆力峭拔。解析本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。D項，“語言平易通俗、自然樸素”錯誤，詩中用典、比喻較多，語言蘊藉含蓄，生動形象。答案D★8.這首詞是如何展現(xiàn)靈山風(fēng)貌的？請簡要分析。(6分)解析本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。“疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東”是說重巒疊嶂向西奔馳，像千萬匹馬回旋一般，這許多的山要掉頭向東而去。這是化靜為動?！盃幭纫娒嬷刂亍笔钦f雨霧消散，重巒疊嶂露出面容，爭著和人見面?！盃幭纫娒妗笔褂脭M人手法，賦予靈山以人的情態(tài)，生動地寫出山峰帶來清新氣息，使人精神爽快?！八浦x家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車騎雍容。我覺其間，雄深雅健，如對文章太史公”使用比喻的修辭手法，看那邊一座山峰拔地而起，峻拔而瀟灑，充滿靈秀之氣。它那美少年的翩翩風(fēng)度，不就像芝蘭玉樹般的東晉謝家子弟嗎？再看那座巍峨壯觀的大山，蒼松掩映，奇石崢嶸，它那高貴亮麗的儀態(tài)，不就像司馬相如赴臨邛時那種車騎相隨、華貴雍容的氣派么！詞人驚嘆：大自然的美是掬之不盡的，置身于這千峰競秀的大地，仿佛覺得此中給人的是雄渾、深