《表里的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)-表里生物教案

《表里的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)-表里生物教案的障礙，為后續(xù)的閱讀做好準(zhǔn)備。2.通過提問引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對課文的興趣。3.幫助學(xué)生理解本課的主題和內(nèi)容。二、閱讀理解教師活動屏幕出示課文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并精讀第一段，解釋生詞。提問：作者小時候?qū)κ裁从姓`解？為什么？屏幕出示課文，讓學(xué)生跟讀第二段，理解作者的心情變化。提問：作者的心情發(fā)生了什么變化？為什么？學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.通過朗讀課文，讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和情感。2.通過解釋生詞和提問，幫助學(xué)生更深入地理解文章。3.讓學(xué)生了解作者的心情變化，培養(yǎng)他們對人物描寫的敏感度。三、探究思考教師活動屏幕出示課文，讓學(xué)生自由閱讀課文，并思考以下問題：1.你小時候有過類似的經(jīng)歷嗎？2.你認(rèn)為作者想通過這篇文章表達(dá)什么？3.你對這篇文章有什么感受？學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.通過自由閱讀，讓學(xué)生加深對文章的理解和感受。2.通過思考問題，讓學(xué)生思考自己的經(jīng)歷和感受，并與文章進(jìn)行對比。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。四、課堂展示教師活動讓學(xué)生分組，每組選擇一種方式來展示他們對文章的理解和感受，如朗誦、演講、繪畫等。學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生通過不同的方式展示自己的理解和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。2.讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。五、課堂總結(jié)教師活動通過課堂展示，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生感受到自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。2.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。障礙，速讀課文。同學(xué)們請輕聲朗讀，并圈點(diǎn)勾畫，做適當(dāng)批注，主動思考，概括提取關(guān)鍵信息。小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面?，F(xiàn)在我們要自主閱讀，圈點(diǎn)勾畫，同桌互相交流，表達(dá)自己的看法。輕聲朗讀并做好展示。接下來，我們要深入學(xué)習(xí)，問題研讀。結(jié)合課文，說說“表里的生物”是指什么。同時，我們要看待作者的推測過程，是否有道理。在讀中思，在讀中品，訓(xùn)練同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，篩選有效信息的能力，加強(qiáng)小組合作。幫助學(xué)生理解作者思路，把握文章隱性結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生帶著疑問去探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。旨在讓學(xué)生再次深入文本，做到融會貫通，讀出自我。同時，也鍛煉學(xué)生的思維及語言表達(dá)能力。最后，我們要品味語言，理解人物形象。文中有幾個人物？主要用到哪些描寫方法？請賞析文中的相關(guān)句子，體會人物的內(nèi)心世界，感受“我”和“父親”的形象。讀文章結(jié)尾“這樣的話…才不說了?！弊髡哒f了什么？為什么后來不說了？這樣寫的作用是什么？請認(rèn)真思考問題，圈點(diǎn)批注，生生合作。在閱讀過程中，我們還要注意對話和心理描寫。例如，“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去?！拔蚁?，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的?/p>