2023學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)樣本（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?學(xué)校期末?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?一個(gè)學(xué)?期就這樣?的匆忙的?過(guò)去了，?在繁忙中?，在幸福?中，不斷?的進(jìn)步著?，不斷的?努力著。?在本學(xué)?期中，我?針對(duì)自己?的教育教?學(xué)工作的?得與失，?現(xiàn)總結(jié)如?下。一?、在備課?方面認(rèn)?真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來(lái)”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按搜集每?課書的知?識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集?。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?講授《認(rèn)?識(shí)時(shí)間》?的時(shí)候，?這課教學(xué)?難度比較?大。一年?級(jí)兒童年?齡小，不?是很明白?。為了上?好這堂課?，我認(rèn)真?研究了教?材，找出?了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對(duì)?性地講。?我在這方?面做了精?心的安排?。為了令?教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的教?具，授課?時(shí)就胸有?成竹了。?并自己做?了形象生?動(dòng)的PP?，讓學(xué)生?能夠更容?易的接受?。二、?在教學(xué)方?面我以?課堂教學(xué)?為核心，?課前，認(rèn)?真的鉆研?教材，對(duì)?教學(xué)內(nèi)容?做到心中?有數(shù)。著?重進(jìn)行單?元備課，?掌握每一?部分知識(shí)?在單元中?、在整冊(cè)?書中的地?位、作用?。和同組?的老師共?同探討教?材中出現(xiàn)?的難點(diǎn)，?共同解決?課堂中出?現(xiàn)的教學(xué)?問(wèn)題。在?教學(xué)中，?每一節(jié)課?，我都應(yīng)?用PP制?作課件或?利用學(xué)校?的教學(xué)網(wǎng)?絡(luò)，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)各?種情境，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡(jiǎn)意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快；注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍?反映喜歡?上數(shù)學(xué)課?，就連以?前極討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂(lè)于?上課了。?三、培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?中，我鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立完成作?業(yè)的習(xí)慣?，針對(duì)部?分學(xué)生作?業(yè)懶散，?我通過(guò)同?桌和小組?之間的作?業(yè)完成情?況，讓他?們形成競(jìng)?爭(zhēng)，不做?學(xué)習(xí)的懶?人，對(duì)激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得?了較好效?果。四?、后進(jìn)生?輔導(dǎo)方面?在對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)中，我?每天輔導(dǎo)?兩人，實(shí)?行輪流制?，在教學(xué)?中注意降?低難度、?放緩坡度?，讓他們?采用自己?的方法慢?速度學(xué)習(xí)?。在教學(xué)?中逐步培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，提高他?們的學(xué)習(xí)?自信心，?使學(xué)生敢?于回答問(wèn)?題，樂(lè)于?思考。并?在學(xué)生中?，開展互?相幫助，?組長(zhǎng)帶頭?負(fù)責(zé)的方?法，組與?組之間進(jìn)?行競(jìng)爭(zhēng)，?看哪個(gè)組?進(jìn)步快，?不但組長(zhǎng)?得到獎(jiǎng)勵(lì)?，其他組?員也得到?“星”的?獎(jiǎng)勵(lì)。?五、提高?自身學(xué)習(xí)?方面在?平時(shí)的教?學(xué)工作之?余，我喜?歡坐下來(lái)?靜靜的思?考，思考?教育教學(xué)?中出現(xiàn)的?問(wèn)題，思?考學(xué)生的?成長(zhǎng)問(wèn)題?，品位著?工作中的?苦與樂(lè)，?用自己笨?拙的筆法?抒寫下每?一天的感?受，用心?去體驗(yàn)生?活與工作?，感悟著?其中的快?樂(lè)。我知?道，我要?用心去品?味。每?一個(gè)學(xué)期?的結(jié)束，?其實(shí)也就?是每一個(gè)?學(xué)期的起?點(diǎn)，在這?之間，我?不斷的思?考，思考?自己怎樣?才能更有?藝術(shù)的去?教育學(xué)生?，去提高?自己的人?生價(jià)值。?知識(shí)無(wú)止?境，因此?，我要努?力，不為?別的，只?為孩子們?的那雙清?澈的眼睛?，只為自?己的那跳?動(dòng)的心。?202?3學(xué)校期?末教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?緊張忙?碌的一學(xué)?期今天終?于可以結(jié)?束，回顧?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，既感到?了忙碌中?的充實(shí)，?緊張中的?快樂(lè)，又?深深體會(huì)?到了收獲?中凝聚的?是汗水與?感動(dòng)。本?學(xué)期我校?重點(diǎn)工作?繼續(xù)以教?學(xué)為中心?，以重實(shí)?際、抓實(shí)?事、求實(shí)?效為原則?，加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管?理，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，課?堂教學(xué)常?規(guī)，抓好?教學(xué)監(jiān)控?。依照預(yù)?定計(jì)劃圓?滿地完成?了本學(xué)期?教學(xué)工作?任務(wù)，現(xiàn)?將本學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?讓師生成?為規(guī)范教?學(xué)的受益?者。加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，?是提高教?學(xué)質(zhì)量的?基本保證?。在學(xué)校?統(tǒng)一布置?下，本學(xué)?期各學(xué)科?組從教學(xué)?計(jì)劃；備?課與教學(xué)?設(shè)計(jì)；課?堂教學(xué)；?作業(yè)布置?與批改；?測(cè)試與質(zhì)?量分析等?方面都進(jìn)?行了嚴(yán)格?的規(guī)范和?要求。在?實(shí)踐的過(guò)?程中，我?們深深地?體會(huì)到，?要提高課?堂教學(xué)效?率，必須?要按學(xué)科?抓好教學(xué)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)。我們?首先進(jìn)行?了以下規(guī)?范：1?、規(guī)范集?體備課。?主管主任?深入年組?把關(guān)掌舵?，做到“?精雕細(xì)琢?”，本學(xué)?期我們繼?續(xù)采用互?動(dòng)式集體?備課模式?，要求教?師把備課?的主要精?力放在明?確教學(xué)目?標(biāo)，理清?教材思路?，規(guī)劃教?學(xué)流程，?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題?情境，化?解教學(xué)疑?問(wèn)，促進(jìn)?學(xué)生心智?發(fā)展上。?數(shù)學(xué)教師?在共享電?子教案，?注重教學(xué)?反思的同?時(shí)，重視?集體備課?，在討論?、碰撞中?逐步總結(jié)?成功的做?法和經(jīng)驗(yàn)?，使電子?教案既實(shí)?效又靈活?，既減輕?抄教案帶?來(lái)的負(fù)擔(dān)?，又能提?高教學(xué)效?率和教學(xué)?質(zhì)量。語(yǔ)?文教師注?重把握教?材編排體?系、掌握?基本內(nèi)容?及其內(nèi)在?聯(lián)系。一?篇文章要?抓住主線?、明確重?、難點(diǎn)，?搞清疑點(diǎn)?，掌控關(guān)?鍵、精心?設(shè)計(jì)訓(xùn)練?題，將每?一篇文章?當(dāng)做閱讀?篇目來(lái)完?成，在閱?讀教學(xué)中?凸顯語(yǔ)言?文字訓(xùn)練?，讓聽說(shuō)?讀寫更具?實(shí)效性。?科任學(xué)科?每月一次?的同學(xué)科?跨年段集?體備課，?主要以積?極發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、互助?探討研究?為主，融?合大家智?慧，優(yōu)化?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)。_?___月?____?日劉敏主?任組織_?___年?級(jí)品德與?社會(huì)的全?體教師進(jìn)?行集體備?課。大家?深深地感?受到在課?堂中教師?自己無(wú)法?解決的問(wèn)?題，可以?在集體商?討中，尋?求到好辦?法。大家?把在平時(shí)?教學(xué)中的?好的教學(xué)?設(shè)計(jì)，好?的教學(xué)資?料進(jìn)行匯?集共同分?享，這樣?既能更好?的幫助教?師在課堂?中開展不?同形式的?教學(xué)，也?使本學(xué)科?教學(xué)在集?體備課中?收到良好?的效果。?集體備課?我們按教?研組長(zhǎng)的?分工，按?單元備課?，組內(nèi)實(shí)?行資源共?享；做到?超前一周?備課，教?案后有反?思或后記?，教案帶?進(jìn)課堂。?備課時(shí)堅(jiān)?守定時(shí)、?定點(diǎn)、定?要求、定?內(nèi)容、定?中心發(fā)言?人；有計(jì)?劃、有記?錄、有總?結(jié)；每位?教師再根?據(jù)自己班?的情況進(jìn)?行教前修?改，都能?做到二次?備課。?2、規(guī)范?課堂教學(xué)?。在規(guī)范?教師課堂?教學(xué)行為?的基礎(chǔ)上?，本學(xué)期?我們更加?規(guī)范教師?的課堂教?學(xué)過(guò)程。?我們要求?教師的教?學(xué)設(shè)計(jì)一?定要以課?程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，面?向全體學(xué)?生，改變?傳統(tǒng)教學(xué)?方法，樹?立目標(biāo)意?識(shí)，努力?實(shí)現(xiàn)每節(jié)?課的教學(xué)?目標(biāo)，以?達(dá)到“輕?負(fù)高效”?的教學(xué)效?率。從?一學(xué)期的?推門課檢?查來(lái)看，?各科教師?積極鉆研?新課程的?教學(xué)理念?，有意識(shí)?運(yùn)用新的?教學(xué)手段?和教學(xué)方?法，積極?關(guān)注課堂?教學(xué)的有?效性，很?多新課程?理念已經(jīng)?自覺轉(zhuǎn)化?為教師的?教學(xué)行為?。通過(guò)聽?課，我們?發(fā)現(xiàn)很多?教師的課?，有許多?教學(xué)環(huán)節(jié)?給我們留?下了很深?的印象。?比如張艾?文、解君?、馬繼蘭?、王艷波?、李淑琴?、王巖等?老師具有?很強(qiáng)的課?堂教學(xué)駕?馭能力，?課堂教學(xué)?各環(huán)節(jié)嚴(yán)?謹(jǐn)，扎實(shí)?，對(duì)教學(xué)?內(nèi)容的重?難點(diǎn)把握?得非常好?；任莉君?、龐桂芬?、張紅麗?、李仲平?、王蕊、?薛墨朵、?宮玉玲、?劉文慧等?老師教學(xué)?基本功扎?實(shí)，善于?組織教學(xué)?，常規(guī)訓(xùn)?練有素，?始終把培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣貫穿?于整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中?；解君、?楚靜、左?艷紅、張?杰、陳穎?、劉靜、?祖莉芳老?師具有靈?活駕馭課?堂的能力?，始終注?意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，善?于用生動(dòng)?的語(yǔ)言調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。3?、規(guī)范質(zhì)?量監(jiān)控。?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、外語(yǔ)?三門學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?評(píng)價(jià)，我?們堅(jiān)持“?重平時(shí)”?、“比三?率”(及?格率，優(yōu)?秀率，提?高率)、?“看起點(diǎn)?比提高”?的原則。?月檢測(cè)和?單元檢測(cè)?及時(shí)跟蹤?課本考察?學(xué)生，每?次考查后?，學(xué)校都?將《學(xué)科?成績(jī)統(tǒng)計(jì)?分析表》?發(fā)到每位?老師手中?，各備課?組的老師?都要坐下?來(lái)，認(rèn)真?就每一個(gè)?班級(jí)，每?一個(gè)后進(jìn)?生的具體?情況仔細(xì)?地分析，?總結(jié)成功?的經(jīng)驗(yàn)和?失敗的教?訓(xùn)，分析?每位后進(jìn)?生知識(shí)的?掌握情況?，交流各?自改進(jìn)的?措施，努?力做到考?一次，研?究一次，?提高一次?。為了?加強(qiáng)對(duì)教?師的備、?講、批、?輔、考的?動(dòng)態(tài)管理?，本學(xué)期?我們?nèi)耘f?以隨時(shí)抽?查為主，?集中檢查?為輔的方?式，對(duì)教?師的備課?、輔導(dǎo)、?批改等環(huán)?節(jié)進(jìn)行量?化，采用?事先不打?招呼，推?門聽課的?形式，以?真實(shí)掌握?教師課前?備課的情?況。我們?還規(guī)定每?位教學(xué)負(fù)?責(zé)人每周?聽課不少?于___?_節(jié)、每?周主管年?級(jí)的集體?備課必須?參加、其?他教學(xué)常?規(guī)檢查每?周不少于?____?次，每周?監(jiān)督檢查?結(jié)果都要?公示于眾?。通過(guò)一?學(xué)期的跟?蹤記實(shí)，?正副校長(zhǎng)?代課共計(jì)?____?節(jié)，聽課?共計(jì)__?__節(jié)；?每位教導(dǎo)?主任聽課?____?余節(jié)、備?課指導(dǎo)_?___節(jié)?、先后進(jìn)?行了__?__次教?案抽查，?____?次作業(yè)檢?查、__?__次課?堂筆記檢?查、成長(zhǎng)?記錄袋檢?查評(píng)比共?計(jì)___?_次、成?長(zhǎng)足跡檢?查___?_次、共?組織教研?活動(dòng)__?__次，?積極關(guān)注?試卷講評(píng)?從試卷綜?合分析各?階段的教?學(xué)情況并?組織質(zhì)量?分析共_?___次?，每次活?動(dòng)結(jié)束都?有總結(jié)有?落實(shí)，保?證了教學(xué)?工作的有?序，良性?發(fā)展。?二、讓扎?扎實(shí)實(shí)的?競(jìng)賽活動(dòng)?夯實(shí)孩子?成長(zhǎng)的基?石。1?、為了讓?傳統(tǒng)美德?根植于學(xué)?生幼小的?心靈，耳?濡目染中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化，?在上學(xué)期?經(jīng)典誦讀?的基礎(chǔ)上?，新學(xué)期?伊始就進(jìn)?行了誦讀?《弟子規(guī)?》的評(píng)比?與驗(yàn)收活?動(dòng)，使學(xué)?生在競(jìng)相?誦讀中規(guī)?范自己的?言行舉止?，從而養(yǎng)?成良好的?日常行為?規(guī)范。剛?剛步入一?年級(jí)的小?學(xué)生，在?班主任老?師的帶領(lǐng)?下每天也?早早誦讀?《弟子規(guī)?》，促使?他們從幼?兒園的“?小朋友”?向“小學(xué)?生”的快?速轉(zhuǎn)化，?從而更好?的適應(yīng)學(xué)?校生活。?2、繼?續(xù)開展讀?書活動(dòng)。?盡管本學(xué)?期教學(xué)時(shí)?間短暫而?緊張，但?“第__?__屆讀?書節(jié)”活?動(dòng)仍如火?如荼地開?展起來(lái)。?各語(yǔ)文教?師據(jù)本年?段學(xué)生特?點(diǎn)和學(xué)生?愛好制定?了切實(shí)可?行的讀書?計(jì)劃，計(jì)?劃內(nèi)容很?詳實(shí)，既?有誦讀經(jīng)?典詩(shī)文、?也有積累?背誦；還?推薦當(dāng)下?學(xué)生和家?長(zhǎng)喜聞樂(lè)?見的書目?，并安排?每天閱讀?的時(shí)間，?進(jìn)行課外?閱讀，讓?孩子在系?列閱讀中?享受閱讀?的快樂(lè)，?積累詞匯?，養(yǎng)成自?覺閱讀習(xí)?慣，沐浴?在濃濃的?書香中。?另外我們?的教師還?積極組織?學(xué)生參加?由海拉爾?區(qū)圖書館?主辦的第?____?屆青少年?讀書節(jié)系?列活動(dòng)-?-“品味?書香”為?主題的書?簽制作比?賽活動(dòng)。?在老師的?指導(dǎo)下，?有的學(xué)生?把書簽設(shè)?計(jì)成自己?喜歡的卡?通形象，?有的設(shè)計(jì)?成書的形?狀，還有?的在書簽?上寫上勤?奮讀書的?格言和名?句。新穎?而又有內(nèi)?蘊(yùn)的書簽?增添了學(xué)?生讀書的?樂(lè)趣，既?減輕了視?覺疲勞，?還有助于?學(xué)生對(duì)書?中內(nèi)容的?思索。此?次活動(dòng)我?校贏得了?海區(qū)第_?___屆?讀書節(jié)優(yōu)?秀組織獎(jiǎng)?，四名學(xué)?生分別獲?得金、銀?、銅獎(jiǎng)。?解君老?師每天利?用早自習(xí)?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行課外?閱讀。短?短四個(gè)月?學(xué)生已經(jīng)?養(yǎng)成了自?覺閱讀的?好習(xí)慣，?每天早自?習(xí)即使沒?有教師學(xué)?生也能安?安靜靜開?始讀書。?每天三分?鐘學(xué)生的?背誦展示?、每天寫?2句話、?每天寫一?段話，讓?孩子們將?每天的閱?讀積累逐?步變成了?一種習(xí)慣?，實(shí)實(shí)在?在地讓孩?子們?cè)陂?讀中收獲?了喜悅，?收獲了成?功。劉?敏主任主?持編輯的?“六年二?班語(yǔ)文專?刊《繁星?筆會(huì)》”?，配合課?堂教學(xué)，?從教育的?角度辦報(bào)?，目前已?完成__?__期。?版面豐富?融語(yǔ)文話?題、心靈?隨想、好?書推薦、?課堂精彩?片段、名?人名言、?習(xí)作大展?臺(tái)、教師?寄語(yǔ)等欄?目，面向?全體學(xué)生?發(fā)表內(nèi)容?健康、形?式豐富多?樣、語(yǔ)言?生動(dòng)活潑?的好文章?，為學(xué)生?提供了發(fā)?表習(xí)作、?交流思想?的園地。?3、為?迎接“海?區(qū)一年級(jí)?拼音驗(yàn)收?”工作，?我校一年?級(jí)四位教?師緊鑼密?鼓、加班?加點(diǎn)地輔?導(dǎo)。教導(dǎo)?處組織了?拼音過(guò)關(guān)?檢測(cè)，試?題的覆蓋?面比較廣?，考察形?式新穎，?圖文并茂?，從檢測(cè)?成績(jī)看不?同層次的?學(xué)生在原?有基礎(chǔ)上?都有了質(zhì)?的飛躍。?____?月下旬參?加海區(qū)一?年級(jí)拼音?統(tǒng)一驗(yàn)收?，雖沒按?校排名，?但我校成?績(jī)很令人?滿意。?4、口算?既是筆算?、估算和?簡(jiǎn)算的基?礎(chǔ)，更是?培養(yǎng)學(xué)生?快速反應(yīng)?能力、提?高運(yùn)算技?能的好方?法。__?__年級(jí)?“口算百?題檢測(cè)”?，讓教師?和學(xué)生充?分認(rèn)識(shí)到?口算是學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?基礎(chǔ)，更?是小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)的?重要內(nèi)容?之一。_?___月?“數(shù)學(xué)活?動(dòng)月”的?開展，再?次掀起高?效課堂的?熱潮，本?次活動(dòng)主?要是針對(duì)?后進(jìn)生，?通過(guò)基礎(chǔ)?問(wèn)題解答?方式的呈?現(xiàn)，讓我?們進(jìn)一步?了解數(shù)學(xué)?后進(jìn)學(xué)生?開學(xué)以來(lái)?的學(xué)習(xí)情?況和成績(jī)?提高的情?況，同時(shí)?也使這些?對(duì)數(shù)學(xué)望?而卻步的?孩子，對(duì)?數(shù)學(xué)建立?了信心，?感受到了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，?提高了他?們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的積極?性。5?、___?_年級(jí)的?百字檢測(cè)?，不僅考?察學(xué)生記?憶生字的?情況，更?是考察學(xué)?生是否能?按筆畫規(guī)?律寫字、?寫字時(shí)是?否注意間?架結(jié)構(gòu)。?從檢測(cè)的?成績(jī)看絕?大多數(shù)學(xué)?生，能將?字寫正確?，但把字?寫規(guī)范、?寫美觀還?需要各位?語(yǔ)文教師?的悉心指?導(dǎo)和耐心?的訓(xùn)練。?三、讓?課堂教學(xué)?研究成為?提高教師?教學(xué)能力?的抓手。?為了進(jìn)?一步推進(jìn)?“自主、?合作、探?究”的課?堂教學(xué)模?式，本學(xué)?期我們繼?續(xù)以課堂?教學(xué)研究?為抓手。?開學(xué)的第?二天，主?抓教學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)就深?入課堂聽?課，開始?了一貫而?終的隨堂?聽課活動(dòng)?，這次活?動(dòng)涵蓋了?所有學(xué)科?，直至1?2初整整?進(jìn)行了_?___個(gè)?月。課后?主管領(lǐng)導(dǎo)?們及時(shí)細(xì)?致點(diǎn)評(píng)，?時(shí)刻為教?師課堂教?學(xué)把脈診?治，使教?師們收益?良多！?____?月初“青?年教師研?究課”緊?緊圍繞提?高課堂教?學(xué)的有效?性，為青?年教師的?快速成長(zhǎng)?搭建了互?動(dòng)交流的?平臺(tái)。王?蕊、竇玉?欣、蘭愛?英、馮薇?四位教師?身先士卒?、一展風(fēng)?采為老師?們示范做?靶。課后?，市教研?室賈老師?、樊老師?、代老師?針對(duì)語(yǔ)、?數(shù)學(xué)科課?堂教學(xué)，?做了及時(shí)?、細(xì)致的?點(diǎn)評(píng)，并?為老師們?今后的教?研、教學(xué)?提出了新?的要求，?使所有聽?課教師受?益匪淺！?此次活動(dòng)?的開展讓?我們欣喜?地看到，?我校青年?教師日常?工作中的?極大熱情?與良好的?敬業(yè)精神?。幾位做?課教師教?學(xué)中能把?新的教學(xué)?理念與現(xiàn)?代教育信?息技術(shù)有?機(jī)地整合?起來(lái)，在?不斷的反?思和思索?中培養(yǎng)起?自信，已?逐步成為?我校課堂?教學(xué)的中?堅(jiān)力量。?今年_?___月?我校有_?___位?年輕教師?參加海區(qū)?學(xué)科帶頭?人、教學(xué)?能手的評(píng)?眩學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)極為重?視，反復(fù)?聽課，嚴(yán)?格把關(guān)，?學(xué)校骨干?教師也自?愿與他們?結(jié)成對(duì)子?，全面參?與備課，?對(duì)教學(xué)中?出現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)給?予以糾正?、評(píng)析進(jìn)?而反復(fù)推?敲教學(xué)中?的每個(gè)環(huán)?節(jié)，包括?課件出示?的時(shí)間，?練習(xí)題的?設(shè)計(jì)逐一?進(jìn)行了改?進(jìn)。王堯?主任的數(shù)?學(xué)課，讓?學(xué)生在游?戲中嘗試?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，在小組?合作研究?中解決問(wèn)?題，讓學(xué)?生體會(huì)成?功的快樂(lè)?；王蕊老?師的數(shù)學(xué)?課，能夠?誘發(fā)不同?層次學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，體現(xiàn)?因材施教?；馮薇老?師的數(shù)學(xué)?課，適時(shí)?創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生?認(rèn)真思考?、自行探?索、積極?引導(dǎo)學(xué)生?參與知識(shí)?的創(chuàng)建過(guò)?程中；蘭?愛英、竇?玉欣兩位?老師的語(yǔ)?文課，適?時(shí)點(diǎn)撥，?循循善誘?，充分發(fā)?揮了教師?的主導(dǎo)作?用；張立?新的《品?德與社會(huì)?》，通過(guò)?教師的搭?橋引路，