2023年信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年信息技?術(shù)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?三年級(jí)至?六年級(jí)的?信息技術(shù)?教學(xué)，以?及學(xué)校機(jī)?房的管理?工作，通?過(guò)一學(xué)期?的努力，?我按時(shí)并?圓滿地完?成了教學(xué)?任務(wù)。?回顧一學(xué)?期的教學(xué)?與機(jī)房管?理工作，?主要總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?備課，組?織教學(xué)?精心安排?課堂教學(xué)?內(nèi)容，增?強(qiáng)課堂吸?引力，在?信息技術(shù)?教學(xué)過(guò)程?中是非常?重要的。?計(jì)算機(jī)基?礎(chǔ)理論知?識(shí)面廣，?理論性強(qiáng)?，對(duì)于中?小學(xué)生而?言，那些?概念、理?論等太抽?象，不易?理解，教?與學(xué)都有?較大難度?。因此，?教師必須?在課堂教?學(xué)方面下?大功夫，?激發(fā)起學(xué)?生的興趣?。1、?精心設(shè)計(jì)?導(dǎo)語(yǔ)。新?課導(dǎo)入是?課堂教學(xué)?的開(kāi)端，?也是能否?抓住學(xué)生?求知心理?。將其順?利帶入新?的知識(shí)境?界的重要?環(huán)節(jié)。?2、著力?講清講活?基本概念?。一般采?用以下三?種方法解?決這一問(wèn)?題。a、?形象比喻?。計(jì)算機(jī)?的課堂教?學(xué)中，有?許多專(zhuān)業(yè)?詞匯，對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，不夠通?俗，因此?，學(xué)生會(huì)?感到難以?理解，難?記憶，枯?燥乏味。?但若將這?些概念與?生活或其?它學(xué)習(xí)科?目聯(lián)系起?來(lái)，用生?動(dòng)形象的?比喻來(lái)幫?助學(xué)生建?立概念，?這樣不僅?可以使抽?象的電腦?概念和復(fù)?雜的理論?生動(dòng)而形?象化，而?且還可以?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)電腦?的興趣。?例如：在?初一年級(jí)?講"文件?"與"文?件夾"概?念時(shí)，把?建立"文?件"比喻?成往"練?習(xí)本"寫(xiě)?內(nèi)容，把?"文件"?的命名比?喻成給"?練習(xí)本"?寫(xiě)名字，?寫(xiě)名字是?為了管理?文件的方?便；把"?文件夾"?比喻成辦?公桌上的?文件盒，?并且大文?件盒內(nèi)裝?小文件盒?，把文件?放在文件?夾內(nèi)是為?了管理多?個(gè)文件的?方便；把?文件的"?復(fù)制"比?喻成"抄?作業(yè)"，?把文件的?"移動(dòng)"?比喻成搬?家等等。?由此引發(fā)?，作深入?講解。這?樣，使學(xué)?生覺(jué)得所?學(xué)內(nèi)容看?得到，摸?的著，用?得上，提?高了教學(xué)?效果。b?、講述故?事。在五?年級(jí)講計(jì)?算機(jī)的病?毒時(shí)，我?給同學(xué)們?講了一個(gè)?故事，名?字叫"小?毛學(xué)電腦?"。其大?意是：小?毛在剛學(xué)?電腦時(shí)，?以為自己?感染上了?計(jì)算機(jī)病?毒，害怕?得不得了?，后來(lái)他?爸爸向他?詳細(xì)講解?了什么是?計(jì)算機(jī)病?毒的知識(shí)?后，小毛?才知道自?己鬧出了?笑話。在?講故事的?過(guò)程中，?同學(xué)們興?趣盎然，?情緒高漲?，不時(shí)發(fā)?出開(kāi)懷的?笑聲，在?輕松愉快?的氣氛中?不知不覺(jué)?地掌握了?作學(xué)的知?識(shí)。c、?奇妙演示?。今年學(xué)?校多媒體?教室的建?成，為教?學(xué)提供了?良好的教?學(xué)硬件環(huán)?境。，由?于機(jī)房現(xiàn)?有設(shè)施的?落后，對(duì)?于多媒體?的知識(shí)無(wú)?從讓學(xué)生?操作。為?此在講課?過(guò)程中我?制作了一?些輔助教?學(xué)的小課?件，讓學(xué)?生通過(guò)聽(tīng)?、看、想?等感官協(xié)?調(diào)并用，?發(fā)揮其形?象思維，?把那些難?以理解的?內(nèi)容以其?形象的方?式根置于?學(xué)生的頭?腦中。?3、在課?堂教學(xué)中?注意靈活?的語(yǔ)言藝?術(shù)的應(yīng)用?。漢語(yǔ)本?身博大精?深，語(yǔ)言?豐富多彩?，在不同?的場(chǎng)合語(yǔ)?言的作用?能左右氣?氛，詼諧?幽默的語(yǔ)?言能使緊?張的氣氛?變的輕松?活潑，妙?語(yǔ)連珠的?話能使沉?悶的空間?頓顯活力?；當(dāng)然想?象比喻、?生動(dòng)趣味?的話更能?使難解之?處茅塞頓?開(kāi)。所以?課堂中我?逐漸的注?意語(yǔ)言藝?術(shù)的恰當(dāng)?運(yùn)用。?在講解"?計(jì)算機(jī)病?毒"時(shí)，?我就給學(xué)?生講生活?中有人曾?經(jīng)問(wèn)過(guò)我?一個(gè)問(wèn)題?："計(jì)算?機(jī)病毒會(huì)?不會(huì)傳到?我身上，?我能用計(jì)?算機(jī)嗎？?"一講完?這個(gè)，學(xué)?生馬上就?議論開(kāi)了?，計(jì)算機(jī)?病毒雖然?不能傳染?給人，但?對(duì)它同類(lèi)?的計(jì)算機(jī)?則傳染很?快--如?同人的病?毒性感冒?一樣，這?樣學(xué)生對(duì)?病毒的認(rèn)?識(shí)就有了?質(zhì)的改變?，效果自?然好了。?在講wi?n95基?本操作中?的"菜單?"時(shí)，我?就講："?這可不是?飯店吃飯?的菜單，?但它們的?確有共同?之處，飯?店吃飯的?菜單可以?用來(lái)點(diǎn)菜?，稍等片?刻你點(diǎn)的?菜就由師?傅燒好，?服務(wù)員送?到你的面?前。如果?你選程序?中的菜單?的某一項(xiàng)?(菜名)?時(shí)，就會(huì)?由程序(?師傅)為?你完成特?定的操作?(燒菜)?"。這樣?學(xué)生以下?子就能夠?和飯店的?"菜單"?聯(lián)系起來(lái)?，加深了?理解。學(xué)?生既有興?趣，又容?易掌握所?講的內(nèi)容?。4、?與其他學(xué)?科有機(jī)結(jié)?合，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力。?隨著學(xué)生?計(jì)算機(jī)知?識(shí)的積累?和豐富，?我把他們?引入到與?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、美術(shù)?等同步的?計(jì)算機(jī)教?學(xué)軟件上?去。如讓?他們?cè)谟?jì)?算機(jī)上做?算術(shù)題、?打生字、?組詞等，?使他們感?到用計(jì)算?機(jī)學(xué)習(xí)功?課既容易?又有趣。?再如與美?術(shù)老師配?合，讓學(xué)?生把美術(shù)?作業(yè)帶入?微機(jī)課堂?。我要求?同學(xué)們?cè)?計(jì)算機(jī)上?用不同的?畫(huà)法來(lái)完?成美術(shù)作?業(yè)。同學(xué)?們看到自?己的美術(shù)?作品出現(xiàn)?在計(jì)算機(jī)?屏幕上，?興奮極了?。二、?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷學(xué)?習(xí)。計(jì)?算機(jī)瞬息?萬(wàn)變的發(fā)?展對(duì)計(jì)算?機(jī)教師提?出了更高?的要求，?只有不停?地學(xué)習(xí)、?充實(shí)自己?才能很好?的擔(dān)任信?息技術(shù)教?師這一職?責(zé)。另外?新的教學(xué)?觀念的不?斷涌現(xiàn)，?促使教師?必須更新?教育理念?，以適應(yīng)?新形勢(shì)的?要求。為?此，我堅(jiān)?持閱讀《?學(xué)生計(jì)算?機(jī)世界》?、《中小?學(xué)電腦報(bào)?》、《教?材教學(xué)教?法》、《?計(jì)算機(jī)教?學(xué)》……?等，掌握?計(jì)算機(jī)發(fā)?展的最新?動(dòng)態(tài)，了?解信息技?術(shù)教學(xué)的?新動(dòng)向；?繼續(xù)學(xué)習(xí)?《中學(xué)教?育學(xué)》、?《中學(xué)心?理學(xué)》等?教育理論?，并將其?應(yīng)用到自?己的教學(xué)?中，使自?己的教學(xué)?工作適應(yīng)?中學(xué)生身?心發(fā)展的?需要。同?時(shí)，抽出?時(shí)間去聽(tīng)?別的教師?的課，在?聽(tīng)課中學(xué)?習(xí)其他教?師的教學(xué)?方法，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?優(yōu)化自己?的課堂教?學(xué)。三?、做好歸?納與小結(jié)?，使學(xué)生?對(duì)知識(shí)得?整體構(gòu)建?水到渠成?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)使?一個(gè)循序?漸進(jìn)的過(guò)?程，在學(xué)?新知識(shí)時(shí)?，往往是?先從局部?分散的學(xué)?，最后才?有一個(gè)整?體的了解?。信息技?術(shù)課程課?時(shí)少，內(nèi)?容多，往?往沒(méi)有復(fù)?習(xí)的時(shí)間?，但不復(fù)?習(xí)，學(xué)生?腦子一盤(pán)?散沙，所?以本學(xué)期?我在如何?復(fù)習(xí)上下?功夫。我?主要采用?了歸納式?復(fù)習(xí)的方?法。在教?學(xué)中根據(jù)?實(shí)際情況?，在某一?章節(jié)或全?課程講授?完畢后，?通過(guò)對(duì)知?識(shí)和操作?步驟的歸?納，讓學(xué)?生把零散?的知識(shí)點(diǎn)?系統(tǒng)起來(lái)?，加強(qiáng)記?憶與理解?，從而能?夠順利、?熟練地完?成操作，?達(dá)到教學(xué)?要求。?如在講完?"資源管?理器"后?，我總結(jié)?出資源管?理器內(nèi)"?文件或文?件夾"的?五種常用?操作：新?建、重命?名、刪除?、復(fù)制、?移動(dòng)；磁?盤(pán)的兩種?常用操作?：格式化?、整盤(pán)復(fù)?制。講完?多媒體作?品的制作?后我總結(jié)?作品制作?過(guò)程幾大?步：1?、確定主?題；2?、搜集資?料；3?、加工素?材。輸入?文字，插?入圖片、?視頻、聲?音，設(shè)計(jì)?美觀大方?的版面；?4、制?作合理的?動(dòng)畫(huà)效果?；5、?設(shè)置幻燈?片的切換?效果；?6、設(shè)置?合理的超?級(jí)鏈接。?這樣通過(guò)?歸納總結(jié)?，使學(xué)生?不僅掌握?各知識(shí)點(diǎn)?的操作，?也對(duì)知識(shí)?有了一個(gè)?整體的認(rèn)?識(shí)。四?、學(xué)校微?機(jī)管理?學(xué)校計(jì)算?機(jī)房已建?立七年了?，七年來(lái)?機(jī)房在信?息技術(shù)教?學(xué)中發(fā)揮?著舉足輕?重的作用?，為了使?各年級(jí)教?學(xué)任務(wù)順?利完成，?本學(xué)期我?主要作了?以下工作?：1、?對(duì)機(jī)房按?時(shí)安裝教?師、學(xué)生?所用的軟?件。2?、機(jī)子出?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)維修，?確保學(xué)生?的使用。?3、及?時(shí)清潔主?機(jī)、機(jī)房?內(nèi)的灰塵?，保證機(jī)?房?jī)?nèi)干凈?整潔，以?延長(zhǎng)機(jī)子?的使用壽?命?？?而言之，?無(wú)論在教?學(xué)工作中?還是學(xué)校?微機(jī)管理?上，我兢?兢業(yè)業(yè)，?盡自己所?能圓滿完?成本學(xué)期?的所有任?務(wù)。2?023年?信息技術(shù)?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）不知?不覺(jué)中一?個(gè)學(xué)期就?結(jié)束了，?回顧這個(gè)?學(xué)期所從?事的信息?技術(shù)教學(xué)?工作，基?本上是比?較順利地?完成任務(wù)?。當(dāng)然在?工作中我?享受到收?獲喜悅，?也在工作?中發(fā)現(xiàn)一?些存在的?問(wèn)題。為?了保持優(yōu)?良的工作?姿態(tài)，以?使下一學(xué)?期能以更?優(yōu)秀的面?貌去繼續(xù)?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作情?況進(jìn)行全?面的總結(jié)?，總結(jié)如?下：一?、思想方?面在這?一個(gè)學(xué)期?里，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛(ài)教育?事業(yè)，各?方面約束?自己，鞭?策自己，?對(duì)自己要?求更為嚴(yán)?格，力爭(zhēng)?在思想上?、工作上?在同事、?學(xué)生的心?目中樹(shù)立?良好的形?象，使自?己的思想?再上一個(gè)?新的臺(tái)階?，同時(shí)也?對(duì)自己思?想上有了?更加高的?要求。一?學(xué)期來(lái)，?我還積極?參加各業(yè)?務(wù)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的教學(xué)水?平和業(yè)務(wù)?水平，提?高自身的?思想覺(jué)悟?。服從學(xué)?校的工作?安排，默?默無(wú)聲地?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項(xiàng)?工作，得?到了領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?肯定。這?些肯定使?我在以后?的工作中?變得更有?信心、有?動(dòng)力去做?好每一樣?工作。?二、工作?方面這?學(xué)期主要?擔(dān)任__?__個(gè)班?的信息技?術(shù)教學(xué)和?電教設(shè)備?的維護(hù)、?網(wǎng)站維護(hù)?等工作。?工作是繁?忙的，我?的工作方?法、工作?經(jīng)驗(yàn)、還?是工作效?率都有了?明顯的改?善。雖然?工作量比?較大，但?為了提高?教學(xué)水平?和提高業(yè)?務(wù)水平，?本人在大?量收集別?人優(yōu)秀設(shè)?計(jì)，優(yōu)秀?架構(gòu)，向?有經(jīng)驗(yàn)老?師請(qǐng)教的?基礎(chǔ)上，?利用本人?有限的時(shí)?間建成個(gè)?人教學(xué)網(wǎng)?站，這有?利于同行?同事間的?交流和學(xué)?習(xí)，方便?師生與我?的交流，?這大大有?利于我教?學(xué)的提高?和及時(shí)掌?握學(xué)生的?動(dòng)向，有?利于引導(dǎo)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。在教?學(xué)之余，?我也注重?自身發(fā)展?進(jìn)步。除?了聽(tīng)課，?參加教研?組教研活?動(dòng)外，我?還注意到?要自學(xué)。?從思想上?，利用行?評(píng)機(jī)會(huì)端?正自己;?從行動(dòng)上?學(xué)電腦技?術(shù)，學(xué)教?學(xué)技能等?;在生活?上注意形?象，為人?師表。在?學(xué)校設(shè)備?管理方面?，本學(xué)期?，本人對(duì)?自己負(fù)責(zé)?的電教設(shè)?備進(jìn)行了?全面的檢?修，保養(yǎng)?，力求它?們能夠正?常的工作?，為學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?三、考?勤方面?我在做好?各項(xiàng)教育?教學(xué)工作?的同時(shí)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度。處理?好學(xué)校工?作與個(gè)人?之間的關(guān)?系，不遲?到不早退?，這同時(shí)?煅練了自?己。對(duì)學(xué)?校的工作?盡職盡責(zé)?，不論是?學(xué)校分到?的哪一項(xiàng)?工作，我?都配合同?事盡自己?的努力把?工作做好?。四、?更新知識(shí)?體系整?學(xué)期的工?作任務(wù)雖?非常重，?但不管怎?樣，作為?一名信息?技術(shù)老師?，應(yīng)具有?比別人更?超前的目?光，及時(shí)?掌握最新?的科技資?訊，明白?到自身的?責(zé)任，為?此，我經(jīng)?常通過(guò)《?電腦報(bào)》?、《網(wǎng)絡(luò)?安全》