七年級(jí)暑假作業(yè)答案（人教版）

/2019七年級(jí)暑假作業(yè)參考答案〔人教版〕練習(xí)一 1.B2.略 3.C4.A5.C6.D(?童趣?只是表現(xiàn)童心童趣) 練習(xí)二 1.一個(gè)字都沒有 2.母親利用網(wǎng)絡(luò)呼喚攜款潛逃的兒子回來,最終使兒子自首。 3.正文一個(gè)字都沒有。(或：空無一物浪費(fèi)別人的眼球和網(wǎng)費(fèi)) 4.(1)37天不眠不休在能夠找到的所有論壇里留言呼喚兒子回來。 (2)第一次將他帶到這個(gè)人世,這一次母親的呼喚使兒子自首,結(jié)束了潛逃在外,無前途可言的生涯,服刑后將重新開始他的人生。 5.例如：網(wǎng)絡(luò)里有溫暖人心的幫助。如許多人通過網(wǎng)絡(luò)撫慰母親,幫助母親。(觀點(diǎn)+依據(jù)) 網(wǎng)絡(luò)里由陷阱。兒子正是在網(wǎng)友的引誘下走上犯罪道路的。 練習(xí)三 1.略 2.C 3.B 4.B 5.略 6.(1)但嘆苦經(jīng)歸嘆苦經(jīng),臉上始終是平平和和的。 (2)老板走過來,彎腰問小女孩 (3)他笑著對(duì)孩子,張開手：“來,給我,我數(shù)數(shù),看夠不夠〞 (4)算完,快樂地?fù)崃艘幌滦∨⒌念^ 7.(1)媽媽沒吃過魚,想讓媽媽吃吃。(2)表達(dá)了小女孩對(duì)媽媽的愛(或：善良孝順) 8.(1)這些錢對(duì)小女孩來說攢了很久(或：來之不易) (2)說明這些錢不夠買魚罐頭。 (3)襯托了老板善良的品質(zhì)。(這一點(diǎn)是由第二點(diǎn)延深下去的) 9.不傷害孩子的自尊。 10.從那孩子和老板的舉止中,我知道了什么叫善良,對(duì)如何做人也有了更深的理解。 練習(xí)四 1.略2.B3.略4.A5.略 6.就是懂事,就是尊重人,尊重人的選擇的權(quán)利;就是修養(yǎng)出一種善意的豁達(dá)與寬容。 7.前者表達(dá)了作者曾經(jīng)很容易把自己當(dāng)做正確本身,把異己當(dāng)做敵人來痛恨的情感。后者表達(dá)了作者對(duì)自己曾經(jīng)的嫉惡如仇的否認(rèn)的情感。 8.(1)具體表現(xiàn)意象中的光明、簡(jiǎn)單、敦厚與寧靜是不易得到的。(2)形象表現(xiàn)人生的春,天衣無縫,渾然大氣,是先天的天地精華與后天的著意磨礪融會(huì)貫穿的。 9.(1)“熬〞在此是磨礪的意思。生動(dòng)寫出要知春,需要經(jīng)歷時(shí)間,要用漫長(zhǎng)的時(shí)間去經(jīng)歷。 (2)“熬〞在此是忍受的意思。生動(dòng)寫出母親忍受痛苦過冬的情景。 解題提示：賞析通常三步驟。當(dāng)找不出“表現(xiàn)了什么〞時(shí),可忽略。 練習(xí)五 1.略2.竟賽競(jìng)賽形壯形狀癖遠(yuǎn)僻遠(yuǎn)破害迫害3.C4.C5(1)BCA(2)略(3)略 練習(xí)六 1.這河水遠(yuǎn)比古屋舊巷歷史久遠(yuǎn)。 2.與現(xiàn)代都市不一樣的古樸、自在生活。 3.例如：“衣帶般繞來繞去的水巷過來牽著你的思緒〞,運(yùn)用了比喻和擬人的手法,生動(dòng)形象地寫出周莊水巷曲折、吸引人的特點(diǎn)。 4.為了圓這水鄉(xiāng)的一個(gè)夢(mèng),有許多周莊人為此付出了代價(jià)。 5.周莊成了都市人的慰藉,但周莊人卻為此付出了代價(jià)。比方,生活的隱秘性消失了,人們不得不封閉自己,與現(xiàn)代文明隔絕等。 練習(xí)七 1.略 2.獲益非淺獲益匪淺險(xiǎn)象疊生險(xiǎn)象迭生 具體而徽具體而微各具風(fēng)醞各具風(fēng)韻 3.C4.B5.D 6.希望它來分別晝夜,作為劃分年月和節(jié)氣的記號(hào),并且在天空發(fā)光照亮大地。 7.這句話重復(fù)六次,(1)既說明時(shí)光流逝,又隱含著上帝創(chuàng)造世界的辛苦與神圣。(內(nèi)容角度)(2)表達(dá)了神話等民間文學(xué)的語言特點(diǎn)。(語體特點(diǎn)角度) 8.就是“使具有神圣性質(zhì)〞的意思。 9.先后創(chuàng)造了宇宙、光、天空大地與海洋、生物。 順序不可顛倒。因?yàn)樗麄冎g是由整體到局部,有大的方面到細(xì)部的順序。 10.對(duì)世界的看法：世界是上帝創(chuàng)造的;上帝創(chuàng)造了一切生物,包括人。 練習(xí)八 1.C2.雍榮典雅雍容典雅豐功偉績(jī)豐功偉績(jī) 漫不禁心漫不經(jīng)心百費(fèi)俱興百廢俱興 3.C4.B5.B 練習(xí)九 1.略 2.文革時(shí)班長(zhǎng)跳樓自盡;丈夫堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)愛妻逝去;兒子因母親去世而悲哀欲絕;六歲的堅(jiān)強(qiáng)男孩不治身亡;我如約送她去天堂。 3.同意。生命誕生時(shí)都伴隨著希望與喜悅;生命逝去原因不同,情形也各異。 4.撿拾這些碎片,是對(duì)死的審視,對(duì)生的體味。啟迪讀者更加珍視生命,感恩于生命。 5.這段給人的初步印象：丈夫忍著悲哀,堅(jiān)強(qiáng)地“站〞起來。進(jìn)一步體會(huì),可從中讀出丈夫這樣的心聲：我要堅(jiān)強(qiáng)地走出悲哀,因?yàn)樯钸€要繼續(xù)。(只寫深層意義即可。前面的是老師的提示) 6.悲哀無奈 7.未知生焉知死：不知道生命的美好,怎么會(huì)知道死亡的恐怖呢?因?yàn)橹懒松淖涛?才會(huì)竭力防止死亡。 未知死焉知生：不知道死亡與生命相距如此之近,怎么會(huì)珍惜有限的生命?因?yàn)橛辛怂劳?我們才應(yīng)該更好地生活。 8.以此引出文章主旨：感謝生命。 練習(xí)十 1.略2.D3.A4.ABCC5.A 6.牢記在心 7.你那固執(zhí)的一問,仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須,攀滿我的整個(gè)心靈。 表達(dá)了作者因孩子的一問而思緒萬千,百感交集(“無數(shù)〞“攀滿〞) 9.我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童,都像走路跌跤一樣應(yīng)該原諒。 10.(1)那一次打你,我是痛苦的。(2)打你的原因記不得了,這也許是人避痛就喜的特點(diǎn)所致。 11.這里的“心累〞指內(nèi)心痛苦。表達(dá)了每一次打孩子,我都回內(nèi)心痛苦,因孩子出現(xiàn)的問題痛苦